第一篇：班主任工作经验谈

班主任工作经验谈

（二）作者：柳州市第… 文章来源：本站原创 点击数：

2174 更新时间：2005-3-

21班级是学生学校生活的一个窗口，是学生学校生活的一道风景线，教师和学生就是这道风景线的缔造者。在这设计风景的过程中，存在着多变性和不稳定性等特点，除此，社会发展对人才规格不断提出了新要求，给班级体建设带来了动态发展的新课题，需要班主任做长期、细致、耐心的工作去建构和维护这个“小社会”，用自己不断创新的教育理念、教育方式和教育手段去调整自己的教育行为，按时代发展的要求对班集体的形成不断渗透新的教育内容。本文，笔者想就这方面谈谈自己的做法。

一、体验胜于雄辩，身教促成转化

学生是一个个活生生的大写的人。新课程要求班主任这个班集体的组织者、指导者和参与者，要更新教育观念，淡化权威意识，增强服务意识，建立一种无拘无束的“表现”空间，让学生这一发展主体能充分发挥自己的主体性。

1、变说教为体验，化被动为主动

今年的班级工作面临新的挑战：接手的班里有三年级时就是年段有名的两“金刚”。起初我也想，凭我特有的爱心和耐心，有望在短时间内转化他们。可是，事与愿违，真正头疼的不只是有“金刚”的问题，更倒霉的是在他们“势力”的垄断下，班集体似乎出现了一股散慢、放荡的坏习气。就说每天打扫卫生这最基本的集体劳动吧，总有那么一些人在嬉戏、搅乱，使值日工作显得那么稀稀拉拉。这样的群体如何才能表现出凝聚力？我思索着,老传统遇到了新问题，怎么办呢？

先深入浅出，有理有据地从他们非常喜欢的“三个和尚”的故事说教入手，但收效甚微，也许是根深蒂固的缘故。那就让他们领略一个和尚挑水喝的滋味吧，准备采用一人值日，消息刚刚公布，反对者有之，赞成的也有，该依谁呢？就来个民主表决，结果，赞成者居多，少数服从多数，就这么决定了,从个人轮值情况看，不少同学不会劳动。我原来决定参与其中一次值日，但我把它安排在最后，现在，我决定提前值日，以便尽早指导学生劳动，又好使榜样的力量尽快发挥效益。这两招果真灵验，学生读懂了老师的良苦用心，从此，集体的观念被进一步唤醒，同学们的劳动意识和合作能力不断增强。

值日工作做得好只能解决一时的干净而解决不了一天的卫生。为此，我乘胜追击，利用班队会，与小主人们共商如何始终保持班级整洁清新的对策。最后，共同达成以开展“从我做起，人人做卫生小主人”、“美我班级，爱我家园” 等为主题的日常常规活动。即不随地扔纸屑、不随地吐痰，若无意丢了纸屑，发现者及时捡起；谁先到教室，就把教室门窗打开。

2、变言传为身教，化藐小为伟大

为师者，身教胜于言传，特别是作为班级核心管理人——班主任。于是，要求学生做到的，我自己先做到。我们班的讲台桌，决不出现粉笔一大堆，粉笔擦到处放，粉笔灰沾满桌面等脏乱现象。这一切虽然都是小事，但就是这些小事改变了学生，改变了整个班级的面貌。如今一走进我们班，给人的第一印象就是整洁有序。班级的工作就是这样繁杂、琐碎。但我从不以细小而不为。结果，在“五有五无”四项评比中，我们班取得了学期年段总评第一名。

二、激励胜于强制，盘活促进发展

班级开设的每一小园地，就是班主任工作思想和学生发展动态的最好折射。

1、变压抑为尊重，化权威为民主

在班级小园地的开发与利用中，我尤其关注学生的个体差异和不同学生的学习需求。如开辟“瞧，我多棒呀！”的学习园地，开设时就考虑到要能方便更新，以便经常性更换展示同学们各科的优秀作业，来满足同学们渴望被人承认，渴望表现自己的心理需要。再如“最亮的我”一栏，创设的是争“星”活动。同学们会以那是小儿科的事情而不感兴趣吗？起初我有些担心。这也好，它促我变更思路，不能再落入低年级流行小动物、小红花的俗套中。而满天的繁星，给人一种高雅，一种向往，谁都希望自己是最亮的一颗。那就以争“星”为主题吧。但是，怎么让每一位同学都能争到“星”，如何用“星”来全方位衡量，从而激发同学们奋发向上、主动发展的激情，这是开展此项活动最值得探讨的问题，也是开展该项活动最终的目的。对啦，既要从学业上考虑，如课堂专心听讲，积极发言者，课后按时认真完成各科作业者，作业优秀者，学业成绩名列前茅者，进步者、参赛得奖者均可获得“星”的奖励；又要从表现上入手，如好人好事、积极撰写广播稿的同学也可得到“星”的嘉奖。有奖励也要有处罚，赏罚分

