第一篇：《狮子和鹿》读后感（通用）

《狮子和鹿》读后感范文（通用10篇）

品味完一本名著后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的《狮子和鹿》读后感范文（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《狮子和鹿》读后感1

读了《狮子和鹿》这篇童话故事，我不经陷入了沉思，读了这篇童话故事使我懂得了：物各有所长，所短，不要应为长处而看不见他的短处，还告诉我们不要观看美丽的外表，更要讲求实用。

我从忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起来眉头：“唉，这四条腿太细啦，怎么配得上这两支美丽的叫呢!”体会到鹿对自己四条的不满。

我从鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着动起来。他欣赏着自己的美：“啊，我的身子那么均称，我的角多么精美别致!体会到鹿对自己角的满足。

这一只鹿很爱美，不爱丑，但是丑的东西让它狮口逃生，没的东西差点儿送了它的命。

俗话说的好，不能很外表美不美，要看它的心美不美?

《狮子和鹿》读后感2

这篇课文主讲了小鹿正在河边喝水，忽然看见了倒影在水中的自己，小鹿自言自语的说：我是多么的美丽呀!看，我这美丽的角是谁也比不上。这时小鹿低头看了看自己细长细长的腿，小鹿想着腿一点也不配我这美丽的角。这时候一只饿着肚子的狮子靠近了小鹿，小鹿看见了狮子。小鹿向林子跑，鹿角一不小心挂住树枝。小鹿看见了狮子追过来了，四条腿一蹬就跑了。

这篇课文告诉了我们一个道理，这个道理是好看的东西不一定有用，难看的东西不一定没用。就像小鹿美丽的角差点害了自己，难看的鹿腿却让它逃过了危险，这就是我学到的知识。

《狮子和鹿》读后感3

我读了《狮子和鹿》这则寓言故事，明白了许多道理。

《狮子和鹿》这则寓言描写了一只鹿非常欣赏自己美丽的角，还抱怨自己的腿太细，它认为它的腿配不上这两只美丽的角。就在这时，一头凶猛的狮子正悄悄地向自己逼近，它察觉后，撒开长腿就跑。不一会儿，它就把狮子远远地甩在了后面。倒霉的是，鹿的角这时却被树枝挂住了。眼看狮子就追上来了，鹿就奋力地挣脱出来。

鹿的遭遇告诉我们：鹿的角虽然美丽，可是一点用处都没有;鹿的腿虽然难看，但可以让它狮口逃生。

我们每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。在我们学习生活中也是一样，不要只图名誉，而要脚踏实地，这样才能搞好学习。

《狮子和鹿》读后感4

今天，我和教师同学们一起学习了二十八课《狮子和鹿》，这是一篇很有教育意义的童话故事。这个故事讲的是丛林里有一只非常美丽的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一个池塘，喝起水来，池水清得像一面镜子。鹿突然发现了自己的角非常美丽。这时候起风了，池水起了波纹。鹿发现自己难看的腿。于是，感到很沮丧，这时一只狮子悄悄地走过来。鹿看见了马上逃跑，狮子被甩在后面。突然，鹿的角却被树枝挂住了。狮子抓住这个机会猛扑过来。鹿两腿使劲一扯才得以逃脱。后来，鹿想：这两只美丽的角送了我的命，而这四条难看的腿却让我狮口逃生。

在生活中也有一些这样的人。比如有一次，我看见一位帅气的小伙，上了公交车就跟别人抢座位，后来上来一位老婆婆，他就象没看着一样，最后是一位残疾人了座。这些事情让我们明白，爱美之心人人都有，美和实用在不同的条件下都有存在的价值。但是我认为，实用比美更重要。

这就是我对《狮子和鹿》这篇课文的读后感。

《狮子和鹿》读后感5

这个星期，我学了一篇课文叫《狮子和鹿》，让我受到了很大的启发。课文的内容是：丛林里，有一只鹿，他嫌弃自己的腿配不上美丽的角，当他没精打采地走回家的时候。凶猛的狮子正在追他呢！他那有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。在狮子灰心丧气的时候，他的角被树枝挂住了。狮子快要追上他的时候，鹿用尽全身力气，才扯出了角。鹿跑到小溪边，说：“这美丽的角差点儿让我送命，可这四条难看的腿却让我狮口逃生！”

