第一篇：边院镇中心小学六年级一班文化建设方案

边院镇中心小学六年级一班班级文化建设方案

班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。所以，根据时代发展的要求，把班级还给学生，在班级建设活动中，注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格。

一、班级文化建设的指导思想

坚持育人为本,德育为先.建设完善班级文化,不断提高学生的思想道德素质,文化素质等自身素质,切实推进小学生思想政治教育工作,全面推进素质教育.二、班级文化建设的目标

1,学识与人文融合,个性与共性和谐.2,张扬个性,凝聚精神,提升品位,凸显特色.三、班级文化建设内容及具体措施

以班级内文化建设为核心,以学校文化建设为载体,推动班级外文化建设,真正实现文明,诚信,和谐的班级,校园.精神品质和思维方式的形成.1、班级制度文化建设

班级各项制度的建立,完善与创新是建构和谐班级,凝聚班级人心的根本保证,依据学生特点和班级人员构成的状况,我们结合班级组织建构,努力进行班级管理制度创新.将静态的班级背景发展成动态的教育力量,将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化.我们要重点进行了班级精神的培育,以逐步实现对班

级管理从“能人治”到“制度治”最后发展为“文化治”.以《小学生守则》,《小学生日常行为规范》为模本,制定符合自己班级的《班级公约》,达到制度督行,严明纪律,学习有保障,思想自升华.2、班级环境及生态文化建设

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后疲劳.更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神.优美的教室环境还可以增强班级的向心力,凝聚力.主要做到:

（1）、整洁是文明的第一标志.（2）、地面干净,窗户明亮,课桌整齐,（3）、窗台有花.整齐,与教室整体布置和谐一致.3、班级园地文化建设

弘扬时代精神,突出班级特色,凸显班级主题,展现班级风貌,打造特色班级,建设好“两个阵地、一个专栏”,形成自己特色.两个阵地:宣传栏,黑板报.一个专栏:建好以“为班争光,榜样有我;为校添彩,金榜题名”主题的荣誉栏.在现有基础上展现特色:书香,墨香,绘画,学科,科技,艺术,文体,传统,民俗等。

4、注重学生心理健康教育

人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康.一般认为心理健康的高中生都具有以下特征:行为反应适度;心理和行为符合年龄特征;具有正确的自我观;自尊;健康的情绪;善与人处;面对现实,正视现实;乐于学习;自我控制;人格的一贯性.为使学生身心健康发展,班主任可设“心灵信箱”,可变办公室为“晤言室”.日常工作应从以下几方面去做:(1)针对学生的心理问题成因的不同,注重育“心.(2)抓好新学期开学教育,帮助他们过好”三关"(生活关,学习关,角色转换关).(3)开设心理健康辅导课,加强个体辅导和疏导工作.(4)勤于家长沟通,开展家长及其对学生的心理教育知识辅导.(5)争取家长配合,帮助学生定出适合自己的期望值.(6)帮助学生克服自卑,自责,过敏倾向,培养学生健康的成功心理.四、达到的效果：

通过制定班级公约，班干部的选举，规范学生在校的一系列行为，从而形成良好的班级氛围制度：

（一）、形成良好的班风班风：团结友爱、锐意进取

1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；

3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；

4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；

5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。

（二）、形成良好的学风：扎实勤奋、开拓创新

1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；

2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；

3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；

4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。

（三）、良好班级关系：民主平等的师生关系、互帮互助的生生关系

1、创建民主和谐的师生互关系，让学生亲其师，信其道。

2、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理。

3、身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。

（四）、建立良性循环的卫生习惯：

1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；

2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；

3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；

（五）、班级管理：

让每个学生有事做，每个人参与班级管理，每个人都是班级的主人，通过民主选取的方式产生班委成员，通过推荐与考察，产生各组长，细化职责，责权到人。卫生保洁分配到人，每个人都有自己的事，保证将自己的事情做好。班名：快乐中队

口号：

事事尽力，处处文明，人人发展，个个快乐

班训:进取 健康 快乐 博学 明辨 慎思 笃行

班级格言：敬 静 净 劲 竞

班主任寄语：

每个人都是我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪。做一个勤奋、诚实、正直的人！

六一班的同学个个是智慧精灵，要成长为新时期的现代派少年与时惧进，有个性、有朝气、有想法，任脚下有多少高山我义无返顾，任你给我多少坎坷我勇往直前，因为我有智慧、我是精灵。我们团结奋进班级学生永远心连心，团结一致，快乐成长。

