第一篇：本来班主任工作是很轻松很快乐的 - 副本

本来班主任工作是很轻松很快乐的，但现在什么事情都往班主任身上推，哪个班主任还能感到轻松？每次要材料几乎都是班主任的。班主任并不是万能的，更没有三头六臂

第二篇：班主任工作很神圣

202_-202_学年上学期小学三年级班主任工作总结

班主任：黄明强

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。

第一，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第二，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

二、培养良好的班集体

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评分表，张贴小学生行为规范歌谣，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

由于春节假期回来，个别学生纪律松动，一些不良行为随之而来，如迟到、打架等，面对这些违纪情况，我的具体做法是：

加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

四、取得成绩

纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次获得优胜班。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教师。

第三篇：我很幸福,因为我是班主任

我很幸福，因为我是班主任

发言人：高春峰

202_年11月4日

我很幸福，因为我是班主任

发言人：高春峰

因为踏上讲台而幸福，因为拥有一个班而幸福，因为陪伴学生成长而幸福，因为享受学生的进步而幸福……

——题记 这么多年班主任当下来，真的有很多细微的幸福。每每想起，便觉得好多的温暖……

班主任的幸福是建立在爱学生的基础上的。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，冰心老人也曾经说过：“有了爱，就有了一切！”爱是教育的灵魂，是班主任幸福的基石。

任宇焱同学可是我们班出了名的捣蛋鬼，平时上课事儿非常多，几乎每天挨老师批评，可以说是哪个任课老师一提到任宇焱气都不打一处来。但是这个孩子聪明，底子也不薄，而且我还发现他的作文写得挺不错。我就经常利用批改作文的机会和他沟通，谈学习方法、谈学习态度、谈做人道理……而且每次谈完，都不忘表扬他作文写得好，有时还在班里选读他的文章，以此不断地激起他的上进心。他的成绩也因此在不断进步。记得这学期开学第二周周一晨会时，我收到他妈妈的一条请假短信，也没太在意。那天吃过晚饭，我想起任宇焱一整天没来上学，就给他的妈妈打了个电话。谁知电话一接通，传来的却是他妈妈的哭声。我当时心里就“咯噔”一下。后来得知孩子患了急性脑炎，已经转到郑州专科医院了，一直在监护室里待着。我心里顿时就堵了一个大疙瘩。我忍着悲痛劝慰他的妈妈，让她放宽心，积极给孩子治疗。半个多月里，我每天工作再累，都不忘记给任妈妈发一条、两条短信，一方面询问孩子的病情，一方面安慰家长。我还每天号召我班的同学给任宇焱同学祈祷，祝愿他早日康复。终于有一天接到了任宇焱同学康复的电话，我激动得哭了……说句实在话，任宇焱同学虽然不是那种特别招人喜欢的孩子，但是我是从心底里不想我班有一个孩子遭遇不幸……后来，我抓住机会每天给孩子通电话，告诉他班里的情况，告诉他老师很想他，告诉他同学们给他的祝福，告诉他别担心学习，老师、同学们一定会帮助他……这孩子回来后学习比以前卖力多了。“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”在日常的工作中，我以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇心门后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇心门的开启，都是一个无法预测的未来。

作为班主任，工作最难的莫过于收插班生了。上学期，我们班转入一名叫崔尧的学生，检查作业时发现他根本就不会做，有时是写出来了，但错别字连篇。更令人头疼的是他的纪律观念不强，捣蛋顽皮。他1米85的个头，体重200多斤，人高马大，经常有学生告他的黑状。说老实话，我有段时间连放弃他的念头都有了。可是服输不是我的个性，一切从零开始。于是我先从他的家庭背景作为切入点，再从他的心理弱点作为突破口，改变策略，再也不是一味的批评和训斥，而是循循诱导，寻找他的闪光点，在全体学生面前给 他多一点表扬和肯定。发现他上课举手了，我就及时给他发言机会；发现他拖地拖得干净，我就及时引导同学们学习；发现他作业字体有进步，我就在投影上对比展示……前苏联教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。真是功夫不负有心人，一个月下来，我终于看到了效果，这位同学不但守纪律了，勤学习了，而且对同学和老师都彬彬有礼了，跟以前判若两人。这学期布置活力教室，张贴字画的活儿他都包揽了下来。我前两天落枕了，脖子痛地不能扭，他知道后，一下课就去给我捶肩膀……想到他刚进班时的表现，我从内心里感到骄傲和自豪，感到作为一个班主任的光荣与幸福。有时，我会忽然觉得自己像一个雕塑家，正通过辛勤劳动和精心培育，把孩子们一个个塑造成未来的科学家、文学家、军事家……

