第一篇：用爱去浇灌花朵

用爱去浇灌花朵

各位领导、老师们，大家下午好！

今天能和各位老师在这里探讨班主任工作管理，经验交流会感到非常荣幸。其实坐在这里在各位班主任面前谈经验，我总感觉有点班门弄斧、微不足道。下面，我就在班级管理中的一些做法和各位班主任进行一下交流。

我自1988年参加工作以来，一直从事班主任工作，22年从未间断过。担任过初中年级的班主任，也担任过小学班主任。也许习惯了，如果不让我当班主任的话，心里总觉得不踏实，好似没有了自己的工作领地。只有做了班主任，才能够拥有更多的时间和学生们在一起学习、交流、唱歌、玩耍„„从而互相了解，使师生的心灵融为一体，在感情上和学生协调一致。并且在恰当的时候，真诚倾听，积极引导，善于调控，主动沟通。利用和引导学生的活水，时时清纯来自学生的水源，再纯清自己的心灵，师生互清，师生互动，就一定会形成一股活力，汇成一片汪洋，为教育打造出一汪沐浴心灵的深潭！用一位学者的话说：“用心灵构建的桥梁不会坍塌，不受时间、距离、年龄等因素的影响。像一根红线，需要时召之即来；不需要时挥之即去，她像一道彩虹，存在于师生之间的心里。”

自上师范以来，我就爱上了写毛笔字。走上工作岗位，身边又有许多毛笔字“专家”。我坚持写，他们给我以指导，每天多多少少写毛笔字从未间断过。三年级的小学生刚学会写铅笔，一下子过度到

写毛笔字，困难真是不小，面对一个个稚嫩的小手，战战栗栗拿起毛笔，我手把手一个一个地教，即练就了一手好字，又培养了他们的耐心和恒心。

我也喜欢唱歌，虽不那么出色，但在小学生的心目中还真不错。和学生们一起唱歌，即培养了师生之间的情感，又能丰富课余生活。所以，我所带班级的同学都会爱上唱歌。他们利用课余时间，学会的歌还真不少。我常常组织同学们利用班会或队日活动，进行唱歌擂台，师生之间、男女同学之间、小组与小组之间„„各种形式的比赛，锻炼了同学们的胆量，拓宽了学生的视野；也培养了同学们的合作意识和竞争意识，使课堂充满活力，校园充满欢乐。在这样的环境中进行学习，同学们喜学、乐学，感到轻松愉快，使班级对学生有一个引力，同学们喜欢在这样的环境中学习。

在我的心里，每一位学生就是一朵鲜嫩的小花。他们形态各异，五彩缤纷。我每天给他们修枝剪叶、松土浇水，努力耕耘，使他们健康、茁壮的成长。

做班主任，我觉得小学一年级的班主任是最辛苦的。给他们系裤带、擦鼻涕；教他们整理书包、打扫卫生便是家常便饭。记得我刚参加工作不久，我担任二年级班主任时，有一次我正在上课，突然，平时对什么事都不屑一顾的一位小男孩“哇”一声大哭起来，我寻声望去，只见他突然流鼻血。顿时，鲜红的鼻血染红了书本，染红了衣服。当时的我从未遇到过这类事情，几分惊慌之后，我马上安顿好课堂秩序，将他抱到办公室，止住鼻血之后，像母亲给孩子梳洗一样，认真

