第一篇：高校优秀班集体建设的思考

高校优秀班集体建设的几点思考

班级建设是高校教育管理的基础性工作，是有效开展大学生思想政治教育工作的关键。如何建设先进班集体成为思想政治教育的工作的重中之重。下面我就高校班集体建设方面谈谈自己的三点认识。

一、大学先进班集体形成的主要标志

(一)领导班子有力核心作用明显

一个优秀的班集体，必须拥有一套与之相适应的组织管理机构和一支较为成熟的学生干部队伍。班委会和团支部的成员作为班级工作的组织者、管理者和执行者，在学校的教育管理中起着助手、桥梁的作用。他们必须具备坚定的政治方向，较强的组织管理能力和过硬的学习成绩，能够在学生中充分发挥核心和模范作用。

(二)学风建设扎实学习风气浓厚

学习是大学生在校期间的首要任务，也是班级管理的要义。而学习风气直接反映了当前班级学生的学习状态，也影响着今后整体学习成效的取得。良好的学习风气也是衡量一个先进班集体是否形成的重要标志之一。先进的班集体应具备遵守学习纪律、诚实守信的学习态度，形成勤奋好学、严谨认真、求实进取的学习氛围。

(三)思想建设牢固舆论导向正确

在大学生班集体建设中，班级思想建设具有先导性。特别是对于世界观、人生观、价值观正在形成的大学生来说，正确思想的引导和核心价值体系的确立对其具有十分重要的意义。先进的班集体应形成坚持四项基本原则、拥护党的领导，以社会主义核心价值体系为主导的正确的政治舆论导向。

(四)班风班貌向上集体凝聚力强

班风是班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，而是班风的陶冶和潜移默化的影响。良好的班风表现为班级学生健康、积极、向上的精神风貌，表现为强大的凝聚力、向心力，主人翁意识、集体荣誉感，以及和谐的人际关系。

(五)文化生活积极实践活动丰富

文化是班级的内核，它塑造着学生的行为方式，影响着班级的凝聚力和向心力。实践是大学生成长成才的必由之路，也是高校班级应具备的重要功能。先进的班集体应表现为班级学生积极参与丰富多彩的课余文化活动，积极投身社会实践和社会公益活动，以此培养集体

1主义精神、创新才能、实践能力。

二、大学先进班集体的量化标准

(一)思想建设方面：

党员人数、党校结业人数、入党申请书递交率、开展班团会进行政治学习次数

(二)学风建设方面：

班级平均学分绩点、本院同年级不同专业平均学分绩点、班委会成员平均学分绩点、英语四、六级通过率、计算机考试通过率、必修课不及格人次、因考试违纪和退学人次、专业考证人次、自主举办学习竞赛或活动等项目做为二级指标。

(三)班风建设方面：

班级获得先进集体荣誉项数、模范之家寝室荣誉项数、班级学生在校、院学生干部组织中的任职人数、违纪人次、班级制度建设等

(四)文化生活方面：

各项素质拓展活动获奖情况、自主举办文体活动次数、参加社会实践及其获奖情况、开展社会公益次数及影响力。

三、先进班集体的建设途径

一个优秀的班级不会自发产生，它需要教师的引导帮助，需要班级成员的共同努力，需要坚强有力的班干部和完善的规章制度等去迎接新时期种种因素给班级管理和建设带来的挑战。

(一)培育班级建设的排头兵建立坚强有力的领导核心

一个班级是否团结，是否具有凝聚力，在很大程度上取决于班委会和团支部这两个基层干部队伍的整体素质与工作状态。要把班级建设成一个团结、友爱、积极向上的优秀集体，必须有坚强的领导核心———一支团结、得力的班干部队伍。大力做好班干部的选拨工作。大一新生班级组建之初，学生从全国各地汇聚在一起，彼此之间还没有深入了解，往往通过查阅学生档案，本人自荐和师生反映等方式，经过综合分析考察来确定临时班干部成员。随着师生之间、学生之间的逐渐了解，班干部应进行民主改选，实行“班委竞争上岗制”，调动学生的主动性和热爱集体，为集体服务的积极性，以优化整体效能。通过实行“班委岗位转换制”、“班委工作问责制”给班级成员充分锻炼的机会，培养学生的个性和能力让学生明白当班干部不仅仅是一种荣誉、一种权利，更多的是一种责任、一种义务。不断加强对班团干部的培养和教育。选出班干部后，根据他们性格、能力的差异，分配相应的工作，使之履行好学生干部工作职责，在班级学习、工作等各方面发挥模范带头作用，团结、带动其他学生不断进取。