这个故事告诉了我们两个道理，一是：什么东西不能只看外表，要看它的实用性。正如人一样，虽然她长得很丑，但她的心灵是美的，所以大家喜欢她。而她长得很美丽，却有一副坏心肠，大家都不会喜欢她的。二是：什么东西都有它的长处、短处。正如身体的各个器官，如口、胃、手一样，各有各的特长，如果大家不配合，身体就会出现问题。这篇文章让我受益不浅，懂得这两个道理，在失意的时候不会自怨自艾，人生就会更美好！

《狮子和鹿》读后感6

今天我们学了《狮子和鹿》这篇课文，课文主要讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事，平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿，当凶猛的狮子向他扑来时，鹿四条美丽的长腿帮它狮口逃生，而美丽的双角被树枝挂住险些丧了性命。

读了这篇文章，我明白了一个道理，不要光图美丽的外表，更要讲实用;美和实用在不同的条件下都有存在的价值。我们生活中有许多例子，比如：每年八月十五中秋节的时候，我们买的月饼都非常贵，其实月饼本身并不太贵，就因为它的包装非常漂亮，所以，价钱就高。其实我们吃的.是月饼，包装再华丽也没有什么用处。我们吃完月饼，包装盒也都扔掉了。所以，我们要讲实用，不要光图美丽的外表。

《狮子和鹿》读后感7

今天，我和同学们一起学习了狮子和鹿这篇课文，课文讲的是在丛林中，一只漂亮的鹿遇到了狮子而奋力脱险的事。平时鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨细长的腿，当凶猛的狮子来抓它时，它有力的长腿让它从狮口逃生，而美丽的角却被树枝挂住，险些送了它的命。

这个故事告诉我们，不要只图外表，更要讲究实用。在我们生活中也有这样的例子。记得有一次，我坐公交车上学，在车上有一位漂亮的阿姨，车上的人都在欣赏她，可是后来她在车上乱丢垃圾，人们议论纷纷，对她露出厌恶的表情。这时，一位老奶奶上了车，她慢慢走到那位漂亮阿姨旁边，而阿姨故意把头扭向一边装作没看见。

“上这儿坐吧!”话音刚落，一位叔叔站了起来，一踮一踮走到一旁，噢，原来叔叔是位残疾人。

通过这件事我明白了：看东西不要只图美丽，更要讲实用。

《狮子和鹿》读后感8

今天在语文课上，我和同学们一起学习了《狮子和鹿》这篇文章，文章的内容不仅吸引了我，而且让我从中感受到美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

这篇文章主要讲述了鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条细长的腿。在狮子向自己逼近时，美丽的角被树枝挂住，差点让它命丧狮口，而四条难看的腿却使它狮口逃生的故事。这个故事告诉我们：不要光图美丽的外表，更要讲实用的道理。

在生活中，有许多事物都是这样的。美丽的外表不一定是有用的，比如在寒冷的冬天里，阿姨们喜欢穿裙子，虽然外表很漂亮，但是穿久了容易影响身体健康;而有些东西虽然外表不是好看，但却很实用，如冬天我们穿的羽绒服，虽然肥大，不能展现每一个人的优美身姿，但是却能防寒保暖，非常实用。

所以我们要明白自己的优点，利用自己的优点，不然优点就可能变成缺点。

总之，我们看任何事物，不能只看到它的缺点，而否定它的优点。因为任何事物都有它的长处和短处，在不同的情况下，它们都能发挥不同的作用。

《狮子和鹿》读后感9

今天我和全班同学学习了《狮子和鹿》这篇文章。它告诉我们：外表美丽的东西不一定是有用的，外表虽然不漂亮的东西却是很实用的。

丛林中住着一只美丽的鹿。有一天鹿来到一个池塘边喝水。池水既清又亮像一面镜子。鹿看见了自己的影子，于是夸奖起自己的身段和双角。鹿忽然看到了四条细长的腿，鹿认为这四条长腿配不上美丽的双角。当鹿抱怨四条细腿时，忽然听到了狮子的脚步声，鹿回头一看，狮子正向她逼近。鹿跑的非常快，狮子没有追上来。而鹿那美丽的双角被树枝挂住时，狮子马上就追上了，鹿使出全身力气挣脱出来。这次狮子没有追上。鹿叹了口气说：“漂亮的双角差点送了我的命，可是四条细长的腿让我狮口逃生呀!”