地擦去了鼻血，洗净了他的小手和衣服，这位平时的“小顽皮”笑了，从此，他对待学习认真了，也爱帮助同学了。

去年六年级刚毕业的冯启瑞同学，是我从一年级带上来的，一个天生的调皮鬼，爱撒谎，爱动别人的东西。一次次的谎言，一次次的拿不属于自己的东西，都使他的父母哭笑不得。记得他在上二年级时的一个中午。他吃过午饭来学校时，脸上有哭过的痕迹，而且走路一瘸一拐的，我把他叫到一旁问其原因时，他说在路上被狗咬了，腿痛的厉害，我叫他看医生时，他死活不去。过了几天，他母亲来到学校，和我交流时泪流满面，我才明白了前几天他并不是被狗咬了，而是拿了别人家的汽车零件，还有其他一些东西卖了，来买零食吃，被他爸爸发现以后，狠狠收拾了他才弄成那样了。一个8岁的孩子，让父母感到即气愤，又无奈。他在学校也是如此，编起慌来头头是道，而且脸上显出一份很认真的样子，为此，我打过他，罚过他，都无济于事。不但治不了他的“病”，而且他渐渐远离人群，远离班级。有一次，我到他们家家访时，他也正好在场。我就在家长与本人面前，提到了他的许多优点——热爱班集体，当教室里面桌椅破损时，他能主动修好；参加劳动时，他总在最前面，从不怕脏，不怕累。别人做不到的，他能做到，东倒西歪的桌椅，他能让它们重新站起来，是因为他用心去关爱班集体，用心去对待教室里的物品。所以老师认为只要用心去对待自己，老师相信你一定会改掉毛病，相信自己是最棒的，你说是吗？他当时坚定地点了点头，什么话都没说。以后的日子里。我们走的更近了，他在我的鼓励声中，慢慢有了自信心，我千方百计地创设

机会让他展现自我，获得成功。细心注意他，哪怕微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，使他看到了自身的力量，获得成功的喜悦与自信。哲人说过，使人前进的最大刺激物，是一种成功的感觉，做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。终于，我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了。2007年，他们升到四年级一个月之后，我要调到另一所学校了，当我要走时，全班同学哭着喊着拥我到了操场，而哭的最厉害的便是冯启瑞同学了，他的那神情、那表情，使我至今难忘。我无法离开，直到下节上课时，翻越了教学楼后的矮墙逃脱了。过了几天，他们说要来看我，校长阻止了他们的行动。他们又收集了每个人的照片，照片后都写了自己的名字和自家的电话号码，每人又写了封信附在照片后。托其他老师送到我家。当我收到这些礼物时，即可笑又难过。可笑的是他们的照片有大有小，有与家人的合影，有自己一两岁时的照片，有的如果不写名字的话我简直辨认不出他是谁。难过的是他们写的一句句出自内心深处的稚嫩、真诚、热情的话语。让人感动，使人难忘。让我真正体会到了农村孩子的淳朴。

一份耕耘，就有一份收获；一份付出，就有一份回报。今年我所带的这个班级，是一个来自黄茂、新胜、巴汉、窑洞四所学校撤并到我校的一个班级，因此，学生在礼仪、行为习惯、学习等各方面参差不齐，我首先从座位上进行搭配，原来学校的和新来的同学坐在一起，使他们在相互的合作中起到潜移默化的作用。对于新来的同学，先让他们慢慢适应新的学习环境，让他们没有压力。营造良好的学习

环境，在老师和同学们的倍加关爱中去成长，去学习。我知道，这些孩子从未离开过自己的父母，从未离开过自己的家，他们来到一个心的环境时，有几份新奇，又有几份失落。得不到父母的关爱，到了晚上有些同学从低声的抽泣中到嚎啕大哭，开始时，同学与同学之间相互安慰，结果弄的全宿舍的同学都哭了，在这种情况下，我便是他们的母亲，用心去安慰、呵护他们。生病是给予及时的治疗，自从有了住校生，我的包里时时备着感冒药。使远离家的孩子们尽量感受到家一般的温暖。这样，他们才能安下心来学习。我在对学生统一要求的同时，又关注了他们不同的习惯和能力。因材施教。经过一段时间的培养，他们在各方面都有了很大的变化。其中有一位来自巴汉的颜顺德同学。我虽未见其人，但对他早有耳闻。老师们提起他没有不摇头的，但经我仔细观察，他虽然学习差了点，但在组织管理、礼仪等方面还不一般。记得上学期我们值班期间，住校生分班级轮流打扫饭厅卫生，我就任命颜顺德同学当卫生总监。结果，那周的卫生让所有的老师和大师傅们叫绝，都说从未看到过这样干净整洁的饭厅。在上晚自习时，我和李老师分别在两了教室巡视。他请假出去了一下，一会儿来时，他就在暖水瓶盖里倒了两盖开水，分别送到我们俩面前，我们都会心的笑了。