(二)掌握班级建设的风向标营造团结拼搏的文化氛围

首先，要明确优良班风的标准，班风建设标准复杂多样，必须根据实际选好切入口，然后用多种方式逐一达标，形成各班级有特色的优良班风。其次，要充分发挥辅导员、班主任的核心作用。高校辅导员、班主任对学生的热爱，对班级的无私奉献，严谨求实的治学态度，乐观积极的生活态度，诲人不倦的教育态度对班风起着重要的示范作用。因此，辅导员、班主任要加强自身修养，全面提高师德水平和业务素质。对班级要严格管理、严格要求，同时也要尊重学生人格、尊重学生的意见，充分发挥学生的主动性。再次，把培育良好的班风融于无声的集体活动中。通过开展各种主题党团活动强化良好的班风，使之注入到每位成员的脑海中。正确引导发挥舆论的作用，不断强化班级文化。营造团结拼搏的文化氛围，不能忽视班级舆论的作用。班级舆论以一种议论或褒贬的方式肯定或否定班级精神的动向，正确的班级舆论，能约束、规范其成员的行为、言论，对成员施加强有力的积极影响;错误的舆论对班级建设有消极作用，会使坚持正确意见的成员受到压制。因此，在优秀班集体的建设中，必须时刻注意班级中的舆论导向，要对它进行正面的引导。要根据是非标准，表扬与鼓励该肯定的，批评与教育该否定的，培养正确的集体舆论，使学生自觉维护班集体的荣誉。

(三)把握班级建设的方向确立明确可行的班级目标

优秀班级建设目标的构成。不同发展阶段的目标不同，同一发展阶段目标内容也不同。制定目标时要充分了解班级所处的年级阶段和每个阶段的学生所面临的主要任务，引导学生根据所处年级及班级的实际来制定纵向目标和横向目标，统一思想，减少分歧。在纵向上，明确设计各班级在大学里每学年、每学期的目标，可把目标分为近期目标———学期目标、中期目标———学年目标和在校期间目标———远期目标。在横向上，班集体的建设涉及到思想道德、学习状况、班风班纪等。对每一项内容都设定相应的目标，尽可能予以量化，变软性任务为可检测的硬性指标。要建设优秀的班集体不是一朝一夕的事情，应经常不断地向全班提出明确的奋斗目标，使班级建设的总目标与分目标、横向目标与纵向目标、长期目标与短期目标衔接一致，形成完善的目标体系。

管理学中对管理效能做了定义，即管理部门在实现管理目标所显示的能力和所获得的管理效率、效果、效益的综合反映。用公式表现为目标方向×工作效率=管理效能。目标明确，才能指明前进的方向，但有了明确的目标，还要调动各方面的积极性、主动性和创造性，提高工作的质量和效率，才能保证管理效能的提高，才能保证班级建设目标的真正实现。第一，要保证班级建设目标的可行性，不能盲目追求高目标，目标必须是切实可行的，是经过努力可以实现的;第二，把集体的目标深深植根于每一个学生心中，要统一思想、振奋精神、激

发干劲，让所有的学生为之努力奋斗。班干部应该通过目标对班级进行管理，当确定了目标后，必须对其进行有效分解，转变成各小组以及各个人的分目标，只有完成每一个分目标，班级的总目标才有完成的希望;第三，要正确处理好个人目标、小组目标及班集体目标之间的关系。大学生具有较强的自我意识和民主意识，只有当班级建设的目标与个体目标协调一致时，才能调动全体学生的积极性，具有较好的激励作用;第四，要坚持从实际出发，根据不同的目标采取相应的措施，通过开展各种党团主题活动，采取目标责任制等，保证目标圆满实现。

(四)设立班级建设的红绿灯搭建健全完善的制度体系

建立完善的规章制度是班集体建设的重要内容，是优秀班级得以形成和发展的根本保证。在班级建设中，要严格执行学校和学院的规章制度，对大一的新生进行正规严格的入门教育，组织新生认真学习、牢记学校的《学生手册》，让每个学生对学校、学院的相关管理制度、规章政策有明确的了解，更好地指导学生的学习、工作和生活。推进制度创新，科学引导班级建设。在执行校院规章制度的同时，各班级应结合本班实际，制定一些班级成员认可的内部制度，如班级会议制度、行为规范制度、民主参与制度、考评奖惩制度等，形成完善的班级制度体系，并要求全班学生共同监督，通过赋予每个人制定和行使的权力，保证制度的执行。为了引导班级建设，班级可以设立了一些适合班情的制度，如公平、公正、民主的选举评比制度、促学风建设班级内部考勤制度、“以人为本”人才挖掘制度、班级奖学金制度、班级短信交流制度等，有效地提高了大家的主动性和竞争意识，促进了班级的自主管理。对优秀班集体建设来说，这些不仅仅是一项项制度，更是班级班风的体现。只有认真坚持执行有效的制度，才会提高学生参与班级建设的热情，才会使各成员在班级中充分展现才能，从而掀起一波波比、学、赶、帮、超的热潮，在班级建设的道路上不断成长和进步!