记得有一次我看见一位阿姨长的很漂亮，可是她却将吃完的瓜果皮随手扔在地上了。一位老奶奶走过来没看见，摔倒了。可是那位阿姨也没有去扶老奶奶，还说一些不好听的话。而是一名残疾人将老奶奶扶了起来。通过这件小事告诉我们：外表怎么美心灵不美也不是一个好人。

我们一定要做一个外表美心灵也美的人。

《狮子和鹿》读后感10

今天，我阅读了一则意味深长的寓言，名叫《狮子和鹿》，看完了这则寓言后，让我深受启发。

这个故事讲述的是，一天鹿来到了池塘边喝水，忽然，鹿发现了水中倒映的自己，它看见了两束珊瑚般精美的角长在了自己的头上，可是，他看着看着，却发现了它的四条腿细腿根本配不上这两只美丽的鹿角。这时，一只狮子朝鹿扑了过来，鹿撒开长腿拼命地奔跑起来。天有不测风云，当鹿经过了灌木丛时，它的角被树枝挂住了，狮子又趁机向鹿发起了进攻，鹿使出了九牛二虎之力，终于把两支角从树枝中挣脱出来，保住了性命。

两只美丽的角，差点葬送了鹿的性命，可是四条难看的腿却让鹿在狮口中逃脱。这个故事让我懂得了一个道理：任何事物都有着长处和短处，所以不能从外表上看事物。这也正如我们所说，“在生活中不能以貌取人的道理。”假设，你看到了一双非常漂亮的鞋，毫不犹豫地将它买回，回家后试穿，却发现它一点也不适合自己，反倒让自己重重的摔了一跤。所以，任何事物都有着两面性，不要只追求外在的美丽而忽略了事物的本质，我们要学会尊重事实，取长补短。

第二篇：《狮子和鹿》读后感

这个星期，我学了一篇课文叫《狮子和鹿》，让我受到了很大的启发。课文的内容是：丛林里，有一只鹿，他嫌弃自己的腿配不上美丽的角，当他没精打采地走回家的时候。凶猛的狮子正在追他呢！他那有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。在狮子灰心丧气的时候，他的角被树枝挂住了。狮子快要追上他的时候，鹿用尽全身力气，才扯出了角。鹿跑到小溪边，说：“这美丽的角差点儿让我送命，可这四条难看的腿却让我狮口逃生！”

这个故事告诉了我们两个道理，一是：什么东西不能只看外表，要看它的实用性。正如人一样，虽然她长得很丑，但她的心灵是美的，所以大家喜欢她。而她长得很美丽，却有一副坏心肠，大家都不会喜欢她的。二是：什么东西都有它的长处、短处。正如身体的各个器官，如口、胃、手一样，各有各的特长，如果大家不配合，身体就会出现问题。这篇文章让我受益不浅，懂得这两个道理，在失意的时候不会自怨自艾，人生就会更美好！

第三篇：《狮子和鹿》读后感（通用）

《狮子和鹿》读后感（通用9篇）

当品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《狮子和鹿》读后感（通用9篇），欢迎大家分享。

《狮子和鹿》读后感1

我看了《狮子和鹿》这篇课文，我们明白了每一件事物都有自己的长处和短处，我们要多看己的短处，来发现别人的长处，用别人的长处来逆补自己的短处。

有一天，在回家的路上，我看见几个穿着美丽的衣服的人，我以为他们是好人，我还看见几个衣服很破烂的人，我以为他们是坏人。我好奇的欣赏着穿美丽的衣服的人，过了一会，一个念头从头脑中闪过：“他虽然美可不代表的不是他的心灵美，虽然它很丑，可他的心灵很美，但不表明他的实用性很弱。”

