第一篇：202_年秋初一年段年段工作总结

202_年秋初一年段年段工作总结

担任新初一年的年段长和初一（2）班的班主任有一学期了，现就就把我担任一学期来的年段工作和班主任工作的几点感触拿来与大家交流一下。

（1）新生入学时，在学校的组织下，初一年段组织了为期6天的新生入学政训，通过这6天的政训，我觉得有这么几个好处：A、让初一年新生更快的适应了初中生活。B、让学生们更全面的了解尚志中学的校史及各种规章制度。C、强化了学生的纪律观念和行为习惯。记得以前初一新生刚进来的时候，上课铃一响，有的还不知道是上课时间，有的找不到班级，有的还在操场走廊玩耍，整个就像盘散沙。第一次集队的时候好几个班主任加上体育老师花半个小时都还没能把队伍整理好。而且常常今天好了，明天又乱了，总让人感觉初一年学生一点纪律性都没有，给人留下一个不好的印象。班主任老师总要花一个星期的时候，才能把班给的秩序整顿好，让它进入正轨。可是在这一整顿的过程，我们己经有很多学生开始养成坏习惯了。所以，我觉得开学专门几天的政训是很有必要的。

（2）年段之星评比。主要目的是：A、树立典型B、鼓励后进学生，让他们在学校中找到自信。我主要利用学校、年段一些活动，比如歌咏比赛、艺术节、校运会及期中考、平时表现，适时评出体育之星、才艺之星、学习之星等各种名目的年段之星，表彰那些在学习上，活动中、平时表现中突出的同学。在这些表彰中，自然而然有些优秀的同学就脱颖而出，在班级年段学校形成模范效应。比如通过这半学期可能有些老师就认识苏婷，蒋登星、黄凯之类的同学了。当然这种名人效应对整个年段及至学校有没有帮助，我现在还没办法论证。其二，一些成绩差的同学也能因为他在其方面的优秀，也能获得表彰，使他觉得他还有留在班级、学校的价值，提升他的自信心，使他对学校有更多的留念，避免辍学现象。

（3）班级、年段工作有计划进行。在开学初，我就结合学校活动工作计划，制定自己的年段计划表，设定好哪一周要干什么，哪一周要搞什么活动，这样做有什么好处呢？A、把工作表排好，我心中就有个底，下周要干什么事才能做好心理准备和工作准备。B、如果随性的想到今天要干什么就干什么，就会觉得整天都有忙不完的工作，被工作牵着鼻子走，就会觉得工作很累，很烦，其实做的工作是一样的，但心情可能会不一样，如果把工作完成了，就有成就感。当然，说实在，班主任的工作表我没有制定，一个很重要的原因是：班主任的工作经常受到年段、学校工作的影响，经常有些想法做法都要因为学校、年段工作的原因而不得不推迟，延期甚至取消。所以在这里也想向学校提提建议，请给班主任更多开展工作的空间，因为教育必竟是一种创造性较强的工作，应该因人而异。

（4）班主任管理：利用下午自休，加强班级管理，能事倍功半，班主任工作，烦琐，细杂，大家都知道要把班主任工作做好，必须得有大量的时间。工作这么多年来，我也发觉这样一个规律，好多班主任花很多时间在学生身上，可是，我们再认真想想，学生在校的时间主

要分为了这么几段：早自休、上课时间、午自休、晚自修。我们的班主任大多是语、数、英老师，所以早自休包了一半以上，上课时间除了自己的课以外，别的老师的课我们总不会干预吧。晚自修或者我们班级很多是两个晚上，或者说晚自修的学生也不太多，只有午自休的时间我们下班较少，而且一般情况下，我们都是下去走走，没多大关注班级。

其实我们有机会，有时间跟学生真心接触的只有午自休的时候，所以我建议大家都经常下下午自休，为什么呢？真正与学生接触的时间，除了平常上课的时间、午自休是最好的时间。

A、我们现在许多老师都没住校，大部分老师都有家庭的负担，小孩子都还小，而且有些老师都没住校，叫我们专门晚上来管管学生，看看班级，现实意义不大，而且像初一、二年住宿晚自修的同学也不多，所以我觉得意义不大。

