第一篇：高三毕业班班主任总结

班级管理总结

罗江中学高202_级1班成立于202_年9月，是地震后组建的第一批班级之一，作为年轻班主任的我，带领全班50余名同学，历经重重困难，走过三年，完成今年高考的壮举，真正可以说是从悲壮走向豪迈！现将三年来我对班级的管理总结如下：

一、班级特色

1、实行干部竞选制，努力培养学生现代意识

俗话说：“群雁高飞头雁领。”干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

2、给学生以广泛的空间，让其获得成功感

在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

二、班级管理

1、建立健全班级制度。统一认识，发挥班级制度的积极作用。一个班级如果没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，或无所适从，或各行其是。因此，班主任教育全体学生正确认识班级制度，一切从班级实际需要出发，制定切实可行的班级制度，充分发挥班级制度的积极作用。

2、协调好任课教师之间的关系。班主任应经常同任课教师取得联系，争取任课教师参与班集体目标的制定；应定期召开任课教师会议，共同研究班级问题，制止教学中可能出现的“撞车”现象和其他偏离集体目标的行为。除此之外，班主任应及时沟通教师间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，增强凝聚力。

3、开展丰富多彩的班级活动，提高学生的自主管理能力。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并展开丰富多彩的班级活动。这些规划的系列活动，必须将针对性、趣味性、知识性、灵活性、创新性融为一体，具有启迪教育意义，成为学生自主教育、自我管理的乐园。

4、密切联系家长，争取家长配合。班主任通过多种方式与家长取得联系，如组织家长学校、进行家庭访问、建立家庭联系手册等。通过这些联系方式向家长介绍正确的教育方法，交流情况，统一要求，同时，还可以通过这些联系方式，和家长一起研究家庭教育的经验和规律，帮助家长搞好家庭教育水平。

三、班风学风形成1、重视养成教育

良好的行为习惯的养成是建设好的班风的前提。

学生刚刚跨入初中后，新的学习环境需要一定的适应过程，其中最突出的是班级环境卫生脏乱差，学习习惯不好等问题。班主任必须从新生入学起，就要为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会课上，我就确定以“严”字为班风，要求学生处处严格要求自己，以

争做一名合格的中学生为努力方向。俗话说：学高为师，身正为范。我在各方面做出表率的同时，针对学生的养成教育，对照《中学生守则》及学校的《团队监督岗检查要求》制定了《班级管理细则》并付诸实施。

2、乐于情感教育

班级融洽，学生愉快能够使集体朝气蓬勃，积极进取。

刚接手班级的时候，他们有着不同的个性特长：有的好胜自尊，自我意识较强；有的调皮有术，学习无方；有的心理生理发育不平衡，存在逆反心理……所有这些，班主任必须正确引导，要以情动人，以诚感人。

平时，我热爱、关心每一位同学，鼓励他们的点滴进步，善于发现他们的闪光点，以他们的闪光点消除他们消极心理的支撑点，使之成为前进的强大动力。让学生在爱的教育熏陶下，形成正常健康的心理状态。师生间平等、友善，互相信任，关系宽松、和谐、融洽。对性格孤僻及单亲家庭的学生给予更多的关爱，不能伤害他们脆弱的心灵，引导大家去亲近他们，多进行感情上的交流，使之也融入集体之中，享受一份集体的快乐，共同营造一个团结向上、热情友爱的氛围。使班集体具有无穷的活力。

3、善于正面教育

班主任对学生的思想问题，应和风细雨般地疏导教育，可采用说理、讨论等方式：坚持以情动人，情达理通，使疏导工作具有情感性；以事喻理，以理服人，使疏导工作具有说理性；有的放矢，不空谈，使疏导工作具有针对性……总之，做学生的思想工作要善于正面教育，切忌讽刺、挖苦，甚至体罚或变相体罚这些极易伤害学生的自尊心，产生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的开展。另外，班主任在处理问题时应尽量采用“冷”处理的方法，不能情绪化。

总之，班长任工作是一门艺术，只有用心领会，才能发现美，并创造美！

第二篇：高三毕业班班主任总结

高三毕业班班主任总结

高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况.本学期工作总结如下：

一∶重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求.实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪.2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了.3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取.4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查.充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部.不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生.要确保学生集中精力学习.二∶发挥班集体的教育功能

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作.1、确立班集体的奋斗目标.班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力.所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力.2、培养正确舆论和良好的班风.一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为.正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用.在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用.因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气.3、实行班级管理民主化、细致化.有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主.班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强.4、开展各种有意义的教育活动.集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系.许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的.教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定.最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作.三∶抓两头带中间，促进整体发展

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势.同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气.同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势.另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣.一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习.能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率.运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识.以培养学生的热情性、主动性、和进取精神.时时力求将学习情绪调控到的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力.四∶注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等.根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果.总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足.的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩.

