第一篇：个优秀的班集体

如何创建一个优秀的班集体

第一，一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。在制定目标过程中学生们越主动，那么，在将来实施中他们的积极性就越高。班级目标可以由班长经过认真考虑和准备后提出，然后由班级核心成员及全班同学讨论通过；也可由下而上、发动同学酝酿产生初步意见，然后经班级核心及班长认真归纳研究产生。

第二，确定班集体的努力目标，同时要注意阶段性和层次性和长远性。我们的终极目标就是要建设一个和谐的、凝聚的、向上的大家庭，在这个过程当中我们要要根据不同阶段班级状况和学院要求的变化，不断提出新的目标，一个目标实现了，新的目标又在等待着大家，这样才能使班集体永远保持积极向上的势态。

二、要建设和培养一个健全高效的班级组织

健全高效的班委团委组织是形成优秀班集体的中坚力量。我们有的班干部组织纪律性差起不到模范带头作用,学习委员带头旷课;有的什么事情也不干,只为荣誉;有的做了一点事情就怨声载道,牢骚满腹,心胸狭窄,不能容人;更有甚者带头阻碍班级工作的正常实施.试想一下我们若有这样的班级干部整个班级工作怎样开展?

班干部是班级目标与计划的组织者和带头人。他们是班级的中坚力量，是正确舆论的实践者，是实行班级制度的示范者，是开展班级教育活动的带头人。每项目标与计划的成功与否与班干部的组织有很大的关系。实践证明，班集体内聚力的强弱和良好班风能否形成，都与班级核心骨干能否发挥作用密不可分。因此，我们要注意培养一批精干的班级干部和同学,来支撑整个班级工作。

我们班长在平时的工作当中，要善于放手，把手头的工作要分配给班级干部、学生党员、优秀学生，要培养一批可以独当一面的精干的同学来支撑整个班级工作。

我们要让班干部明确他们的职责。对他们的要求主要有三条：一是事事带头，冲锋陷阵,起到模范带头作用；二是做好本职工作的前提下,帮助配合其他班干部搞好班级工作；三是联系全班同学，促进整个班级的团结融洽.四是任劳任怨,有爱心、有责任心、有耐心,无私奉献。

三、开展多姿多彩的班级活动,培养团结的班级精神，和谐的人际关系。

丰富多彩的班级活动是形成优秀班集体的有效媒介。有的班级同学之间很生疏, 拧不成团.我们解决这一难题的重要途径就是开展活动.确立了班集体的目标之后，就要组织同学们围绕这一目标，设计各种丰富多彩的活动；通过活动，增强班级的吸引力，培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。开展各类活动，预先要设计好活动方案，明确活动的目的。活动目的明确了，活动的设计才能有的放矢，活动才能有实效。活动很多如节日联欢、体育比赛、各类社会调查、兴趣活动,教育活动(如学习讲座、道德讲座,法律学习,参观烈士纪念馆)等，我们要搞一些有益于班级团结,有利于融洽班级氛围的活动, 要征求同学的意见,保证参加的人数和活动的质量.通过各项活动，通过各种活动可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的，认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现，使他们为集体而努力工作，为集体的进步而欢欣；为集体的困难而焦虑。从而培养“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。

四、创建优秀的班集体必须让同学成为班级的主人,培养同学的主人翁意识.学生的主人翁意识是创建优秀班集体的无穷动力.纵观以上几点,我们不难看出,在班级的各项事务当中,同学发挥了很大的作用.我们在第一条和第二条中讲的在创建班集体的过程中，班情向同学了解、班级目标在征求大家意见的基础上提出，班级活动要同学们的积极参与，都体现了使同学参与的主人翁意识,使同学切身感受到自己是班级的主人.民主的气氛

1使人自尊且有成就感。班级气氛融洽、活泼、积极向上。我们班级干部应该”尊重同学，不包办代替,不要做同学的管家”。让大家都有主人翁的感觉。

五、暖心建设,让同学感觉到班集体的温暖，暖心建设是优秀班集体建设的纽带。

(1)要讲关爱,对学习困难及行为不良学生帮教与班集体建设的关系对后进生的帮带是班级工作的重点。

我们在作班级的工作的过程当中,总会为那些在学习上后进的同学,整天沉迷于网络当中的同学感到着急,无奈.我们也帮助过他们,可是在大多数情况下,都是没有结果的.甚至有的同学还对我们有意见,我们很沮丧.在大多数的情况下,放弃了自己的努力,也放弃了自己的同学。我要对大家讲”我们要持之以恒的帮助学习困难和行为不良的同学,用我们的爱心去感染他们,用我们集体的爱去陪伴他们整个大学的四年,直到我们毕业分手”。

那么怎样对后进同学进行帮助呢?