B、上课时间，除了我们自己的课外，我们认真再想想七节课时，有其他老师在帮我们管理，我们好像也没必要，也没理由再去跟在学生屁股后面吧。比如今天我第一节的上完之后，我难道还是要班级看看学生上数学课、英语课吗？或者我去傻傻坐在年段室，难道对我的班级管理有好处吗？

C、有的老师会说，中午我要午休，上午上完课，下午我要回家，所以中午下午休是很麻烦。其实不是这样的，只是我们的习惯稍稍改改就行了，你想，午休下班也并不一定要让你一个小时都呆在那，你只要去看下，十分钟，二十分钟就行，看完，你还是可以午休的，看

完你还是可以回家的，我觉得影响不大的，但效果可能是很好的。

D、（1）我们再想想学生在校时间，哪段时间老师最少，最缺少管理的，那是午休时间。说真的，我们安排午休的班主任，大部分时间都是在自己的班级里。有的可能有在年段走一走，有的根本就没有。

（2）大家也可以再认真去观察一下，大凡午休秩序较好的班级，整体班级情况一定也不错，而午休秩序不好的班级，肯定是有或多或少的问题存在的。

零乱的谈点当一学期年段长的感想，不知道能不能算总结。

第二篇：初一年段工作总结

初一年段工作总结

一个学期很快结束，本学期年段主要从这几块落实工作：

1、加强年段常规管理，发挥班主任的管理潜能，突出年段风纪督查的作用，认真抓实学生常规。一学期来，我们在初一学生有良好行为规范的基础之上，期初继续抓实学生日常行为规范养成教育。

2、注重引导学生学会做人的品德教育，积极开展了系列德育活动，贯穿着做人的教育，让学生在做事中砺炼自己，在活动中提高自己。围绕月德育主题各班举行了相应的主题班会，出了相应主题的黑板报。

3、强化学生常规管理上，继续实行年段督查小组检查的形式，充分发挥学生自主管理的能动性

4、充分发挥班级常规管理考评的杠杆，年段对班级月工作客观公正的评价，起到了促进班级主动、积极创造的开展工作的作用。

5、强化教学质量意识，一学期来，认真组织实施各次大考，考试后认真进行质量分析，找出差距，分析得失，提出改进方法。年段整体教学秩序有条不紊。

6、初中校本课程继续深入展开。本学期不少老师都有一项校本课程，认真落实，全程督查。

7、为加强教师的服务意识，强化管理，促进教学质量，坚持了每两周一次的年段班主任集中会议。围绕的主题有：（1）强化质量意识（2）组织召开了年段的老师会议，谈教学工作的特点和有关要求。（3）后进生问题专题研讨会；（4）年段工作中，我们应如何提高学生学习兴趣的研讨会；（6）期末工作安排专题会议；（7）坚持召开每次大考后的教学质量分析会。

8、积极筹备、参加校田径运动会。在“更高！更强！更快”的奥林匹克精神引导下，运动员们顽强拼搏，充分展示了同学们的风采，体现了班级凝聚力和团队精神。

9、组织年段学生积极参加学校活动。在演讲、小制作比赛中均获得很好成绩。

10、安全教育“警钟长鸣”，坚持做好每周每天的安全教育，并作好记载，特别是大假临近，更是作为重中之重的工作来抓。

11、在家校联系上，组织召开了两次年段全体学生家长会，以班级为单位，从以下几方面与家长沟通：就班级管理作法（突出班级特 色）；强调学生“成人”的重要性；提出期末的相关学习目标等。并安排家长发言，听取家长意见和建议，积极沟通老师与家长之间的感情。同时及时组建家委会。工作中的问题和有待改进之处：

1、年段工作中，在班主任较认真负责的基础上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要认真考虑的。

