第一篇：中学评选优秀班主任制度

班主任工作是学校工作的重要组成部分，培养一支优秀的班主任队伍，是落实学校德育工作，提高教育教学质量的关键所在，也是学校发展的长远之计。为了进一步调动广大班主任工作积极性，使更多的班主任把工作中的成绩、经验及时地总结出来，并在班主任中得以推广，对于全面提高班主任的工作能力和水平，必将大有裨益。同时，为树立榜样，表彰先进，激励班主任更加勤奋工作，积极进取。经学校研究,决定开展评选表彰校级优秀班主任工作。

一、评选条件

1、有较强的事业心、责任感，热爱班主任工作，为人师表，以身作则，爱岗敬业，从事班主任工作三年以上。

2、努力探索新时期班集体建设的特点和规律，所带班级班风正、学风好、凝聚力强，德智体全面发展，学生个性得到张扬，在学校开展的各项教育活动中表现良好，班级常规管理量化考核成绩突出。

3、热爱学生，尊重学生，转化后进生工作效果明显，师生关系融洽受到学生和家长的好评。

4、积极配合学校完成各项工作任务，能起模范带头作用，班主任工作考核成绩突出。

5、努力学习，勤于实践，有一定的德育科研能力和创新意识，积极参与德育科研课题实验，撰写论文获校级以上奖励。

二、评选工作领导小组

组 长：主管德育副校长

副组长：德育主任、教学主任

组 员：各年级组长

三、评选办法

1、个人自荐，并上交一份班主任工作经验总结，字数在XX字左右。

2、以年级组为单位进行初评，并写出评价意见，再由领导小组审核评定。

3、评优比例占班主任人数的20%，名额不按年级组平均分配。

4、评选工作每学年进行一次。

四、奖励办法

1、颁发学校优秀班主任荣誉证书。

2、全校表彰，给予一定的物质奖励。

3、与年度评优、职称评定挂钩。

第二篇：中学评选优秀班主任制度

班主任工作是学校工作的重要组成部分，培养一支优秀的班主任队伍，是落实学校德育工作，提高教育教学质量的关键所在，也是学校发展的长远之计，中学评选优秀班主任制度。为了进一步调动广大班主任工作积极性，使更多的班主任把工作中的成绩、经验及时地总结出来，并在班主任中得以推广，对于全面提高班主任的工作能力和水平，必将大有裨益。同时，为树立榜样，表彰先进，激励班主任更加勤奋工作，积极进取。经学校研究,决定开展评选表彰校级优秀班主任工作。

一、评选条件

1、有较强的事业心、责任感，热爱班主任工作，为人师表，以身作则，爱岗敬业，从事班主任工作三年以上。

2、努力探索新时期班集体建设的特点和规律，所带班级班风正、学风好、凝聚力强，德智体全面发展，学生个性得到张扬，在学校开展的各项教育活动中表现良好，班级常规管理量化考核成绩突出，管理制度《中学评选优秀班主任制度》。

3、热爱学生，尊重学生，转化后进生工作效果明显，师生关系融洽受到学生和家长的好评。

4、积极配合学校完成各项工作任务，能起模范带头作用，班主任工作考核成绩突出。

5、努力学习，勤于实践，有一定的德育科研能力和创新意识，积极参与德育科研课题实验，撰写论文获校级以上奖励。

二、评选工作领导小组

组 长：主管德育副校长

副组长：德育主任、教学主任

组 员：各年级组长

三、评选办法

1、个人自荐，并上交一份班主任工作经验总结，字数在xx字左右。

2、以年级组为单位进行初评，并写出评价意见，再由领导小组审核评定。

3、评优比例占班主任人数的20%，名额不按年级组平均分配。

4、评选工作每学年进行一次。

四、奖励办法

1、颁发学校优秀班主任荣誉证书。

2、全校表彰，给予一定的物质奖励。

3、与评优、职称评定挂钩。

第三篇：“优秀班主任”评选制度

团庄小学 “优秀班主任”评选制度

为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：

一、优秀班主任评比条件

1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求：

1、优秀班主任每学年评比一次,根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。给予物质奖励。

第四篇：评选优秀班主任制度

新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度

一、评选条件

1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；

2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；

3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；

4、有独立工作能力和班级（中队）管理的方法，班级（中队）管理有特色；

5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级（中队）每一个环节，积极培养学生的“三创”精神（创业意识、创新精神、创优能力），全面推进素质教育；

6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；

7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级（中队）工作的满意率100%

8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法

1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员名单；

2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

三、奖励方式

1、学校对优秀班主任和辅导员颁发荣誉证书，并按照学校相关制度，等同学校优秀教师进行奖励；

2、优秀班主任在县级以上“日常行为规范示范班级、德育工作者、模范班主任”与优秀辅导员在县级以上“优秀辅导员”等评选中优先推荐。

四、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任和辅导员

1、班级有严重事故者 ⑴有严重学生打架事故者； ⑵有严重学生违法者； ⑶有严重学生故意破坏公物者；

2、班主任和辅导员工作有严重失职者

⑴不服从学校工作安排；无故不参加学校组织的班主任、辅导员活动或不完成学校布置任务一次者；

⑵所带班级的班风、学风、队风很差，全校综合测评不合格者； ⑶对班级中的重大突发事件不能及时处理并及时上报者； ⑷体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定者；

⑸学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，班主任知道或者应当知道，但未予以必要注意的； ⑹在校期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