还有一次,我的书包拉链坏了, 我和王杰把书包背在我的身上,来到一个修鞋铺, 这个修鞋铺非常简陋, 屋主是一位老奶奶, 王杰要我到另找一个修鞋铺去修书包,我一定要在这里修, 我把书包给了老奶奶,老奶奶看了看, 费了九牛二虎之力找到了和这条拉链差不多的拉链, 给我安上了, 我要向老奶奶付钱, 我摸了一下口袋只有五毛钱, 王杰没带钱，我就把五毛钱给了老奶奶，老奶奶慈祥地说，我就不收你的钱了吧，我十分感谢老奶奶。

《狮子和鹿》读后感2

今天，我和同学们一起学习了狮子和鹿这篇课文，课文讲的是在丛林中，一只漂亮的鹿遇到了狮子而奋力脱险的事。平时鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨细长的腿，当凶猛的狮子来抓它时，它有力的长腿让它从狮口逃生，而美丽的角却被树枝挂住，险些送了它的命。

这个故事告诉我们，不要只图外表，更要讲究实用。在我们生活中也有这样的例子。

记得有一次，我坐公交车上学，在车上有一位漂亮的阿姨，车上的人都在欣赏她，可是后来她在车上乱丢垃圾，人们议论纷纷，对她露出厌恶的表情。这时，一位老奶奶上了车，她慢慢走到那位漂亮阿姨旁边，而阿姨故意把头扭向一边装作没看见。

“上这儿坐吧!”话音刚落，一位叔叔站了起来，一踮一踮走到一旁，噢，原来叔叔是位残疾人。

通过这件事我明白了：看东西不要只图美丽，更要讲实用。

《狮子和鹿》读后感3

我读了第二十八课狮子和鹿这一课，觉的非常有趣。这一课主要讲：“鹿在喝水的时候，发现自己的两只角长的很美丽向两束珊瑚，可是，鹿忽然看见了自己的四条腿，长的细细，觉的十分难看，正当它抱怨自己的腿的时候，忽然来了一只狮子，鹿发现了，于是，鹿撒腿就跑，可是鹿依靠它四条难看的腿逃脱了狮子的追捕，可是两束美丽的角却让它差点送了性命。”

读了这个故事使我懂得了一个道理：“我们看待任何事物都不能只看它外表的美与丑，更重要的是要看内在的美和它的性不能以貌取人。”

读了这个故事，使我想到了以前的往事，有一次，我在过马路的时候，看见了一位老奶奶，这位老奶奶年纪大了，过不了马路，我急忙跑过去伸出帮助之手，帮助了这位素不相识的老奶奶，这位老奶奶感谢了我，就在这时候，同班同学苏亚龙走过来了，我让他帮助一下老奶奶，可是，苏亚龙头也没有回的走了，这样的例子还有很多很多。

我们以后一定要改正我们自己的缺点。

《狮子和鹿》读后感4

我读了《狮子和鹿》这则寓言故事，明白了许多道理。《狮子和鹿》这则寓言描写了一只鹿非常欣赏自己美丽的角，还抱怨自己的腿太细，它认为它的腿配不上这两只美丽的.角。

就在这时，一头凶猛的狮子正悄悄地向自己逼近，它察觉后，撒开长腿就跑。不一会儿，它就把狮子远远地甩在了后面。倒霉的是，鹿的角这时却被树枝挂住了。眼看狮子就追上来了，鹿就奋力地挣脱出来。

鹿的遭遇告诉我们：鹿的角虽然美丽，可是一点用处都没有;鹿的腿虽然难看，但可以让它狮口逃生。

我们每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。在我们学习生活中也是一样，不要只图名誉，而要脚踏实地，这样才能搞好学习。

《狮子和鹿》读后感5

今天，我和教师同学们一起学习了二十八课《狮子和鹿》，这是一篇很有教育意义的童话故事。这个故事讲的是丛林里有一只非常美丽的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一个池塘，喝起水来，池水清得像一面镜子。鹿突然发现了自己的角非常美丽。这时候起风了，池水起了波纹。鹿发现自己难看的腿。

