第一篇：班主任经验谈

班主任管理经验谈

从我第一次做班主任到现在我所管理的高三、七班，我体会到当一个班主任不容易，更体验到当好一个班主任不容易，下面就我当班主任的几点不成熟的看法和不能称之为经验的经验写出来，和同行共勉。

大家都知道，班级是学校进行教育教学工作的基层单元，班主任则是班集体的组织者、教育者、领导者、管理者，是联系各科任课教师的纽带，是沟通学生、社会、家长的桥梁。因此，我们做班主任的职责重大，可谓任重而道远。在认识到班主任工作的重要性以后，我从以下几方面入手进行了对高三、七班的管理工作。

一、开好每一次班会

第一次班会是班主任的就职宣言，也是全班学生的动员大会，更是班风学风向浓厚转化的最佳时机，我抓住这个机会开了第一次很成功的班会，之后，又很担心高三、七班的养成教育、生命教育、安全教育等，于是，有针对性的、有计划地开展了一系列序列化的班会教育，充分利用好班会的时间，加强了班级思想教育，养成教育，组织性和纪律性教育，因为我知道，如果我疏于管理，不进行养成教育，不培养学生的集体荣誉感，团结心，很多人就会对集体失去信心，甚至对学习失去信心，这样，人心向背，军心涣散，对今后开展教育教学工作会十分不利。优质而有效的班会是我开展班主任工作的第一步。

二、与学生约法三章

在建立起一支有威信、有能力、有经验的学生管理队伍的基础上，我为了巩固班会所取得的成果，在千头万绪的班主任工作中，瞄准了纪律，跟班干部约法三章，跟每一个班级成员约法三章，也和自己约法三章。班规是学生们自己讨论出来的，适合我班的实际情况，班干部带头执行起来也得心应手，所以，我班的班规不是纸上谈兵，是一种有效的，有特色的班级成文规矩。我制定的班规还曾被我班的学生戏称为“一二三四像首歌，高三、七班，高三七班教给我”，的确有点唱军歌的味道。具体内容为：

一个规定：在规定时间内做规定的事。

两个原则：纪律求遵守，学习求进步。

三件事情：每周给班上做一件好事，提出一个建议（指出不足），打一个电话回家。

四个优点：每周找出自己的一个优点，别人一个优点，本班一个优点，别班一个优点，这是我给学生的班内规定。

学生给我制定的规则也简称一二三四。具体如下：

一个笑脸：每天见到班级同学有个笑脸；

两个关爱：关爱差生，关爱差科；

三个面向：面向全体同学，面向全体科目，面向高考；四个注意：注意幽默，注意时机，注意倾听，注意方法。

之后，班规发挥了作用，违犯行为少了，好事多了，学风也浓了，这一切对我的班主任工作帮助很大。

第二篇：班主任经验谈

班主任经验谈

不知不觉间我已在教育工作岗位上工作了14年。14年来，我担任了14年班主任。在多年的班主任工作中，我逐渐感受到当班主任的辛酸和幸福，从中明白到对学生的教育不仅仅存在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培养，让学生时刻感受到班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来。现在就多年来的班主任工作说说我的一点体会：

一、亲近学生，研究学生；

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

首先、了解班风、学风，了解全班学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；其次、要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等.在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、用自身去感化学生

“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。（班主任工作

www.teniu.cc）那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。

四、让“后进生”品尝成功的喜悦

在心理方面，学生都有期待心理、表现心理等。教师要抓住这个特点，不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。如让后进生回答简单的问题，做一些他们力所能及的事，比方说收发作业等。有一次，班上的一个平时沉默寡言的学生，在我与其谈心后，第一次上课举起了小手，我万分激动，赶紧叫他起来回答，他竟然回答的非常出色，全班同学为之惊讶，我微笑着用表扬的话语鼓励他，这时热烈的掌声回响在明亮的教室里，成功的喜悦使孩子又多了一份好心情.对于上课不认真听讲、做作业马马虎虎、做事情我行我素的学生，只要有一丁点儿进步，教师就应予以肯定，抓住机会，引导教育，使其品尝进步的喜悦。