当一个班主任不难，难的是当一个好班主任。班主任要充分了解每一个学生。所以，我一直“勤到班、勤观察、勤了解”，虽然“勤转转”是一种不错的了解学生的方式，但那只是表面现象，对行为进行约束，并未深入学生的心理。在担任一二年级班主任时，我常利用

写纸条的方式与同学们进行交流。在作业本中夹入简短的纸条，了解班级情况，到了高年级，周记本便是交流的工具，这种效果真好，就会及时收到准确有效的信息，然后对症下药，问题解决的快，又使学生感到老师真“神”，他们做什么，老师就知道。在对做好事，有点滴进步的同学，给予热烈的表扬，培养一个健康向上的班集体。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变；当你被学生拥着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的听话了、懂事了„„那快乐是从心里往外涌的!

第二篇：用爱浇灌心灵的花朵[定稿]

用爱浇灌心灵的花朵

——班主任工作案例

俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

我班有个学生叫林某，她看上去是个老实又乖巧的孩子，但是从她平时的作业的完成情况来看，我发现她上课并没有认真听讲。这让我很担心，一个看上去这么认真的小女孩，上课的效率竟然是这样。而且通过我的观察，我发现她的反应比别的小朋友要稍微慢那么半拍。改作业叫她名字时，总是别的小朋友听见了再叫她，上课回答问题也是。后来经过我询问，原来她是怕叫的不是她，待会儿听错了上来难为情；回答问题怕回答错误了，难为情。找到了这个原因，我开始慢慢对症下药了。

我先是在课堂上慢慢关注起她来。很多时候要回答问题，我就偏偏叫没有举手的她。这样的次数多了，我发现她也注意到自己的老师在关注她了（她跟她妈妈说，我没举手老师也叫我回答）。当然开始叫她的那几次，她都是回答不出来的，都是呆站在那好一会儿，后来的几次，情况有所好转，但还是效果不明显。于是我就会下课找她谈话，告诉她讲错没关系，但是你一定要大胆的说出来，这样老师才知道你哪里不懂，才能教你。

我不仅在学校里给她更多的关注，放学还及时跟家长沟通。当然沟通的时候并不是说她怎么怎么不好，就表达主要的是一种担忧，目的也是讲给她听，让她有一种危机意识，同时也不排斥老师对她过多的关注。她目光中透露出来的担心似乎觉得老师确实是为了她好，自己确实应该在这方面注意起来。

终于通过我的提醒和家里家长的提醒，她的表现有所好转。在一次语文课上，她主动举起了小手，我欣喜地请她回答问题。那天她回答问题的声音比平时大了，表达也更清楚了。我顺势大力表扬与赞赏，她的表情显得有些拘谨，但从她的目光中能透露出那么丝丝笑意，我的心里顿时暖了起来，不为别的，只为这一个似有非有的笑。

下课，我把她拉到身旁，她有些紧张，头低着，不敢直视我，我故意放慢语气跟她讲话，又是一番鼓励：“语文课上你的表现真棒，老师和同学们都为你感到高兴。为什么不大胆一点呢？”在接下来的几天里，每次上课我都努力地寻找好的闪光点，适当地给予肯定，在全班同学面前大力表扬，树立她的自信心。慢慢地我发现她课上举手发言的次数增多了，人也显得活泼、自信了。

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于林某，我放下架子亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。