2、指导全体教师积极参与班级管理，增强服务意识，主动探索新课改，是在今后工作中有待进一步加强。

3、学生管理的自主性还不很强。应注重在引导的基础上，大胆放手，充分发挥学生的自主意识，力求使学生自我道德教育、管理能力方面获取“双效”。

4、转化后进生工作方面，效果不太好。在今后的工作中，将是我们作为重中之重的工作。做到认真思考，探索方法，寻找途径，把转化后进生工作做细做实做强

第三篇：初一年段工作总结

初一年段工作总结(07.6-07.7)

年段长: 时间过得很快,半学期又过去了,本学期时间较短仅有十七周，工作重点仍然是对初一年段学生的养成规范教育，它是学校稳定和良好校风形成的重要组成部分。本学期在落实学校计划的基础上，以“感恩”为主题，狠抓学生的思想教育和养成教育，营造一个良好的学习环境和教育阵地，下面是一学期来的工作总结：

一、协调作好年段老师的工作，形成团结协作的年段老师队伍。

年段工作，教师是关键，只要有形成一支积极向上，团结协作，齐抓共管的年段教师队伍，形成深厚的教学教研氛围，才能带出一支积极向上的学生队伍，因此，本学期年段在教师方面协调好三方面关系：班主任与科任老师、科任老师与科任老师、科任老师与班级等关系；重点还放在探讨学生各种规范养成和思想品德方面的教育教学经验上如何形成共识。定期召开师生座谈会，及时了解年段老师中的情况，班级情况，及时总结寻找解决方案，了解师生存在问题和好的经验。目前，三四两个班级的班主任蔡常清、杨婷婷老师及科任老师李茵茵、林雅娜老师之间的配合特别默契，齐抓共管班风稳定；

二、以“文明”为主题，抓规范养成教育

年段本学期把养成教育渗透于各种段规之中，如卫生习惯养成、语言文明习惯的养成、整洁仪容的养成，以及科学学习习惯的养成，良好品德的养成，社会公德的养成等。

结合五项评比，年段还把平时偶发不文明行为给予登记，利用年段集会给予纠正，并及时表扬文明行为，充分利用班会、主题班会讲座对学生进行教育，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为行为准则，并采取对学生个别访谈，家长会及家访，形成“三位一体”的教育合力，形成好的育人氛围，树立正确舆论导向。

三、以“尊师爱校 感恩社会”为旋律，开展各种教育活动，培养学生优良品德和多方能手。本学期年级开展了以下多项活动：

1、青春期教育：初一许多女生由于生理的变化开始手足无措，我们通过播放一些今日说法、青春期常识等视频节目进行引导教育帮助他们，内容包括青春期生理健康、女生的自我保护、怎样更好的选择朋友、中学生应该拥有哪一种美？；

2、开展感恩教育系列活动：

（1）观看电影《暖春》，学习小花的精神与对学习的执着；（2）母亲节的礼物：（3）父亲节计划：

3、社会实践：漳州素质教育基地及厦大新校区；

4、六一国际儿童节：开展了“六一”节拉歌赛

以上活动既丰富师生生活，又培养学生多方能手、培养学生的集体荣誉感、法制意识、学科知识和科学学习方法等。对增进班集体合力，同时及时地发动学生参与学校创先评优活动，增进了班集体合力，同时及时地发动学生参与学校创先评优活动，增进了集体荣誉感。

四、召开学生干部会议，优生会议、后进生会议、家长会、家委会。

家长是学生的第一任教师，家长对学生的成长有着非常重要的作用，尤其是初一年学生特殊的生理和心理转化期，因此如何取得家长对学生这一特定时期教育的共识，是年段工作的重点之一，年段利用家长会，家访，电话访问等形式加强与家长联系，向家长介绍此时期学生心理特征，以及与之对应的教育方式，和人才观、教育观，形成家校教育合力。同时通过召开优生会议、后进生会议等实行分层次管理，让优生往高的目标前进，增进自信心，让后进生得到多一些关心和体谅，让其在“每个改正都是进步，每一个进步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。班干部是教师的得力助手，也是培养工作能力的学生干部，因此班干