202_年2月

第二篇：六年级一班文化建设方案

六年级班级文化建设方案

（202_-202_学年第二学期）

班级是学校教育的活动的基本单位和前沿阵地，也是学生在校生活的基本所在地。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和学生的个体社会化与学生的健康成长。所以，根据时代发展的要求，把班级还给学生，在班级建设活动中，注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在自主活动中获得提升和超越，形成一个民主、平等、生气勃勃、充满成长气息的班级集体，使全体生命个体得以快乐、自由、健康地成长！班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求，主要从以下几个方面做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格。

一、班级文化建设的指导思想

坚持育人为本,德育为先。建设完善班级文化,不断提高学生的思想道德素质,文化素质等自身素质,切实推进小学生思想政治教育工作,全面推进素质教育。

二、班级文化建设的目标

1,学识与人文融合,个性与共性和谐。

2,张扬个性,凝聚精神,提升品位,凸显特色。

三、班级文化建设内容及具体措施

以班级内文化建设为核心,以学校文化建设为载体,推动班级 1

外文化建设,真正实现文明,诚信,和谐的班级,校园。精神品质和思维方式的形成。

1、班级制度文化建设

班级各项制度的建立,完善与创新是建构和谐班级,凝聚班级人心的根本保证,依据学生特点和班级人员构成的状况,我们结合班级组织建构,努力进行班级管理制度创新。将静态的班级背景发展成动态的教育力量,将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化。我们要重点进行了班级精神的培育,以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最后发展为“文化治”。

2、班级环境及生态文化建设

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后疲劳。更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。优美的教室环境还可以增强班级的向心力,凝聚力。主要做到:

（1）着装整洁是文明的第一标志；

（2）地面干净,窗户明亮,课桌整齐,；

（3）窗台上的物品摆放整齐,与教室整体布置和谐一致。

3、班级园地文化建设

弘扬时代精神,突出班级特色,凸显班级主题,展现班级风貌,打造特色班级,建设好以“为班争光,榜样有我;为校添彩,金榜题名”主题的荣誉栏。形成特色。在现有基础上展现特色:书香,墨香,绘画,学科,科技,艺术,文体等。

4、注重学生心理健康教育

人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康。为使学生身心健康发展,班主任可设“心灵信箱”,可变办公室为“晤言室”。日常工作应从以下几方面去做:(1)针对学生的心理问题成因的不同,注重育“心。(2)抓好新学期开学教育,帮助他们过好”三关"(生活关,学习关,角色转换关)。(3)开设心理健康辅导课,加强个体辅导和疏导工作。(4)勤于家长沟通,开展家长及其对学生的心理教育知识辅导。(5)争取家长配合,帮助学生定出适合自己的期望值。

(6)帮助学生克服自卑倾向,培养学生健康的成功心理。

四、达到的效果：

通过制定班级公约，班干部的选举，规范学生在校的一系列行为，从而形成良好的班级氛围制度：

（一）形成良好的班风班风：团结友爱、锐意进取

1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；

3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；

4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；

5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。

（二）形成良好的学风：扎实勤奋、开拓创新

1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；

2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；

3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；

4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。

（三）良好班级关系：民主平等的师生关系、互帮互助的生生关系

1、创建民主和谐的师生互关系，让学生亲其师，信其道。

2、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理。

3、身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。

（四）建立良性循环的卫生习惯：

1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；

2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；

3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；

（五）班级管理：

让每个学生有事做，每个人参与班级管理，每个人都是班级的主人，通过民主选取的方式产生班委成员，通过推荐与考察，产生各组长，细化职责，责权到人。卫生保洁分配到人，每个人都有自己的事，保证将自己的事情做好。

邓厂中心校 尹鑫

202_年2月28日

第三篇：六年级一班班级文化建设方案

六年级一班班级文化建设方案

202_年2月

一、班级文化建设主题

大气润心灵 耕耘得收获

二、班级文化建设目的突出班级个性，建设富有生命力的班级文化，促进学生健康全面成长。

三、班级文化建设原则

（1）主题力求突出。

（2）设计力求创新。

（3）内容力求丰富。

四、班级文化建设准备阶段

1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。

2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。

3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。

4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。

5、购置好贴画等文化用品。（预算30元）

五、班级文化建设实施策略

分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

A、墙壁（潜移默化中渗透教育。）

学科主题宣传及作品展示：师生共同参与设计；定期更换主题。

B、明星在线（树立榜样、风采照片）

C、愿景树（展示集体形象，树立个人志愿。）

D、英语角（培养学生学习英语的兴趣，巩固所学的知识，提高口语表达能力）

E、卫生角（号召全班同学争做卫生小卫士，从小事做起）

教室最前面张贴课程表、班级口号、班级目标、班级公约。各小队名称、2、创建班级礼仪文化，提高学生文明素养。做文明、大气的小学生。学习礼仪知识；树立礼仪标兵；加强监督；督促改正。（黑板报中体现）

