第一篇：家庭教育工作的心得体会（范文模版）

家庭教育工作的心得体会

马龙县幼儿园 李丽媛

我是一名幼儿教师，在长期的教育教学生涯中，接触到了各种各样的家长，同时也就遇到了形形色色的有关家庭教育的问题，或者可以说是持有不同家庭教育观念的家长给我们带来的一系列教育问题。

问题一：家长无视教师工作的原则，强行帮助幼儿抢占前排座位。

孩子上幼儿园后，座位成为家长关注的一个焦点，每位家长都希望自己的孩子坐在前排位置，于是各种借口就出现了：我的孩子个头小，做后面看不见；我的孩子贪玩，做前面离老师近一些，他就安分了；我的孩子胆小，做前面离老师近，小朋友就不敢欺负他了…

教师不答应：“每个星期调一次座位，每一位幼儿都有机会做前面的位置”。于是有些家长视若无睹，强行将孩子拉到前排位置坐好，更有甚者有些家长将已经做在前排的幼儿拉起来，强行将自己的孩子摁在座位上。

问题二：家长过度紧张幼儿，不能正确看待幼儿在园所受的小伤。有一位幼儿在户外活动玩耍的时候，不小心，脸被花池里的桂花树伸出的小树枝刮了一条痕，很轻微的一条痕。放学的时候，我们将情况告知家长，家长不依不挠，“肯定是被小朋友抓伤的。你告诉妈妈，是谁抓了你，妈妈收拾他！”

问题三：幼儿之间发生抓伤、咬伤等情况，一方家长背地里恐吓、打吓对方幼儿，或是家长之间发生严重的争吵。

有一次角梓航小朋友连续抓伤了两名幼儿，放学的时候，我们将被抓伤的两名幼儿及其家长留在教室里，让他们等着角子航的家长到来一起处理这件事情。趁我们忙着接送其它幼儿无法分身的时候，两名幼儿家长出手扇了角子航两耳光。我们非常愤怒：“角子航家长没来之前，我们两个老师是他的监护人，你们有什么跟我们正当反映，不可以对幼儿动手！如果吓到孩子，我们首先就不答应。” 问题四：自欺欺人，不能正确看待教师反映自身孩子的不足。

当教师为做好家园共育，积极向家长反映幼儿情况时，有的家长认为自己的孩子很优秀，是教师对孩子有偏见，于是乎你反映一次情况，他就给你送一次礼；有的家长一味搪塞，“没事的，老师，他在家里面不会这样的。” 问题五：家长自身道德观出现问题，孩子在幼儿园如果被其它小朋友欺负，家长教唆孩子攻击其它幼儿。

王瑞小朋友最近总爱攻击其它小朋友，经过深入了解原因，孩子告诉我们：“妈妈说了，别听老师的，有小朋友欺负你，就使劲挠他，下次他们就不敢欺负你了。”

问题六：孩子送到幼儿园里，教师会教育的，孩子的教育跟我们无关。

家庭教育工作中遇到的问题林林总总，可是只要我们做有心人，也就有了解决的办法。

一、教师做好家庭教育工作的前提是要公正、平等的对待每一位幼儿，公正、平等的对待每一位家长，只有这样做才能赢得家长的尊重与信任。好的教育建议、教育指导也才会被家长接受。

比如家长为幼儿争抢座位的行为，教师只要坚持自己的工作原则：一个星期调一次座位，保证每一位幼儿都能做到前排位置，也都要做一做后排位置！并向全体家长讲解这样做的原因及优点（也可以说是班级规则）。慢慢的，家长们都欣然接受了。并开始配合教师调整座位。

二、教师做好家庭教育工作的关键是要热爱幼儿、尊重幼儿。“只有有爱的教育才是有效的教育。” 教师从心里、行为上时时、处处、事事关爱幼儿，照顾好幼儿的生活，排除安全隐患，保证幼儿的安全，用科学的方法教育幼儿，尊重、信任幼儿，宽严有度，赢得孩子的喜爱。家长才会信任教师，幼儿才会具有从师性，才乐于接受教师的教育。

三、教师做好家庭教育工作，良好的与家长沟通的技巧是润滑剂。

1.教师在向家长反映或了解情况时要避免告状式，这不仅会造成幼儿的紧张，还会让家长产生抵触情绪。

比如上面“自欺欺人”的家长，他就会极力替孩子掩饰：“他在家里不会这样嘛。”很不利于教育工作的开展。教师可以单独打电话或单独家访时跟家长谈一谈孩子，先谈孩子的优点，给予真诚的赞扬，再认真谈一谈孩子的不足之处，并给出今后的教育建议，提出自己的希望：日后一起配合让孩子更上一层楼。相信家长会正确对待孩子的不足之处的。

