第一篇：班级建设

班级管理制度

为了规范班级管理，增进班级团结，增强同学们的集体荣誉感和主人翁责任意识，促进班级工作正常有序开展，给同学们创造一个愉快的学习生活环境，特制定如下班级管理建设制度。

一、班委的工作

（1）班委会成员的要求

班级内部设班长、团支书、学习委员、生活委员、组织委员、宣传委员、文艺委员、体育委员及宿舍长。

班委要有良好的思想品德，责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务，积极准备各项活动，努力为班级争取荣誉。有高度的集体荣誉感和责任感，能够广泛的团结同学，密切联系同学，积极反映同学的意见和要求。有一定的工作能力，能独立开展活动，并能较好的完成上级交给的各项任务。能调动每个同学的积极性和创造性，充分发挥其特长。了解同学们的思想动态，使班委会真正成为班级的领导核心。

（2）班委职责

1.班长职责

负责班级全面工作，班级对外事宜，召集班委会，协调班委之间的工作，2.团支部书记职责

负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议和推优工作，鼓励同学们向党组织靠拢。

3．学习委员职责

负责班级同学上课考勤，积极组织班级学生开展学习活动，定期开展学术交流，营造全班学习氛围。

4．组织委员职责

组织班级同学参加各种活动，做好学校或学院重大活动的宣传工作，对当前各项政策和形式认识清楚，组织写好策划书

5．生活委员职责

做好本班学生宿舍的卫生管理工作，为同学创造良好优美的学习和生活环境。大力宣传发动同学开展争创文明宿舍的活动，促进同学形成良好的卫生习惯，负责班级信件和包裹收发。

6．文艺委员职责

发动和组织全班同学积极参加课余文化娱乐活动，丰富同学们的课余文化活动，课余时间组织举办各种文化娱乐活动。鼓励有特长的同学积极参加各种表演、比赛，为班级争光添彩。

7．体育委员职责

组织班级同学进行适当的体育锻炼，提高全班同学的身体素

质，搞好运动会的后勤工作。课余时间组织班内的小型比赛或与其他班进行比赛，培养班级体育骨干，做好运动会相关事宜

8、舍长职责

协助辅导员，维护班级的稳定和安全工作，关注宿舍成员的心理状况，有情况向班主任、辅导员汇报，负责安排宿舍成员认真值日，与宿舍成员共同管理宿舍，积极开展与其他宿舍的交流活动，增进宿舍之间的团结友谊，关注宿舍的纪律、卫生、文明等情况。

二、班会制度

每个月定期召开由全体同学参加的班会，特殊情况下可以加开班会。进行班级活动的布置和总结，并且陈述班级其他的相关事情。会议记录由专人负责，学习委员进行班会考勤。

三、班级评议小组

该小组由班委和学生代表（小组成员中遇到涉及个人利益的情况，该成员回避）组成，由班主任担任小组组长。评议小组主要负责对助学金，奖学金等的评议，在各项评议过程中起重要作用

四、班费、财产管理制度

班级的财务来源于同学们交纳的班费，班费按每学期每人收取一定的数额，主要由生活委员和其他班委成员统一收取和管理（结余转入下学年班费，不足则经班委会商讨，由生活委员另向同学们收款）。具体收支都应记录在案，班级账务一个月公示一次，每学期进行一次大总结。经济困难的学生，由班委讨论决定，可以适当减少应缴费用。班级财产由班费购进，班级财产属全体同学，由专人把守，购买的体育用品由体育委员负责保管。班级财产如因个人过失等造成物品损坏，应由当事人进行赔偿。

五、签到考勤制度

为培养学生的学习自觉性，养成良好的学习习惯，班级要建立严格的考勤制度。

1、查夜，男女生宿舍各指派一名负责人，查夜结果由班长统一上报到辅导员。到点不在宿舍者，班委应及时打电话说明情况并将不在校或联系不到者以缺席上报。

2、班会考勤，由学习委员负责，严格记录请假，迟到，缺席，早退的同学。

3、课堂考勤，由学习委员负责点名，提前10分钟进教室。严格记录请假，迟到，缺席，早退的同学，出勤情况反映给班主任。

六、请假制度

学生必须严格按照程序请假和销假，不履行请假手续，视为旷课。必须坚持事前请假的原则。、学生在校期间，因事或病需请假离开校园，本人需向班主任提供一式三份的书面请假条，三天内由班主任批假，三天以上七天之内由学院领导批假，七天以上由学工处批假。请假学生须将此假条交给任课教师、辅导员及宿舍长。