第二篇：高校优秀班集体事迹材料

团结奋进，心齐班强

——XXXXX班

我们是XXXX班，我班现有总人数XX人，入党积极分子XX人，团员XX人，男生XX人，女生XX人；省内X人，省外XX人，经济困难学生X人。

我班是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风——支持、宽容、团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发；我们是一个求知型的集体，因为我们拥有浓厚的学风——博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之；我们是一个团结的集体，因为我们拥有温馨的舍风——心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨。我们的集体是一个有着不同个性的个体组成的，我们的展现方式各不相同，但我们有一个共同的特点——志存高远，我们是勇攀高峰的践者，怀揣着征服科学高峰的梦想；我们是勇历扬帆的舵手，要在知识的海洋中自在遨游；我们是骏马要在知识的草原上驰骋；我们是雄鹰要在知识的天空中翱翔；我们是勇士要在知识的历史中留下永不磨灭努力求索的印迹！

一、布置书香教室，创设书香之“场”

一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。关注教室布置的细节，创设书香之场，激励求学！

四壁生辉，面面俱到——“我的地盘我做主！

步入教师，两行红字早已映入每个人心中“时不待我，只争朝夕”一直激发者教室里的每一个人；左侧墙壁上片片纷飞的理想格言挂上班务栏，所有学生都在为目标奋进，苦读；班务栏右侧——“12.9晚会”中所获奖状“”更加肯定了我班的辉煌！

政治思想，必备素质——“与时俱进”

我班同学在思想上积极上进，坚持党的领导，坚持马列主义和毛泽东思想。我们也认真学习了胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，团员们一致认为，学习“八荣八耻”不应该只局限在理论上，更应该将其应用于实践，真正成为我们的行为准则，在实践中进一步理解其深刻内涵。

十八大报告中我们党的思想路线的表述有新变化，总书记在党的十八大报告中指出，“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实是科学发展观的精神实质”。我们党的思想路线，过去的简要表述是三句话，解放思想、实事求是、与时俱进，这个思想路线的形成首先是毛泽东同志提出实事求是，接着是邓小平提出解放思想、实事求是，江泽民同志又进一步提出与时俱进是马克思主义的理论品质，最终这样就形成了三句话的思想路线。但这次胡锦涛同志又提出求真务实，并且和前三句话联系在一起。这也预示着我们党的思想路线将要进一步丰富。胡锦涛同志早在2004年初中纪委第三次全体会议上就指出，“求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。”

“中国信心”源于正确的指导思想、源于优越的制度体系、源于实干的干部队伍。思想凝聚力量，制度催生效率，干部决定成败。胡锦涛总书记的“中国信

心”就来源于我们党有着先进的思想、优越的制度和实干的队伍。有了这三件东西，中国就有了三样克敌制胜的法宝，就一定能够夺取全面建成小康社会的新胜利！

二、巧设特色活动，营造书香之“途”。

组建班级管理的核心——班级干部，充分发挥班级干部的模范带头作用。在班级干部的选用中，我们采取的是“自主报名，公开竞聘演讲；教师监督，机构微调”的原则。充分观察新生入学军训期间的表现，明察暗访，结合辅助辅导员的意见对选举出的班委会成员进行结构微调，做到让班委会的成员都能够充分发挥自己的职能。在班委会第一次工作会议上要求全体班级干部要以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的作用。创建良好学习环境——了解同学学习状况，制定班级规划

在第一次班会后紧接着又开展一次班会，主要目地共同制定班级学习计划，落实到每一位同学，并提出每日晚自习实施“一帮一”学习方法，疑难问题共同讨论的方案，加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声，加强学生之间的团结合作。

营造温馨的生活空间——改陋习，正舍风，建立深厚友谊

在寝室管理中，建立了寝室管理约束规定，让寝室成员在自觉遵守的基础上为寝室的荣誉而努力。

寝室是学生们的第二个家，爱护寝室里一切是大家爱家的表现，为寝室添加温馨，是大家顾家的表现，为寝室的荣誉努力，为班级的荣誉努力，是大家为家奋斗的行动表现。

学生们通过建设寝室，让彼此有了更多思想的交流和融汇，每一个寝室都有自己特色的文化，在营造和谐的文化氛围中深厚了友谊。

三、丰富充实的课外活动

学生每天两点一线的学习生活方式，注定他们就像在笼中已被伺候惯了的小鸟，他们不会主动觅食，不会观察边上的变化，在班委会的带领下我班积极参加各项活动，如下：

《建设文明校园,告别身边陋习团日活动》

《春季卫生运动》

《清洁环境 美化校园》

《秋季卫生安全检查》

《“12.9”晚会》

《第九届趣味运动会》

《篮球赛比赛》

《秋季篮球赛比赛》

四、回顾过去

1、学业方面

在第一学期一人获得二等奖学金，二人获得三等奖学金。

2、党务方面

第一学期全班申请入党人数XX人，占全班学生总数的100%，这对班级团工作是个巨大的鼓舞。

3、个人荣誉

1）XX：二等奖学金、“三好学生”荣誉称号、文体活动先进个人、“演讲比赛”优秀奖

2）XX：三等奖学金、军事训练“优秀学员”

3）XX：三等奖学金、军事训练“优秀学员”

4）XX：军事训练“优秀学员”、“演讲比赛”优秀奖

5）XX：“演讲比赛”优秀奖

6）XX：“演讲比赛”优秀奖

7）XX：“征文大赛”三等奖

一个班级体能取得如此优秀的成绩，背后一定有一个好的辅导员和一个功能健全、热心为同学服务的班委会。我们的辅导员吴限老师关心班里的每一件事情，深入同学之中了解同学的生活情况，给予我们学习与生活上的帮助。搭建了我们与系领导沟通的桥梁，保证我们能够按时完成系里的下达的任务。

