第一篇：中小学生生命教育活动方案

在我市中小学生中开展生命教育，目的是帮助广大师生认识自我，珍爱生命，树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。

一、参与对象全市中小学生（包括职中、中专、师范学生）。

二、活动内容本次生命教育以“珍爱生命、健康发展”为主题，包括生命与成长、生命与他人、生命与环境等，分两个模块开展：

（一）生命如歌。包括生命之歌、智慧之歌、诚信之歌、礼仪之歌、等专题。

（二）真情感动。包括感恩父母、师恩难忘、友谊天长地久、祖国在我心中等专题。

三、活动要求各级教育行政部门和各学校在活动中要抓住重点，整体规划，选择专题，精心组织；要将生命教育与加强学生的世界观、人生观、价值观教育紧密结合起来，与加强爱国主义、民族精神、理想信念教育紧密结合起来，与加强学生的日常行为规范养成教育紧密结合起来，与加强法制、安全、环境教育紧密结合起来，与加强学生社会实践活动紧密结合起来，与日常教学工作结合起来。

四、活动分工

（一）各学校根据自身条件和特点，围绕上述模块或专题有计划、创造性地开展学习、宣传等活动。要充分利用图书馆、网络等工具和橱窗、电视、广播、黑板报等宣传阵地，开展知识讲座、报告会、主题班团队活动等丰富多彩的系列教育活动，并作好参加市、区以及苏州市比赛的准备。

（二）各市、区教育行政部门结合实际和要求，围绕此次生命教育的主题，选择一至二个专题为本地区活动的重点，有计划地开展校园文化建设评比、故事比赛和主题班会评选等活动，做好参加我局组织的征文、演讲比赛的前期选拔工作。

（三）我局将针对各专题和各年龄段学生的特点等情况，在各地各校广泛开展各种宣传、教育活动的基础上，与苏州广电总台联合组织“生命如歌”现场美文大赛，与苏州市禁毒工作领导小组联合组织“生命警钟”演讲比赛，并根据各地各校开展生命教育的情况，评选本次活动的“优秀组织奖”，安排召开全市生命教育系列活动总结表彰大会。在教育过程中，苏州电视总台特别是苏州教育频道还将配合进行采访报道，对活动中涌现出来的优秀作品和先进典型将推荐给《苏州日报》、《苏州广播电视报》等报刊公开发表、刊登。

五、具体安排3月，全市组织发动。4月～6月，各地各校进行相关活动和评比。7月～8月，我局组织有关比赛（比赛的具体参与、评奖办法另行通知）。9月～10月，各地各校认真总结开展生命教育系列活动的成功经验，逐级申报、评选生命教育系列活动“优秀组织奖”（申报、评选事项另行通知）。11月，召开全市生命教育系列活动总结表彰大会。

第二篇：浅谈中小学生的生命教育

浅谈中小学校生命教育

健康课堂征文

内容摘要：本文从本人观察到身边的一些沉痛的社会现象，如吸毒、自杀、反社会报复他人等，反思我们教育的缺失，并从策略应对转变观念，着重从认识生命，尊重生命、爱护生命，让每一个生命个体生活得更有目标、生活得更加阳光灿烂作出几点对中小学生生命教育的思考。

一、关注社会，引发思考。

在报纸上、网络上吸毒、自杀、反社会报复他人的一些沉痛的社会现象早就有看到过，但这一些都是过眼云烟，没有过多的触动我。就在近两年就在我们身边让我们亲眼目睹了这一切深深的触动了我的心灵。案例

一、在2015年王某26岁刚刚结婚不久，就为了与新婚妻子的几句争嘴而自缢身亡。案例二，2016年杨某27岁结婚两年孩子刚刚满月，家中正准备为其孩子筹备满月酒的前一天自己从自己居住的35层跳落身亡，其父亲是一个电工、母亲是某茶馆的老板娘，该男子和其妻子居住在他们的新房里，父母与他们不再一起。自己也没上班，整天在家侍候自己的老婆和刚出生不久的孩子。案例

三、2016年武汉市重点高中的高一男生为了和一个女同学的情感纠葛而醉酒落水身亡。案例

四、同在2016年也是某市一重点高中的一位高三的女生之为了老师的一句批评从教学楼的四楼跳落身亡。案例

五、2017年上季发生在我区一名28岁的无业男子持刀砍杀无辜导致一人死亡一人多人受伤。看到这一起起连续发生惨痛的案例不由的触动了我的心灵。以上几起自杀案例的原因仅仅是因为心里问题、情感问题、工作问题吗？作为一名教育工作者不得不使我感觉这一些更重要的原因还是存在者教育的问题。