对于后进生，首先应分析他在哪些方面后进，然后采取有针对性的帮带方法，才能收到好的效果。在后进生转化过程中，需注意以下几点：

1、尊重、信任、关心和爱护后进生。

2、注意发现他们身上的闪光点，发挥他们的长处，把他们的兴趣点向好的方面转移，逐步培养他们的自信心。

3、了解他们的心理特征，耐心地，有的放矢做他们的思想工作。

4、与任课老师及家长配合，统一思想，有目标地实施帮带。

采用“递进式”帮教的方法, 实现从他律到自律的飞跃，更加锻炼了学习困难及行为不良学生的自我管理、自主能力。对学习困难及行为不良学生的帮助我们必须善于引导、安排品学兼优的学生、好朋友与他们结对子，建立“好伙伴制”，“一帮一制” 或“二帮一制”，在我们苦口婆心的劝说产生抵触情绪的情况下,借好朋友之口对后进同学进行劝说引导,往往会起到事半功倍的效果。

运用学生众人的力量来帮助教育学习困难及行为不良学生，同时在班集体里建立起团结、互助、合作、友爱的人际关系，加强了同学们团结合作的精神.可谓一举两得.总之，对后进生的转化工作不能盲目和操之过急，俗语说：欲速则不达。应以关爱后进生作为转化后进生的催化剂，不能老挑他们的毛病，求全责备，应以正面引导为主，适当约束为辅。

(2)对家庭困难的同学的帮助.了解困难同学的家庭情况,进行谈心交流,掌握实际情况及时向学院领导老师反应,公正公平的解决问题。

(3)心里辅导,加强班干部和同学的交流及时发现问题解决问题.平时多和后进的同学、家庭困难的同学、性格内向的同学多交流,在同学情绪波动比较大的时候要及时加以沟通劝导,使同学感到集体的温暖。

六、完善的班级管理制度和激励机制

完善的班级管理制度和激励机制是优秀班集体正常运作的保障.俗话说：“国有国法，家有家规”，一个班级也要有一定的规章制度。班规的制定应符合校规校纪，也要结合本班的实际，与校规相互对应相互补充。比如说:要有班级财务管理制度;要有班干部监督条例;班干部任免制度;班级纪律条例;奖惩条例等.有了班规，还要班长不断地总结同学们的执行情况，奖优罚劣，促使同学们自觉执行班规，进而促使同学们日常行为良好习惯的形成。

我们应充分认识激励机制的作用，根据学校制定的各项奖励评比制度，在日常的班务管理中不断地进行评比与及时的总结，表扬先进，树立榜样，使不同层次的学生在思想上、学习上均树立起争先恐后、奋力拼搏的竞争意识。

通过我们的努力，通过我们的管理艺术，通过我们的无私奉献，我们一定可以把我们的班级建设成一个优秀的班集体。

应包括以几个方面的内容：

1、班级党组织建设及思想政治教育；

2、班团组织建设及管理模

式；

3、班级学风建设;

4、班集体凝聚力与向心力；

5、班集体活动开展；

6、班级特色与创新等等。

如何创建一个优秀的班集体

随着素质教育的不断推进，对班主任管理班级体能力的要求也越来越高。经过我自己不断的班主任理论学习与积累，我在创建班级体方面进行了初步的探索和实践，在班主任工作科学化的道路上尝试性的迈出了第一步。

一 依靠科学管理，建设班级体

1、设置班级目标

在建设班级体时为了促使集体内部结构诸因素协调发展，必须突出理想和纪律教育，加强目标管理，班级体的目标是指引集体成员的方向。班级体就是在一个个目标的实现过程中逐步形成的。明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带，使集体成员在实现目标的行动中能够加强集体责任感，义务感和荣誉感，从而增强集体主义观念。