明，才能培养出是非明辨的学生。于是，对于违规者，退步明显者，从所得的“星”扣除。

2、变暗箱为透明，化他律为自律

是奖是罚一切都要有量的限制才好操作，学生心中也才有努力的目标，且不会以为又是老师在暗箱控制，总之，透明度越高越有利于管理和服众。为此，我又在和学生商量后施行，如名列班级前5名者，进步10分者，作业10次优秀者，助人为乐10回者，成绩（不是指考试成绩）特别突出者„„就奖励1颗“星”；相反，拖欠作业5次者，违反规范5次者，严重的只要1次就扣掉1颗“星”。在奖励和扣除“星”的过程中，我以最大的信任坚持让同学们自报，为了让同学们都能如实反应，我告诉学生“诚实比什么都重要”，还警告说，若谁弄虚作假，一经发现，就取消评先资格。一学期后，真可谓“群星灿烂”！再以得“星”最多者为评选班级先进的候选人，让同学们通过优中选优的原则选举产生。

良好的班级氛围在于促成学生积极主动地发展。于是，我在创设班级外观时，就是这样重视引入竞争机制的。我们都知道，适度的竞争有利于唤起学生的参与欲望，挖掘他们的潜能。所以，在班干部的推选时，我还是尊重绝大多数同学的意愿，由他们尽可能公平公正地选举他们自己的班干。

在各科老师的通力协作下，通过我近一学年有计划有步骤地开展、实施一系列班级建设工作，班级的面貌彻底改变了：较强领导、组织能力的核心班干部队伍基本形成，同学的集体观念浓厚，集体活动中连年段“金刚”也自觉穿上校服，好人好事层出不穷；你追我赶的局面初步形成；人人自我关注，自我完善的氛围浓烈；除了积极参加学校开展的各项竞赛活动外，有潜力的同学还经常参加一些报刊杂志上举办的活动，取得了不少成绩。这一切的一切，我想，就是施行动态班级建设所取得成效的有力见证。

第二篇：班主任工作经验谈

班主任工作经验谈——用爱心托起明天的太阳

溧河店小学

2006.6

0 郑智娜

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！我叫郑智娜，现在在溧河店小学任教，今天很荣幸参加了中心学校组织的班主任工作经验交流会。我交流的题目是：用爱心托起明天的太阳。

从参加工作至今，我一直担任班主任工作，自担任班主任工作以来，我体味到了人生的酸甜苦辣，面对着教室内一张张稚嫩的脸，一双双渴求的眼睛，我的心被深深的震撼，怀着一丝忐忑，一丝兴奋，我走到了学生中间。

可以说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，虽说班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班机就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术。下面就自己对班级管理的一些做法做一浅谈。

一、把挚爱奉献给学生

教育事业是神圣的事业，而教学又是平凡的工作。这里没有轰轰烈烈，没有立竿见影，和一蹴而就，只有长期的默默奉献和辛劳。因此，教师要始终如一的热爱教育事业，真正以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神来承担起教书育人的重任，不求名利，不图享乐。教师的爱心越厚重，其在教学和影响学生的积极作用就越突出。老师的爱心主要从以下几个方面来体现。

一是对所教学科的热爱和激情。老师对所教学科的钻研精神，兴趣指数直接影响着学生对该学科的喜爱程度。因此在教学工作中，我总是抱以满腔的热情努力做好，备、讲、辅、批、考、评、补等各项常规工作。长期的熏陶和影响，学生被老师的敬业精神所感动，学习热情也有了很大的提高。

二是、要赏识信任学生。一名学生特别是后进生，如果长期得不到教师家长和别人的赏识，那么他就会产生自卑的心理。有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞，其实他们的内心是很脆弱的，他们非常需要别人的赏识，只要一个赏识的眼神，一句“听懂了吗”之类的问候他们就会受宠若惊。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们班赵丰喜、褚青君、韩森林等同学因为基础差，学习又不够专注，每次考试成绩都不怎么理想。刚开始时，我总是在课堂上大声训斥，说他们愚木脑袋、不可救药，本想这样可触及他们的灵魂，结果却适得其反，他们对学习更麻木了，甚至连作业也不完成了，考试成绩一塌糊涂。反思之后，我改变了策略，在课堂向他体温一些最简单的问题，及时发现他的闪光点给与表扬鼓励，经过一段时间的赏识，他们的学习积极性有了很大的提高。期末取得了令人满意的成绩。