五、教师关系要平等、民主、开放

平等、民主、开放，不仅是社会和时代的要求，也是良好的师生关系和班级效应建立的基本保证。高中生思维逐渐成熟，有自己的人生观、价值观。他们需要有自己生活的空间，有自己发挥的舞台，有自己渲泄的场地，民主、开放、宽松的氛围对于心理脆弱、自卑、压抑、逆反心理重的困难生尤为重要。

“人生而平等”，师生、生生之间没有高低贵贱之分，应是朋友、兄弟、姐妹的关系。教师只是学生的引导而非主宰，应自觉融入学生之中，不能端架托大。优差生也没有永恒的尺度，不能用考试评比，排名排座等方式设置鸿沟，这样虽可能在一定程度上起到激励作用，但更多的时候则是让困难生自暴自弃，适得其反。

民主、开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。虽说“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗情绪。课堂上遇到问题，应交给学生讨论，充分发表意见，言之成理即予肯定，不唯师，这就激发了困难生的学习、参与的兴趣，有利于创新思维、创新能力的培养。班级管理中，班规制定、干部选任、评优评教一律让学生参与、监督，也给困难生一展身手的机会，就形成了一种民主、开放、融洽的氛围。

我想，关爱每一位学生是我们的本分，是我们的责任。在老师的公平对待下，在老师爱心的滋润下，学生一定会在和谐的氛围中愉快学习，茁壮成长起来的。

第三篇：年轻班主任经验谈

“务实，创新”做强“内政”，“开放、共赢”做好“外交”

————浅谈班主任实务工作

各位领导、各位老师：

大家晚上好。很荣幸能有几分钟的时间跟各位汇报、交流我的班主任工作。下面，将自己的一些经历做一下总结，供各位老师交流和批评。

一、班级“内政”建设

1、务实。我们的工作特别需要这种原则。每个班都有自己的特殊的情况，我们在工作中，要坚持一切从实际出发，针对自己班级的具体情况和具体问题，制定符合自己班级实际的发展策略。这里有两个“实际”，一个是学生的实际，一个是我们自己的实际。对于学生的实际，我们比较容易把握；但是，对于我们自身的实际，也要掌握清楚。对于年轻教师，应该明确自己经验不足，应该经常反思自己的不足和优势，加强学习，从自己经验不足的现实出发，要谦虚、谨慎；要敬业、勤奋。对于我们年轻教师来讲，更加需要责任心的自我教育。

2、创新。在务实的基础上，我们要大胆创新。既然面临的实际不同，我们就应该静心摸索自己班的特色之路。只要有利于促进学生学习成绩的提高，有利于学生心理的健康发展，有利于班级的稳定和谐，任何方法都可以大胆采用。在此，我经常发动学生的智慧，然后在学生提议的基础上，自己进行修正和完善，最终纳入班级的常规范围。

3、始终把思想建设放在首位。现在的学生，吃苦精神不够；兴趣广泛。学生的思想不稳定。其实，很多问题的出现，究其根源，就是一个思想问题。所以，利用好每周一次的班会，每天学生容易出现懈怠的时机进行思想教育。思想教育主要应该包括感恩和上进。在这个方面，班级文化的作用不可小视。充分利用文化对人的潜移默化的影响作用，搞好班级文化建设，营造一个安静、奋进、和谐的班级氛围，这对于维护班级的稳定有重要意义。在几位优秀学生的建议下，下一步，我将加强宿舍文化建设。文化对很多纪律问题的避免能够起到很大的作用。当然，需要我们注意的是，我们搞文化，更重要的是要“讲文化”，“用文化”。我们要形式的目的是为了达到某种目的和效果，所以，我们班主任应该适时进行班级文化的阐释和教育。我习惯于经常性在某些学生出现问题时，拿室内的某一个文化进行教育，这样学生再看到这些文化时，就会感觉，这是给我做的，进而对学生起到持续激励的作用。

4、搞好组织建设。精心培养和训练几位得力的班干部，对班主任工作质量的提高有重要的意义。比如体育委员和卫生委员如果工作出色，可以解放我们的很多时间和精力，用于教学和学生提高的教育上。