在班主任的实践工作中我深深的体会到：班主任在引导学生制定目标3时应该有远景，中景和近景。并教育学生认清目标，为实现目标而努力奋斗。一个目标实现了，新的目标又等待着我们。实践工作使我体会到班主任引导学生制定班级体的远，中，近的目标，并教育学生认清目标，为之努力是十分重要的。由于集体目标具有方向性，针对性，激励性，阶段性，层次性，因此能统一全班级同学的意志，并能调动包括后进生在内的每个学生的意志，还能调动他们的积极性，形成集体的上进的局面。

2、从学生思想心理入手，以班干为基础建设班级体

初中生的心理处于逆反阶段，必须在了解学生情况，掌握学生心理的情况下才能更好的开展班主任工作。因此刚带这个班级时，采取多种形式对班级情况进行掌握第一手材料，摸准班级情况，提示科学的具体管理，从而使目标既具有针对性，又具有激励性。要做到这一点，必须要有一之能独立工作的干部队伍。班干部是班级的骨干，起着带头作用，榜样作用。所以在担任班主任之初，我先从班干部入手，和他们谈话，强调榜样的带头作用；我的另一项举措就是召开班委会，培训班干部，明确班干部的职责，要求他们事事带头，作好工作，联系群众。当老师不在时，他们就是班主任。所以应该一切以集体利益为重等。为了培养学生干部，我注意做到让他们“有权有职”，“职权到位”。放手让他们去管理班级，实现班级学生自治自理锻炼他们的工作能力。我只做幕后监督。我并和纪律不好的同学谈话，从心理入手，采取鼓励，激励的方法给他们时间来逐渐改变。并开展“小红花”的活动。比一比，赛一赛，看谁的进步最大。由于师生为同一目标努力而共同奋斗，经过不太长的时间，纪律卫生得到好转，获得学校颁发的流动红旗。我以此大大鼓励同学，激发了他们的士气，增强了他们的信心。也增强了我的信心。使班级体的各方面状况从此大有好转，打下了建设良好班级体的第一步。也为以后开展各项活动打下了坚实的基础。

二、质量管理是班级体建设的中心环节

在班级体的建设中，我时刻注意尊重每个学生，让他们在参与集体活动中看到自己的潜力，发挥自己的作用，重视发挥集体教育作用来塑造优秀学生和改变后进生，同时又用优秀学生的事迹和后进学生的进步来教育集体，从而在班级内形成积极向上的大好局面，多年的班主任工作使我深深体会到班主任教师的主导作用是重要的，但忽视了学生的主体作用就成了包办代替。为此，班主任应始终注意使班级体的每一个目标都得学生的集体认可和参与实

施。努力建设一支能独立工作的学生干部队伍，提高学生的自立自理能力。应该看到“保姆式”的班主任，封闭式的教育方式，不仅不能培养出具有创造精神的人才，而且还会对班级体的形成和发展有消极影响。

三、认同班级目标

班级目标确立时，我注意启发学生干部通过多种形式及时与各任课教师取得联系，征求意见，以便使全体任课老师认同，并为之奋斗。例如上学期，当我们确定了开学初“实现良好的开端” 这一目标时，就把它告诉全体任课老师。我们的要求是“秩序井然”，“课业用品齐全”，“作业规范化”等。全体任课老师知道了班级这一近景目标后，要求统一，步调一致，经常主动启发教育同学。这样，班级体在教师集体用一把尺子从各个方面角度衡量要求下，进步较快。良好开端的目标顺利实现了。我还注意通过课代表沟通同学与任课教师间的信息。这样做，不仅使老师较为满意和放心，而且促进他们更加关心班级体的进步，更加注意发挥教学的教育作用，从而为班级体的建设创造了良好的条件。

每个班都有几十个学生，由于个性的差异和其他诸多因素的影响，造成了他们在前进道路上的种种不同的表现,这些表现或多或少影响着一个班集体甚至整个学校。因此，在组织、培养良好班集体，开展集体教育，进行整体引导的同时，应该注意学生的个别差异性，做好个别学生的教育工作，避免如下几个误区。