三是从生活上关爱学生。爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师与学生情感的纽带，通过和学生接触我充分认识到了爱心在师生关心中所起到的关键作用，因此，每接一个新班，我都要对每一个学生的家庭进行细致地了解，针对家庭困难的学生引导学生献出爱心，增进友谊，有助于顺利开展班级工作。我班的唐维闯同学母亲患有精神病，父亲以收废品为生。家中还有年迈的奶奶，生活十分艰辛，每次班里订报纸，外出活动中他总是躲在角落里，从没举过手！当我把他的情况告诉班里的同学们时，在我的带领下，同学们纷纷捐钱替他订报纸，买学习用品，爱吃零食的张洋决定把吃零食的钱节省下来资助唐维闯。今年清明节学校到学生春游时王维闯又因家中没钱说不去了，听后我心中很不是滋味，多好的一个锻炼机会呀！我立即去找校长协商，校长了解情况后，减免了他的费用。当我把这个消息告诉唐维闯的时候，他的眼圈红了，哽咽着说谢谢老师。同学们听后也拍手叫好，纷纷举手答应为唐维闯大好吃的。在爱心的包围下，唐维闯玩的是那么开心。后来在他的日记中写道：老师和同学们这样关心我，照顾我，我一定要以优异的成绩来报答老师和同学们。他是这样说的也是这样做的，在学习和纪律放放都为同学们树立了良好的榜样。四是尊重理解学生，对学生的教育必须让他刚受到老师的真诚，他才能心悦诚服地接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或挖苦。前年我教毕业班时出现了这样的一件事：同学们在朱光燕的书包里发现了荷蕊的存钱罐，我刚到学校同学们都拥上来把事情告诉我，很多同学都要求狠狠的处置她。原来前几天荷蕊的存钱罐不见了，里面装着荷蕊积攒的80多元钱。朱光燕去荷蕊家趁人不备拿走了这个存钱罐。钱也被她花光了，针对这种情况，如果在同学们面前一味地训斥，容易挫伤他的自尊心，使她在同叙们面前抬不起头。如果在同学面前不给一个正确的说法，同学们会愤愤不平。为了不影响大家正常的上课，我告诉学生这个事情下午课外活动时处理。下午课外活动时，我首先用语言来感化大家：同学们，一个人在生活的道路上都会有犯错误的时候，只要我们每个人都伸出友爱之手，该批评时批评，该鼓励时鼓励，将心比心，在关键的时候拉他一把，她决不是铁石心肠，一定会被大家的爱心感化，改邪归正，重新融入到我们这个集体之中。作为朱光燕，我想她的心里肯定也不好受，下面就请朱光燕谈谈自己的感受吧。朱光燕噙着眼泪承认了自己的错误，当众向荷蕊道了歉，接着让大家分组讨论，讨论的主题是：当同学犯错误时，你怎么对待。通过讨论，大家都认识到了自己的错误，活动结束时，我特意搞了个手拉手活动，好多同学向朱光燕道了歉。事后，我也及时与家长取得了联系，对荷蕊进行了赔付。班级又恢复了平静。毕业时，朱光燕偷偷塞给我一个纸条：上面写着：谢谢你，老师，是你的理解给了我重新做人的机会。

二、充分发挥学生的主体作用，提高学生的管理能力

自担任班主任工作以来，我一直提倡班级自治，就是让学生自己来管理自己，实行代理班主任轮流制，为期一周，在这一周内，值日生就是班主任，负责处理班级的一切事务。

在值周时间内，值日生很有一种优越感，因为“我”是“班主任”，大家都得听我的，正因为把自己当成了班主任，所以值日生都很负责任，处处严格要求自己，为大家树立良好的榜样。“已不正，不能正人”。这是我常常给大家说的一句话，对于一些自制能力较差的学生可适当延长管理时间，迫使他们养成良好的行为习惯。为了使这种制度达到应有的效应，每隔一个月的时间都要进行一次评比总结，让当过“班主任”的学生谈自己的体会，查找优势和不足，对表现好的学生进行表扬奖励，实践证明，代理班主任轮流制的实施，既减轻了班主任的重担，又提高了学生的实际管理能力，更重要的是增强了学生的责任心和班集体的凝聚力，学生自己管理自己的能力也提高了，班级纪律一直保持良好。