5、坚持“群众”路线，以学生为本。班主任工作重在“心”，也重在“勤”。坚持群众路线就要求我们多盯、多观察，经常走进学生了解情况。只要我们抱着真正解决问题的精神，我们就能自觉地、经常性的深入学生，这样既能融洽师生感情，也能方便我们及时了解情况，能够把问题了解的更加真实和透彻，不至于导致决定的草率，可以避免不少错误。这样做，有利于我们把工作做到点子上，及时给学生打“预防针”，尽量少给学生打“强心剂”。

6、以学习为中心，坚持“抓学习促纪律”，反对“抓纪律促学习”。多谈学习，多讲学习，用学习的氛围做主导和主流，这样很多纪律问题可能就不容易出现。一个经常谈论学习的班级一定会成为一个学习型的班级，经常强调纪律的班级往往纪律问题越严重，对我们班主任的工作会带来更大的麻烦。

7、协调好任课老师的关系。及时任课老师了解学生的整体情况和具体学生的情况。特别是在尖子生的培养上，在中游生的突破上，必须加强与任课老师的交流。在任课老师的要求和建议上，我的原则是“没有原则，统统照办”。

二、“改革开放”，搞好“外交”，“引进来”和“走出去”相结合“班班有本难念的经”，班级基础自己最清楚，班级目标自己最明白。目前，学生的基础很不能满足班级目标的实现。加之自己年轻没有经验，在班级的管理上面临很多新情况和新问题。我的想法是，面对实际，顶住压力，从学生的习惯入手，进行改革整顿。另外，班主任应该加强交流和学习，借鉴学习其他班级的优秀做法和好的思路，大胆引进来。同时，把自己班级的一些做法跟志同道合的、责任心强的同志交流一下，谦虚接受建议，及时改正。

面对高三，新的情况和问题可定层出不穷，没有什么经验，恳请各位同仁不吝指教。

最后，祝愿我校在较短的时间内取得教学的更大成果；衷心祝愿各位同仁的班级稳定、和谐，祝愿大家能够如愿完成自己的教学和教育目标；祝愿大家身体健康。

谢谢各位！

第四篇：班主任工作经验谈

班主任工作经验谈

（二）作者：柳州市第… 文章来源：本站原创 点击数：

2174 更新时间：2005-3-

21班级是学生学校生活的一个窗口，是学生学校生活的一道风景线，教师和学生就是这道风景线的缔造者。在这设计风景的过程中，存在着多变性和不稳定性等特点，除此，社会发展对人才规格不断提出了新要求，给班级体建设带来了动态发展的新课题，需要班主任做长期、细致、耐心的工作去建构和维护这个“小社会”，用自己不断创新的教育理念、教育方式和教育手段去调整自己的教育行为，按时代发展的要求对班集体的形成不断渗透新的教育内容。本文，笔者想就这方面谈谈自己的做法。

一、体验胜于雄辩，身教促成转化

学生是一个个活生生的大写的人。新课程要求班主任这个班集体的组织者、指导者和参与者，要更新教育观念，淡化权威意识，增强服务意识，建立一种无拘无束的“表现”空间，让学生这一发展主体能充分发挥自己的主体性。

1、变说教为体验，化被动为主动

今年的班级工作面临新的挑战：接手的班里有三年级时就是年段有名的两“金刚”。起初我也想，凭我特有的爱心和耐心，有望在短时间内转化他们。可是，事与愿违，真正头疼的不只是有“金刚”的问题，更倒霉的是在他们“势力”的垄断下，班集体似乎出现了一股散慢、放荡的坏习气。就说每天打扫卫生这最基本的集体劳动吧，总有那么一些人在嬉戏、搅乱，使值日工作显得那么稀稀拉拉。这样的群体如何才能表现出凝聚力？我思索着,老传统遇到了新问题，怎么办呢？

先深入浅出，有理有据地从他们非常喜欢的“三个和尚”的故事说教入手，但收效甚微，也许是根深蒂固的缘故。那就让他们领略一个和尚挑水喝的滋味吧，准备采用一人值日，消息刚刚公布，反对者有之，赞成的也有，该依谁呢？就来个民主表决，结果，赞成者居多，少数服从多数，就这么决定了,从个人轮值情况看，不少同学不会劳动。我原来决定参与其中一次值日，但我把它安排在最后，现在，我决定提前值日，以便尽早指导学生劳动，又好使榜样的力量尽快发挥效益。这两招果真灵验，学生读懂了老师的良苦用心，从此，集体的观念被进一步唤醒，同学们的劳动意识和合作能力不断增强。