“后进生”“勤”能补拙。

在每一个班集体中，都会有一小部分学习成绩比较差的学生，他们习惯被人们称为“后进生”。大多数班主任在处理后进生的问题上基本上都只采用一个做法：就是告诉他们“勤能补拙”，然后搜集大量的资料、试题给他们做，让他们一天到晚“勤”个不停。然而事实证明，这种方法并没有改变他们仍然后进的步伐，反而使一些学生得了神经衰弱，产生了上学恐惧症等不良反应，严重阻碍了学生的健康发展。究其原因，是班主任没有弄清造成他们后进的根源却做出了没有见效的指导。

第二篇：优秀班集体推荐材料

优秀班集体事迹材料

风雨同舟

共创美好

——我的班主任生活

我们五年级是一个朝气蓬勃、团结向上、奋发进取的文明班级。五年来，我们共同学习、共同生活、共同进步，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、健康向上的班风

“班风正才能学风正，学风正才能使每个孩子都有长足的发展”。良好的班风来自于严格、民主的班级制度。俗话说：没有规矩，无以成方圆。班级管理必须有一套行之有效的规章制度。经过班队干部和同学们的共同讨论，最后制定了班级量化管理的条例，从学习、纪律、卫生等方面，对全班学生进行量化管理。学生积极性高，效果比较明显，所以班级工作开展地井井有条。

二、朴实浓厚的学风

学习兴趣高，学风浓厚是我们班级建设的突出成果。有的同学语文强，有的同学数学好，有的学生英语出色，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样使得优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。学习中还开展了“培优补差”、“一帮一”等活动，班内的每次测试，我都以小组的平均成绩为准，如果哪个小组里有差生，那么其他同学都会倾其所能，竭力帮助他。

学生的主人翁作用发挥出来了，还要激发他们的积极性。本学期学校开展了“争当四好少年”、“文明礼仪小标兵”、“文明班集体”等评比活动，学生的积极性空前高涨，不仅学生个人争先，班级也要争先，同学之间形成了积极竞争之势，这样班上的风气浓了，学风正了，学生的集体荣誉感更强了，有时学生不小心扣分了，自己都非常自责，根本不用老师去批评，我想这种触及心灵的教育才是真正的教育。

三、强大的班级凝聚力

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心。班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务有条不紊。每当开学初，我们班都让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。我趁机抓住典型来教育大家，这样来调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们能主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强大的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校每周卫生纪律评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长王昭雪、卫生委员路妍和几名同学，每天中午到校后，都主动自觉的将班级室内外的卫生再重新检查和整理一番。

四、别具一格的班级特色

“班级特色”是一个班级的脸面，做为文明班级更应有自己别具一格的班级特色。在提高学生学业成绩的同时，我认为提高学生的动手能力、思维能力也是至关重要的。于是在征求了同学们集体意见的基础上，把本班的特色定为“折纸”。学生的兴致很高，纷纷买来了折纸书和彩纸，以小组为单位动起手来，原来我还担心学生学不会，结果学生比我学得还快，折出来的作品一个顶一个的出色，不仅令我啧啧称赞，就连校领导也赞不绝口，还打算在校内推广呢！这都是集体智慧的结晶。学生的作品不仅赏心悦目，还可以用来装点我们的教室，更是打响我们五年级知名度的一枚响炮！

五、丰富多彩的班队活动

课外活动有着广泛的天地。灵活多样的活动对学生有着很大的吸引力。在愉悦中受到教育，学生更易接受，体会更深。我班充分利用了综合实践课，带领学生进行调查采访活动，如： “一日家长”让孩子们受到了尊敬父母的教育，还带领学生走进家庭进行劳动体验等。针对班级中以自我为中心、自私自利现象严重的情况，我班组织开展了“假如我是你”的活动，使他们认识到生活在集体之中，要有强烈的集体主义观念，要有主人公意识，要多一些换位思维，多替别人考虑。活动之后，班级里相互理解、相互帮助的多了，斤斤计较的少了。一系列活动得到了家长的一致好评。