于是，感到很沮丧，这时一只狮子悄悄地走过来。鹿看见了马上逃跑，狮子被甩在后面。突然，鹿的角却被树枝挂住了。狮子抓住这个机会猛扑过来。鹿两腿使劲一扯才得以逃脱。

后来，鹿想：这两只美丽的角送了我的命，而这四条难看的腿却让我狮口逃生。

在生活中也有一些这样的人。比如有一次，我看见一位帅气的小伙，上了公交车就跟别人抢座位，后来上来一位老婆婆，他就象没看着一样，最后是一位残疾人了座。这些事情让我们明白，爱美之心人人都有，美和实用在不同的条件下都有存在的价值。但是我认为，实用比美更重要。

这就是我对《狮子和鹿》这篇课文的读后感。

《狮子和鹿》读后感6

今天我们学了《狮子和鹿》这篇课文，课文主要讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事，平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿，当凶猛的狮子向他扑来时，鹿四条美丽的长腿帮它狮口逃生，而美丽的双角被树枝挂住险些丧了性命。

读了这篇文章，我明白了一个道理，不要光图美丽的外表，更要讲实用;美和实用在不同的条件下都有存在的价值。

我们生活中有许多例子，比如：每年八月十五中秋节的时候，我们买的月饼都非常贵，其实月饼本身并不太贵，就因为它的包装非常漂亮，所以，价钱就高。其实我们吃的是月饼，包装再华丽也没有什么用处。我们吃完月饼，包装盒也都扔掉了。所以，我们要讲实用，不要光图美丽的外表。

《狮子和鹿》读后感7

今天，我们学了“狮子和鹿”这篇课文，课文讲的是在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。

告诉我们物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见他的短处，不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们，不要光图美丽的外表，要讲究实用，美和实用在不同环境和不同条件都有存在的价值。

所以我们要明白自己的优点，利用自己的优点，不然优点就可能变成缺点。

《狮子和鹿》读后感8

读了《狮子和鹿》这篇童话故事，我不经陷入了沉思，读了这篇童话故事使我懂得了：物各有所长，所短，不要应为长处而看不见他的短处，还告诉我们不要观看美丽的外表，更要讲求实用。

我从忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起来眉头：“唉，这四条腿太细啦，怎么配得上这两支美丽的叫呢!”体会到鹿对自己四条的不满。

我从鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着动起来。他欣赏着自己的美：“啊，我的身子那么均称，我的角多么精美别致!体会到鹿对自己角的满足。

这一只鹿很爱美，不爱丑，但是丑的东西让它狮口逃生，没的东西差点儿送了它的命。

俗话说的好，不能很外表美不美，要看它的心美不美?

《狮子和鹿》读后感9

这个星期，我学了一篇课文叫《狮子和鹿》，让我受到了很大的启发。课文的内容是：丛林里，有一只鹿，他嫌弃自己的腿配不上美丽的角，当他没精打采地走回家的时候。

凶猛的狮子正在追他呢！他那有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。在狮子灰心丧气的时候，他的角被树枝挂住了。狮子快要追上他的时候，鹿用尽全身力气，才扯出了角。鹿跑到小溪边，说：“这美丽的角差点儿让我送命，可这四条难看的腿却让我狮口逃生！”

这个故事告诉了我们两个道理：

一是：什么东西不能只看外表，要看它的实用性。正如人一样，虽然她长得很丑，但她的心灵是美的，所以大家喜欢她。而她长得很美丽，却有一副坏心肠，大家都不会喜欢她的。

二是：什么东西都有它的长处、短处。正如身体的各个器官，如口、胃、手一样，各有各的特长，如果大家不配合，身体就会出现问题。这篇文章让我受益不浅，懂得这两个道理，在失意的时候不会自怨自艾，人生就会更美好！

第四篇：狮子和鹿

《狮子和鹿》教学设计

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教学目标： 正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理；培养独立阅读能力。教育学生不要骄傲，要看到别人的长处