三、创设浓厚的文化氛围，营造舒心的学习环境

好的环境能给人以好的熏陶，使人赏心悦目，精神振奋。为此我努力为学生创设一个有着良好学习气氛的学习环境。我注重教室的班容班貌。学生应该有理想，有目标，这样才有奋斗的动力。所以我在教室里开辟了一个“真我风采”板块，让同学们将自己最能体现自己个性的照片贴在墙上，在照片的旁边写上自己的梦想或自己最喜欢的一句名言来勉励自己，当学生偷懒时，随时去看一看自己的目标，自己的梦想，那种努力拼搏的力量就会重新注入自己的心间。每隔一两个星期，都要对学生进行一次书法、作文、绘画比赛，每个人的作品都贴在教室里自己喜欢的位置上，课下，大家在一起欣赏、评析，对做得最出色的学生进行表扬、奖励，有的同学觉得自己的作品不如别人，几次偷偷地更换。在我的倡导下，同学们不声不响地搬来了家中的花草，女同学买来了彩纸、气球，利用放学时间装扮教室。

星期天，我让学生利用图画纸、硬纸板，或画或写，表达对班级的喜爱之情。星期一到校后，同学们都把自己的杰作贴到墙壁上，大家互相赏析，别有一番情趣。

有的学生写上一段话来表白自己的心声。有的写上自己喜欢的名言警句以警示学生，图书角由书法爱好者宋嘉皓写上一句“书是人类进步的阶梯，让我们都成为热爱读书的的人吧。读书破万卷，下笔如有神。摆放扫地用具的墙角写上：讲究卫生，人人有责。为了不影响别人学习，在教室的门口写着这么一句话：别人正在学习，放慢你的脚步。期末考试又快到了，为了鼓励学生的斗气，我又让学生制订了一份复习计划贴在教室内，并让大家互相监督，为了履行自己的诺言，大家你追我赶，都投入到了紧张的复习之中。

我班师生都有这样一个感觉，走进教室，就仿佛走进了温馨的家园，走进教室，就仿佛置身于知识的海洋，学生还有何故不热爱班集体，不热爱学习呢？

班主任工作确实是一项艰辛而又繁琐的工作，但当我们被浓浓的爱心包围时，你就会毫不犹豫地说，担任班主任，我无怨无悔。说到这儿，去年那感人的一幕至今还历历在目，那是一个星期五的下午放学，我刚到家坐在门口休息，远远看见我去年教过的王影和另外一个同学向我这边走来，我以为她们是路过这里，所以就让她进屋坐坐，她没进屋，我们就坐在门口聊，我询问了有关她的学习情况后，她起身就要走，我看见了座边王影放的一个礼品盒，就喊着王影，让她把东西拿走，没想到她说：老师，这是送给你的礼物。我有点儿怀疑，就说为什么现在送我礼物，她直截了当地说：“老师，明天是你生日，那是我送给你的生日礼物。”我当时就愣住了，因为我自己就没有记过我的生日，我的生日她怎么会知道？等我回过神来，王影已经跑得无影无踪，当时我真的好感动，说实在话，这几年家人和我自己都忙于工作，生日那天总是忘记，而自己的学生却把自己的生日记得那么清。回忆起来，我就教她一年半，这个学生很聪明，但学习不够勤奋，不过她的作文写得好，她经常写作文让我帮助修改，在改作文的时候我也不失时机地教育她学习要努力，她的作文在《作文指导报》上发表，在去年举行的“进贤杯”作文比赛中又获得了一等奖，报社给她寄来了一个非常漂亮的记录本。后来她又到过我家几次，当我问她怎么知道我的生日时，她说是在一个课间我无意间说出她听到的。作为教师我们的这一点做法是微不足道的，可我们的一点点付出，得到的是多么厚重的回报啊。回到屋里，翻翻日历，第二天果真是我的生日，我小心翼翼地打开礼品盒，一件非常漂亮的艺术品展现在我的眼前，中间写着“我爱你就像老鼠爱大米”这几个字，还配着老鼠背大米的图画，左边是一个风车，右边是一个帆船。风车一转，帆船就会伴着悦耳的音乐声转动进来。礼物虽小，但我估计也需要20元左右才能买到它。可以想像，王影同学为了买这件礼物，不知道省吃俭用了多少天。8月20日这一天，她不知盼了多久才盼到的，这岂止是一件小小的礼物，这分明是一颗诚挚的爱心，一份浓浓的亲情啊！