3、创建班级制度文化，焕发集体生命活力。

4、设计制定的程序与方式：全员参与；征求全员意见；民主表决；班委会修改制定。

主题：大气润心灵耕耘得收获

我们的口号：你快乐我快乐你能行我也行

我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获

我们的公约：

文明 做到面带 微笑

做人 要好守信 重要

上课 动脑方法 是宝

作业 交到质量 要好

纪律 做好安全 重要

身体 强健精神 要好

劳动 积极环境 做好

活动 踊跃全面 做到

爱班 如家相处 友好

集体 记牢增光 荣耀

5、实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。

如： 将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

6、成立特色小队。展示个性，培养合作能力。

学生自由组合小队，各小队自己设计小队名、口号，制定目标。学期末召开特色小队成果展示。

7、制定实行量化评比制度。

在学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合学校的值周评比，以民主讨论的方式制定班级的考核制度。一周表现量化考核表（5、4、3分）

第四篇：六年级一班班级文化建设方案 2

六年级一班班级文化建设方案

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

一、班级文化建设主题

大气润心灵 耕耘得收获

二、班级文化建设总体目标

突出班级个性，建设富有生命力的班级文化，促进学生健康全面成长。

三、班级文化建设原则

（1）主题力求突出。

（2）设计力求创新。

（3）内容力求丰富。

四、班级文化建设准备阶段

1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。

2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。

3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。

4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。

五、班级文化建设实施策略

分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

A、墙壁（潜移默化中渗透教育。）

量化评比栏：开展小组间的良性竞争，每周评出优胜小队。学科主题宣传及作品展示：师生共同参与设计；定期更换主题。

队角：师生共同参与设计；定期更换主题。

B、品书台（知识殿堂，资源共享。）

学生自发捐出；定期更换；制定读书口号；设定管理员。

C、宣传栏（展示集体形象。）

班徽、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约、各小队

名称、风采照片

2、创建班级礼仪文化，提高学生文明素养。做文明、大气的红山人。

学习礼仪知识；树立礼仪标兵；加强监督；督促改正。

3、创建班级制度文化，焕发集体生命活力。

A、设计制定班徽、班歌、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约。树立形象，有目标。

设计制定的程序与方式：全员参与；征求全员意见；民主表决；班委会修改制定。

我们的口号：你快乐我快乐你能行我也行

我们的目标：在快乐中成长在耕耘中收获

我们的班风：自信自强、乐学善思

我们的班训：团结友爱、拼搏向上

B、实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。

如： 将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

C、成立特色小队。展示个性，培养合作能力。

学生自由组合小队，各小队自己设计小队名、口号，制定目标。学期末召开特色小队成果展示。

第五篇：六年级一班班级文化建设方案_2

六年级一班班级文化建设方案

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

一、班级文化建设主题

建温馨家园

展团队风采

二、班级文化建设总体目标

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。班级文化建设原则

（1）主题力求突出。

（2）设计力求创新。

（3）内容力求丰富。

四、班级文化建设准备阶段

1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。

2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。

3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。

4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。

五、班级文化建设实施策略

分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

A、墙壁（潜移默化中渗透教育。）

量化评比栏：结合高效课堂学习模式，开展小组间的良性竞争，每周评出优胜小组。如“集木成林”，“智慧树上智慧果”等。

学科主题宣传及作品展示：如语文学科“美文美读”，“我是小画家”等，师生共同参与设计，定期更换主题。

队角（黑板一角）：“群星璀璨”栏，每周班会课评选“进步之星”、“读书之星”、“智慧之星”、“合作之星”、“劳动之星”等，充分发挥榜样的力量。

B、品书台（读书角）（知识殿堂，资源共享。）

制定读书口号；设定管理员，每周开展一次读书活动，交流读书收获，评选读书之星。

C、宣传栏（展示集体形象。）

班规、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约、各小队名称、风采照片

2、创建班级礼仪文化，提高学生文明素养。

学习礼仪知识；树立礼仪标兵；加强监督；督促改正。

3、创建班级制度文化，焕发集体生命活力。

A、设计制定班规、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约。树立形象，有目标。

设计制定的程序与方式：全员参与；征求全员意见；民主表决；班委会修改制定。

我们的口号：你快乐我快乐

你能行我也行

我们的目标：建温馨家园

展团队风采

我们的班风：自信自强、乐学善思

我们的班训：团结友爱、拼搏向上

B、实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。

如： 将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。

C、成立特色小队。展示个性，培养合作能力。

学生自由组合小队，各小队自己设计小队名、口号，制定目

标。每逢活动，这些特色小队成员大胆组织，规划班级或校级各类活动，带领其他成员积极参与，学期末召开特色小队成果展示，对表现突出者给予奖励。

班主任：杨慧侠

202_年12月25日