教学重点：：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度 教学难点：体会故事所讲述的道理

一、复习回顾，揭示课题

1.师：同学们，昨天,我们学习了《陶罐和铁罐》，懂得了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。今天我们学习一篇新课文《狮子和鹿》，看看这个故事又会给我们什么启发。

教师板书课题：狮子和鹿，请学生读题。

2.出示狮子和鹿的图片，师：看到这两种动物，联想到了什么呢？

学生回答。

师：狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。

二、初读全文，了解大意

1.请大家自由朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，划出生字词。

2.自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

指名回答。

提示：这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。

三、深读课文，领悟道理

1.通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变

（1）师：这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的“角和腿”不同的看法，我们先看看鹿是怎么赞美自己的角的？请同学们找出相关的句子，自己练习有感情的读一读。

①学生朗读，师出示句子，齐读。

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

②师：鹿对自己的角是什么态度? 用课文中的两个词语来赞美一下,哪两个词? 这么精美别致的角,你觉得什么东西可以和它媲美?课文是怎么说的呢? 指名答。

欣赏鹿的角的图片.③师：当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？你能读出这样的心情吗?

提示：鹿对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。

④用“多么„„多么„„”来说一句话。

（2）师：小鹿怎么看待自己的腿的？找找相关内容。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”

①学生朗读句子，齐读。

②师：怎样读好这一句，应该带着怎样的语气？

提示：鹿对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”语气要轻,“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。

指名读

（3）美丽的角和难看的腿对鹿的命运发生了怎样的戏剧性的结局？ 教师出示句子：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我死里逃生！”

指名朗读，引导学生找出句子中的反义词。

2.师：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？请同学们自由读第五、六自然段。

3.感悟鹿遇险的经过

师：同学们，看过“动物世界”吗，看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？请齐读第六自然段.师：读了这段话,你好像看到了什么？

例：(1）当读到鹿把狮子远远地甩在后面的时候，你怎么理解“远远地”？此时鹿心里会怎么想？

一定暗暗在骂这该死的鹿角偏偏这时候挂住树杈，这不是想害我吗？

（2）当鹿的角被树枝挂住，狮子猛扑上去的时候，多险啊！这时侍候鹿心里又会怎么想？ 它会对它的角说些什么？

（3）眼看就要追上了，鹿用尽了全身和力气，使劲一扯，才把两只用从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上。此时此刻狮子可能会说些什么呢？

出示句子：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我死里逃生！”

师：此时此刻你会对鹿说些什么呢？

鼓励学生说出自己的见解。

例：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

5.师小结：

尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

四、拓展延伸，推荐阅读

师：很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西。这篇寓言用一个简短的动物故事来说明一个道理，请同学们课后抽时间课外多阅读类似的文章。在这个脚步匆匆的世界里，寓言是一种别致的快餐，能让我们在读后获得智慧的启迪和精神的满足，希望同学们能和寓言交上朋友。

《狮子和鹿》说课材料

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一、说教材

《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。

二、说教学目标

这篇课文学习体会故事蕴含的道理是学习的难点，理解鹿对自己的腿和角前后不同的态度是学习的重点，同时这篇课文是一篇略读课文，那么略读课文只要求初知课文的大意，不要字斟句酌，教者只要抓住重点引导孩子理解课文即可，而孩子主要是运用他们在精读课文中学到的阅读方法来理解课文，那么有了对课型特点的分析和对课文重难点的把握，我就为学生们设计了以下目标：

第一、初读课文,读准字音，读通句子，来了解寓言故事的主要内容。

第二、细读课文，理解鹿对自己的角各脚的前后不同态度。

第三、精读探究，理解寓言蕴含的道理，能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的尺有所长寸有所短的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

三、说教学流程

在语文课程标准当中，指出我们阅读教学的重点是培养孩子具有感受理解、欣赏、评价的能力，学生是阅读的主体，阅读是他个性化的行为，学生作为生命的个体，他是带着自己独特的感受，独特的生活经验来走入文本开始阅读的，在阅读当中他会利用他已有的学习和生活的经验来感悟文本，理解文本，在交流中来欣赏文本，进而来评价文本与生活中的人和物，以及文本本身，最终他会带着新的感悟走出文本，走进生活。

