第一篇：八2班干部责任

八（2）班班干部职责

（一）.班委会职责：

按照党和国家的教育方针，学校的各项规章制度，团结全班同学自觉认真地执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，积极开展思想，科技，文娱体育活动，搞好各科知识学习，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

（二）班委会职权范围：

1、代表全班同学，向校领导、班主任和有关教师反映班级情况，提出班级学生的正当要求；

2、组织学校规定的各项有益的班级集体活动；

3、代表班级对学校教育教学提出改进工作的意见和建议；

4、对全班和小组的工作提出意见，建议或表扬和批评；

5、对评定先进小组（小队）或个人提出意见，建议，可以建议学校给予奖励或撤消对班级学生的处分等。

（三）分工和职责：

班长：

负责班集体的全面工作。代表班委参与班主任，课任老师对班级工作计划的拟订，督促检查执行情况；代表班委向班主任，有关教育和学校领导汇报班级情况，提出班级工作意见和建议；团结和协助其他班委，小组长开展工作，主持召开班委会，研究商讨班级工作；及时做好班级工作小结，向全班同学和班主任汇报并提请审议等。

副班长兼纪律委员：

协助班长负责班集体的全面工作。组织和维护班级纪律，了解全班同学的纪律情况，及时向班主任和相关老师反映情况和意见。进行班级量化考核。学习委员：

了解全班同学的学习情况，及时向班主任和相关老师反映情况和意见；组织好全班或各小组的学习经验交流；组织开展评教评学活动；协助各课代表搞好工作；负责办好班级学习园地和开展学科小组活动等。

生活委员：

安排好班级的劳动任务，并进行督促，检查和小结；负责班级勤工助学活动的开展；负责劳动工具，公物的部分保管工作；负责组织开展公益劳动或班级清洁卫生的劳动安排等。

文体委员：

协助体育老师上好体育课；负责安排好班级学生的课外体育活动；负责抓好班级的早操和课间操；组织好班级参加学校的运动会和班际间的体育竞赛活动。组织开展班级文娱活动，并推动其积极活动和参加班级或学校的文艺汇演、竞赛活动和丰富班级同学的课余生活。

宣传委员（团支书）：

根据学校和班主任的要求，对班级进行形势的教育，完成团委安排的各项工作；办好班级的墙报和黑板报；结合班级情况，宣传本班的好人好事，以表扬为主，适当开展批评；结合班级中某一阶段的突出工作，主动进行鼓动，搞好班级的舆论导向等。

第二篇：低保干部责任追究

贵州省城乡居民最低生活保障工作党政领导干部问责办法（试行）

第一章

总 则

第一条 为增强党政领导干部责任意识，加强城乡居民最低生活保障（以下简称城乡低保）工作管理，确保全省城乡低保政策顺利贯彻落实和资金安全运行，根据•中共中央办公厅国务院办公厅印发†关于实行党政领导干部问责的暂行规定‡的通知‣（中办发„202_‟25号）和•国务院城市居民最低生活保障条例‣（1999年中华人民共和国国务院令第271号）、•国务院关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知‣（国发„202_‟19号）、•国务院关于进一步加强和改进最低生活保障工作的意见‣（国发„202_‟45号）、•贵州省城市居民最低生活保障办法‣(202_年贵州省人民政府令第66号)、•省人民政府办公厅关于印发†贵州省农村居民最低生活保障工作规程（试行）的通知‣（黔府办发„202_‟16号）及有关法律法规规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于省委、省政府承担城乡低保工作职责的工作部门的领导成员；各市（州）党委、政府及其承担城乡低保工作职责的工作部门的领导成员；各县（市、区）党委、政府及其承担城乡低保工作职责的工作部门的领导成员；上列工作部门内设机构的领导成员。

第三条 问责坚持实事求是、客观公正、权责一致、惩

教结合、依法有序、违法必究的原则。

第四条 党政领导干部受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第二章 问责的情形、方式及运用

第五条 在城乡低保工作中，有下列情形之一的，应当实行问责：

（一）不认真执行中央和省委、省政府关于城乡低保工作的重要决策部署，敷衍塞责、执行不力，所辖区域城乡低保工作未做到动态管理下的“应保尽保”、“按标施保”、“按户施保”造成较大负面影响的；

