第一篇：班主任工作要做到“四勤”

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

一、手勤

班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。

二、嘴勤

班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。

事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。

三、腿勤

现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。

四、眼勤

俗话说：百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。

多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。

第二篇：班主任工作要做到四勤

班主任工作要做到“四勤”

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。如何当好班主任呢？我走上教育工作岗位后，一直担任班主任，二十多年来，我深切感到要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

一、手勤

班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。

二、嘴勤

班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬学生，少批评学生。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。

事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。

三、腿勤

现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。

四、眼勤

俗话说：百闻不如一见。班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。

多年来，由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

第三篇：党员干部修身要做到“四勤”

党员干部修身要做到“四勤”

济南 员 陈俊青

习主席提出的“三严三实”把严以修身放在首位，凸显了“严以修身”的重要地位，与我国传统文化高度契合、一脉相承。严以修身是做人做事之根本，是每个人一生的必修课。作为党员干部，尤其是领导干部，理应成为严以修身的表率，既要按一般人、共同性的修身要求，还要按照共产党人的高标准、严要求来提升修养的境界和水平。

一、勤于修心。心正方能身正。欲修其身者，必先正其心。修心是修身的内在要求和本质特征。一要秉持公心。公心，即公正，大公无私之心。有公心者，必不为私利所迷惑，不为人情所困扰，为人行事就能不偏不倚。衡量党性强弱的根本尺子是公私二字。作为党员干部，必须始终明白“我是谁”“为了谁”，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，做到大公无私，公私分明，先公后私，公而忘私。要时刻秉持一颗公心，事事出于公心，一心为公，光明磊落、堂堂正正，更要敢于坚持原则，秉公办事、不徇私情。二要常思初心。初心，即当初的心意。始终牢记从军入伍时所抱持的信念，牢记“从哪里来、到哪里去”，摆正自己的位置，坚持走好群众路线，始终把官兵的事看成头等大事，努力为官兵办实事、办好事、解难事。始终做到心中有党、对党忠诚，不为外界形形色色的错误思潮所困惑、所干扰，始终如一忠诚于党的事业，做党和人民信得过，部队官兵信得过、靠得住的人。三要常怀诚心。诚心，即实事求是，言行一致。与人交往，要坦诚相待。做人要充满阳光，做到表里一致、说做一致。要宽于待人，严于律己，与人为善，以德报怨。为人处事，要诚恳正直，工作上直来直去，简单清爽，该干啥就干啥，该谁干就谁干，该怎么干就怎么干，绝不瞻前顾后、拖泥带水，绝不拉帮结伙、搞裙带关系。要诚信助人，当官兵遇到困难时，诚心诚意帮住他们想办法、出主意、解难题。

二、勤于修德。习主席强调，国无德不兴，人无德不立。我们党选拔干部，从来都是把德才兼备，以德为先作为根本标准。一要以学厚德。自强不息，厚德载物。党员干部要清醒地认识到，职务的升迁并不等于水平和能力的提高，必须切实增强学习的自觉性和紧迫感，要从从政立德的高度来对待读书学习，把爱读书、读好书作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，真正实现从“要我学”到“我要学”转变，做到学以立德、学以增智、学以创业。要以书为镜经常自我反省，看看有什么优点、有什么不足，从而保持优点、找出差距、改正缺点。二要以静养德。面对五光十色、纷纷扰扰的社会，党员干部要注重在宁静致远中修身养性。少一点迎来送往、觥筹交错，多一点忙里偷闲、闹中取静，给自己一个安静思考的空间。保持淡泊的心态，把事业和追求看得高一些，把名利和地位看得轻一些，置身在喧嚣浮华的世界中坚守一方心灵的净土，宠辱不惊。工作中要做到稳如泰山，面临大事要事、急事难事时，稳住阵脚、沉着淡定，三思而行。三要以责行德。牢固树立责任重于泰山的思想，把对党、对军队、对工作、对官兵以及对家庭的责任坚定地抗在肩上，落实到行动上。牢固树立工作就是事业的责任意识，牢记责任只有轻重之分，而无有无之别，做到知责、守责、尽责，无论在什么岗位，做什么工作，都必须忠于职守、敬业奉献，奋发有为。牢固树立勇站排头、敢扛红旗的工作意识，做事敢于负责、勇于担当，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。