在本课的教学当中，我紧紧地抓住学生的阅读学习和生活的联系，采用以读为本的教学方法，让学生在多层次多形式的阅读活动当中来感悟文本，在悟中来明理，具体的教学思路有三点：

第一、形象展示，问题引导，激发学生的学习兴趣，出示两个动物朋友狮子和鹿，将美丽的鹿的形象展现在大家面前，说说狮子和鹿对你留下了怎样的印象，让学生去感受狮子的凶猛，鹿角的美丽，引导孩子去猜想狮子和鹿之间到底会有什么样的故事呢？进而激发起孩子阅读文本的兴趣。

第二、多层次阅读，感悟交流，理解故事中所蕴含的道理。我们知道学生对文本的理解的程度是建立在多层次的阅读的基础之上，在本课的教学当中，我将和孩子们一起经历阅读学习的全过程，通过三个层次的阅读活动，让学生们在自己原有的基础上来生成并建构新的知识，具体说：第一个层次，就是让孩子们自由地读，让他们扫清字词障碍，初步感知课文内容；第二层次就是细读，把学生带入故事的情景，感受鹿对自己角与脚的前后不同态度的变化，让他们运用自己在精读课文当中学到的阅读方法来边读边想，带着自己的体会有感情地来朗读课文当中的有关段落、句子从而理解角虽美丽却给自己带来灭顶之灾，脚虽细长却让自己劫后余生，理解美丽的东西并不一定有用，丑陋的东西有时却很实用，并且结合自己的生活实际，这样来理解故事所蕴含的道理；第三层次就是精主要性能探究，理解寓言中蕴含的深刻的道理。

第三、注重积累，走进生活，学用结合。我们知道语文的学习它不是一个一蹴而就的过程，必须厚积而薄发，我想没有积累，就没有语文素养的提高。在这一课的教学当中，我将和孩子们一起把寓言故事当中优美的语句积累下来，与孩子一起感悟、品读、理解、欣赏，积累。

四、说板书

我的板书主要的主要意图是提纲挈领、突出重点。体现了鹿对自己角与脚的前后不同态度的变化这一教学重点，又呈现了长处变成短处，短处变成长处的科学思想，从而提示了课文所蕴含的深刻的道理，凸了教学难点。

《狮子和鹿》教学反思

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《狮子和鹿》篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

这篇文章的重点是理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。难点是读懂课文，体会故事所讲述的道理。为了让学生很好地体会寓意，我先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同的态度。当学生读到美丽的角差点让鹿送了命，而难看的腿却让它狮口逃生时，我创设了一个情境：此时此刻，狮子会对它的角和腿说什么呢？学生踊跃发言。他们的发言告诉我孩子们已经能比较鹿的角和腿的优点和缺点，对事物有了一定的了解。我觉得时机成熟，于是，让他们联系自己的生活经验，谈谈课文中引发的道理。通过读说到感悟，深化道理，让学生明白尺有所长，寸有所短的道理。

第五篇：狮子和鹿

28、《狮子和鹿》教学设计

衢州市柯城区华墅小学

刘小燕

教材分析：

《狮子和鹿》是三年级上册第七组的一篇略读课文。讲的是在丛林中，一只鹿遇到了狮子而奋力脱险的故事。平时鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条腿帮它从狮口逃生，而美丽的角被树枝挂住，险些送命。这个故事告诉我们：事物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。设计理念：

1、自主阅读，自读自悟。略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

2、略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。教学目标：

1、在阅读提示的帮助下自己读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。

2、通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。并结合自己的理解有感情地朗读课文。

3、能对课文质疑，解疑，提高独立阅读的能力，并学会简单的概括课文内容的本领。教学准备：课件。教学重难点：

重点：体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。难点：了解故事所蕴涵的道理。教学时间：40分钟。教学过程：

一、导入，揭题。

师：在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿（边说边板书），今天我们就来学习一个有关狮子和鹿的故事。（补充完整课题）齐读课题。