“起始于辛劳，收结于平淡。”这是每个班主任的人生写照。我常常想，当自己白发苍苍的时候，拄着拐杖回到工作了一辈子的校园，也许会遭遇 “儿童相见不相识，笑问客从何处来”的凄然，但我坚信：校园的一草一木肯定还记得我曾经忙碌的身影；那些已为人父，已为人母的学生的心中依然记得我年轻的容颜，鲜活的背影。那时，我依然会义无反顾的感叹：我无悔于我的选择，无悔于我的生命。我很幸福，因为我是一名班主任！

第四篇：班主任工作总结(很实用)

202_年秋期南中分校①班班主任工作总结

分①班张 毅

今年秋期开学以来我担任分校高一①班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我今年刚刚走进南中团队，面对家长的高期望值和学校年级严格的管理我还不太熟悉适应，我深知高一的第一学期对于学生来说是最为关键的，这关系到他们初高中的衔接问题和进入高中以后学习和生活习惯的养成。幸运的是，在学校和年级领导、班级科任教师的帮助和支持下，我较好的完成了本学期的教育教学任务。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育理念和艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和发展趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养和良好的自身素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对这学期的工作的总结。

一、利用集体活动和班会，多进行正面宣传教育，搞好德育工作

高一新生入学以后，学校进行了纪律规范教育、学法指导、理想教育、习惯养成教育等等，我利用班会课给学生进行了感恩教育、理想目标教育、校园安全教育、尊师重教教育、习惯引领人生教育等，不断规范学生的思想和行为习惯，在思想教育的同时，组织班委和团支部制定了班级一系列的管理细则，如《南中分校高一①班班级量化管理细则》、《南中分校①班自习课课堂要求》、《南中分校高一①班宿舍班级值日生值日标准和要求》、《南中分校高一①班小组合作交流学习要求》、《南中分校高一①班班训》等，用班级纪律、规范和要求进一步巩固德育教育的效果。说实在话，走进南中最使我感到惊奇的是学校最为及时细腻行之有效的德育工作思路，只有把握好时机及时巩固也才会真正起到应有的效果。

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我更以自身作则，用理性实际有效的行动、良好品行学识去感化他们。针对有些学生对刚上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人生最为关键的就几步，而走进南中正是开始的第一步，不要把遗憾留给以后”。做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、组建培养班干部组织，让自己从繁重的班主任工作中解脱出来要管好一个班级，许多工作还得依靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。接任班主任工作以来，我就着手考虑班干部遴选和组建，9月份班干部试用期以后，我及时进行了调整和补充，形成了新的班干部团队。学生有了参与的热情，但真正落实到实际，还需要进行培新和引领，为此我经常对班干部团队进行思想和养成习惯培训，在管理中出现的问题我及时进行纠正和引领。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过与家长的交流、联系，一方面了解学生在家的情况，另一方面让家长了解其子女在校的表现，及时协同解决问题。经常和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、加强学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师，品高为范”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。必须有新教育理论知识来引领，只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。在教育管理的过程中我及时反思自己，针对每一件班级发生的事情认真思考，并形成几万字的班级管理日志。但我深知，自己做的还远远不够，班级中还存在这样那样的问题，下一步我会更加勤奋地工作，力争做的更好。

第五篇：我很快乐教案

我很快乐

知识目标：

1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感目标：感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。教学重难点：

1、识字、朗读课文。

2、拓展说话“我是„„我会„„我很快乐”。

3、培养学生的自信心。

一、创设情境，游戏导入

师：同学们，大家好，我们一起来玩个游戏，好吗？游戏规则是：我说坐下，你们站起来，我说起立，你们就坐下，记好了，我们开始了（先慢后快）。师：从大家的笑脸上我就看出来了，大家玩得很高兴。今天，老师教大家一个新词语——快乐，快乐的意思就是高兴。所以“我很高兴”也可以说成是——生；我很快乐。师：对，我很快乐，今天我们一起来学习第10课，我很快乐（板书课题），请大家读课题。