二、反思教育，存在缺失。

我国教育方向是不断地从应试教育向素质教育的转变。推行素质教育二十年来，在轰轰烈烈的素质教育的背后还严重存在教育行为扭曲的现象。一些学校还是以追求升学率为自己办学的目的，甚至一些教育管理部门在评价一个学校主要一升学率为重要指标，你是一个初中学校就看你这个学校有多少学生考到重点高中（一中)，你是一个高中看你一本上线的学生有多少，看你这个学校有没有考取清华和北大的。而淡漠学生的生命，学生的身体可以差一点但是你的学习成绩好那就是好学生。一名小学生每到期末还要参与一定范围内的统考，这样一来教师也不自觉地一味以追求自己的教学质量为目的，来逼学生学。当你走到学校看一看近视眼的不再少。当你来到学校更多看到的是孩子们埋头学习。很少听到孩子们无拘无束的谈笑。这样一来有一些课程计划设置的道德与法治课程、体育、美术等非统考的小课而被忽视。而专题教育课生命教育等课程就更难以有机会的到落实。有的教师为了自己本班孩子的学习成绩不掉队，在每一次的单元测验后将全班的考试成绩发到班级群里也不顾孩子和家长的自信心在群里直接点名批评，有的教师面对后进生恨铁不成钢时不时会体罚获变相体罚学生或者侮辱学生的人格。这样会给家长和孩子的心灵造成极大的伤害。这样一味的以追求学生的学习成绩为目的，不顾孩子的身心发展完全偏离了社会主义教育方向。再来举一个例子吧，我身边同事的孩子经过两次高考的决战终于考到了自己满意的大学，大学毕业有较顺利的找到了一个比较满意的工作，谁知在试用期间其身体受到伤病的困扰一个年轻轻的孩子由于腰椎间盘压迫神经而不能正常工作，在长达十几年的学生生活中在正长身体的时候由于长期缺乏锻炼一脚走出大学大门一脚走进了医院。我们所看到的学生被动学习的不占少数，小学生的目的是语文、数学、英语能够打满分就是最大的光荣；大多初中学生及家长的目标就是希望能考上一个重点高中；高中学生的目标就是奔着能上一所重点大学。学校这种以片面追求升学率而淡漠学生的身体健康、生命安全乃至学生生命是危险的可怕的。这样培养出来的人也会淡漠自己的生命也缺乏责任意识和担当意识，如果以上几个惨痛案例中那几个轻身者有目标、有追求、能够珍爱自己的生命也许就不会造成那样的悲哀。所以注重学生的生命教育迫在眉睫！关于生命教育的话题很多专家和学者对此有过专门的研究和定义。

1、生命教育，顾名思义就是有关生命的教育课，其目的是通过对中小学生进

生命的孕育、生命的发展等知识的讲授，让他们对生命有一定的认识，对自己和他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并在受教育的过程中培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，在人格上获得全面发展。（朱永新 《生命教育——让教育回家》

2、生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育。（郑晓江 《生命教育的概念、内容和原则》）

3、生命教育，顾名思义就是有关生命的教育，学校的生命教育是指通过对中小学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己的认识以及对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使中小学生在人格上获得全面发展。（王学风 《中小学生命教育论纲》）

4、一般而言，生命教育就是有关生命的教育。其主要就是教导学生去认识生命、珍惜爱护生命、欣赏生命，探索生命的意义，从而实现生命价值的教育活动。（伍红梅 《浅谈高校生命教育》）

5、所谓生命教育，是指指导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。（张云飞 《呼唤生命教育》）

6、生命教育就是依据生命的特征，遵循生命发展的原则，以学生自身潜在的生命基质为基础，通过选择优良的教育方式，唤醒生命意识、启迪精神世界、开发生命潜能、提升生命质量、关注生命的整体发展，使其成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性，掌握创造智慧的人的一种教育活动。(王兆生 赵云红.《从焦虑视角探寻与解读生命教育》)

7、生命教育，不仅为全人教育的理念，亦为具体的教育方案或课程，目的为促进个人生理、心理、社会、道德及灵性各方面的均衡发展，以建立自己与他人、环境以及宇宙的相互尊重与和谐共处的关系，协助其追求生命的意义和价值，以期达到健康和正面的人生。(郑洪冰 《生命教育的意义与内涵》)