（二）不认真执行城乡低保政策，将不符合条件的人群纳入低保保障范围、将符合条件的人群排斥在低保保障范围之外，错保漏保、保人不保户情况较为严重的；

（三）不按国家和省的城乡低保政策、要求、程序及时启动低保标准与物价上涨挂钩联动机制，调整制定城乡低保标准，导致保障水平不能维持当地城乡居民基本生活的；

（四）不按城乡低保政策和规定对城乡低保申请人家庭收入进行入户核查、不按规定对已保城乡低保对象进行定期入户核查的，入户核查弄虚作假，导致核查数据与家庭实际生活

状况明显不符，引起群众强烈不满或造成较大负面影响的；

（五）不按规定的审核审批程序确定低保对象和保障待遇，不按规定对低保对象和保障待遇的确定进行民主评议和公示，引起群众强烈不满或造成较大负面影响的；

（六）不按要求加强管理，导致所辖区域低保工作人员违法违纪情况严重，造成较大负面影响的；

（七）不按要求及时足额划拨、匹配城乡低保资金，导致保障资金不足，不按规定及时足额发放低保金，造成严重后果的；

（八）不加强监管，导致所辖区域发生重大或多次贪污、截留、挪用、冒领、克扣、套取城乡低保资金情况的;

（九）不认真执行监察、审计等部门对城乡低保专项资金管理的监察建议、审计决定和建议，不及时处理群众对城乡低保工作的反映、投诉和举报，造成较大负面影响的；

（十）其他有违反城乡低保工作规定行为，造成较大损失或社会影响需问责的。第六条 问责方式：

（一）诫勉谈话；

（二）通报批评；

（三）停职检查；

（四）引咎辞职；

（五）责令辞职；

（六）免职；

前款所列问责方式，可以视过错情节单独或合并使用。

第七条 有干扰、阻碍问责调查，弄虚作假、隐瞒事实真相，对检举人、控告人打击、报复、陷害等行为的，从重问责。

第八条 主动采取措施，有效避免损失或者挽回影响的，积极配合问责调查，主动承担责任的，从轻问责。第九条 领导干部被问责的情况，应当作为干部考核的重要内容和干部选拔任用的重要依据。受到问责的党政领导干部，取消当年考核评优和评选各类先进的资格。引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，一年内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务。

对引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，可以根据工作需要以及本人一贯表现、特长等情况，由党委（党组）、政府按照干部管理权限酌情安排适当岗位或者相应工作任务。

引咎辞职、责令辞职、免职的党政领导干部，一年后如果重新担任与其原任职务相当的领导职务，除应当按照干部管理权限履行审批手续外，还应当征求上一级党委组织部门的意见。

第三章

问责程序

第十条 对党政领导干部实行问责，按照干部管理权限进行。纪检监察机关、组织人事部门按照管理权限履行本办法中的有关职责。

建立由纪检监察机关牵头，组织人事、民政、财政、审计、统计、物价、扶贫等部门为成员的城乡低保工作监管问责联席会议制度，专题研究问责工作，联席会议办公室设在纪检监察机关，负责相关工作。

第十一条 对在城乡低保工作监督管理中发现的党政领导干部应当问责的线索，由同级纪检监察机关或组织人事部门牵头组织相关部门按照权限和程序进行调查后，提交问责联席会议研究。对需要实行问责的，由纪检监察机关或组织人事部门向问责决定机关提出问责建议，同时提供有关事实材料和情况说明。问责决定机关根据问责建议，集体研究作出问责决定。