值日工作做得好只能解决一时的干净而解决不了一天的卫生。为此，我乘胜追击，利用班队会，与小主人们共商如何始终保持班级整洁清新的对策。最后，共同达成以开展“从我做起，人人做卫生小主人”、“美我班级，爱我家园” 等为主题的日常常规活动。即不随地扔纸屑、不随地吐痰，若无意丢了纸屑，发现者及时捡起；谁先到教室，就把教室门窗打开。

2、变言传为身教，化藐小为伟大

为师者，身教胜于言传，特别是作为班级核心管理人——班主任。于是，要求学生做到的，我自己先做到。我们班的讲台桌，决不出现粉笔一大堆，粉笔擦到处放，粉笔灰沾满桌面等脏乱现象。这一切虽然都是小事，但就是这些小事改变了学生，改变了整个班级的面貌。如今一走进我们班，给人的第一印象就是整洁有序。班级的工作就是这样繁杂、琐碎。但我从不以细小而不为。结果，在“五有五无”四项评比中，我们班取得了学期年段总评第一名。

二、激励胜于强制，盘活促进发展

班级开设的每一小园地，就是班主任工作思想和学生发展动态的最好折射。

1、变压抑为尊重，化权威为民主

在班级小园地的开发与利用中，我尤其关注学生的个体差异和不同学生的学习需求。如开辟“瞧，我多棒呀！”的学习园地，开设时就考虑到要能方便更新，以便经常性更换展示同学们各科的优秀作业，来满足同学们渴望被人承认，渴望表现自己的心理需要。再如“最亮的我”一栏，创设的是争“星”活动。同学们会以那是小儿科的事情而不感兴趣吗？起初我有些担心。这也好，它促我变更思路，不能再落入低年级流行小动物、小红花的俗套中。而满天的繁星，给人一种高雅，一种向往，谁都希望自己是最亮的一颗。那就以争“星”为主题吧。但是，怎么让每一位同学都能争到“星”，如何用“星”来全方位衡量，从而激发同学们奋发向上、主动发展的激情，这是开展此项活动最值得探讨的问题，也是开展该项活动最终的目的。对啦，既要从学业上考虑，如课堂专心听讲，积极发言者，课后按时认真完成各科作业者，作业优秀者，学业成绩名列前茅者，进步者、参赛得奖者均可获得“星”的奖励；又要从表现上入手，如好人好事、积极撰写广播稿的同学也可得到“星”的嘉奖。有奖励也要有处罚，赏罚分

明，才能培养出是非明辨的学生。于是，对于违规者，退步明显者，从所得的“星”扣除。

2、变暗箱为透明，化他律为自律

是奖是罚一切都要有量的限制才好操作，学生心中也才有努力的目标，且不会以为又是老师在暗箱控制，总之，透明度越高越有利于管理和服众。为此，我又在和学生商量后施行，如名列班级前5名者，进步10分者，作业10次优秀者，助人为乐10回者，成绩（不是指考试成绩）特别突出者„„就奖励1颗“星”；相反，拖欠作业5次者，违反规范5次者，严重的只要1次就扣掉1颗“星”。在奖励和扣除“星”的过程中，我以最大的信任坚持让同学们自报，为了让同学们都能如实反应，我告诉学生“诚实比什么都重要”，还警告说，若谁弄虚作假，一经发现，就取消评先资格。一学期后，真可谓“群星灿烂”！再以得“星”最多者为评选班级先进的候选人，让同学们通过优中选优的原则选举产生。

良好的班级氛围在于促成学生积极主动地发展。于是，我在创设班级外观时，就是这样重视引入竞争机制的。我们都知道，适度的竞争有利于唤起学生的参与欲望，挖掘他们的潜能。所以，在班干部的推选时，我还是尊重绝大多数同学的意愿，由他们尽可能公平公正地选举他们自己的班干。