我班还积极响应学校号召，结合重大节日开展丰富多彩的活动，如教师节“尊师爱生活动”，国庆节“演讲、文艺汇演活动”，“庆元旦汇演”、“小雷锋在行动”，“继承先烈的遗志”等。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，每个人都在不断的进步，整个集体也跟着不断完善，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，这增强了他们的集体荣誉感。学生积极参加各种比赛，其中校“庆国庆文艺汇演”中本班获一等奖；校冬季长跑年级总分第一名；上学期班级考核一等奖。

当今社会是个竞争社会，我还注重渗透竞争意识，鼓励学生“要做就做最好，要争就争第一”，并在班级中举行各种竞赛活动，训练他们的技能，磨炼他们的意志，让他们学会胜不骄，败不馁。

六、永无止境的进取心

我们班几乎周周都能得到纪律、卫生流动红旗，在学校举办的集体活动中每次都取得骄人的成绩。在历次考试当中，我班学生总是名列前茅。班级整体稳定，成绩优秀。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤付出和不懈的奋斗。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。

进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。风雨同舟，共创美好！相信我们全体师生会更加努力，结出更加丰硕的果实！

第三篇：优秀班集体专题

尊敬的学校领导：

你们好！这次我们初二八班申请加入文明班集体。

我们班有制度严明，公开公正的班规班纪。班规的制定使我们班的管理更加井然有序。我们的班规严明在于以《中学生日常行为规范》和校规校纪为同一标准。我们用它严格地要求每一个人。例如：

1、不可在教室内吃零食。;

2、我们必须做到用语文明、举止发言有分寸感、尊重和维护他人的正当权益。否则扣个人操行分与小组评定；

3、必须按时完成各科作业，如有违反，则罚写500字的检讨一篇以及完成相应的科目作业。我们的班级在专人专管、全班公平对待的方针下，每一个结果都会公开让大家知道。我们每一个人都必须自始自终的遵守它。尽一个好学生应尽的义务和职责。

在学习方面，我们班更是十分的努力。从刚进校时的全级倒数第二名走到：如今走读班第一的位置，同时也在总分和部分科目上已经超了几个住读班。

我们班有一种十分有利于学习的方法，全班分成几个小组来学习。大家的桌子都围在一起，上课时小组内采用一对一的辅导，一个成绩好的辅导一个成绩差的同学。上课时，老师先提出问题时，同学们自己先思考一会，然后各小组再围在一起讨论问题。一个人在中间讲解，其他同学分别围在这个同学的四周使每一个同学都能听懂。

讨论结束后，老师就要抽同学起来回答问题。每次抽的同学都基本上是这个小组中成绩较后的同学。如果回答正确，就给组上加分;回答错误，就不加分也不扣分。这样，在小组之间就形成了互相比拼的氛围。这不仅增加了同学们的学习热情，同时也让班级上成绩靠后的同学有了很大的进步。每当期末和半期考试后，老师都会在家长会上对前十名和进步教大的同学加以奖励。这使同学之间的学习竞争更激烈，使同学们更有上进心，使很多同学有了很大的进步。

我们班的劳动方面也做得十分不错。我们班分为六个小组，每一个小组每周都要轮流打扫卫生。我们每天都要打扫三次：晨扫、午扫、晚扫三个阶段。我们班每次都会保质保量的完成任务并且在政教处的评分中，也能得到较好的成绩。我们班的劳动委员是十分负责的。比如说：当小组的卫生完成不太好时，他都会公平地对待每一个小组。情况严重时他则会让这组同学重新打扫，情况较轻的时候他则会指导这个小组完成他们应该完成的任务。每个小组的同学也都会服从和配合劳动委员的安排。还每周安排同学帮老师打扫办公室，受到了老师的好评。同学们之间也十分和谐，各个组员之间也会相互配合、相互帮助。总之我们初二八班是一个团结友爱十分优秀的班集体。

我们班的文娱活动十分有趣。板报组的同学用自己的双手带给了我们班级整体的美观。那字里行间是学生时代最为美好的一件事。那一个个字、一幅幅图案是我们班文明的见证。在下课的那段时间中同学们文明休息。在那充满同学们欢声笑语的十分钟里，更多的是课后的放松。“嚓嚓……”专属于学生的声音环绕在教室里。每当阳光体育活动来临的时候，同学们都到操场锻炼身体。一天的疲劳，也被欢乐赶走了。这就是我们初二八班的文娱生活，用文明来写照我们优秀的初二八班。