第十二条 作出问责决定前，应当听取被问责人的陈述和申辩，并且记录在案；对其合理意见，应当予以采纳。

第十三条 实行问责，问责机关应当制作•问责决定书‣。

•问责决定书‣由负责调查的部门代问责决定机关草拟。应当写明问责事实、问责依据、问责方式、批准机关、生效时间、当事人的申诉期限及受理机关等。

•问责决定书‣应当送达被问责人本人及其所在单位，并报同级政府和上级主管部门。

第十四条 对党政领导干部实行问责，问责材料应送交纪检监察机关归入其廉政档案，同时报上一级组织人事部门备案。

被问责人的问责材料应送交组织人事部门归入其个人档案，并将问责执行情况报告问责决定机关，回复问责建议机关。

第十五条 对经各级人民代表大会及其常务委员会选举或者决定任命的人员实行问责，按照有关法律规定程序办理。

第十六条 被问责人对问责决定不服的，可以自接到•问责决定书‣之日起15日内，向问责决定机关提出书面申诉。问责决定机关接到书面申诉后，应当在30日内作出申诉处理决定。申诉处理决定应当以书面形式告知申诉人及其所在单位。问责人申诉期间，不停止问责决定的执行。

第四章

附 则

第十七条

对乡（镇、街道）党政领导成员实行问责，参照本办法。

第十八条

本办法自发布之日起施行。

第三篇：八班班主任工作总结

八（2）班班主任工作总结

有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和体会。

一、一学期来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样的班级，不会是一个差班。我在接任八（2）班班主任之前就为同学们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八（2）班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

2.学生各方面的提升

对于这个班级我是一位半路班主任，可以说我来接手时几乎是要从头再来，因为学生也要重新接受我，有一段适应时间。我也对班级情况和学生本身的情况不了解，我教的是数学，这个科目相对要特殊一点，通过近两个周的观察，我发现学生的基础较差，导致成绩提不起来，也不稳定，鉴于此，摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础，然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的情况，包括个人情况和家庭情况，并及时召开家长会。

通过一期来的努力，终于看到了进步，学生成绩总体有了提高，成绩中等的从开始的六七十分涨到了九十多分，班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上和科任教师的积极支持帮助和配合下的。

本期还地桥镇组织的全镇统考，全班29人中有3人进入镇前10名，5人进入镇前20名,11人进入镇前50名，16人进入镇前160名。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

第四篇：八班班主任工作总结

202_年秋八(4)班班主任工作总结

李集中学 盛德磊

本学期我继续承担八(4)班班级管理工作。一学期下来，虽然谈不上成绩，但工作也曾多次得到校领导的肯定和认可。但个人认为这一切，离领导的要求和自身的期望均相差甚远。为便于今后更好地做好班级工作，现总结如下：

一、对班级工作较为满意的几个方面

（一）构建较为团结上进的班风

开学的第一天，我就着手抓班风、学风管理。在学期初的第一个月里，管理上甚至一度采取高压政策，强制和督促学生尽快适应学校管理和生活。虽然这在一定程度上可能会造成部分学生抵触和反抗，却有力地保证了班级较快地走向正轨，使学生更早是适应了学校的环境。待一切稳定下来，便对管理的策略进行了调整，在风格上渐趋平和，但在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，注重团队合作，提倡团结奋进。每当班级在学习上取得了好成绩，我都鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

（二）形成较为积极勤奋的学风

我班学生其实总体说来成绩很差，我们从一个教育工作者的良知出发，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，团结、协调科任教师积极主动的工作，想方设法地搞好教学，利用个人有限的资源来调动搭班教师的积极

性。同样地，也积极做好家长的工作，以更好地配合我们的班级管理，努力提高我班学习成绩。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。虽然我们直到最近一次月考的成绩，我们班级成绩排名仍与其他班级存有差距，但学生的学习积极性保持得不错，甚至热情高涨，很有一种不服输的干劲。当然，问题学生也仍不少，但数目在减少，差生比例也在缩小。

（三）学生做人的品格得以培养

在中学阶段，培养学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们这些孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面还是可圈可点的，这也得到了广大家长的认可。

（四）差生转化工作得到了落实

八(4)班班差生多，在摸底考试中年级排名在200名以后的几乎有一半学生。但经过我们耐心持久的疏导和不断的鼓励支持，在坚持“不抛弃、不放弃”的原则下，200名以后的已经减少。虽然也还存在着诸多的不稳定因素，部分学生的成绩起伏不定，甚至也有孩子的成绩在不断下降，但总体形势还是很好的，特别是优生的培育，发展态势良好。差生的转化工作，还表现在思想行为的转变，有一位学生，曾在一个周内打架7次,但现在再也没有发生过打架斗殴，至少在这一点上，这孩子转变较大。