部会议和班干部培训对提高班干部管理能力和班级管理是一种有效手段，所以本学期年段还注意召开班干部会议，反馈班级存在情况，以及经验交流。

五、配合政教处做好各项工作：

开学初就狠抓两操，年级评操员每天打分，班主任、体育老师、年段长每天督操，保证学生养成良好的早操习惯；切实做好安全教育工作，确保师生人身安全，适时利用班会课及年级集会对学生进行交通安全、网络安全、交友安全、游戏安全、饮食卫生安全等进行教育，一年来无任何恶性打架事故发生。

整学期来，每个午自习都可以看到班主任牺牲自己的休息时间督休，常清、冰凉、丽凤等老师还常在辅导学生，目前，年级已养成良好的午休习惯，精神面貌好。

六、监督并督促各备课组的工作：

协助开展教研活动，提高教研能力。英语组的老师基本每天都做到课课听写，对不过关的同学他们还常在课后辅导，数学组老师做到每课一测，不过关的同学给予及时的补缺补漏。语文组的老师工作量最大作业种类多，课多，每天都早读，但他们三位从未迟到现象。劳技课坚持给学生练字，心理课郭老师常利用个人时间给学生心理辅导。

本学期开展的学科活动有：数学知识竞赛、语文现场作文比赛、地理手抄报、六一拉歌赛等。通过各种比赛，选拔出一批优秀的同学，既提高了学生的积极性，又大大增强了他们的自信心。

在全年级老师的共同努力下平安的渡过了一学期，有许多辛劳更有许多快乐，也积累了许多工作经验与教训，在年段形成了良好的师生关系，各班级学风好、集体荣誉感强，但工作上总有些许不足，如：个别学生的自律能力还不强，还需老师监督；有些班级班干部管理班级能力还有待提高；还有许多孩子不能做到每天或每周关爱自己的父母；这些都将成为下学年的工作重点。初一年级全体老师都将继续努力，争取在下学期获得更好的成绩。

第四篇：初一年段下学期年段工作总结

初一年级第二学期年段长工作总结

一、取得成效

在学校领导的关心和指导下，在全体师生的共同努力下，我们初一年段圆满地完成了学期初工作计划中各项任务，并取得了一定的成绩：教师的服务意识、责任意识、大局意识、团队意识得到了进一步加强，任课教师能认真上好每一节课，能与同组教师紧密合作，共同探讨教学中存在的问题，积极开展扶优补差工作，效果明显，年段气氛温馨和谐。

六位班主任能尽职尽责，班级关注和学生的每一个细节，关爱每一位学生，制订班级管理制度，想方设法增强班级的凝聚力，涌现了初一五班、初一六班这样的先进集体，涌现了郑建芳老师、黄凤娇老师这样的优秀班主任。年段的出勤、纪律、两操、卫生等常规工作名列年段前列。年段学科竞赛丰富多彩，教学质量在期中考试的基础上有了一定的提高，勤学守纪的学生如雨后春笋般涌现。

二、主要做法

1、树立“四种”意识，创设温馨、和谐的氛围

树立年段为教师和学生服务的意识，树立个人服从集体的大局意识，树立层层负责的责任意识，树立团结、合作的团队意识。精心布置年段室和教室，为教师提供一种温馨舒适的工作环境，为学生创设一种良好的学习氛围。正确处理年段与学校、年段与任课教师、任课教师与班主任、任课教师与任课教师、教师与学生的关系，创设一种和谐的年段氛围。年段长能为人师表，以身作则，虚心向各位领导和各位老教师请教，多交流，多沟通，取人之长，补己之短，不断完善年段各种规章制度。

2、加强学生日常行为规范教育，培养良好的行为习惯。班主任开学初组织新生反复学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学生一日常规》。每位任课老师都要从严要求每一位学生，协助班主任管好学生纪律。实行周讲评制度，肯定每周亮点，指出存在问题和改正方法。