⑺对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，班主任发现或者知道，但未及时告知学生的监护人，导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害者

⑻擅自离岗造成班级事故者。

第五篇：中学优秀班主任评选条例

**中学优秀班主任评选条例

一、总 则

班主任是班集体的管理者和组织者，是良好班风、浓厚学风得以形成的主要力量，对于搞好学校工作，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。为进一步加强学校班主任队伍建设，培养造就一批政治素质高，有一定的德育理论水平，在班级德育活动中，在探讨中学德育改革的基本理论和管理中能起指导、示范带头作用的班主任，推动我校德育工作更加精细、更加规范、更加科学，创建德育品牌形象，学校决定在全校开展优秀班主任的评选工作。特制定本条例。

二、评选对象和条件

第一条：评选对象为全校当年任职的班主任（在本校担任班主任工作年限要在1年以上）。

第二条：校级优秀班主任评选条件。

（一）思想品德

1、热爱班主任工作，有较强的责任感和事业心，认真学习教育学、心理学知识，有较系统的教育科学、管理科学知识；敬业爱岗、乐于奉献。

2、作风民主，对学生有爱心，尊重学生人格，无歧视，辱骂学生现象。

3、有全局观念、服从学校工作分配。

4、具有良好的师德修养，为人师表。能全面负责学生的思想品德、学习、生活、劳动及身心健康。

5、作风正派，工作踏实，不弄虚作假，不徇私舞弊。

（二）工作能力

1、能正确理解和执行教育政策和教育法规，履行学校《治校方略》中“班主任岗位职责”。

2、所带的班级舆论导向正确，凝聚力和集体荣誉感强，学生是非分明，没有出现违法犯罪行为。

3、有良好的协调能力，能正确处理学生、任课教师、家长之间的各种关系和矛盾。

4、建立建全班级民主管理制度。注重学生干部的培养，充分发挥班干作用，热情关怀学困生，后进生转化效果明显。

5、深入学生，掌握学生的思想动态；能预防或及时发现并解决学生的思想问题，帮助学生克服学习、工作、生活中出现的困难。

6、思想敏锐，工作布置有前瞻性，对突发事件有一定的应变能力，班级没有发生安全责任事故。

（三）工作实绩

1、所管班级学生在德、智、体等方面全面发展。

2、对学校的各项工作，安排布置到位并进行有效的管理，各种检查达到指定要求。

3、班风好，班级有良好的学习氛围、学生思想活跃，纪律性强。期中、期末考试，要完成或基本年级划分的二级目标任务（按1：1.2比例）。（高三的高考成绩可作为主要的参考依据）

4、文明宿舍较多，班级被评为文明班的次数较多。（第一幢教工宿舍的优生宿舍由年级单列与同类有优生住的班级比较）

5、积极组织学生参加各项活动（包括组织参加校运会、文艺汇演、交通安全、禁毒活动、演讲、征文比赛等）中取得较好名次。

6、按时参加各种会议和集会，按时上交班主任计划、总结和各种报表材料。

7、注重学生的社会实践，积极组织或鼓励学生参加各种社会公益活动。积极配合德育处、团委和年级工作，学生自主管理能力强、效果好。

8、每年要有教育教学论文发表或获奖，承担德育课题究研成效明显，校内外德育交流成效突出。

第三条：评选的优先条件

为鼓励班主任进行德育科研工作，在同等条件下，凡有下列情况者优先考虑。

1、德育论文在区、市级以上刊物发表或获奖；

2、德育科研课题在市级以上立项并实施；

3、为区级以上活动提供德育现场。

4、德育管理有特色，形成新的管理模式，经实践取得成效，并在年级或学校推广。

第四条：评选的否决条件

有下列情形之一者，实行一票否决。

1、全学年班会、例会旷会二次以上；

2、体罚、变相体罚学生，造成不良影响；

3、值班脱岗，重大活动无故缺席；

4、全学期无故缺席校会或级会两次以上；

5、班级出现因班主任工作失职造成的重大事故；

6、班级学生出现吸毒或其他违法犯罪行为；

7、个人违纪违法，受到学校或上级部门处理等。

三、评选的程序和办法

第五条：优秀班主任每年评选一次。分年级，以年级为单位按A、B班两条线评，评选比例按每层次班主任总人数的30—50%进行评选。（具体名额由学校根据当年年级管理、班级管理的质量效果而定）

第六条：优秀班主任的评选，先由个人申请或由年级组推荐，年级根据班主任一年来的工作实绩和各种证明材料，会同相关领导进行考察初评，报经德育处和校长室审查资格后，确定候选人。

第七条：评选工作由学校德育工作领导小组负责。评审由校长室、德育处、年级组及相关部门的代表组成，执行评委职能。评选后实行公示，然后按程序上报批。

第八条：优秀班主任系德育工作荣誉称号，由学校颁发荣誉证书，并进行表彰和奖励。

第九条：对学校优秀班主任实行动态管理。有关记录进入个人档案。连续三年评为优秀班主任的，在各种评优评聘工作中，优先考虑。

第十条：学校定期组织优秀班主任进行业务学习、培训和考察。

第十一条：优秀班主任有义务培养青年班主任和指导其它班主任，有义务承担校级以上的主题班会观摩课和有关德育改革及德育科研课题，承担校内外有关班级管理和德育经验交流的任务。

四、附 则

第十二条：申报校级优秀班主任的教师，必须承认本条例，履行相关职责和义务。第十三条：本《条例》由校长办公室负责解释。