在各科老师的通力协作下，通过我近一学年有计划有步骤地开展、实施一系列班级建设工作，班级的面貌彻底改变了：较强领导、组织能力的核心班干部队伍基本形成，同学的集体观念浓厚，集体活动中连年段“金刚”也自觉穿上校服，好人好事层出不穷；你追我赶的局面初步形成；人人自我关注，自我完善的氛围浓烈；除了积极参加学校开展的各项竞赛活动外，有潜力的同学还经常参加一些报刊杂志上举办的活动，取得了不少成绩。这一切的一切，我想，就是施行动态班级建设所取得成效的有力见证。

第五篇：班主任工作经验谈

班主任工作经验谈——用爱心托起明天的太阳

溧河店小学

2006.6

0 郑智娜

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！我叫郑智娜，现在在溧河店小学任教，今天很荣幸参加了中心学校组织的班主任工作经验交流会。我交流的题目是：用爱心托起明天的太阳。

从参加工作至今，我一直担任班主任工作，自担任班主任工作以来，我体味到了人生的酸甜苦辣，面对着教室内一张张稚嫩的脸，一双双渴求的眼睛，我的心被深深的震撼，怀着一丝忐忑，一丝兴奋，我走到了学生中间。

可以说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，虽说班主任是最小的主任，平时要做的都是非常琐碎的事情，但班主任工作给我们提供了一个管理的平台。班机就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。有时我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术。下面就自己对班级管理的一些做法做一浅谈。

一、把挚爱奉献给学生

教育事业是神圣的事业，而教学又是平凡的工作。这里没有轰轰烈烈，没有立竿见影，和一蹴而就，只有长期的默默奉献和辛劳。因此，教师要始终如一的热爱教育事业，真正以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神来承担起教书育人的重任，不求名利，不图享乐。教师的爱心越厚重，其在教学和影响学生的积极作用就越突出。老师的爱心主要从以下几个方面来体现。

一是对所教学科的热爱和激情。老师对所教学科的钻研精神，兴趣指数直接影响着学生对该学科的喜爱程度。因此在教学工作中，我总是抱以满腔的热情努力做好，备、讲、辅、批、考、评、补等各项常规工作。长期的熏陶和影响，学生被老师的敬业精神所感动，学习热情也有了很大的提高。

二是、要赏识信任学生。一名学生特别是后进生，如果长期得不到教师家长和别人的赏识，那么他就会产生自卑的心理。有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞，其实他们的内心是很脆弱的，他们非常需要别人的赏识，只要一个赏识的眼神，一句“听懂了吗”之类的问候他们就会受宠若惊。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们班赵丰喜、褚青君、韩森林等同学因为基础差，学习又不够专注，每次考试成绩都不怎么理想。刚开始时，我总是在课堂上大声训斥，说他们愚木脑袋、不可救药，本想这样可触及他们的灵魂，结果却适得其反，他们对学习更麻木了，甚至连作业也不完成了，考试成绩一塌糊涂。反思之后，我改变了策略，在课堂向他体温一些最简单的问题，及时发现他的闪光点给与表扬鼓励，经过一段时间的赏识，他们的学习积极性有了很大的提高。期末取得了令人满意的成绩。