三、勤于修行。修身内在靠修心，外在要修行，修身的关键在修行。党员干部要做到知行合一、言行一致，言必信、行必果。一要本分守规矩。守规则、讲规矩是党员干部的一种修养、一种责任、一种担当。要守政治规矩，做到有令必行、有令必止，在任何时候、任何情况下都必须在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，尤其是当前面临军队调整改革，更要做到听招呼、守规矩。要坚守组织程序，该请示就请示，该汇报就汇报，不能超越权限办事、不能违背组织决定。要守党纪国法，时刻敬畏法纪，不能心存侥幸，而去“翻围墙”“抄近路”，甚至“打擦边球”。二要扭紧“总开关”。习主席强调，世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题关乎思想源头，从根本上决定着党员干部的作风状况和行为方式。解决总开关问题，要加强学习，掌握做好领导工作、履行岗位职责所必需必备的各种知识，努力成为各项工作的行家里手。要加强党性修养，用党章、共产党员标准严格要求自己，言行一致，表里如一，在工作、学习和社会生活中发挥好先锋模范作用。要加强思想改造，不断自我净化、自我完善，自我革新、自我提高，不断清除自身出现的问题，始终保持良好状态。三是培养健康情趣。要坚决抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正确选择个人爱好，提高文化素养，摆脱低级趣味，绝不沉溺于灯红酒绿。要慎重对待朋友交往，坚持从善如流，多同普通官兵、先进典型、专家学者交朋友。不该拿的手不能伸，不该去的地方腿不能迈。要不断反省自己，做到台上台下一个样，工作时间和业余时间一个样，有监督和没监督一个样，始终保持一个党员干部的政治本色。

四、勤于修廉。习主席强调，共产党的干部就是要严于律己，廉洁奉公，一身正气，两袖清风，干干静静做官，清清白白做人。党员干部要敬畏权力，敬畏法纪，常思贪欲之害、常怀律己之心、常弃非分之想，心不动于微利之诱，目不炫于五色之惑，自觉守好权力、金钱、人情三个方面关口。一要珍惜政治生命，过好权利关。权力是一柄双刃剑，若能正确使用，为公用权，就能于军谋利；反之，就会害人害己、贻误事业，甚至会葬送自己的政治生命。作为党员干部，要始终牢记权力是党和人民赋予的，权力姓“公”不姓“私”，理应正确行使，依法行使，谨慎行使。不能越权，不要擅权，更不敢专权。自觉做到权为官兵所用，利为官兵所谋，只有这样我们才能赢得广大官兵的信赖和支持，才能上不愧党，下不愧兵，对得起自己，对得起组织。二要常思贪欲之害，过好金钱关。君子爱财，取之有道。如何对待金钱，怎样正确认识和处理权钱问题，从一定意义上说，是检验一名党员干部能否做到廉洁自律的试金石。作为军队的党员干部，对于金钱更要正确对待，谨慎处理，否则就会经受不住考验。十八大以来军内外纷纷落马的“大老虎”，无一例外都栽倒在金钱关上，发人深省、教训深刻。作为党员干部，要经得住金钱考验，严格遵守廉政规定，决不可见钱眼开，财迷心窍，见利忘义，取不义之财，成为金钱的奴隶。三要坚持党性原则，过好人情关。正确处理亲情、友情、乡情等关系，对于用好权力、清正廉洁有着重大的意义。作为党员干部，要恪守原则，处理好“为公”和“为私”的关系，摆正私情与公理、人情与党性原则的关系，决不能用感情代替政策、用“关系”代替原则，搞任人唯亲，更不能拿权力作交易。要切实用道德标准撑开过滤网，用党性原则架起高压线，用法纪规章筑起防火墙，真正做到廉洁奉公、秉公办事，用自己的实际行动全面营造公正和谐的良好风气。

第四篇：班级管理要做到四勤

班级管理要做到四勤

瓜州县七墩回族东乡族乡学校王长忠

从教25年来我一直担任班主任工作。在班级学生的思想教育管理工作中，作为班主任，要想做好班内工作，管理好班集体，首先应当和学生建立良好的师生关系，必须做到“四勤”，以勤治班方能达到良好的收益。