二、初读课文，快乐识字。

1、请把书翻开101面，请你们用手指着把课文读一篇，注意不会读的字借助拼音把它读准。

2、刚才，同学们读得很认真，现在老师请你们再读读课文，这次一边读一边把田字格的生字和双横线上的字在课文中圈出来，把它读三遍

3、告诉你们，我手中的生字可是有魔法的，谁要是能够读会他们，就会变得很快乐。你们谁来读读呢？

4、老师发现你们都很快乐，现在呀，老师给这些生字朋友找了一个伴，如果你们谁能读准他们，就能把树上的苹果给摘下来。

三、启发想象，快乐读文。

学会了生字，你们一定很快乐吧，让我们带着快乐的心情再来读读课文吧，注意这一次把字音读准确，把句子读通顺。

（一）学习第一节

1、你们看！谁来了？（出示小铃铛）

2、小铃铛来到了我们这里，他想说：小朋友们，你们好！我会发出清脆的响声，好听吗？生；好听！师：呵呵，小铃铛听到大家的夸奖，可开心了，他说：我很快乐！同学们，假如你就是快乐的小铃铛，请你读读第一节。小铃铛为什么很快乐呀？（因为他能发出清脆的声音）谁能说说清脆的声音是怎样的声音？（好听的 悦耳的 清晰响亮的声音）

4、你们的声音也能很清脆，请你们用清脆的声音来读读这个词。（出示词卡“清脆”，指名读。）

5、如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声音，你的心情怎么样啊？（请学生答）

（1）那么，读这一句，该读出怎样的语气？（学生答）谁能带着自信、快乐、自豪的语气来读读这句话。（出示句子：“我会发出清脆的响声”）指2名读。那么，谁能把这节完整的读一遍。

（2）你们读得真有感情，老师也想来读一读，请大家注意听，听听老师读得怎么样?谁还愿意来读一读？（4名学生）请愿意读的同学都站起来，咱们都是小铃铛，我们一起来美美的、快乐的读一读。

大家读得真不错，听！小铃铛正在高兴的唱歌呢！。

（（二）学习第二节

1、这个朋友你认识吗？（出示词卡：“飞翔”）嘘——不用读出来，用你的动作告诉大家！（指名读）

2、谁最会飞翔？让我们看看小鸟怎么飞。（CAI：小鸟飞翔和轻快音乐）

师：让我们展开翅膀，和小鸟一起飞向蓝天吧！（师生同做动作）

3、可爱的小鸟们？你们在天空中看到了什么？（生自由说）

4、你们的心情怎样？请你们带着快乐的心情读句子。（出示：“我会在空中飞翔”）

（1）指名带动作读。

（2）全班读。

5、读第二节文（CAI）

自由练读、指名表演读、全班表演读。

（三）学习第三节

1、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐，咱们的小伙伴乐乐却不开心了。乐乐的话：“小铃铛会发出清脆的响声，小鸟会在空中飞翔，而我却不会，哎——”）

2、听了乐乐的话，你想对他说什么？（指名说、自由说）

3、乐乐听到了你们的话，他找到了自己的快乐，可开心了！

4、（CAI：第三节文）请同学来读读这一句话，读（请四名同学读），全班齐读。

（四）1、乐乐、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐！他们都想告诉我们——（CAI）全班齐读最后一句话！

2、小铃铛、小鸟、“我”你想变成谁？就自由的读那个小节。

3、全班合作展示朗读本领。（男生：小铃铛；女生：小鸟：全班：乐乐）

四、扩展延伸。小铃铛、小鸟、乐乐都找到了自己的快乐，同学们，你们的快乐呢？请看大屏幕

1、为自己找快乐，说给小伙伴听听。

。“我是，我会------，我很快乐！”

五、写字指导。

1、复习所学一类生字，用书空的形式读一遍。

2、下面，跟着老师来写字，学生自己观察后，说说该怎么记住么？

3、在书上描一描，写一写，师提示姿势。我很快乐

乐

个人批评与自我批评

做好批评与自我批评必须了解全面认识自己的缺点与不足，别人的批评指正以及自我反省是主要的两种手段而自我总结和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我经过自己总结也找到自己的优缺和不足。只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我。

作为一名党员教师，我能坚持勤俭节约的作风以及积极向上的乐观态度。模范地遵守社会公德，遵纪守法，决不乱收费，不向家长索要财物，不体罚学生，关爱每一个学生。教书育人，关心集体，尊重同事，恪尽职守，严谨治学。但我也存在许多的不足。

存在的主要问题有：

1、政治思想意识不够强。

对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

2、宗旨观念不够牢固。

我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务知识不够钻研。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

通过学习，我会在今后的工作中，不断的完善自己。