8、生命教育，顾名思义就是关于生命的教育。狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命；而广义的生命教育则是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关怀而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。（赵爱荣 《关注教师──生命教育的深层视角》）

9、生命教育是培养学生在个人理智、情感、意志和身体各方面的平衡发展及与自己、他人和环境建立互相尊重、能沟通和负责任的关系，最后达致成熟和快乐的人生为目标的训练。（周惠贤 杨国强 《香港的生命教育——文化背景、教育改革与实践方向》）

10、生命教育即全人教育。生命教育的意义是指“深化人生观、内化价值观、整合行动力”的一种有关人之所以为人的意义、理想与实践的教育。(台湾大学孙效智教授)。

我认为生命教育就是教育孩子们认识生命、保护生命、关爱生命、让每一个鲜活的生命个体生活的有目标、有自信、有追求、有责任、有担当并做一个对社会有贡献的人。

三、转变观念，策略应对

我认为要开展好对学生的生命教育首先要转变观念，切实的纠正片面的教学行为，认真执行课程计划，开齐课程开足课时。并严格落实好课程计划，真正做到以学生全面发展的素质教育目标。让每一个学生尊重知识、尊重生命、有责任、有担当和对社会有贡献的人。

对学生的生命教育本人有一下几点肤浅的看法：

1、分阶段设置课程目标

小学、初中、高中要分阶段设置生命教育的课程目标。小学生主要以认识生命，我从哪里来；走进大自然、热爱大自然进而感受到热爱自己的生命；生命安全保护，如防火、交通、逃身等教育孩子从小形成安全意思保护自己他他人的生命安全。中学生和高中生主要对学生进行“三观”教育，使学生慢慢形成正确的世界观、人生观和价值观。第二，道德与法治教育，让学生能够遵守社会道德和国家的法纪知道什么叫违法和犯罪。第三，进行必要得受挫教育。现在很多的孩子由于家庭娇惯经不起一点挫折，听不进一点逆言，通过教育培养孩子的承受力锻炼孩子的思想和意志。

2、做到学科渗透。

在学校的教育教学活动中，要有意识地渗透生命教育，这种渗透包括学科教学渗透、学校管理渗透、校园文化渗透等等，因此，学校实施生命教育，既要抓好生命教育的实验教学，又要使生命教育有机渗透在学校管理和学科教学的各个环节、各个方面，让生命教育理念融入新课程之中。

3、学校、家庭、社会相结合

我们对学生的教育离不开学校、社会、和家庭。我们要将这三方面有机的融合形成合力争取教育效益的最大化。比如现在每学期开学我们组织学生收看的开学第一课的电视节目，对学生一些生命安全教育，这也是是社会为我们孩子提供的有效教育资源。家庭和学校的有效沟通都可以为双方的教育带来方便。

4、学科必考

学科不能轻视“小科”就是只学不参加考试的科目。见科必考只是权重的比例不同。我想这更能促进课程计划的全面执行使每一门学科的教学能落到实处。同样使生命教育课能得到有效的落实。

姓名：凃前华 性别：男

工作单位：武汉市蔡甸区利济中心小学 职务：教研组长 研究方向：德育

通讯地址：武汉市蔡甸区张湾街利济中心小学 邮编：430114 联系电话：***或***

第三篇：生命教育活动方案

生命教育活动方案

一、指导思想：

以本校“生命教育活动计划”为指导，结合本班级实际，认真开展生命教育活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过各类活动，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的爱国精神和自我保护意识。

二、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的爱国精神和自我保护意识。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在活动中感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现自我保护方式的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、重点、难点：

1、注重实践的过程，实事求是地学习和提高自己的安全意识。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、活动措施

1、重感受知内容

生命教育，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。当今社会存在的安全隐患很多，让学生全方位地认识危险，是对自己生命最好的保护。

2、学理论明目标

教师将继续学习生命教育的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使生命教育活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、活动内容安排：

月份活动主题具体安排

九 月：心灵驿站

爱国主义教育 感恩教育

十 月：亲近自然

水污染的调查垃圾分类可行性调查

十一月：健康快车

认识传染病学会自我保护

十二月：社会频道

小小理财家中国年俗研究

一 月：信息反馈

小小侦探

六、提高生命教育活动质量的措施：

1、尊重每一个学生的生命。

2、结合本地的实际情况开展有目的的教育活动。

3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的自我保护意识

4、以学生为主，充分调动学生的积极性。

5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。

第四篇：生命教育活动方案

“关爱生命,走健康成长之路”