一份付出一份收获，这么多年，我所带的班级多次被评为优秀班集体，学生的各科考试成绩在镇统考中均名列前茅，受到了家长、老师的一致好评。

有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉我们无形胜有形的道理！作为班主任，只有因时因地因人灵活进行管理，才能游刃有余，超然于众人之上。我很欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。那就让我们用爱心，来托起明天的太阳，使他们都放射出最耀眼最灿烂的光芒。

我的话讲完了，谢谢大家！

第三篇：班主任工作经验谈

一直就想收获永恒

——教育教学工作经验谈

龙子湖第二小学五一班班主任孙凤君

开头语：以一首《天真的预示》来开始我这次心的旅行。

一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。

一、班级管理方面：

（一）开学初制定规划：

每日规划的内容如下：

1、认真完成当天的学习任务（作业至少得一次A上）；

2、课堂上认真听讲，积极回答问题（至少回答一次问题）；

3、不迟到，不无故旷课，有事要写请假条；

4、至少做一件好事；

5、写一篇300字以上的日记；

6、读30分钟以上的课外书；

7、至少做一次家务；

8、学会一个单词，学会说一句英语，并做好记录；

9、见到老师同学要问好，说文明语言，正确佩戴红领巾。

每周规划：

1、至少做五件好事；

2、至少写2篇日记；

3、至少做五次家务；

4、至少学会五个单词，会说五句英语；

5、至少读3篇课外文章；

每月规划：

1、认真完成本月的学习任务。作业至少得十次A上；

2、至少做十件好事；

3、至少学会十五个单词，会说十句英语；

4、至少读十篇文章；

5、至少得两张喜报。

（二）班级事务承包。班里有花草管理员，会计，秘书，总管，“班会”活动记录员，废品收购小组组长，走廊管理员，倒全校垃圾的突击队，有学习组长、劳动组长和纪律组长等等，学生都有自己的工作，分工明确，各司其职，真正做到了学生是班级管理的主人的角色转换。

（三）班干部负责制，促进学生的凝聚力。

班长徐宗昊负责班级的总事物；纪律班长徐承乾、刘二阳负责班级纪律；学习委员徐志豪负责早读和手抄报；其他课代表负责各科学生课堂听讲情况和作业收发情况。采取层层负责制：班长管理纪律班长、劳动委员和学习委员，学习委员管管理学习组长和课代表，课代表管理学习组长，学习组长负责组员纪律；纪

律班长管理纪律组长，纪律组长负责小组纪律；劳动委员管理劳动组长，劳动组长负责组员的劳动。

在梯级管理下，我只管班长一人，所以，我感觉很轻松。

（四）文化熏陶，教会学生做人。为打造一个团结友爱，积极进取的班集体我的行动如下：

1、班风班训深入人心。每日上课前学生要喊“绝对守纪律，绝对能争先”的口号。触犯课堂纪律的学生要收到写检讨书或写20道数学题的惩罚。放学路队口号是“行动行动再行动，学习学习再学习。”从不间断，深入骨髓。

2、中午到校十分钟优秀日记选读。增强学生的自信心和上进心。

3、师生共读，增进感情交流。上学期，每天放学前，我都会和学生一起读《爱的教育》中的一两篇故事，天天如此，从不间断，而每一次读完，学生总会真诚地说：“老师您辛苦了，谢谢您，再见！”不是敷衍，不是形式，而是发自于内心的感激之情的流露，在这些感人的故事中教会学生如何做人。本学期我们将一起在学好语文的前提下把同步拓展阅读开展下去，在增加学生的阅读量的同时，拓宽学生的视野，树立学生理想。

4、教师行为示范做引领。坚持和学生一起写日记。读我的日记给学生听，学生也会很励志。

（五）平等关爱，让后进生心中每天都充满阳光。

1、发现后进生的长处和优点，无限放大和肯定。徐龙超的日记写得好就在班里每天都读。结果就有了现在会写作文的徐龙超。杨亚敏害羞，但做事认真负责，我就让她当我的秘书，现在的她每一节下课都会主动帮我想和做许多事情。徐孝威字写得差，就当个学习组长，结果他现在写的字竟判若两人，学习也进步了许多。袁建淼学习不够好，个人卫生也很差，就让他当了劳动委员，每一天他都是在最后一个放学，为班集体做每日最后的卫生工作。„„