完善班级管理制度，各班都有班规、班训，从出勤、纪律、两操、卫生、财产管理、安全教育等方面严格要求学生。班主任一周小结一次，年段一月通报一次。培养学生的卫生习惯和语言文明习惯，抓好学生的仪容仪表教育。严禁学生赌博、打架、顶撞老师。若有此类违纪现象年段将及时进行通报教育。积极配合德育处做好班风评比工作，并挂上“流动红旗”“文明班级”的锦旗，增强学生的集体荣誉感。

重视班干部的培养，成立“初一年段学生督导队”并定期培训指导他们的工作。协助年段和班级做好常规管理工作，3、狠抓教学质量，提高学生的综合素质

各班主任充分利用班会课举行学习方面的主题班会，加强对学生进行心理上的引导，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。培养学生对学校的热爱、对老师的喜爱、对学科的兴趣。

各备课组有计划、有目的的组织本组老师对课堂教学进行研究和探讨，从四十五分钟要质量。任课老师加强对学生进行学科上的引导，让学生认清偏科对初三中考的危害性，特别是语文、英语、数学三科，一经发现学生有偏科现象，应及早杜绝。开展了丰富多彩的学科竞赛活动，开拓学生视野，挖掘优秀学生的潜力，为三年以后的中考一培养优秀苗子。

各备课组配合教研组积极主动的开展各种教研活动，更新教学观念，探讨教学策略，提高业务素质和理论水平。加强课余的辅导工作，重视对薄弱学生的转化工作。重视期中、期末考试，做好考前动员、考后总结表彰工作，推广学习经验。开展各类先进个人的评选活动，树立典型，激奋学生。

4、加强学生安全教育，确保学生健康成长。

树立“安全责重于泰山”的意识，年段及各班级把安全教育作为常规工作的一个重点工作来抓。利用班会、周讲评、黑板报进行安全知识宣传，让学生时刻注意交通安全、消防安全、饮食安全、用电安全、游泳安全、集会安全、心理安全、运动安全、网络安全、交友安全。加强学生的思想纪律教育，做好年段教师的值日工作，召开后进生座谈会，杜绝学生意外伤害事故的发生。

三、存在问题

1、个别新教师的教学能力还有待于进一步的提高

2、个别班主任的责任心还需要进一步提高

3、个别班主任的工作效率还不尽人意

4、后进生的转化工作效率低下

5、学生的养成教育还需要进一步加强

6、学生的学习态度、方法、兴趣还需要进一步探索

四、下学期工作思路

1、继续加强教师的服务、责任、大局、团队意识，提高年段的向心力。

2、继续加强学生的养成教育，特别是要加强后进生的转化工作的力度。

3、加强对新教师的教学、组织、管理能力的培训。

4、继续抓好常规管理，落实先进集体评比方案

5、继续抓好教研教改工作，提高年段的整体教学质量。

6、继续抓紧好学生的安全教育工作。

第五篇：年段工作总结

年段工作总结

一学期以来，我们年级全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，如期实施了学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：

一、同心协力、和谐相处。

本年级有近20位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认 真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与蔚然成风。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级的全期工作得以顺利展开。

二、以德为首，齐抓共管。

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础，年级老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好校风、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。主要在以下几个方面:1.开好一个头，配合学校的行规教育月活动，各班认真学习了“中学生日常行为规范”，“学生一日常规”“对违纪学生的处分规定”，以确保行规教育活动的实效性。各班以行为规范作为突破口，培养学生的“三自”意识，在以管理约束为特征的行为规范养成体现“学生发展为本”的思想，管而不僵。

2、开展“责任心”讨论充分发挥学生主体活动，重新制定体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高的要求，约束力更强。

3、写好每一次的成长录，班主任把它作为了解学生，联系家长的又一途径。年级老师积极参与“德育动态”论文评选，用自己的体会书写德育心得。

4、关注每一个学生的心理健康，学校心灵驿站的开放，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。通过这一教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气一扫而光，各项管理、工作也在处于良性发展态势。

202_．1．20