一要嘴巴勤

根据学生活泼好动这一生理特点。要经常和学生谈心，要让学生感觉到你不仅是他们的教师，更乐意做他们的朋友。只有这样，学生才能和你讲话，和你说真话，说实话。而要做到这一点是靠嘴勤来实现的。小学生年龄正处在身心迅猛发展的时期，对于许多问题的解决处于朦胧状态，他们对于最基本的最简单的怎样学习，怎样提高自身素质，如何和同学、朋友交往，怎样做到遵纪守法，心中还没有准则。作为班主任，必须给学生以恰当的指导，引导学生以及帮助他们解决心中的疑惑和不解。该说的要不厌其烦地说，常规性的东西，如《小学生日常行为规范》、《守则》、安全教育要经常说，一遍不行两遍，两遍不行三遍，总之容易出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普通性的问题要公开说，关键的东西要重点说。可以充分利用晨会、夕会、班会或团队活动课的时间去说。说时要做到苦口婆心，要有真情实感，而且还要有针对性和预测性，要有超前意识。平时要多打“预防针”，不能做“消防员”，等到哪里着了火才去扑火。而是要做到未雨绸缪，千万不能等学生捅了娄子后再大发雷霆，大声训斥。嘴勤，也就意味着一方面要在发现问题的苗头时及时说，不能贻误教育时机，导致不良后果。另一方面要把掌握的情况及时与家长说，以争取家长的配合。尤其是我们瓜州县移民区学生，很多父母在外打工，留守儿童占一定比例，班级里出现的问题也比较频繁，家长的配合却无从谈起。比如说：在班里有一些少数民族同学，平时对自己的一言一行也不是很注意和很谨慎。最突出的问题就是不同民族的同学在一个班里最容易发生矛盾。有一次放学站队时一个东乡族同学和汉族同学发生了口角还动起了手。当时我看了真的很生气，觉得他们辜负了老师一次次的教育，很想把他们当场拎出来训斥一番，最终还是控制住了自己。第二天我要他们叫家长来，他们一出来就说没家长。我只好无语。我对他们说：“那么多同学站队，互相碰撞是很正常的事，老师能理解。但老师教你们民族团结、同学互助互让。当着全校同学老师的面你们自己想想看做的对吗？”。经过耐心的教育，最后他们认识到了错误，并表了态。我说：“老师相信你们，我要看你们的表现”。以后我就以此为例不时地去提醒他们，也会在放学时在教室门口不时地提醒全班，让他们晓之以理动之以情，时刻听在脑子里，记在心里。我想如果当时就把他们都拎出来骂一顿，而没有平等地对待他们，依他们的个性，是不会心服口服的，过后依然会我行我素。二是要腿脚勤

“有事没事常到教室看看，有时间勤到教室转转”，这是班主任必须做到的。因为要想带出一个好的班级，做好班级的各项工作，最主要的是了解整体和个体的特点，只有这样，才能做到有的放矢，达到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，是否遵纪守法，有什么兴趣、特点和爱好，这不是班主任坐在办公室里就能了如指掌的。常看看，勤转转，发现问题及时解决，要让学生感觉老师心里始终把他们放在第一位，使学生在心理上接受你。为了做好班级工作，坚持做到勤跑、勤观察、勤了解。每天只要学生一到校，就抓紧时间出现在教室里，放学后等最后一个学生离校才离开，课间活动到教室看看，课间操，随学生一起到操场。腿勤，听得多，看得多，了解得多，便可以掌握大量的实情和第一手的材料，便可以制定出切实可行的治班措施。另外，由于脚勤还可解决许多突发性事件。例如：有一天下午，由于一个回族学生，同外班的一位汉族学生发生口角，他们互不服气，并且拿出小刀要扎过去。由于我及时出现在教室里，才避免了一场事件的发生；又如班上有位男生成天游手好闲，喜欢恶作剧，动不动就动手打人，影响同学们的正常自习和休息。于是我找准机会，当着大家的面，耐心地对他说：“看来你的功夫不浅，要不在班里进行专场表演！”他站了站不好意思地说：“我再也不做了。”于是，我就顺水推舟，让大家共同监督他。最终他改掉了这个坏习惯。这都是脚勤的结果。

三是要勤动手

俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。没有比“言传身教”更好的教育方式了。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而也要做实施者，在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。只有这样才能建立良好的师生关系，也只有这样，班主任才能更具影响力和说服力。在日常班级管理工作中，要注重多动手，以自己的行为去带动学生。比如，教室里偶尔出现碎纸，我就弯腰捡起来，每次大型清扫卫生或冬天扫雪活动，我都和同学们一起干，卫生工具摆放不整齐，我总是自己亲手摆好，于是，渐渐地要我动手的机会就变得越来越少了。不管是那个年级，只要班主任的手勤，自然就缩短了师生间的距离，使学生在做一些事情的时候会想到自己的老师都能做，我岂能不做。因此产生的巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手。