2、爱每一个差生，从不偏袒和歧视任何一个差生。

袁秋艳，一个孤独的女生，刚上五年级时没有一个女生给她说话，她也不太讲卫生，穿着有些另类，学习不够好，尤其是数学简直是一窍不通。有时，高年级的男同学还会欺负她。如果班主任再不向她伸出援手，我想，处于家庭暴力的阴影之下的她的学生生活定是悲惨的。所以，我让自己喜欢她，我的一举一动影响着班中人对她的看法，女生愿意和她玩了，她也爱笑爱说了。课间，总能看到一班女生在下面玩“跳黄河”的游戏。还有徐龙超，听说他的后妈对她不够好，他的父亲也很粗暴，孩子学会说谎。至今，他的80元钱还在我这里放着，就像一把紧箍咒一样时刻让他知道孙老师一直在关注着他的成长和进步。在班长徐宗昊的带领下，全班男生团结友爱，下课的爱好就是打乒乓球。中午放学不回家的宋晨光等同学，中午我会给他们个鸡蛋或蛋糕之类的食物，让他们感觉到在五一班真好。

（六）师生关系和谐

决不体罚或变相体罚学生，但学生犯错一定要照章办事，严格要求。让学生理解“责任”二字就是勇于担当，敢于担当。知道每一个人都要遵守游戏规则。老师要以身作则，行为示范。在严慈相济中教育学生成为品德高尚的人。只有和谐的师生关系，学生才会对你心服口服。你的工作才会更好地开展。

二、课堂教学方面

（一）统筹教学，提升学生的语文素养

1、开学第一周，进行全册书预习，整体把握全册书的内容。课程纲要分享

课，给学生一个启发：语文课很精彩，需要每一位学生认真学习和继承祖国的汉字和优秀文学。师生分段或分角色朗读全册课文，使学生在了解每一单元的主题上进一步了解整册书的内容和编者的意图。

2、开课前，先对单元主题和课文进行整体把握，预习整单元的生字，进行描红，这样可以节省上课将生字的时间，提高课堂效率。

（二）课堂上，从课题入手，找出文章的行文线索，进行重难点分析

1、课堂上师生互动，对深层次问题进行讨论，挖掘学生内心的真善美，使学生在精神层面受到熏陶和影响。

2、同步拓展阅读，拓宽学生知识面和视野。

3、课堂上让学生了解语文语法知识和写作手法，依据写作手法尝试让学生写诗和作文。

（三）课后作业突出基础和特色同步。

1、基础作业采取措施。上一学期为了使作业质量有所提高，采取喜报制度。本学期，采取综合组评价制度。每一次的作业，课代表都要记好A+、A和不合格，一周内有两次作业不交，第一次提醒，第二次要把作业补上并写出书面检讨，第三次离开座位站后面听课。到目前为止，一周内很少有人出现两次作业不交现象。每月以组为单位，评选出优胜组给予奖励。

2、特色作业采取措施。

依据单元主题和每周节日，周末作业有一项综合实践调查活动。为了使调查质量稳定中有提高，我采取奖励办法。现在我正在开展“难忘的春天”综合实践活动课。相信，交会学生“学会做人”和“生存之道”应该是我这一学期和以后努力的方向。

问题分析：学生主动学习意识淡薄

如何让学生乐学、好学、会学？这一学期我要围绕着这一问题来开展工作。我也说“吸引力法则”——只要你想做，就没有做不好的事情。只要你对学生有期盼，学生就一定会朝着你预期的发展方向前行。相信自己，就一定可以！

结束语：以一首《果实，从树上坠落》结束我这次心的旅行。

果实，从树上坠落

声音谨慎而又低沉

在不断地歌声中

传来森林宁静的幽深

一直都在努力，因为，我一直就想收获永恒。

第四篇：班主任工作经验谈

以爱构筑师生情

——班主任工作经验谈

一个有组织、有纪律、积极上进的班级永远离不开一个人，那就是班主任。班主任，作为一个班级的主导者和管理者，是学校与学生、家长之间联系的桥梁和纽带，他们在学生的个人成长和发展中发挥着至关重要的作用。虽然班主任和其它单位里的主任相比地位很微不足道，但班主任工作琐碎、繁杂，每日都要不厌其烦地面对那一群思想各异、性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗细致、宽容的心，就不能令学生真正的信服；或者是你的千篇一律的教育法则，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气；或者就是他们多种多样、层出不穷的“小花招”，会使你越来越毫无耐心。那么，如何成为一个合格、称职的班主任？如何让这些渴求知识的心灵都能得到满足和成长？总结这几年来的班主任工作，我觉得班主任除了做好一些常规工作外，还要把自己真正融入到学生中间，多去理解、体贴他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想，愿意与你分享自己在学习、生活上的喜怒哀乐。下面我结合平时工作及亲身经历，谈谈我做班主任的一些心得和体会：