同时，我们注重班务公开，是把班委的想法及时和大家沟通，实行班费使用透明制度，由XXX，XXX同学共同管账，并定期公示，确保每一分钱都用在最应该用的地方。在中秋节时，班委为每个同学送上了一块月饼和一个苹果，让大家在感受节日快乐的同时，收获一份惊喜。

与此同时，班委会也争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。我们在辅导员张正武老师的带领下，每周的例行班会都会讨论班里最近发生的问题，以及系里学校里下达的任务，以便积极完成。

回首过去的一年，有成功，有失败，有欢笑，有泪水，但更多的是收获。我们用辛勤的汗水成就了今天小小的成绩，但是我们知道成绩是属于过去的，我们是属于未来的，而未来的路在我们脚下。我们将继续满怀信心，充满激情，不骄不躁，按照我们的“班级文化”继续向更高更远的目标共同迈进。

XXXXX大学XXX学院

XXXXX班

XX年XX月XX日

第三篇：如何建设优秀班集体

如何建设优秀班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学校内的正式群体，是学生置身其间学习和生活的环境。优秀班集体，是指具有向上的集体主义精神，教师的言传身教有利于学生的主体价值发挥的环境；是指能够促进班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级群体。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。本人根据担任班主任工作的实践，深知只有通过班集体成员的共同努力，优秀的班集体。本文拟就如何建设优秀班集体问题略陈己见。

一、培养学生的集体主义精神是建设优秀班集体的前提。

集体不是人员的简单组合，这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，成员相加更大的力量。那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，主义精神以其强大的凝聚力，标。

当然，集体主义精神并不是固有的，进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。的地组织多种内容多样形式的集体活动，集体心理气氛。培养学生的集体主义精神我认为应从以下几方面做起。

1、让学生学会严于律己，宽以待人

现在的学生大多在家父母娇宠，此，在班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念，心存芥蒂，斤斤计较，时时处处以班集体为重，才能形成团结友爱的氛围。要培养他们“尊重他人”的思想。只有相互尊重，相互礼让，才能互相宽容，互相谅解；还要让他们学会设身处地为他人着想。同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样。矛盾纷争在所难免，矛盾产生，即便是错在对方，也要站在对方的角度去分析当时的情势，会反省自己，看看自己哪些行为触犯了对方，系的“润滑剂”，是培养集体主义思想的基础。

2、帮助学生树立集体观念

要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。

成为自己生命的一部分。

集体的好与坏，也与自己的荣辱有关。不但要经常自豪地对人说“我们班”这三个字，还要多把一些小事做好：如

闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；

得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；

便是为改善班级管理做了一件事；

作是一件事，帮助同学也可以是一件事。

一起了。常说“我们班最棒”以班为单位的学校大型活动，教育者应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。每一次，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养起真正意义的具有比各个并且产生强大的合力，靠的是什么呢？靠的是集体主义精神。集体把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的生活条件优越，这便滋长了他们骄纵和任性的性格。因往往为了一点小事就为此，只有让他们把自己当成班集体的主人，而不应以自己的个性强加于人。最后是学然后主动承认错误，消除隔阂。宽容是人际关要让学生明白，大家组成的这个集体已每一次成功或失败，不只是代表着个人，也代表着这个集体；同样，|开展“为班级做好一件事”活动，根据个人情况来定，像上课爱说有某方面特长的同学，在竞赛中获担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，做好值日卫生可以是一件事，配合班干部做好日常班务工这样，同学个人行为的改变就和班集体紧紧联系在不团结的现象时有发生。

学校广播里播报活动结果时，学生们总是聚精会神地竖起耳朵听着。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼雀跃。课后，大家围在一起热烈讨论，分享成功与喜悦。在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了，班级在他们心目中至高无上，他们会为了维护这样的班级而努力。

3、教师要以身作则

身教胜于言教，要教育学生遵守纪律、努力学习，教师首先要严格遵守学校的规定，特别是作息制度。在学生心目中，一个好教师应该守纪守时，温和热情、热爱学生、责任心强，这些都是学生感觉得到的。做到这些，就会自然而然地影响学生，培养他们热爱生活，热爱学习，做一个积极向上的，品德高尚的人，才会主动做集体的主人。

班主任和任课教师都要以身作则，积极配合，为学生树立表率形象。教师的团结协作，交换信息，了解情况，共同制定方案，会给学生一种集体的影响，让学生看到老师们也是一个团结的集体，从而培养学生自己的集体观念。

4、充分利用体育活动的教育力量

体育活动可以培养学生高尚的品质，能激发他们关心集体，团结互助的精神，形成他们勇敢、顽强、勇于进取的品质。学校召开运动会，班里的同学都要积极地报名参加。集体的总分是靠每一位同学的名次得分积累起来的。同学们为了集体能多添一分，总是要做出最大的努力。那些经过拼搏但没有拿到分的同学，也会得到大家的尊重。这样，就能调动起全班同学的参赛积极性，运动员赛场拼搏，非运动员也要信心十足。心往一处想，劲往一处使，成功就在不远处。无论胜利与否，拼搏奋斗本身就是一种价值的体现。