2、学生在校期间，因病不能到课，应凭医院证明办理请假手续，如果没有医院的相关证明，不按时上课者按旷课处理。、寒暑假因事不能按时返校，应及时以电话方式向班主任请假，并委托班委会成员代写书面请假条，进行请假登记，返校后本人要亲自销假，并提供家长的电话号码，以备核查请假情况。、学生在校上课期间，因急事请假在两节课之内，可向任课教师请假，并及时通知班委，做好考勤记录。事后补写请假条。

七、党团组织活动制度

1、团日活动：

2、党员发展制度

每一名共产党员都要为保持党的先进性、保持自身的先进性而尽职尽责、不懈努力。在社会实践中时刻提醒自己、激励自己，发挥先锋模范作用。

团支书应积极引导班内表现优秀的团员向党组织靠拢，鼓励其递交入党申请书。党员发展按照党章要求、平时表现、民众意见，符合条件推荐其参加党校培训。

第二篇：浅谈如何加强班级建设

浅谈如何加强班级建设

对于最近接二连三的校园恶性事件，在深表痛心之余，也引发了人们的思考。而班集体作为学校组成的个体，如何加强班级建设就成为格外重要的问题。下面就对这一问题谈谈我的看法。

1.应定期召开班会，务必全员参加，会议上可以让同学聊聊近期的学习和生活，谈谈困扰，想想解决方法。可以不定期邀请班主任参加。

2.应经常举办班级活动，不一定是旅行游玩类的，例如聚餐，组织小游戏等，意在增强班级凝聚力。

3.可以设置这样一个平台，让同学能有渠道反映关于学校或班级的问题，并提出自己的想法，这样可以让一些较为内向但有想法的同学提出自己的意见

4.班委以及党员应当充分发挥模范带头作用。班委每个学期都有加分，但做实事的班委较少，班长作为班级的领头羊，应当号召班委做实事，例如定期提出组织活动的方案，帮助困难同学共同进步等等。

5.可以设立一套奖惩制度，对于包庇犯严重错误同学的学生给予一定的惩罚，起到警示作用，防止悲剧发生。举个例子就是假如有人长期翘课或夜不归宿。任课老师或宿管阿姨没有发现，发现的同学应当主动汇报给班主任或辅导员，对于知情不报的同学应有一定的惩罚

6.建立宿舍责任制度。大学里相处时间最多的还是舍友，相互之间不但要在生活上帮助也要在学习上共同进步，应积极关心有异常表现的舍友，积极帮助有困难的舍友，同时但也不能包庇舍友的错误，应及时帮其指出并改正

我认为加强班级建设是一个长期的工程，并不能一蹴而就。是要在日积月累中让同学自然的形成“班级是一个集体”的认知。同时，这也相当于一场全民运动，需要每个班级成员都参与进来，共同建设。望大家携手，共创美好未来！

第三篇：班级建设

具体班级计划

我们从刚进入大学的不熟悉到相知，到现在同学们之间已经有了更深的了解，班级工作也不入了正轨。所以在新的学期，要更独立的加强同学之间的团结，这也是班级各项活动的基础。本学期工作计划如下：

学习方面：

1.保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课缺勤或未完成作业者，查明原因，期末评分时酌情扣分。

2.保证学习小组井然有序的进行，严格要求同学们遵守学习小组纪律，让学习小组发挥实际作用。了解各同学选课情况，除与选课冲突外，不可缺席自习。如有无故缺席自习者，查明原因，并在期末评分时酌情扣分。

3.重点强调英语四级问题，要求同学们认真学习英语，认真面对英语过级问题，争取一次过级。

4.对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造出学习氛围，让大家意识到学习的重要性。

班级活动：

1.依然每周一次班会、一次团活的规定（每次班会唱一次班歌，团会唱团歌），对每星期的班级工作和团工作进行总结让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。