三是从生活上关爱学生。爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师与学生情感的纽带，通过和学生接触我充分认识到了爱心在师生关心中所起到的关键作用，因此，每接一个新班，我都要对每一个学生的家庭进行细致地了解，针对家庭困难的学生引导学生献出爱心，增进友谊，有助于顺利开展班级工作。我班的唐维闯同学母亲患有精神病，父亲以收废品为生。家中还有年迈的奶奶，生活十分艰辛，每次班里订报纸，外出活动中他总是躲在角落里，从没举过手！当我把他的情况告诉班里的同学们时，在我的带领下，同学们纷纷捐钱替他订报纸，买学习用品，爱吃零食的张洋决定把吃零食的钱节省下来资助唐维闯。今年清明节学校到学生春游时王维闯又因家中没钱说不去了，听后我心中很不是滋味，多好的一个锻炼机会呀！我立即去找校长协商，校长了解情况后，减免了他的费用。当我把这个消息告诉唐维闯的时候，他的眼圈红了，哽咽着说谢谢老师。同学们听后也拍手叫好，纷纷举手答应为唐维闯大好吃的。在爱心的包围下，唐维闯玩的是那么开心。后来在他的日记中写道：老师和同学们这样关心我，照顾我，我一定要以优异的成绩来报答老师和同学们。他是这样说的也是这样做的，在学习和纪律放放都为同学们树立了良好的榜样。四是尊重理解学生，对学生的教育必须让他刚受到老师的真诚，他才能心悦诚服地接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或挖苦。前年我教毕业班时出现了这样的一件事：同学们在朱光燕的书包里发现了荷蕊的存钱罐，我刚到学校同学们都拥上来把事情告诉我，很多同学都要求狠狠的处置她。原来前几天荷蕊的存钱罐不见了，里面装着荷蕊积攒的80多元钱。朱光燕去荷蕊家趁人不备拿走了这个存钱罐。钱也被她花光了，针对这种情况，如果在同学们面前一味地训斥，容易挫伤他的自尊心，使她在同叙们面前抬不起头。如果在同学面前不给一个正确的说法，同学们会愤愤不平。为了不影响大家正常的上课，我告诉学生这个事情下午课外活动时处理。下午课外活动时，我首先用语言来感化大家：同学们，一个人在生活的道路上都会有犯错误的时候，只要我们每个人都伸出友爱之手，该批评时批评，该鼓励时鼓励，将心比心，在关键的时候拉他一把，她决不是铁石心肠，一定会被大家的爱心感化，改邪归正，重新融入到我们这个集体之中。作为朱光燕，我想她的心里肯定也不好受，下面就请朱光燕谈谈自己的感受吧。朱光燕噙着眼泪承认了自己的错误，当众向荷蕊道了歉，接着让大家分组讨论，讨论的主题是：当同学犯错误时，你怎么对待。通过讨论，大家都认识到了自己的错误，活动结束时，我特意搞了个手拉手活动，好多同学向朱光燕道了歉。事后，我也及时与家长取得了联系，对荷蕊进行了赔付。班级又恢复了平静。毕业时，朱光燕偷偷塞给我一个纸条：上面写着：谢谢你，老师，是你的理解给了我重新做人的机会。

二、充分发挥学生的主体作用，提高学生的管理能力

自担任班主任工作以来，我一直提倡班级自治，就是让学生自己来管理自己，实行代理班主任轮流制，为期一周，在这一周内，值日生就是班主任，负责处理班级的一切事务。

在值周时间内，值日生很有一种优越感，因为“我”是“班主任”，大家都得听我的，正因为把自己当成了班主任，所以值日生都很负责任，处处严格要求自己，为大家树立良好的榜样。“已不正，不能正人”。这是我常常给大家说的一句话，对于一些自制能力较差的学生可适当延长管理时间，迫使他们养成良好的行为习惯。为了使这种制度达到应有的效应，每隔一个月的时间都要进行一次评比总结，让当过“班主任”的学生谈自己的体会，查找优势和不足，对表现好的学生进行表扬奖励，实践证明，代理班主任轮流制的实施，既减轻了班主任的重担，又提高了学生的实际管理能力，更重要的是增强了学生的责任心和班集体的凝聚力，学生自己管理自己的能力也提高了，班级纪律一直保持良好。

三、创设浓厚的文化氛围，营造舒心的学习环境

好的环境能给人以好的熏陶，使人赏心悦目，精神振奋。为此我努力为学生创设一个有着良好学习气氛的学习环境。我注重教室的班容班貌。学生应该有理想，有目标，这样才有奋斗的动力。所以我在教室里开辟了一个“真我风采”板块，让同学们将自己最能体现自己个性的照片贴在墙上，在照片的旁边写上自己的梦想或自己最喜欢的一句名言来勉励自己，当学生偷懒时，随时去看一看自己的目标，自己的梦想，那种努力拼搏的力量就会重新注入自己的心间。每隔一两个星期，都要对学生进行一次书法、作文、绘画比赛，每个人的作品都贴在教室里自己喜欢的位置上，课下，大家在一起欣赏、评析，对做得最出色的学生进行表扬、奖励，有的同学觉得自己的作品不如别人，几次偷偷地更换。在我的倡导下，同学们不声不响地搬来了家中的花草，女同学买来了彩纸、气球，利用放学时间装扮教室。