现代化的进程，使科技的进步更加迅猛，人才的竞争更加激烈，所以新一代的学生都应具有现代化意识和健康的个性。让每个孩子都体验到由于集体在他困难时刻所给予的同情和帮助而产生的感激之情，在他成功时刻所给予的承认和鼓励而产生的满足感。集体为一个孩子做的事愈多，愈是能给予他更多的承认、赞赏，他就会愈加深刻地感觉到自己和同伴们的联系和对自己对他们或者说是班集体的职责。随着时间的推移，这将慢慢地内化成他们对社会和家庭的一种责任感及对生活的负责态度。所以在起始年级尽快建立班集体，树立这个集体共同的精神要求和目标，无论对进行组织教学，还是进行德育教育都有好处。

二、培养学生浓厚的学习风气是建设优秀班集体的基础

一个优秀的班集体一定是一个学习优秀的集体，因此老师抓好班级的学习风气，在班级中树立一种积极向上的学习氛围。我认为我们教师要从以下几方面做起。

1、以身作则，率先垂范

教师是孩子们崇拜的偶像，教师的一言一行直接影响着学生的发展。一个热爱读书，肯于钻研的教师，会潜移默化地影响学生。因此，教师要以身作则，率先垂范。教师在教学中要严谨认真，一丝不苟，才能要求学生有认真的态度。教师在教学中能够举一反三，教法灵活，学生才能思维活跃，活学活用。

2、营造氛围，秩序保障

班级中的学习氛围如何，直接影响到学风的形成。教师要想方设法营造浓厚的学习氛围，在班中形成正确的舆论导向，以努力学习为荣，以不爱学习为耻。班级优良学风的形成必须要有一套严格、完整、规范的管理制度作保障。要让学生明确什么应该做，什么不能做。

3、养成习惯，锤炼品质

良好的学习习惯是良好学风的重要组成部分，有经验的教师都注重习惯的养成。如：在平时的学习中要努力做到勤奋学习，课上专心听讲，对老师提出的问题积极思考，积极发言，认真完成老师布置的各项作业，独立思考。要有积极进取的学习精神和浓厚的学习兴趣，掌握学习方法，提高学习效率等。

老师还要注重锤炼孩子的意志品质。如：意志坚定，不怕困难。遇到困难不低头，勇于克服困难。要有钻研的精神，探索的精神。大多数孩子具有了这样的意志品质，班中就会形成良好的学风。

4、宣传典型，树立榜样

小学生对外界有很大的依赖性和模仿性，教师要注意发现班级中努力学习的带头人。要利用舆论的力量，大力宣传，使之成为学生学习的榜样。可以让学生在班里确立自己的学习榜样，在平时的学习中不断向榜样学习，取长补短，使自己不断提高。教师适时引导学生展开学习竞赛，鼓励每个学生都向前冲，这必然会在班上形成一股良好的学习风气。

5、激励后进，耐心辅导

激励学困生，让他们也投入到学习中来，也是培养班级学风的一个很重要的方面。对于学困生如果放弃不管，不仅是学困生的损失，同时也会影响其他孩子的学习情绪，不利于班级中良好学风的形成。因此对于那些学困生教师要付出更多的爱心与耐心，不仅要为他们你不知识上的漏洞，还要不断地激励他们，帮助他们树立信心，追上大家前进的步伐。如果后进生都努力学习，全班的学习风气肯定会很浓了。

三、构建和谐的人际关系是建设优秀班集体的关键

在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。

和谐的人际关系的形成，自然跟集体成员的自身素质有关，更重要的还在于培养。首先，要广开交往渠道，促进人际交流。组织多样化的班级集体活动，是促进人际交往的主渠道。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。我们需要建立的是平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，其最基本的准则是尊重人、关心人、爱护人。为此，教学生学会关心，让他们心中有他人、有集体。可以说，培养学生的爱心、热心、善心、责任心，乃是班集体建设中的迫切任务之一。

四、团结向上的班级组织是建设优秀班集体的有力保障

一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

班干部队伍建设要注意如下几个方面：

一是认真选拔。班干部不是班主任赐予的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

二是加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，才能获得拥戴。

三是放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。

五、做好班级活动是建设优秀班集体的重要途径

班级活动就是以班级为单位，在班主任的指导下有组织的开展的活动。班级活动一般情况下分班会课和课外活动两种形式，这些都是在班主任的陪伴和监督下进行的。在我们的印象中班会课就是说教课，就是批判课，除此之外好像真没有其他的内容。而课外活动就是在班主任的领导下开展的劳动课或者同学们的自由活动课。面对多少年来形成的这种班级活动的形式，我们要想改变它可真所谓得花点时间和精力。所以，作为一名倡导素质教育下的班主任，我们就更应该跟随时代的步伐，去探索新的班级活动的内容和形式。而想改变现有的这种不尽人意的班级活动的现状，我们就得学会创新，开展新的班级活动。新的班级活动的实施是需要班主任做到事事留心，了解学生真正需要的是什么，征求学生们的意见，然后建立新的班级活动体系。