2.适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。

3.积极组织同学参加课外活动，以简单运动为主，主要目的在于让同学们养成良好习惯，以最佳的精神状态投入大学的生活中。

4..鼓励班级同学积极、主动参加学校、学院组织的各项活动，让每一个人都有机会展示能力与才能，尽量避免班级在期末评分时有同学附加分一分不加的情况。

认真对待班级工作，尤其是奖助学金分发等重点的问题。积极配合辅导员老师和班主任老师的工作，把班级建设成为合格的优秀班级。

5．发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院等。

班级建设：

1．增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2．学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3．在班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进优秀班级。

4． 实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

5． 在工作方面，班长、团支书及副班长既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

特设团日活动

一、活动场景：和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢？

二、班会主题： 构建和谐校园，我能做什么

三、活动目的：提高同学们构建和谐校园的意识，明确在未来构建和谐校园的目 标与方向，促进和谐校园建设做得更快更好。

四、活动时间：10月31日（周三）pm 7：00

五、活动地点：2教506

六、活动流程：

a)主持人宣班会正式开始及班会主要事宜（主题、内容、到场嘉宾及注意事项等）。

b)开场歌曲：《让世界充满爱》

c)关于“和谐校园”的指示竞赛（以小组为单位积分比赛）

⑴抢答题

规则:共设10个问题,在主持人念完题目后方可举手作答,答对的加10 分,答错的不扣分.⑵合作游戏

规则: 每组派一男一女两个代表,一人背对黑板,一人正对黑板,正对 着黑板的用肢体语言形容黑板上的名词,背对这黑板的猜出一个加5分,时间为1分钟.⑶必答题

规则:听题完毕后,各组组员可以讨论,每组派出一位代表把答案写在答题纸上,踩点答分,每题10分.⑷评分人员评改分数，在此期间各个宿舍派出一位代表对“构建和谐校园，我能做什么”发表宿舍成员的意见。

⑸男女合唱《明天会更好》

七、工作安排

①主持人：陈章 邱丽萍

②评分人员：刘顺莉 尹秀

③竞赛题目负责人：陈晓昀

④歌曲准备：庄庆瑜

⑤通知宿舍代表：杨舟

⑥拍照：徐浩

⑦奖品负责人：班主任（舒亚萍）

⑧卫生负责人：段君毅

八、活动预期效果：在愉快的气氛中发表对“构建和谐校园”的建议。

九、经费预算

奖品：中性笔芯一盒（10元）

十、注意事项：桌子的排放

团日活动总结

1、大学就像一个小社会，构建和谐校园须从我做起，每一个大学生都应该自觉地肩负起构建和谐校园的责任，构建和谐校园不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感。

2、现将本次活动开展情况总结如下：

一、在本次团日活动中，我们把班里的同学分成4个小组，这样保证了活动的秩序，同时在活动中我们以小组为单位，为同学们发扬团队精神奠定基础。在活动中，我们采用了以抢答和游戏的方式来衬托本次的活动主题，这不仅调动了同学们参与的积极性，也让同学们就本次主题互相交流了意见，达到了在快乐中学习，在学习中寻求快乐的效果。

但在开展本次主题班会中，现场也存在了些许的不足：

1)对本次班会的事先准备工作不足，特别是在收集题目这方面没有作充分准备。

2)在抢答环节中，现场秩序出现过一小段混乱。(不过很过就平息了)

二、为了收集一些题目，我们通过图书馆找一些资料，同时在举办之前率先写好了策划书，以此保证活动的正常进行，三、活动调动起了同学们积极性，大家热情的发表了对构建和谐校园的建议与看法。

第四篇：班级建设稿

尊敬的各位领导、老师，各位同学： 大家好！

我是学部动...班的。我代表...班，对各位领导和老师的关心厚爱，对各位同学的鼓励和支持表示衷心的感谢！今天能有机会在这里与各位交流班级经验，我深感无比荣幸和自豪。因为这不仅是对我班工作的肯定和奖励，更是对我班同学的鼓舞和鞭策。