一、加强情感交流和沟通，唤醒学生的求知欲

现在的素质教育都强调对学生要“先育人再教书”，所以我在管理班级时，首先会建立好与孩子们的亲密关系。我们都知道，现在的学生一般都是独生子女，他们在家里都是备受关爱、细心

呵护的，都是被家长宠坏了的公主、少爷，孩子们的叛逆心理都比较强烈，尤其对于正处于青春期的初中生来说。初中生由于正处于成长中的转变阶段，所以他们绝大多数都比较自我、调皮、好动，有的学生甚至根本不把老师放在眼里，这样就会导致他们对学习产生厌恶情绪，所以作为班级的管理者——班主任，我们需要从一开始就要与学生建立亲密无间的朋友关系，用自己诚挚的关爱去打动他们，使他们对自己产生信任。只有这样，孩子们才会把班主任当做学习上的依靠、生活上的倾诉对象。同时，对于不同学习水平的学生，班主任必须要一视同仁，都要多给与鼓励和表扬，不能有任何的歧视；对于学生的错误和缺点，班主任要清楚地分析、评价，多与他们进行交流，让他们能真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，使学生能主动地改正和进步。我知道现在学生在学校一般最怕班主任老师，所以我们班主任需要用真诚的师爱去唤醒、打动学生，多去理解、关心和宽容学生，只有这样，孩子们才会慢慢地融入学校的学习生活中，不断地进步、成长。

二、重视班风建设，营造良好的班级气氛

班风是一个班级的精神风貌，优良的班风对形成、巩固和发展班集体起着重要作用，更有助于学生的学习和进步。所以对于班主任来说，应更加注重班级良好班风的建设，给同学们营造一个积极向上的学习环境。初中生一般自制力都比较差，他们易受外界事物的诱惑和吸引，尤其是现在各种各样的网络游戏，使他

们太易沉浸其中。虚拟的网络世界的危害我们都众所周知，对于青少年更是如此。有的学生甚至整日泡在网吧，不愿上课、不回家、不与爸妈交流，这样不仅会使自身越来越颓废，还会给班级的其他同学带来负面影响，破坏整个集体的风气。为了使孩子们远离网络和其它不良风气的影响，在健康、快乐的环境下学习、成长，作为班主任的我会经常组织学生开展各种各样的主题班会，一方面可以让同学们清醒的认识到网络等事物的利弊，增强自制力；另一方面丰富多彩的活动也会调动学生学习的积极性，增进大家之间的友谊，使整个班级更加团结向上。同时我还综合学生的意见，为班级制作了一些规章制度，这样一来大家都会慢慢自觉地去遵守自己制作的规则，比如说不迟到、不随意旷课、不和同学发生冲突等。通过这些班级工作、活动的展开，我相信一个良好的班风一定会慢慢形成的，这不仅需要同学们的努力，更需要班主任的细心策划和引导。良好班风形成了，同学们之间也就会互帮互助、团结一致，这也就更加有利于他们学习的进步和成长。

三、因材施教，充分发挥每个学生的特长

我国古代伟大的教育家孔子早年就说过教育要“因材施教”，对待不同学生的学习能力、认知水平和自身素质的差异，教师要教师选择适合每个学生的学习方法来进行针对性的教学，发挥学生各自的长处，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进每个学生全面发展。对于一个班级来说，学生的水

平更是参差不齐，班主任首先要充分了解每个学生的优点和缺点。对于学生们的优点，我们要充分的表扬和利用；对于学生的缺点，班主任也应给与更多的关心和引导，找到适合他们的学习方法，要让他们知道每个人都会有不完整的一面。在我的班级里经常会发现有些孩子虽然很聪明，但却有着严重的自卑心理，他们或许因为自己家庭条件太差觉得自己很卑微，所以排斥集体活动，排斥与大家玩耍、交流。对于这种情况，班主任应该积极做好这些孩子的思想工作，多鼓励、表扬他们，给与他们更多的心灵慰藉和自信。为了充分调动每个学生们的积极性、主动性，班主任还可以根据学生的实际情况给他们安排不同的工作，这样既可以让他们各展所长，又可以让学生们找到更多的自信。每个学生在班级都能发挥各自的特长，这不仅会让他们在班级工作中增强自己的自信，也会慢慢地增强自我管理和自我控制的能力，这些都有利于他们今后的学习和发展。