要想开展好的班级活动，我们首先就得知道以前的班级活动所存在的问题，从这些问题中找到解决问题方法，从而制定新的班级活动的方案。在应试教育的班级活动是缺乏科学性的，班主任只是在每周的班会上例行公事，让学生感到无比的痛苦与煎熬。部分代课老师会瞧准这一周唯一的一节班会课不放，趁机给学生加一节课。本来可以稍微放松的一节课就这样被无情的占有了，谁还会有心思去认真的听老师讲课呢？另一方面，班会课是不要求班主任一定要做教案的，所以班主任就可以“为所欲为”的任凭自己无目的的乱谈。这样没有目的的班会课让班主任自己感到无聊，更是让学生感到无奈，还不如上一节课的好。作为一名优秀的班主任，我们可以利用这样的一节班会课，让学生们谈谈自己的人生理想，也可以开展一些联欢活动，这样可以促进学生的集体意识和开发他们的奉献精神。从而提高学生的整体素质，达到素质教育的真正目的。

班级活动需要创新，可同样的需要有一定的原则。那么在班级活动的创新中该有怎样的原则呢，我们不妨在借鉴一下丁如许老师的方法。首先，我们得坚持班级活动的教育性原则，在活动内容上做到对学生的爱国主义，集体主义和社会主义教育。其次，班级活动要有针对性，要针对不同年级的学生开展不同的班级活动，也要针对学生的心理和生理开展班级活动。第三，班级活动要坚持整体性原则，作为班主任要从整体上促进学生的发展，要注重学生的德，智，体，美，劳全面发展。第四，班级活动要有开放性，不仅要从形式上开放，更要从内容上做到真正的开放。第五，班级活动要有主体性，班主任要始终明白，学生才是教育的主体，应从他们的要求出发，开展一切班级活动。最后，班级活动要有活动的多样性，不要拘泥于仅仅是学习上的活动，也可以开展其他方面的活动，提高学生的整体素质。

以上是我个人在工作过程中对建设优秀班集体的认识。建设优秀班集体是一个长期复杂的过程，在今后的工作中我一定要不断总结经验，更好地做好这项工作。

第四篇：创建高校少数民族优秀班集体的实践与思考定稿

创建高校少数民族优秀班集体的实践与思考

张

伟

王振华

（石河子大学水利建筑工程学院，新疆 石河子 83200）

1摘要：高校是培养政治坚定合格建设者和接班人的重要阵地，如何引导青年大学生自觉服务新疆经济社会繁荣发展，需要教育工作者不断思考和探索。本文以首届新疆生产建设兵团大学生思想政治教育先进集体石河子大学水利建筑工程学院农业水利工程06级民班的创建经验为典型案例，总结了一个学生党员比例48.5%、100%获得工科专业毕业证和学位证，毕业后回到家乡建功立业，成为政治坚定的维稳人才和技术骨干的少数民族大学生优秀班集体的创建经验，希望对高校少数民族大学生的教育和管理提供借鉴和思考。

关键词：高校；少数民族大学生；优秀班集体；思想政治教育；实践

在首届新疆生产建设兵团（以下简称兵团）大学生思想政治教育先进集体评选中，石河子大学水利建筑工程学院农业水利工程06级民班的管理经验作为亮点和典型予以推广。农业水利工程06级民班入学时共33名学生，毕业时，该班学生党员（含预备党员）人数达到48.5%，全班33人一次性通过毕业设计答辩，100%获得毕业证和学位证，100%通过全国汉语水平7级考试，在全校上百个学生班级中脱颖而出，被评为校级民族团结先进集体，在随后的毕业生质量跟踪调查中，33名学生除一人出国外，都回到家乡建功立业，成为政治坚定的维稳人才和技术骨干。

一个民考民的少数民族班级，在五年（含一年预科）的学习中，经受了 “新疆7·5”事件的考验，赢得诸多荣誉，这与良好的班风学风、班级成员的共同奋斗、坚持不懈的教育引导是分不开的，我们总结实际案例，将创建高校少数民族优秀班集体的经验与大家分享。

一、积极帮助少数民族大学生适应大学生活奠定良好开端

少数民族大学生进入校园，存在着生活环境、节奏、人际关系的变化，但最大的困难是语言关、社交关和专业关。如何帮助少数民族大学生顺利走过这三关，是学生教育培养的基础。在预科阶段，我们采取了一系列的措施：

1、积极组织辅导学生进行HSK模考、普通话播音比赛、普通话演讲比赛等系列活动，帮助学生通过语言关。

2、实施与学院同专业同年级的汉族班学生结对子，与其他学院高年级民族班进行联谊活动，组织学生积极参加校级民族团结月活动，开展 基金项目：教育部规划项目“新疆少数民族青少年价值观调研报告”（12YJA710083）

作者简介:张伟（1971—），女，新疆石河子人，副教授，石河子大学水利建筑工程学院党委副书记，从事学生教育管理。

丰富多彩的班级活动、文体比赛、宿舍文化活动，推荐学生参加学院、校级各类社团和比赛，担任各种学生社团职务，使学生们在活动中增加了解，展示才华，较好的锻炼了工作能力和人际交往能力。

3、注重专业思想教育，邀请相关专家介绍本专业发展趋势，邀请同专业高年级学生举办座谈会，分享学习成长经验，过好大学生活。

4、确立班级成长目标—“一个都不掉队”地完成学业。组织学生学习《石河子大学学生手册》，尊重民族习惯，遵守校纪校规。在以后的军训、校园文化活动、专业见习等活动中，都闪耀着他们的身影，展示了农水06级民班健康向上的精神风貌。