我以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与她谈心，与她交朋友，通过近一个月的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：她摇身一变，由“胆小鬼”变成了看见老师主动热情打招呼的开朗女孩。

第三篇：德育先进个人材料用爱浇灌花朵

用爱浇灌花朵

XXX，男，自1994年毕业以来一直工作在教育第一线，从98年一直担任班主任工作，现任我校少先队辅导员及五年级班主任。在工作中，无限忠诚与党的教育事业。努力钻研教育教学理论。以先进的教育教学理论武装自己的头脑，用一颗火热的爱心贯穿于工作始终，以人格影响人格，以灵魂影响灵魂，带领了一批又一批少先队员成长、进步。

一、在教学上为人师表，注重身教，做儿童的表率 在教学实践中，他敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，受到同乡教师的一致好评。

教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员更应如此首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，他很注重提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先做到，例如他要求学生按时上学，不迟到，他就从不迟到，而且尽可能地早到校。让学生不乱丢果皮纸屑，那么他只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但他自己却是永远的值日生，用他自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。

二、工作中关爱儿童，做他们的知心朋友

作为少先队辅导员和班主任，他对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，面对那群习惯了老师批评的孩子，他静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，他找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

他担任班主任工作12年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。

三、在实践中思考，不断探索德育新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。他想，爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除了滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

四、生活中，用爱心和真情浇灌祖国未来的花朵 因爱孩子而爱上教育事业。在工作中，他始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了，他给他们送水送药；哪位同学因故缺课，他想办法让他们补上……

办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找他“评理”。对此，他总是认真倾听，尽力帮助。因为他知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说他太纵容学生，但他却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，他了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于他热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任，使他们健康成长。

十二年的德育工作，他倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。2002年被评为濮阳市模范教师，1999、2004、2008年被评为区模范教师，2007年被评为区先进班主任，2006年被评为区德育先进个人，所撰写的论文多次在省市获奖。“教育中不能没有爱,就像池塘里不能没有水一样。”他用一颗真挚的爱心,从事着他热爱的教育事业。他以真诚滋润着这一片稚嫩的红土地；以爱心感染这一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌这群群活泼的生命体！

第四篇：用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵

从一个刚参加工作的师范毕业生，到桃李芬芳，走过了漫长的教师生涯，回头看看走过的路，转眼间二十个春秋已随风飘逝，二十载在时间的长河里可谓是沧海一粟，弹指一挥间，可对于我来说，则是人生中最宝贵的二十年，从初出茅庐至人到中年，真是经历颇丰，感慨良多。

刚走出师范的大门，踏上小学工作岗位，惴惴不安中只知道自己将来的任务是把学到的知识传授给眼前这些可爱的孩子们，二十年过去了，风风雨雨经历了很多，才逐步认识到从事教育事业远没有当初想的那么简单，教育也绝对不是传授知识这么笼统 的去理解，我认为教育包含着教书，更蕴含着育人这一深层含义，也只有这样全面去感悟教育的真谛，才更能胜任教师这样光荣的称号，而绝非仅仅停留在教书匠的层面。多年的实践告诉我教育是要我们用心去做到工程，面对一个个稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都会对他们产生深远的影响。

今年七月份刚刚送走一批毕业生，由于各种原因，毕业证的领取有很多都是家长同志代为领取，发放完毕后，已经将孩子们送出校门的我偶然听到家长们留给我的一句话：“真是个好老师！”话虽不多，却让我的心灵为之震撼，毕业——意味着这些学生和家长已同我分别，迎接他们的将是新的老师和新的学校，完全没必要说这些客套话，可见是发自内心真实的看法，能得到这样一句普通的评价，我觉得这是作为一名教师最至高无上的荣誉，真诚的付出，总会得到最朴素而真挚的评价。记得毕业生中一个姓张的男生，总是爱惹是生非，不是和本班同学闹矛盾，就是和其他班的学生打架，事情发生后我总是耐心地教导他，力求维护他小小的自尊心，可他总是反复，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。终于有一天，一位低年级的男同志家长气势汹汹找到学校，非要狠狠教训一下这位姓张同学，原因是他打了这位家长的孩子，在我和其他班老师的百般劝阻下，事件才得以平息。事后，我找到这位同学，告诉他老师和家长一样是在尽力保护他，希望他能理解，听后他痛哭流涕，称自己错误坚决不犯了。确实从那以后，他真的能严格要求自己，也懂得学习了。我想是我的真诚打动了他。