四是要勤动脑

班主任工作千头万绪，纷繁复杂，班主任要汇报工作，传达上情，要开展调查，要和学生谈心，要接待学生家长，处理日常事务还要传道授业等等。要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，班主任就必须全身心地投入到班级工作中去，勤动脑，勤思考，在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事件）时都要想想用什么方法处理好，学生才能乐于接受，才能起到最佳的教育效果。脑勤，避免了班级工作的盲目性和简单化，使我牢牢掌握了班级工作的主动权。有时有学生犯了

错，当天来不及处理的话，我会在睡觉前想想应该对他说些什么，怎么说他才能接受，才能达到目的。

总之，坚持把和学生建立良好的师生关系放在第一位，一直用爱心去感化他们，一直用诚心去对待他们，对学生做到 “不离不弃”，并且坚持做到“嘴勤、腿勤、手勤、脑勤”，那么就一定能带出一个“团结、友爱、拼搏、进取”的班集体。

第五篇：新班主任面临新班要做到“四勤”-班级管理

新班主任面临新班要做到“四勤”

新假期开端，学校将会对于年级的任何先生停止调动，班主任更会有大的举措。但是辛辛劳苦刚刚带相熟的年级骤然没有要再带上去了，而去接手一度新的年级，无论是谁，都会顿感没有适的。然指导调配的任务必需遵从，但关于一度新班主任面临新年级定然会遇到很多范围的成绩的。依据咱们学校的根本状况，我小结为新班主任应做到“四勤”：

一、新班主任应勤和先生沟通。一度新班接手，时常涌现新班主任管没有住先生，即便强压也但是内服心没有服。究其缘由，新班主任对于先生没有相熟，先生对于教师没有理解，先生没有能够去顺应教师，因为单方都得有一度相互交换沟通的工夫，先生没有能够自动找班主任交换，只要班主任自动地去找先生交换，这会破费任务以外的少量工夫，因为新班主任刚刚承受年级应勤劳小半，把每个先生的一些状况及时封建主宰，并和每一度先生都能沟通一到两次，即便正在沟通时也要留意办法，没有要以同一种形式文化整体先生，要一视同仁。只要主宰先生的状况，先生理解了先生，单方都有了进一步的交换，先生才乐意和合作好教师展开好任务。

二、新班主任应勤和家长交换。新班主任展开任务离没有开家长的合作，终究家长也异样文化着孩子，叫做家校交换，就得和家长取的联络，家长没有能够每日来学校，因为这就得班主任亲身去想方法，此外家访成了和家长获得联络的一种办法，固然现正在若干教师把家访成为了海市蜃楼的，留于方式的，但家访的确有很好的成效，另电话家访也能浪费任务的工夫，也是班主任任务的优良参谋，还部分时分还能够机构家长会，请家长来校等形式和家长见面获得联络，彼此交换，依据孩子正在家和学校的状况调换看法，采取优良的文化办法，以期获得好的文化成效。

三、新班主任应勤和指导报告。新班主任的任务异样也离没有开指导的支撑，因为应活期向指导报告任务状况，获得指导的支撑和指点。（班主任）指导是班主任的方巾头羊，指导的支撑和指点常常决议了班主任任务的位置，有了指导的决策性或者指点性的指标后，班主任正在展开任务时才有了能源以及根底。因为新班主任应活期找指导，而指导也必需踊跃自动地合作好任务，并寄予指点，那样能力使新班主任任务展开的成功。

四、新班主任应勤向共事讨教。当年级任务展开的进程中涌现一些辣手的，无奈一时处理的，而本人也没有经历时，应思忖到向一些有经历的老班主任讨教，向他们取经，并指望他们对于那样的事件提出指点性的提议，终究老班主任的任务阅历长，任务经历丰盛，间接向他们取经，能够防止走弯道，因为新班主任应多向老班们进修，扬长避短。

正在新班主任接手新班的进程中，办好“四勤”是必没有可少的，也是必需的，一切的新班主任或者许老班主任们都得以“四勤”为任务规范，正当地展开好年级任务，置信一切的班主任正在接手新班的进程中都能很好地展开好年级任务。