二、培养两支队伍是关键

创建优秀的班集体必须培养一批优秀的学生干部和活动骨干，这是班主任开展工作的左膀右臂，是形成班集体的领导核心和活力源泉，带动班级朝着“一个都不掉队”的目标前进。

（一）培养一支能力强、素质高、肯干事的班干部队伍。学生干部是学生中的先进分子和重要的组织领导力量，是班级开展各项工作的具体推进者和实施者，在学生群体中有很强的号召力，培养一批政治素质高、能做事、肯做事、做成事的学生干部尤其重要。培养班干部一是要考虑各民族同学的积极性，通过民主推荐，个人竞聘，为想做事又有能力做事的同学提供展示平台，鼓励大家共同参与班级的建设和管理，建设和谐温馨的大家庭。在五年时间里，这个班70%的同学担任过班委、院学生会干部、校级学生会干部，在不同的舞台得到了锻炼。二是将少数民族学生干部的使用与培养并重。少数民族学生干部的培养是关系到培养青年马克思主义者的重要问题，也是建设新疆维稳戍边的重要政治力量。在实际工作中，我们强化对班干部的管理知识培训、党的基本知识理论培训、专业技能培训和实践锻炼，推荐少数民族学生干部参加青年马克思主义者培训班，入党积极分子培训班、学生党支部书记培训班，让少数民族学生干部通过理论武装来指导具体实践。毕业时，这个班48.5%的学生加入中国共产党，党员人数比例是学院各班之最。在“新疆7·5”事件中，学生们不参与、不传谣、不信谣，在思想和行动上与校党委保持高度一致，显示了良好的政治素质。三是充分发挥学生的“三自”能力，创新班级管理。在宿舍精神文明创建中，农水06级民班推进党团组织挂牌进宿舍，一直是学院的一面旗帜，也是校级五星级宿舍的保持者。2007年春节期间，自治区党委常委尔肯江•吐拉洪、兵团副政委纪委书记翟 小衡一行来慰问学生时，农水06民班哈力玛等同学弹唱起冬不拉展示了自己快乐的大学生活，给大家留下深刻印象。

（二）善于挖掘活动骨干，增强班级凝聚力和向心力。学生骨干包括文艺体育、课外科技、理论学习等方面表现突出的积极分子。班主任结合学生的特点，为学生创造机会，拓展舞台。在与学生的朝夕相处中，班主任了解和掌握了学生的特长，鼓励学生参加各类活动。少数民族学生擅长歌舞，学院积极组织推荐学生参加各类文艺汇演和晚会，农水06级民班的节目多次获奖，鼓舞了士气，提升了班级的战斗力和凝聚力。在学院组织的学生授课大赛中，农水06级民班努力曼以流利的语言表达、娴熟的授课技巧获得一等奖，成为历年学生授课比赛中的一个亮点。

三、强化班级管理，实现班级成长目标

良好的班风、学风、考风是衡量优秀班集体的标志。在民班管理中，我们始终按照班风正、学风浓、考风严的标准进行建设，确保了33名学生连续5年一个都不掉队的班级成长目标，学生一次性通过毕业答辩，全部拿到了毕业证学位证。

（一）班风正是建设优秀和谐班集体的基础。班风建设是班级建设的首要环节，是影响学生成长成才的现实环境，是提升学生政治觉悟、专业思想、行为规范的一面镜子。建立班级公约、班级制度规范、宿舍精神文明建设公约，建立公正公平公开的班级管理氛围。通过举办素质拓展训练、集体生日、舍歌大赛等形式，加强同学之间的了解，增强班级的凝聚力、向心力和集体荣誉感，形成遵守校纪校规、互帮互学、积极进取、和谐向上的良好班风。

（二）学风浓是建设优秀班集体的保障。少数民族大学生在英语学习、专业学习上有诸多困难，班主任要及时了解学生需求，积极和各任课老师沟通，帮助学生走出学习困境，树立学习信心。可以通过班内小讲课、集体自习、一帮一、一助一等形式，鼓励小组学习、团队学习、朋辈学习，建立班级网页、QQ群等，鼓励学生共享学习资源、自由交流、提高学习效果，促进班级整体学习能力的提升，为实现班级成长目标打下坚实基础。

（三）考风严是检验优秀班集体的试金石。一是在考试前加强诚信教育，将学院历年考试违纪案例进行整理宣传，并与农水06民班签订了考风考纪诚信承诺书，发挥学生自我管理的能力。二是在考试中严格考纪，如有作弊严肃处理。

[1]三是在优秀班集体评选中，如有考试作弊者实行一票否决。

四、注重先进文化和思想引导，培养政治坚定的合格建设者和接班人 农水06民班入校时，有8名同学荣获热爱石河子大学奖，毕业时，党员和预备党员人数达到48.5%，比例远远高于高校学生党员发展目标，33名学生来自新疆南北疆的偏远乡、县及农牧团场，经过五年的学习，又主动选择回到家乡建功立业，成为新疆政治坚定的维稳人才和建设力量，这样的集体形成与学院一贯坚持的用先进思想和文化的熏陶引领分不开。