（五）班级工作得到家长的肯定

个人以为，教师工作的好坏，很大程度上要参照学生家长的满意度。鉴于八(4)班组班的特殊性，为更快更好地了解学生，从开学之日起我们就很重视与家长的沟通联系工作。除了正常的电访之外，我们又利用网络之便，更省时省力省钱地向家长发布有关孩子在校情况的信息。由于学生成绩现在依然很差，我们没有什么好表功的，但家长并没有对我们的班失望，这在家长会的到会率上和期末收费的进度上都得到了体现。

二、对班级工作较不满意的几个方面

（一）本学期初工作中一重大闪失是没能为班级科任老师争取更大的利益和权利。作为班主任，开学以来与学校领导沟通过少，不能及时反映我班科任教师的意见，也没能更好地让班级得到学校领导的认可和大力支持，我们班相对基础较差，但学校考评体系明显对我班教师有欠公允，一定程度上会损害教师工作积极性，让一些老师辛勤工作之余，找不到成就感。

（二）学生两极分化已见端倪。虽然我们开学以来，很重视差生转化工作，但培优工作也一直是班级管理工作的重点之一。相应地，虽然八(4)班班学生在入学时相对优生较少，科任教师却更乐于抓优生培育工作。这些下滑的学生仍然在班里不思学习，而本学期结束后，便是寒假春节，根据以往教学工作经验，假期综合症会在八年级下学期初表现最为强烈，那些目前仍是问题生的学生经过这个假期的失控之后，下学期可能会带来更多的毛病，养成更坏的恶习。当

然，好学生也可能会在假期再有进步。这样两极分化势成必然，无疑会给下一学期的教学管理带来很多难题，也会增大管理的难度。

（四）学生课外时间失去有效掌控

这个问题，是近期发现其严重性的。实际上，在我们班孩子在家服不从家长管制的学生不少，而在周末或假期，我们唯一能够管理学生的有效办法，是让家长配合我们的管理。但很明显在校外，孩子们失控我们真的还没有想到较好的办法。而“学坏容易学好难”，虽然学生平时在校时间较多，但毕竟我们有双休和节假，这对于那些我们无法遥控的学生来说，的确是个严峻的挑战。

以上对本学期班级工作进行了一次回顾和梳理，当然值得总结的地方仍然很多，毕竟班级工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，对得起学校领导的信任和一个人正直的良知。

202_年1月28日

第五篇：八班家长会教案

家校共育

你我同行

八（1）班家长会教案

一、寄语家长

学生的成功=60%（学生的自身努力）+20%（教师的力量）+20%（家长的推动力）

二、尊敬的各位家长：下午好!

感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持。我们要使孩子健康的成长，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。首先，我把本次段考咱们班的情况，给大家介绍一下。

年级前百名尖子生同学名单：

彭濛濛

吴晗

贾钊琳

董凡萱

段冉逸

王晨阳

呼延永明

王砺寒

程可苒

赵王茁

范柯鑫

常汶萱

张郅浩

优秀生同学名单：

彭濛濛

吴晗

贾钊琳

董凡萱

段冉逸

王晨阳

呼延永明 王砺寒

程可苒

赵王茁

范柯鑫

常汶萱

张郅浩

李昭然

李钰尧

胡佳艺

代昊

张静涵

张馨旖 马振捷

陈欣

张佳禾 胡江坤

张丽

常义先 尚蓉霜

段博瀚 李星元 刘燕

周越东 李佳雄 荆开泰

蔡美玄 张荠月 李鹤洋 宋新奥 宜勃阳

张婷谌疆宇 樊炎希 李午阳 宋丁丁

三、家长发言

1、优秀学生吴晗家长谈家庭教育经验

2、优秀学生段冉逸家长谈家庭教育经验

3、优秀学生张郅浩家长谈家庭教育经验

4、我们应该做一个什么样的家长？

四、怎样做一个好家长

（一）、做一个榜样型的家长:以身作则

配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

（二）、做一个监督型的家长：关心孩子每一天的学习情况、生活情况，注重孩子习惯的培养，包括生活习惯、学习习惯、为人处世的习惯等等，特别是孩子成长过程、学习过程的管理监督。