主题教育方案

一、指导思想：

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。学校要进一步落实提高学生对生命意义的认识，懂得热爱生命，珍惜生命，能够正确地认识自我，预防不法侵害，牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。为塑造学生的人格，培养学生‚珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处‛的思想意识，教育他们走好人生之路，为此我校决定深入开展‚关爱生命、走健康成长之路‛主题教育，特制定本活动方案。

二、活动目的：

（一）普及心理健康科学知识，提高师生对于心理健康的自觉意识，树立‚人人关注精神生活质量‛的观念。

（二）营造校园心理教育氛围，扩大心理教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。

（三）在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素质得到提高，磨炼出素质。

（四）深化广大师生关爱生命，友爱互助的意识，展现我们丁小人坚强自信的思想意志和健康、积极的优良形象。

三、活动主题：和谐校园 阳光心灵。

活动口号：‚关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始‛。

四、活动要求：

（一）以人为本，构建和谐德育机制。

1.加强职业道德建设。弘扬高尚师德，力行师德规范。保证每周一次政治学习，提高思想素质。热爱本职工作，关爱学生，不歧视学生，不将学生分等次，不体罚或变相体罚学生。

2.每班必须认真上好心理健康教育课、生命的关怀及生命的成长等地方课程。要求有备课，有上课，有辅导，有咨询，有个别谈话记录，更着重学生心理健康的良性转化实效。

3.开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。

4.密切学校、家庭、社会三结合教育。充分利用家校通平台，积极加强与司法部门的联系，使三结合教育‚目标一致，功能互补，配合密切‛。

（二）科研创新，构建和谐学习氛围。

1.教育教学中要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线。

2.转变教学观念，改进教学方法，建立和谐的师生关系。

3.加强因材施教，为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由，鼓励学生个性发展。

（三）安全文明，构建和谐后勤管理。

1.树立一切为学生服务理念。为教育教学提供保障，保证教育教学正常运转，急师生所急，想师生所想，做师生的贴心人。

2.做好校园整体规划，营造良好的育人环境。绿化、美化、净化、亮化，创建生态校园。

3.认真落实上级安全工作各项要求和《安全应急预案》，经常召开安全教育主题会议和安全常识培训，做到‚细观察，反复讲，认真抓‛，提高安全防范意识，提高自我保护能力，有效防止突发公共事件的发生，把学校安全真正落到实处，创建平安校园。

五、活动内容：

（一）悬挂校园标语：

校门口：‚关爱生命，健康成长‛、‚关爱心灵，拥抱阳光‛

（二）举行‚健康成长、关爱生命‛专题讲座，认识生命的价值。（邀请交警来校做有关安全教育的专题讲座）。将心理健康教育与书香校园行动结合起来。‚读书修德‛是中华民族传统文化中的重要组成部分，也是世界先进文化的重要内容。我们学校通过大力实施书香德育工程，努力实践‚天道酬勤，宁静致远‛的办学境界，让学生享受读书的乐趣，养成读书的习惯，懂得读书的价值，从而提升学生的审美情趣，改善了学生的生命质量。

（三）积极营造氛围，出一期以‚珍爱生命‛为主题的黑板报，并进行评比。要求黑板上有活动主题标语。通过广播等形式宣传‚健康童年、和谐成长‛的主题教育思想，提高学生关注心灵，珍爱生命的意识，引导学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

（四）组织全校教师利用校园网开展以‚关爱生命，健康成长‛为主题的论坛，展开‚生命教育‛大讨论。

（五）各班开展‚健康成长、关爱生命‛研讨交流会或主题班会。活动要精心组织，充分调动学生的参与积极性。政教处将进行现场拍摄。使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。