（一）牢固树立“三个离不开”思想从新生培训抓起。学院挑选党性强、作风硬、工作和专业能力强的专业教师担任06民班班主任。从新生入学开始，把“五观”、“四个认同”、“三个离不开”教育作为培训内容，组织学生参观校史馆、军垦博物馆、周总理纪念碑等爱国主义教育基地，感受兵团精神和兵团文化，培养学生的公民意识、国家意识、大局意识、政治意识[2]。在大一第一学期，学生参加了党的基本知识基本理论培训后全部递交了入党申请书。在“7·5”事件中，同学们旗帜鲜明的反对民族分裂，一部分学生还递交了思想汇报，与民族分裂分子划清界限，自觉成为反分裂的维稳骨干。

(二)关心关注学生成长成才，民族团结从身边浇铸。少数民族学生在进入 高校学习时，由于所在地区经济发展、教育水平、家庭环境、语言文化的差异，会出现环境适应难、学习吃力、语言交流障碍等多方面的问题，班主任及时走进学生中间，了解学生的不同需求，关注学习困难、经济困难、文化交流困难的学生，帮助他们尽快融入大学生活。针对学习困难的学生，班级制定了帮扶计划，并与授课老师取得联系，为学习困难学生“开小灶”；在毕业设计等环节，学院挑选学科带头人专门指导民班学生的毕业设计，解决他们的专业难题。学院还从爱心基金中拨专款用于支付家庭困难学生的专业见习费用，提供勤工助学岗位，给他们购买寒暑假回家车票。在民班学生生病住院期间，班主任为学生垫付医药费。在学生成长的细节中浇灌的爱心之苗在毕业晚会上得到升华，学生们向授课老师们敬献鲜花，朗读自创的万言感谢信，表示要以老师们为榜样，回家乡建功立业。

（三）积极投身社会实践，在边疆建功立业成为必然选择。在“三课堂”建设、技能大赛、授课比赛、假期社会实践、专业见习实习、三秋支农拾花劳动、党员先锋队建设、青年志愿者服务等方面，农水06民班发挥各民族同学的积极 性，全面参与，共同进步，与全校班级试比高，辛勤的付出结下硕果，这个班有113人次荣获国家奖学金、国家励志奖学金、大学优秀学生奖学金，有52个个人、集体荣获兵团级、校级、院级三好学生、优秀学生干部、优秀团员、文明宿舍、社会实践先进个人称号。通过社会实践，同学们了解了区情、垦情、社情，提升了专业技能，在与垦区人民的共同生活中，潜移默化地接受到热爱祖国、无私奉献教育，加深了民族团结友谊，增强了在边疆建功立业的就业信心。

当前，新疆处在三股势力渗透的最前沿，高校是三股势力与我们争夺接班人的重要阵地，“7·5”事件后，与三股势力的斗争更加严峻、复杂、艰巨，打造维稳戍边的坚强堡垒，培养政治坚定的合格建设者和接班人，引导青年大学生自觉服务新疆经济社会繁荣发展，是高校的责任，也需要我们教育工作者不断思考和探索。

参考文献：

[1]吴勇峰.高校先进班集体的管理建设经验[J].科教文汇,2008（4）

[2]闫卫华.试论兵团高校在新疆长治久安的使命[J].学校党建与思想教育,2011.8 5

第五篇：班集体建设实践与思考

在新课程和先进教育理论思想的引领下，在优秀教育教学成果的启发下，在各校老师们孜孜不倦的探索中，我们在班集体建设方面初步形成了这样一些理念：

1、新课程标准的“三维目标”，包括了德育与班集体建设目标，各学科教师的教学任务包括班集体建设的任务，课堂教学活动是班集体建设的基本活动；

2、班集体是由教师群体、学生群

体、家长群体组成的自组织系统，三个群体的协同是和谐班集体自组织系本文来源：文秘11

4http://www.teniu.cc统产生的基本条件；

3、班集体是未成年人的“准社会”，是教师和家长可以建设和控制的富有教育性的社会，教师群体和家长群体的建设是班集体建设的必要保证；

4、班集体的未成年人集体性质不同于成人集体，应保证网每个学生在班集体中都有自己的岗位，有为集体服务、展示特长、发挥潜能的机会，有完全平等一致的成长权和发展权；

5、学生、家长、教师都是个性化的，他们组成的班集体也必然是个性化的，在个性化的班集体建设主题下，打造班集体建设精品活动，让教师和家长与学生一起在新颖的序列活动中，获得丰富的、自主自由的生命体验。

在新课程背景下全面探讨班集体建设理论,回首过去，我们对新课程下的班集体建设作了不懈的探索，积累了点滴经验；但也遇到不少困难，产生不少疑问。例如：

1、低年级与高年级、小学与中学班集体建设如何把握不同的特点；

2、班主任如何当好教师、家长、学生三个群体的“主任”；

3、如何处理好学生群体自我管理和尊重每一个学生平等成长权和发展权的关系；

4、班集体是学习性集体，与工作性集体有哪些不同的特点，未成年人的学习集体与成人的学习型组织又有哪些区别；

5、和谐班集体有哪些标志，班集体建设如何评价。

此外还有许多问题都有待商榷和进一步研究。