周六、周日（包括假期）要做好对孩子的管理。周六、周日家长要多与孩子沟通交流，及时了解孩子去向。影响孩子健康成长的几个危险因素：不良上网、交不良朋友、看不健康小说。不允许孩子结伙去网吧、游戏厅等场所，即使上网也要在家长监管下，控制好上网时间与内容。

（三）、做一个细心型的家长:关注成长 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上，家长应从一系列的变化中推测子女在校的表现情况。如有异常情况，家长发现后应及时了解真相，并及时与班主任联系，共同对症教育。定要督促孩子认真完成作业

（四）、做一个民主型的家长:沟通交流

1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

2、给你的孩子发表意见和观点的权利，不要粗暴、武断的剥夺孩子的说话权。学会倾听。

（五）、做一个善于反思自己的家长

家长，作为孩子的第一任老师，当孩子出现问题时，首先反思自己，因为有反思才有进步嘛，特别是当孩子遇到问题时，不能一味的埋怨别人，而是引导孩子分析问题，找到解决问题的方法。否则，孩子会成为遇事没有担当，爱推卸责任的人，我想这些都不是家长希望看到的。

(六)、做一个智慧型的家长:帮助引导 当孩子有疑惑时，你应该及时帮助他解惑；当孩子有痛苦时，你应该尽快帮助他解脱；当孩子遭遇失败时，你应该和他一起找原因，明确前进的方向；当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和他一起分享成功的喜悦，总结成功的经验，以获取更大的进步！

(七)、做一个智慧型的家长:帮助引导 当孩子有疑惑时，你应该及时帮助他解惑；当孩子有痛苦时，你应该尽快帮助他解脱；当孩子遭遇失败时，你应该和他一起找原因，明确前进的方向；当孩子进步时，哪怕一点点，你也应该和他一起分享成功的喜悦，总结成功的经验，以获取更大的进步！

五、和家长谈学校制度

1、关于请假。学生在校期间因事因病请假，应先向班主任提出口头申请，并打电话告知家长，家长和班主任取得联系后，学生书写请假条一式三份。班主任签批，然后学生将请假条一份留班级，一份交寝管教师，另一份交门岗，有家长接方可离校。

2、关于学生带手机的问题。我们要爱自己的孩子，但不要溺爱孩子、娇惯孩子，不要孩子要什么就一定要满足他。学生来学带手机百害而无一利，小孩子自制力较差，有了手机就会聊天、发短信、发微信、看小说、看视频等，直接影响孩子的休息和学习、甚至健康。需要打电话，校园、教师办公室、学校超市都有电话。一旦发现学生玩手机，手机没收直到学期结束时，由家长领回。

3、关于安全教育问题。

1、交通安全.上学放学路上要注意避让车辆,严格遵守交通规则,牢记:宁停三分,不抢一秒.不骑电动车、摩托车。

2、生活安全。不在校外游荡,放学后及时回家.这样也能避免受到坏人的侵害.3、校园完全.从上下楼梯靠右走、不在楼梯扶手上滑下、不追逐打闹、其次在各项运动中要注意做好准备活动、避免冲撞.禁止将打火机等易燃、易爆品带入校园,更不允许将刀具危险玩具带进校园.同学间遇到矛盾时,一定要冷静,理智,切忌用拳头代替说理.使用教学仪器注意防触电等.4、食品卫生安全.不吃少吃垃圾食品,不在不正规的小店、摊点购买食物.六、为了孩子的成长，请多与我们联系和沟通： 语文：李福雅（***）数学：杨帆

（***）英语：王慧鸽（***）政治：耿云飞（***）历史：李雪菲（***）生物：东彩方（***）地理：宜雅武（***）物理：刘海涛（***)

七、学科老师与家长交流孩子的学习情况

八、结

束

语

今天的他们，明天的栋梁！今天的他们 就是明天你们家 最灿烂的太阳。