两年前我们怀揣着梦想，因缘分而聚首美丽的大工。只叹似水流年，春秋两度已悄然滑去。回首如烟，一个集体的欢乐趣事，依然清晰如在眼前。两年里，这个集体，脚步坚实一致，团结前行；这个集体有着“在积极中成长，在进取中收获，在团结中迸发，在创新中辉煌！”的良好氛围，不断锐意进取；这个集体笃行着“君子勤于思而乐于学”的优良学风，携手奋进。我们连续两年荣获大连理工大学优良学风标兵班，大连市先进班集体荣誉称号。面对成绩和荣誉，我们既有自豪，更有再接再励的信心。

具体的说，我们主要有以下四个方面的工作经验与大家分享。

首先，我们深知，思想是一个班集体的灵魂。在刚刚入学不久，全班所有同学就积极向党组织递交了入党申请书。随后的两年里，我们力争通过各种方式向同学们提供学习党的先进理论的机会，如开展清明节祭扫万忠墓、参观现代博物馆、参加大连市志愿者，以及观看励志影片等活动，这使同学们深切地感受到历史责任感和使命感、服务意识不断加强。两年里我班陆续发展了1名正式党员，4名预备党员，4名重点培养对象，和18名入党积极分子。这些同学在班级思想上起到了很好的先锋模范作用，对班级建设，学风建设做出了不凡的贡献。

第二，我们

学习是一个大学生的首要任务。在09-10学年营造的良好学习氛围下，我班同学戒骄戒躁，始终保持着如饥似渴的求知精神。经过一学年的刻苦努力，终于又在10-11学年取得了单科优秀率级队第一，平均成绩级队第一的优异成绩，并且实现了零挂科。总计有29人次获得各类奖学金，其中1人获得国家奖学金，4人获得国家励志奖学金。今天，也许有的同学对学习不屑一顾，他们整天忙着课外的东西，抱着60分万岁的观点。但是我要说的是：这种观点大错而特错。也许他们在忙的东西的确有利于他们在大四毕业找工作时，比别人多一点竞争力，但是任何建立在沙滩上的大厦都只能是一堆泡沫，经不起任何的时间检验。而学习却恰恰就是这幢大厦最好的根基。当然，学习需要良好的外部氛围，这也正是我们班搞好学习的一个重要因素，比如，我们班主任..老师经常为我们找来往届的师兄师姐们为我们传授学习经验，找来学院的老师为我们开拓专业视野，还有，我们代班，代团在大一学年为我们加油打气的话语至今仍然萦绕耳际。但是最重要的因素却在我们的心里，这正如大家所熟知的鸡蛋能够孵化成小鸡，而石头却不能的道理一样。只有在我们心底保留着那份如饥似渴的求知精神，我们才会有不竭的学习动力。只有在我们心里点一盏明灯，我们才能够在它的指引下不畏险阻，扬帆起航。古人云:志当存高远。那我们为什么不能给自己立下一个目标，20年后，蓦然回首，你可能发现那就是让自己走向成功的起点。

第三，我们坚信，创新是我们永恒的话题。在..老师的殷殷期盼中，..老师的谆谆教诲下，从大一时提出的：什么是涡轮机，到大二时提出的，怎样学好涡轮机，我们的专业理念实现了质的飞跃。身处大三，我们对专业的概念越来越清晰，对

未来的憧憬越来越坚定。实验室、图书馆处处都活跃着我们的身影！大二学年我班就有超过1/3的同学参加校级、院级实践班。大三伊始，全班就有一半的同学参与到各级别的创新实验项目中。在浓厚的研究氛围里，三班人清楚的看到了自己的责任与担当。

第四，我们明白，文化活动是我们青春张扬的源泉。我班成员为发展成综合型人才，积极投身大学绚烂的生活，在大二学年有18人担任校及学部团委学生会以及各社团副部长，部长，以及会长等要职，服务着整个学校。同时，我班同学深知知行结合的重要性，积极参加实践活动，在实践中应用自己的知识与智慧，为社会贡献自己力所能及的力量。此外，从大一到现在，班级一起组建过大大小小的活动40多次。中秋节晚会，元宵节吃元宵、元旦包饺子、沙滩烧烤、生日Party、KTV狂欢、庆祝女生节等都是我们温馨集体的写照。在提高凝聚力，构建班级良好风气上起到了关键的作用。