读了课题，你有什么想问的吗？（质疑）

二、初读感知

1、自由读课文，争取把课文读通读顺，难读的句子多读几遍，并一边读一边想一想：这篇课文讲了一个什么故事。（课件出示要求，指名读一读要求）

2、检查字词。（分行读）

出示：挣脱

蹦来跳去

逼近

猛扑

撅起了嘴

皱起了眉头

没精打采

灰心丧气

匀称

撒开长腿

过渡语：同学们可真棒，一下子学会了词语，还把词语读得绘声绘色。接下来我们说说课文主要讲了一件什么事？可以借助老师出示的填空说说。

3、交流：课文讲了一件什么事？

哪些段落是写狮子和鹿之间的事的？那前面几个段落又主要写了什么呢?能把两部分内容连起来说说？（同桌先说一说）出示：故事内容填空：（同桌先说一说，准备一下。）

这个故事讲了一只（鹿）以自己有两只（美丽）的角而（骄傲），去抱怨自己的四条腿太（细长），而当狮子追来时，美丽的角却差点送了它的（命），倒是四条细腿让它（狮口脱险）的故事。（填空的环节可以不要，要求太高。）

过渡语：刚才我们一起概括了课文的大意，把长长的一篇课文读成了简单的几句话，这也是语文学习的一种重要的本领哦！现在我们就先去欣赏一下小鹿那美丽的角吧！

三、品读感悟

1、感悟重点句（1）美丽的角？

师：小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找出句子。

随机出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

①它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？

②当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？哪个词最能体现小鹿的心情？（兴奋、惊讶）

③指导朗读，体会感情。

④ 用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。

我们的教室多么明亮，多么______！

我们的祖国多么______，多么______！

____________多么______，多么______！（可不要，就重点抓住语气词感悟）

（2）难看的腿？

师：小鹿的角确实很美！可他为什么会认为腿是难看的？找找相关句子。随机出示：唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！①理解“抱怨”。（抓住神态动词理解）②能把这个句子换种说法，意思不变吗？

出示： 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（比较读一读）

③课文中为什么不用这个句式，④指导朗读。

2、师小结：可是难看的腿却让小鹿狮口逃生，而美丽的角差点儿送了它的命，这是怎么回事呢？自由读读五、六自然段，找出句子。①读课文，找到句子并把它划出来。②交流，随机出示第六自然段。

出示：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

角挂住了，它的心情怎样？腿帮了它的忙，它的心情又怎样？（通过说话感悟道理）师：同学们刚才都认真的读过这一段了，那老师先来考考你们。

出示填空：

（1）鹿（撒开）长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中（蹦来跳去），不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（甩）在了后面。

（2）鹿用尽全身的力气，使劲（一扯），才把两只角从树枝中（挣脱）出来，然后又拼命向前（奔）去。师：你从这些动词中体会到了什么？朗读句子，再朗读整个段落。朗读指导：该怎么读？（从感情及语速方面让学生自己体会。）

3、读课文最后句体会情感。

经过了这样一场惊心动迫的死里逃生，难怪小鹿会说：

出示：两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。①找出两对反义词。（难看——美丽

送命——逃生）②思考：难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？ ③板书：鹿角：美丽

挂住树枝 险些送命

长腿：难看

有力 逃生

③通过这件事中，你有什么样的感受？（好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处等。）请你联系自己的生活实际来谈谈你的理解。④你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？

四、内化提升

1、小练笔：现在小鹿又一次来到小溪边，看到自己的角和腿，它会有什么话要对自己说？ 课件出示：小鹿对自己说：“__________________________。”

2、联系你的生活，你有什么话对自己说？或者也可以对其他人说„„选择一个写下来。我对自己说：“____________________________。” 我对____说：“________________________________。”

3、交流。

4、师小节：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

五、作业（课件出示）

1、推荐阅读：《大轮船和小汽艇》和《骆驼和羊》，自己体会寓意。

2、学生自己设计作业：可以摘抄课文的好词佳句；可以有感情朗读课文；可以阅读伊索寓言；可以比较这篇课文与其他课文的异同。

[板书设计]

28、狮子和鹿

鹿角：美丽

挂住树枝 险些送命

长腿： 难看

有力

逃生