第三篇：高三毕业班班主任感言

定远县池河中学高三（2）班 班主任临别寄语

李 发 宝

亲爱的同学们：

今天，相对于你们来说，是我最后一次站在这儿了，心潮澎湃，既高兴又有点伤感：高兴的是我们高三年级70多名同学们为了自己更高、更远的目标而大踏步地走出池河中学大门，迈向下一个美好的征程，这正是我所期待的一天，我预祝大家马到成功；伤感的是，我们在一起共同学习生活了三年，一千多个日夜，你们熟悉的身影突然要在眼前消失，而今天我们202_届高三年级就将永远的谢幕了，你们要永远的离开这儿，三年的酸甜苦辣点点滴滴终将化为一个记忆符号了。同学们，在离别之际，作为师长，没有美酒，也没有佳肴，只有几句略带伤感的祝福：祝福你们能拥有美好的人生，辉煌的前程；祝福你们从此一路灿烂；无论沧海桑田，无论何时何地，请你不要忘记：这里，你曾经笑过、哭过、奋斗过；这里有你曾经青春的记忆；这里有你曾经敬爱的老师；这里有你的牵挂和我的牵挂，有空常回来看看。

往者不可谏，来者犹可追。高中生活今天即将结束，灰飞烟灭，大学生活即将开始，是人生另一个新的起点。三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的，老师不会忘记你们。同学们，人生的别离意味着成长。我祝福并期待你们将来学有所成，成为社会有用之人，在你们即

将扬帆远航的时候，临别在即，感慨万千。除了不舍与留恋，我还有几句话最想对你们说。我希望你们带着这些话上路，且行且思且珍惜，走出属于自己的一片靓丽人生。

1、赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生。高考的失利，也不代表未来的人生不会精彩。没有谁的未来，可以过早地被别人定义。

2、当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永远在路上，永远不断更新自我。

3、进入大学，要尽快完成从学习的被动者到主动者的角色的转化。大学是自由的，民主的、开放的，老师希望你们成为一个自尊、自信、自律、自强的人格健全的人。大学的自由就是一片肥沃的土壤，如果你只顾潇洒，只顾放纵，一味地跨过道德底线，那么，大学生活就是一个美丽的陷阱，就是一场噩梦。当你慷慨地肆无忌惮地消费掉几年的光阴时，两手空空地走向社会，面临激烈的竞争与生存的艰难考验时，你才会发出这样的感叹：早知今日，何必当初呀！

4、不要为上了一所普通的学校而懊恼。须知，一流的大学里照样有三流的人才，三流的大学里也不乏一流的人才。当你无法改变环境，就请改变你自己。小池塘里的大鱼，更容易腾跃起水花；普通的环境，更容易衬托出人的优秀。

5、要能快速地适应每一个新的环境。适应的最好方法，是在那个陌生的地方，利用一切的机会多多获取新东西来充实自己，而不要

整天抱怨现在多么糟，过去在家里多么好。这世界上任何一个地方都能供我们学习、享受和成长——如果你用快乐的心去寻找。

6、多发言，多演讲，不遗余力地锻炼自己的口语表达能力。一副好口才，加上落落大方的举止，会使你在第一时间就受到别人的欢迎。

7、别轻易地否定自己。很多时候，不是我们不优秀，而是我们选择的位置不适合自己。每个人都有自己的特点与价值。记住：宝贝放错了地方变是废物！

8、别抱怨别人的忽视，想要被别人多关注多欣赏，就努力跳出来让别人更容易地看到你。努力用学习增加自己的光彩，当你站到足够高，别人想不注意你也很难。

我还有很多话想跟你们说，但转念一想，天下没有不散的宴席，路在脚下要靠自己去走，我相信聪明的你们，会越走越宽，会走上阳光灿烂的康庄大道的！

我用端午小长假三天的时间构思此文，相信它值得你们用一生的时间去慢慢体会、消化。师心相通，理解万岁。只希望你们能带着这份临别的赠言上路。在将来的某些时刻，这其中的一些话语或许能给你意想不到的力量、智慧、快乐和勇气。

前方等待我们的是什么，往往取决于我们自己。

加油，池河中学高三（1）、（2）班同学们！

再见了，池河中学全体高三同学们！

感谢你们，亲爱的池河中学高三（2）班同学们！你们给老师带来那么多美好的回忆。

常回母校看看，这儿有和你曾经一起奋斗三年的老师们！他们想你呀！0 1 4 – 0 6 – 0 3

第四篇：高三毕业班班主任经验交流

尊敬各位领导、各位班主任、各位老师：

大家好！首先要感谢领导给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，在座的各位老师，大多是前辈，班主任经验丰富，在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为每个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多。下面我更多的是粗浅地谈一谈我在工作中的点滴思维和做法，与大家交流沟通。不当之处敬请大家批评指正。

首先感谢团结协作年级部及年级部领导。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能激励我不断前行；没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以自豪的尖子生。

202_届的高三（22）班是一个普通班，有学生55人。总体分析是优秀生少，后进生多。进入高三，我将班级核心目标确定为以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，以沟通教育、勤勉工作为手段，全面争创年级优秀班集体。同时最大程度挖掘学生潜能，围绕“我要上好大学，读好专业”这一目标，努力做好学生思想工作，创造一切条件，努力去实现班级高考终极目标。