最后，我想代表我们班说的是，校"优良学风标兵班”的成绩，不仅仅是我们班集体的共同努力，也是学部领导老师的关心爱护和精心培育的结果，尤其是…老师，正是你们的热情关怀与默默支持才成就了..班的荣耀。我们深知自己的责任重大，所以我们不会留恋，我们要走得更远，要继续在这片沃土上播种希望，要继续用不灭的激情点燃动...新的辉煌，发扬“优良学风标兵班”的模范作用，不辜负学部的厚望，向着明天，一路高歌前进！谢谢大家！

第五篇：班级建设材料

当今时代发生了翻天覆地的变化,它对每个社会成员特别是小学生提出了一系列基本素质要求,对小学的班级文化建设提出了挑战。学生成长最主要的文化环境就是学校,而班级又是学校教育教学活动的基本单位,班级文化建设对中学生的学习、成长和成材有着不可估量的作用,因此要创建良好的校园文化氛围就必须首先建设好班级文化。因此,“班级文化重建”是小学教育改革中最深层次的变革之一。

如何搞好班级文化建设,我把思考综合为以下三个方面：

一、班级文化的内涵及构成应具有弥散性、日常性、价值性

“班级文化”不是一个全新的概念,它往往使人更多地把文化建设仅仅理解为班级物质环境的文化建设,忘却了对班级文化的整体关照。随着人们对班级文化的整体关照,班级文化具有了更丰富的内涵。

究竟什么是班级文化?一直以来人们有不同的理解,我认为,它是指班级所有成员在班主任的引导下,在朝着班级共同目标不断迈进的过程中,用智慧和实践所创造出的物质财富和精神财富的总和。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能,这些功能一旦形成就会产生巨大的力量,可以引导学生形成正确的人生观、价值观,培养学生良好的学习和生活习惯,促进一个班级快速健康地发展。因此,如何创建一个良好的班级氛围是每一个班主任所要思索的问题。班级文化时刻影响着学生的认识及对教育价值的追求。作为思想意识的班级文化不仅直接影响并反映教师的教育观念体系,而且影响教师处理教育事件或教育问题、采取教育行为的普遍思维方式,最终体现为班级中人的普遍的生活方式和生活态度。

班级文化是内隐在教育理念、教育行为方式、班级内部制度及班级环境等因素中的价值取向,其核心是班级作为一种有活力的组织内在的“人文系统”。从其对学生和教师的发展作用来看,具体包括学生文化、教师文化和管理文化。从其他方面来看,班级文化包括观念文化、行为文化、制度文化和物质文化,但班级文化就是教育理念、行为、制度和物质,只有当教育理念、行为、制度和物质环境真正进入师生的生活过程之中时,才真正具有教化意义。从此意义上说,班级文化不仅仅包括外显的层面,更重要的是内隐的层面,它内隐于班级人的生活之中,因此,班级文化具有导向意义,具有弥散性、日常性、价值性。

二、班级文化应以人为本,体现“童心、童真、童趣”

班级文化建设基本出发点应“以人为本”,“以人为本”是班级文化的根本指导思想。一方面要尊重学生的人生历程的发展需求,尊重作为人的人格和尊严,尊重学生的个体差异和个性发展需要,突出以学生发展为核心构建班级文化。另一方面要突出教师的作用,用教师的发展引导学生感悟“人生”。以人为本的班级文化在小学教育中应具体体现在两个方面:第一是儿童文化,小学教育活动体系的设计与实施、小学教育环境的设计都应关注儿童的生活背景和生活需要,体现“童心”、“童真”、“童趣”;第二是教师文化,要能引领学生感悟“教育人生”的意义。让班级成为学生的摇篮,教师成为优秀的摇篮人,使教师和学生都能得到很好的发展和成长。

三、班级文化应以学生为本,凸显学生文化

班级文化建设应凸显学生文化,学生文化是班级文化建设的核心价值原点。班级文化应在“学生观”和“教育观”的基础上建立起来,反映教师和学生的人格和学生的发展需要、学生的生活经验、学生在班级中地位等方面观念上和行为上的倾向性。要以学生为本,首先要确立全新的学生观。班级文化建设中要清醒地认识到:学生不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃生命的火种,全面理解学生。

班级文化建设

吴贺凤 8.4班