（六）号召学生人人动手，在家种植花草、装扮自家阳台、平台，在校装扮教室，开展美化环境的活动，感受生命活力。

（七）播放教育短片，引导和帮助学生认识青年性生理、性心理的特点，形成科学的性道德观念。

（八）加强学生毒品预防教育，开展‚‘拒绝毒品，珍爱生命’学生毒品预防教育活动周‛活动，提高学生拒毒防毒意识，珍爱自己的生命。

（九）加强法制教育和安全教育，让学生学会运用法律和其他适当的方法维护自身的合法权益。

（十）进行‚珍爱生命‛征文活动——‚生命因你而精彩‛、‚在感恩中成长‛等。

六、总结提高：

对‚健康成长、关爱生命‛教育活动进行认真的全面的总结，并上报区教育局。对在活动中涌现出的先进班级、个人进行表彰奖励，并将活动案例和先进活动经验等材料整理归档。

让我们一起在‚健康成长、关爱生命‛为主题的生命教育活动中，自我提高、自我完善、自我发展，进一步做到自尊、自立、自重、自爱，一起共创和谐美好的校园！

2014年3月

第五篇：中小学生感恩教育系列活动方案

青少年学生处于世界观、价值观、人生观的形成时期，基本的道德判断和价值判断还未完全形成，他们在受到家庭、社会过度关爱的同时，往往缺乏珍惜关爱、感恩关爱的基本道德准则。从这个意义上讲，帮助广大青少年牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情，增强他们的爱心和社会责任感，提高广大青少年思想道德素养，改善社会风气，建设社会主义精神文明，应该是我们德育工作者义不容辞的一项重要工作。根据我市开展生命教育的计划要求，针对目前的状况和任务，我局准备在今年上半年与苏州广播电视总台联合组织中小学生感恩教育系列活动。

一、主承办单位及部门：主办：苏州市教育局、共青团苏州市委员会、苏州广播电视总台承办：苏州市教育局政宣处、苏州广播电视总台社会经济频道协办：苏州市网上家长学校

二、组委会：主任：李 杰 苏州市教育局副局长 陈雪嵘 共青团苏州市委副书记 詹 刚 中共苏州广播电视总台党委副书记、副台长成员：李凤祥 苏州市教育局政宣处处长 王小林 共青团苏州市委学少部副部长 王晓雄 苏州广播电视总台经济频道总监 顾卫东 苏州广播电视总台经济频道副总监 冯 斌 苏州少年文学院院长

三、参与对象：苏州各市、区教育行政部门所属各中小学校及相关学生（包括职业学校、师范学校、幼儿园等）。

四、活动安排：第一阶段：准备、发动。时间安排为4月中旬至5月上旬。主要活动是：

1、由苏州广电总台社会经济频道制作感恩教育系列活动手册，内容包括“魔豆宝宝”的故事、专家讲座、典型案例等，分发到各相关学校。各学校做好组织阅读，参加活动的准备。

2、4月底，苏州广电总台社会经济频道通过“社会传真”栏目向各学校和全社会发出征集“我的妈妈——关于母爱的故事”的通知，典型人物的事迹在“五一”长假期间播出，由学校指导学生在家收看；由中小学校向《社会传真》推荐本校孝敬父母的好学生典型，由《社会传真》进行采访并报道。各学校积极配合两个征集活动做好推荐工作。

3、各学校根据要求和实际情况，制定本校感恩教育活动计划，并于5月12日前将活动简案送交我局政宣处和苏州广电总台社会经济频道综合部。第二阶段：全面实施。时间为5月中旬至6月上旬。主要活动是：

1、5月1日起，苏州广电总台社会经济频道在“社会传真”直播时（第二版块）提供游动字幕平台，各学校可发动中小学生围绕中心：“在母亲节最想对妈妈说的一句话”或“在父亲节最想对爸爸说的一句话”，发送短信到1885110。

2、母亲节（5月14日），“社会传真”栏目将对感动互联网的绝症妈妈——“魔豆宝宝”真情故事进行网络与电视并机直播，各中小学校应组织学生统一观看，并根据要求组织开展“感恩——写给父母的家书”征文活动。

3、苏州广电总台社会经济频道制作电视光盘（内容为“魔豆宝宝”故事、孝道讲座、孝顺典故等）。“社会传真”节目主持人将走进课堂，与中小学生交流感受。

4、各中小学校积极组织宣传、教育活动（围绕 “感恩父母”主题开展作文竞赛、演讲比赛或主题班团队会，组织“为父母做一件有意义的事”活动，利用学校宣传阵地进行有计划的宣传，营造感恩教育的氛围），各校可主动邀请“社会传真”栏目参与学校组织的活动，并进行重点报道。

5、苏州广电总台社会经济频道组织进行中小学生“孝行好学生”评选和事迹展播，各学校应予以配合，组织学生进行推荐、投票。第三阶段：评比总结。时间为6月18日（父亲节）。主要活动是：

1、在参与的学校中评选出“学校组织奖”。

2、在电视台播报的活动项目中评选出“项目创意奖”。

3、在各校推荐并在电视台展播的学生中评选出“感恩孝行奖”。

4、在各学校推荐的学生征文《感恩——写给父母的家书》中评选出“征文奖”。

五、联系人员及电话：苏州广电总台社会经济频道：曹海英（0512－65181375）苏州市教育局政宣处：车雪夫（0512－65211041）