具体措施和做法：

一、团结协作的任课教师队伍，有一个共同的心愿做动力

一个再有能力的班主任，如果没有科任老师的全力配合，那么你的一切努力全化为乌有，各位老师，当我讲到这里的时候，我的心中不仅油然而生敬意。高三（22）班骄人成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果（语文老师樊明、数学老师李军、英语老师柳晓梅、化学老师杨丽、生物老师王兴瑜）202_届任课老师（语文老师寒梅、数学老师刘文、英语老师浦晓霞、化学老师侯瑞忠、生物老师任国强）。一年来，他们为了22班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。协调会上，我们六人畅所欲言，毫无避讳，话题所及，不拉下一个学生。我们六个，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出作业时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。作为班主任，我深深的懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。

再次感谢各位老师。

二、严格纪律，强化法制作用弱化人制作用、加强常规管理

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。“从严治班，从严治学”，纪律面前人人平等，严而有度，爱而不纵，违反了规定，没有合理的原因的，都同样处理。学生也知道我的性格，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。同时，对于违纪学生处理过后当天我都会找他们谈心，消除猜疑和对立情绪，引起他们内心的震动，然后逐步提出合理的严格要求，避免强制、硬压，使之心悦诚服。通过这种管理方式，学生违纪少了，班级气氛好了，工作效率也高了。

三、励志班会，每周必开

高三学生只有确立奋斗目标，才能最大化激发学习动力。因此我在网上精心挑选对学生有心灵触动作用的励志视频、名人名言、经验分享等，利用每周班会对学生进行励志教育，激励学生，使其能够保持旺盛的斗志。（手机、早恋、感恩、高中学习方法指导，人生职业生涯规划）

四、勤作思想灌输勤洗脑

利用闲暇时间给他们讲一些大学的一些经历，让他们充满羡慕，然后话锋一转给他们讲，现在你们只差一步，到底是用一年换一生，还是一生换一年自己好好想想。给他们灌输，大学的美好，以及他们只有一条路可走，对于普通百姓的的孩子来说，只有高考一条路才能够翻身。否则只能一辈子做劳动人民。

五、分层次与学生进行交流谈话

通过交流摸清学生的性格，充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性。我通过“抓两头促中间”的传统教育方法，促进学生健康快乐成长。

五、给学生贴标签，定位，抓近线生

六、善于赏识，让学生建立自信

好学生永远是夸出来的，批评永远没有鼓励带来的效果明显，高三学生学习压力大，情绪易波动，加之周测试、模拟考试频繁，每位学生基本都会出现成绩的暂时下滑现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标开始有些模糊，学习效率开始下降，特别是在近三次模拟考试这段时间，我及时观察找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量寻找出学生考试中出现的亮点，始终坚持对学生自信心的培养，让学生重新树立应考自信心。

对于班里后进生，这不仅是班主任工作的难点，同时又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环，但我发现他们同样具有进取心，他们也渴望进步，渴望“抬起头来走路”，只不过他们不轻易在别人面前流露出来。在这方面，我多找他们，根据各自特点，或鼓励，或鞭策，其实哪怕只有一两句话，对学生也是一种关注。早来晚走，学生会看到，心中会有感动，工作也就好做了。这也许是个笨法子，但是多“看”确实有些用处。同时我调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到耐心相助，及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，使学生对我们有一种信任感和亲切感。师生之间达到心理和谐、相互理解、相互尊重。正所谓：亲其师，信其道。

五、营造氛围，关注细节

细节决定成败。班主任工作中，课前提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生身体劳累，一些同学会出现课间趴桌子睡觉的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考氛围，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我基本都会提前两三分钟进班转一圈，目的是督促学生，提前准备下节课学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中。

六、密切家校关系，赢得理解和信任。

我认为家长会和平时的电话、微信等交流平台联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是我们创造良好的学习环境和提高教育教学质量水平的机会。因为只有家庭教育和学校教育的和谐配合，才会产生1+1>2的效果，很多问题都得到了及时解决。

娇艳的花朵，人们只惊艳她盛开的美丽，却不知背后浸透的泪水。其实，每一个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多，可是我们没有教出尖子生，没有一月明，不代表我们的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀叹，不要抱怨，普通班的普通学生只要我们精心培养，他们也一定会化蛹成蝶，捷报飞传，在它们振翅高飞的时刻，他们一定会牢牢的记得四个字：师恩难忘。老师们，只要我们有的是耐心，爱心，专心，奉献的心，神马都是浮云，一切皆有可能。

第五篇：高三毕业班班主任工作计划

素质教育的提高，重点体现在教学质量的提高，要提高教学质量，必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作，高三尤为重要，为实施素质教育，落实学校布置的各项任务，有计划，有步骤地作好本班级的工作，特制定本计划。

1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、旷课等现象发生，所以班主任要多查堂，下班检查，目的要让学生随时见得到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。

5、引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。

6、做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效。

一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们今天付出的汗水定能浇灌出明天成功的花朵。