还有一位姓刘的女同学，是本学期从外地转来的，稳重，爱学习，不幸的是在五月份的一天，她的父亲在一场车祸中去世了，这一打击无异于晴天霹雳，使原本内向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，这样下去是不行的。我努力想办法让她从悲痛中走出来，学校布置的各项任务，要参加的各种活动，我都让她参加，并在班会上积极地表扬，课后主动与她谈心，用很多人遭遇不幸却很成功的事例激励她，给予她更多的关心。渐渐地这个善良的女孩子从失去父亲的痛苦中走了出来，偶尔也能见到她脸上久违的笑容，我的心渐渐也放了下来，接下来，时间可能就是最好的良药，去治愈她小小受伤的心，当孩子姥姥来到学校时，也真诚地对我感谢。可能雪中送炭是一个教师更应该做的事吧。还记得参加工作的第一年，接了一个三年级班，当班主任。在一次清理学校卫生中，危险发生了，一个男生将尖利的铁锹头戳在了一个叫孙飞飞的男生脸上，伤口在眼眶骨上，离眼睛也就是一厘米的距离，顿时鲜血像泉水一样喷涌而出，孙飞飞吓得连哭都不敢了，我从未见过这样的情景，回过神来，立刻送他去村里的卫生室进行及时的缝合和包扎，而王老师早就逃之夭夭，生怕揽责任在身，由于及时救治，没出现其他问题，孩子的伤口很快就痊愈了，事后孙飞飞还带来了我为他垫付的医药费，但我坚决没有要，他的奶奶来学校特地进行了感谢，我也告诉她这是我应该做的。

二十年中这样的事情还有很多，在和一届届孩子们的相处过程中，我越来越知道教师就是孩子们的亲人，而当教师真正付出自己的爱心时，一定会得到家长和学生的肯定，我坚信用心灵去浇灌稚嫩的花蕾，就一定能使他们的明天绽放夺人的异彩，那时也是我们这些教育工作者最大的成功

第五篇：用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵

光阴似箭，时间转瞬即逝，走上教育岗位已经有十多个年头。从当上班主任起，我一直尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生都是住宿生，他们的衣食住行，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五甚至到星期六，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。

一、把爱心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有爱心，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧

着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。

二、建立良好的班集体

1、首先注重建立得力的班干部队伍。对于有经验的班主任来说，把班级建立成一个具有很强凝聚力的集体：首先注重培养一支强有力的班干部队伍。我在对学生全面了解之后，通过竞聘的方式产生了这个队伍，指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了。

2、善于做后进生的转化工作。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

3、注重与家长沟通联系。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没

有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来了多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以爱治班

爱是一个永恒的话题。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

在班级管理方面，我实施“爱心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖：如我班2011年学生张银行其父母离异，和奶奶生活在一起，了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在生日上给该生买礼物；还有我班学生吴朋，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，我不仅想方设法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了高学。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生

间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也患了病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现我因扎针淤血而发紫的手背时，才知道我是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向我发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

四、勇于探索，绩效显著

我热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

我刻苦钻研业务，积极探索教育改革。我树立以学生发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教学，形成学生参与教学模式。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，我善于积累教育教学经验，撰写多篇论文，分别获国家级、区级奖项。有努力就有回报：我所带的班级在每次测试中都名列前茅，我个人也因教育教学成绩突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012学年里被学校评为年级组优秀班集体。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。

但我同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，我不会停步，我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！