一横一竖的黑白交绘，一笔一划的色彩描述，一言一行的快乐渲染，一举一动的文明行为，都倒映着我们班级的优秀。所有上我们班课的老师都说我们的纪律很好，我们很听话。

请学校领导给我们一次机会，加入文明班集体的大家庭。我们会在原来的基础上更加努力地学习、更加努力地奋斗。请您们相信我们，我们有这个实力！

初二八班全体同学202_年3月8日

第四篇：优秀班集体材料

附件3：

林州市中小学校先进班集体（团队）申报表

（市直、中心）学校：姚 村 镇 中 心 学 校

注：

1、申报荣誉称号填：先进班集体、优秀少先大队、优秀团委、优秀团总支、优秀学生会。

2、单位意见指局属学校或中心校意见。打印表格为A4正反面。

第五篇：优秀班集体

先进班集体事迹材料

我们班是一个拥有56名成员的班集体。在这个温暖的大家庭中，每个人都有自己的潜能，提高自身的素质，为这个班集体增光添彩。

一、民主管理营造良好班风。

一套民主完善的班级管理制度，锻造了一批强有力的班干部，形成了自我管理、自我监督的班级管理氛围，班级卫生、纪律、两操评比等各方面都非常优秀，在班级量化考核中居年级前列。

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。有一份耕耘，就有一份收获，在每一次考试中，我们班的平均分都居前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励要不断进步。

二、培养优秀班干部

班集体是每个学生学习成长的摇篮,一个积极向上的凝聚力强的良好的班集体的形成,需要多方面的因素,其中班干部的培养和使用是一个关键的因素。这也是我在许多年的班主任工作中的深刻体会，因此，我在班干部培养和班集体形成有以下做法。

1、精心选拔。班干部实际上是班主任的助手，班级管理抓得好不好在很大程度上离不开班干部的协助，因而，对班干部的人选，必须认真对待，绝不能顾及情面，随意指派班干部，要做到“心中有数”。因此，我每接一个新班，对班干部的人选，要能在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己，在同学中有一定威信，能独立思考，对工作责任心强，既能团结同学，又能大胆管理，在同学中有一定号召力和组织力的同学选拔到班干部队伍中去，根据学生各自的特点、特长给予相应的职责和任务，让他们尽早与全班同学融为一体，积极大胆、热情地开展工作，早日形成良好的班集体。

2、悉心培养。一名班干部的成长，离不开班主任的悉心培养，只有通过班主任的精心培养，班干部的工作能力、群众威信、榜样作用才会不断增强。在工作中，我大多是向班干部传授工作方法，即教给处理问题的方法，又培养严谨、务实的工作作风，让班干部树立工作信心，感受到班干部这份工作还是做得来的，让班干部尽早成熟。

3、2、浓厚学风造就优异成绩。三年来，班级课堂秩序良好，学生学习积极性较高，积极进取，争当优秀。学风浓厚使各科成绩和总评稳居前茅。

4、3、德育教育实现素养提升。注重通过班会教育、个人引导等多方法、多途径来加强学生道德建设、素养提升，使班里每个学生都成为了懂礼貌、明事理、会感恩的优秀孩子。

5、3、精心装点教室，营造积极向上的氛围。

教室是学生学习的主要场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；办黑板报一展学生之长，增设读书一角，营造读书氛围。教室正前方的大黑板上，留一片“文坛漫步”，一首小诗，一句名言，也将带给学生思想、文学等方面的陶冶，日积月累，受益无穷。我在教室左侧还设立“文化长廊”，学生在这可以充分展示其才能，使其作为班级面向学校的一个窗口。无论你有多么烦恼，多么疲惫，只要一走进这样的教室，你就会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么。

本班在各级领导和老师的关心支持下，在全体同学同心协力，在班干的影响和带动下，同学们关心班集体，把班级当成大家庭，团结友爱，严谨勤奋，28名同学一颗心。我相信在我们师生的共同努力下，我们班必将会走向更灿烂美好的明天。