四、多与家长进行交流，共同促进学生的进步

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。为了更多的了解、解决学生的各种情况，班主任平时需要多与家长们进行沟通交流，及时的把学生的在校情况和家长分享。比如，我总是会把每位家长的电话号码都存在手机里，这样一旦发现学生在学习和生活中的异常情况时能及时和家长进行沟通，家长也会放心孩子在学校的一切。有时遇到一些比较叛逆的孩子，他们不愿和自己的父母交流，这将会严

重影响到他的学习，这时作为班主任的我就可以做个很好的中介，在孩子和父母之间做好思想工作，安抚孩子的情绪，让他多理解和体贴父母。通过与家长的共同努力，班主任能更好的解决学生的各种情况，促进他们的进步也会容易很多，也会更多的增进师生之间的友谊，让学生更深地体会到班主任的爱和良苦用心。总而言之，要想作一个负责任、受学生们爱戴和尊敬的班主任，需要用心、用爱去建构一点一滴。班主任要把学生们当做自己的孩子看待，一视同仁，不同有任何的偏见和歧视，要真正的去理解、包容学生，让他们能慢慢地感受班主任无私的爱，把我们真正地当做良师、益友。班主任工作虽然很辛苦、很琐碎，但也很崇高、很光荣，班主任用辛勤的汗水浇灌出祖国未来的花朵，当看到鲜花绽放的时刻，所有的劳累也都在那时化成了幸福的泪水和微笑。

第五篇：小学班主任工作经验谈

浅谈农村小学班主任工作

青海省互助县威远镇中心学校班家湾小学刘琳

记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。一个班如果有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患，可以从下面几个方面着手：

一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。

现在的农村小学生娇惯脆弱，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从实际情况出发，把学生引到正确的道路上来。

班集体，是学生健康成长的一方沃土，班级中，无论男女，不管优劣，我都从生活学习，思想意识等各方面地去关注。努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的的心灵。农村的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的„„这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。除此之外我还不断开展丰富多彩的班队活动。如“我是画画小能手”、“一分钟跳绳比赛”等，使学生的才华得到展示，我也利用这样的机会和他们一起交流、一起娱乐。这种家庭化的情境，使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。作为班主任，一定要像一个真正的朋友一样，欣赏学生，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。也只有这样才会赢得孩子的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

二、在温馨和谐的“家庭”中班主任要有细心，有耐心，有爱心。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是学困生的转变工作，要准备打持久战。

3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

三、在温馨和谐的“家庭”中赞美妙语萦绕学生。

作为班主任，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。当告诉学生“老师相信你能行”会让学生获得勇气，敢于参与。对于胆小害羞的孩子，就用鼓励的语调，信任的目光告诉孩子你对他的信任，拍拍他的肩膀，效果会更好。对于胆大、调皮的学生，则以赞许性语调告诉孩子“我知道你聪明、活泼、勇敢，如果能遵守纪律就更好了。”这样，不但让胆小的孩子得到勇气，让调皮的孩子认识到自己的错误并改正，而且赢得学生的尊重。我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人。我在每周末都让学生写自己熟悉的同学的优点，且每个同学的优点不少于50字，我每天读一篇看谁最受同学的称赞，学期未进行奖励。我发现学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。

及时把赞美送给每一个学生，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

四、在温馨和谐的“家庭”中用“爱心”为学困生撑起一片天空。

对于学困生，要想让他们有所提高，老师一定要从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。

我常用写小纸条的方法与学困生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。有时我也采用“说悄悄话“的方法。根据学困生心理特征，不当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。有时上课提问，学困生往往会因一时回答不出来而耷拉着脑袋一言不发，为避免使他们感到羞愧、尴尬，我告诉孩子：“思考不出来不要紧，只要你轻轻说一声我还不怎么理解就可以坐下了，老师不会责备你的”。学困生的目光开始变得坦然、自信，没有人再对回答问题心存畏惧。孩子毕竟是孩子，你给了他尊严，他必定还你敬重。试想，你在大庭广众之下批评了他，他又有多少心思继续听讲呢？“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今天，我深知自己的责任是把我的学生塑造成有独到见解、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴各位老师的育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。