星期天，我让学生利用图画纸、硬纸板，或画或写，表达对班级的喜爱之情。星期一到校后，同学们都把自己的杰作贴到墙壁上，大家互相赏析，别有一番情趣。

有的学生写上一段话来表白自己的心声。有的写上自己喜欢的名言警句以警示学生，图书角由书法爱好者宋嘉皓写上一句“书是人类进步的阶梯，让我们都成为热爱读书的的人吧。读书破万卷，下笔如有神。摆放扫地用具的墙角写上：讲究卫生，人人有责。为了不影响别人学习，在教室的门口写着这么一句话：别人正在学习，放慢你的脚步。期末考试又快到了，为了鼓励学生的斗气，我又让学生制订了一份复习计划贴在教室内，并让大家互相监督，为了履行自己的诺言，大家你追我赶，都投入到了紧张的复习之中。

我班师生都有这样一个感觉，走进教室，就仿佛走进了温馨的家园，走进教室，就仿佛置身于知识的海洋，学生还有何故不热爱班集体，不热爱学习呢？

班主任工作确实是一项艰辛而又繁琐的工作，但当我们被浓浓的爱心包围时，你就会毫不犹豫地说，担任班主任，我无怨无悔。说到这儿，去年那感人的一幕至今还历历在目，那是一个星期五的下午放学，我刚到家坐在门口休息，远远看见我去年教过的王影和另外一个同学向我这边走来，我以为她们是路过这里，所以就让她进屋坐坐，她没进屋，我们就坐在门口聊，我询问了有关她的学习情况后，她起身就要走，我看见了座边王影放的一个礼品盒，就喊着王影，让她把东西拿走，没想到她说：老师，这是送给你的礼物。我有点儿怀疑，就说为什么现在送我礼物，她直截了当地说：“老师，明天是你生日，那是我送给你的生日礼物。”我当时就愣住了，因为我自己就没有记过我的生日，我的生日她怎么会知道？等我回过神来，王影已经跑得无影无踪，当时我真的好感动，说实在话，这几年家人和我自己都忙于工作，生日那天总是忘记，而自己的学生却把自己的生日记得那么清。回忆起来，我就教她一年半，这个学生很聪明，但学习不够勤奋，不过她的作文写得好，她经常写作文让我帮助修改，在改作文的时候我也不失时机地教育她学习要努力，她的作文在《作文指导报》上发表，在去年举行的“进贤杯”作文比赛中又获得了一等奖，报社给她寄来了一个非常漂亮的记录本。后来她又到过我家几次，当我问她怎么知道我的生日时，她说是在一个课间我无意间说出她听到的。作为教师我们的这一点做法是微不足道的，可我们的一点点付出，得到的是多么厚重的回报啊。回到屋里，翻翻日历，第二天果真是我的生日，我小心翼翼地打开礼品盒，一件非常漂亮的艺术品展现在我的眼前，中间写着“我爱你就像老鼠爱大米”这几个字，还配着老鼠背大米的图画，左边是一个风车，右边是一个帆船。风车一转，帆船就会伴着悦耳的音乐声转动进来。礼物虽小，但我估计也需要20元左右才能买到它。可以想像，王影同学为了买这件礼物，不知道省吃俭用了多少天。8月20日这一天，她不知盼了多久才盼到的，这岂止是一件小小的礼物，这分明是一颗诚挚的爱心，一份浓浓的亲情啊！

一份付出一份收获，这么多年，我所带的班级多次被评为优秀班集体，学生的各科考试成绩在镇统考中均名列前茅，受到了家长、老师的一致好评。

有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感觉到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉我们无形胜有形的道理！作为班主任，只有因时因地因人灵活进行管理，才能游刃有余，超然于众人之上。我很欣赏这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。那就让我们用爱心，来托起明天的太阳，使他们都放射出最耀眼最灿烂的光芒。

我的话讲完了，谢谢大家！