2.教师与家长沟通切忌别与其它孩子作比较。与其它孩子相比较，会让家长产生老师嘲笑我的孩子的误解。与家长沟通时，只谈他的孩子，就事论事，与家长一起查找导致孩子出现状况的原因，给出教育建议。并给予持续关注，督促家长与孩子一起进步。相信家长一定能理解自己殷切希望孩子不断进步的诚心。

3.教师与家长沟通要及时。

幼儿生病了，要及时通知家长；幼儿尿湿了，要及时更换衣服，并告知家长；幼儿出意外事故，受伤了，更要及时处理伤情，及时通知家长；幼儿哪个学习领域弱了，也要及时与家长交流…

教师的及时沟通能产生意象不到的效果，能让受伤幼儿的家长平息怒火，冷静处理；能让过度焦虑的家长放心将幼儿交给教师；能让家长爱戴教师，愿意跟教师交流，接受教师给予的正确的家庭教育建议与指导。

四、教师正确指导家长处理好家长之间的冲突，可以促进学校家庭教育工作步入良性循环。

在实际的教育教学工作中，有部分家长因为幼儿在园发生抓、挠等攻击行为，家长之间爆发了激烈的口角，更有的家长恐吓、打吓幼儿。这就需要教师首先扭转家长的观念，对家长进行教育；其次，就事论事，教师主持协调，帮助家长解决冲突。这不仅有利于赢得家长对教师的尊重，也有利于进一步规范家长的行为。

五、教师廉洁从教，严厉抵制部分家长的送礼行为，有利于家庭教育工作的健康开展。

比如上述家长教师向他反映一次幼儿的情况，他就送一次礼，教师就要运用良好的沟通技巧，有力的行动，让家长感受到自己是为教育好孩子才反映情况，而不是对孩子有什么偏见。

六、《班级家长行为规范》的建立有利于家庭教育工作的顺利开展。

为了避免部分家长出现蛮干：比如恐吓幼儿、家长之间争吵、虐待幼儿、教唆幼儿等情况。《班级家长行为规范》的建立起到了很好的警示与引导作用。

七、教师组织成立家长委员会，并在教室门口开展家庭教育园地：向家长介绍正确的家庭教育方法，介绍幼儿在该年龄阶段经常出现的成长问题以及解决办法等。“爱”是世界上最美的词，只要我们用心去爱幼儿、爱家长，我相信每一个家庭都会形成自己科学的教育方法，每一个家庭都会培养出优秀的孩子。让我们携手共进吧！

第二篇：家庭教育工作

宋集镇中心小学家庭教育工作

自我认定材料

家庭教育是社会主义精神文明的重要组成部分，是国民教育不可缺少的重要环节，是与学校教育、社会教育密切配合共同促进未成年人健康成长的重要途径。家庭教育工作是一项社会系统工程，是加强未成年人思想道德建设的一项重点工作。

为进一步加强我校的家庭教育工作，提高家庭教育指导和服务水平，推动家庭教育与构建和谐社会的目标相适应，我校从实际出发认真自查，客观的对本校进行了认定。

一、以党的十八大精神为指针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以实现家庭教育制度化长效管理和可持续发展为目标，全面推进家庭教育工作，努力提升我校家庭教育的整体水平，积极推动我校家庭教育事业稳步健康发展。

二、我校家庭教育的主要任务是：建立家教网络，创办家长学校，健全家教队伍，提高家长科学教育子女的能力，构建家庭、学校、社会和谐交流的平台，实现三者的良性互动。

我校家庭教育的目标是：到2016年，扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长教育子女的能力得到显著提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络；加强现代家庭教育调查研究和理论探讨，开展家庭教育指导队伍的能力培训，提高家庭教育指导机构和指导队伍的专业化水平；提高家长学校办学质量，大力创办社区家长学校和家庭教育指导中心；建立健全家庭教育工作长效机制，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。

三、明确责任分工，加强统筹协调，充实工作力量，落实各自责任，形成工作合力。要按照全市家庭教育工作的总体要求，结合当地的实际情况，制定并实施本地家庭教育工作计划，并确保计划的贯彻落实。

四、能利用现代传媒普及宣传家庭教育知识，协调报刊、广播、电视、网络等在新闻媒体办好家庭教育专栏和专题节目，增加对家庭教育的宣传报道，开通家庭教育咨询服务热线，进一步扩大宣传教育的辐射面。

通过对照河南省教育系统家长学校检查评估标准，我校自我认定层次为合格。

睢阳区宋集镇中心小学

2016年4月5日

宋集镇中心小学家庭教育工作

自 我 认 定 材 料

睢阳区宋集镇中心小学

第三篇：家庭教育工作先进个人

家庭教育工作先进个人 主要事迹

石村初中 卢政伟

我是一名普通的教师教师，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；忠于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针。能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针、政策；遵纪守法，坚持党的信念不动摇，思想常新，理想永存，以关心教育下一代为己任，与时俱进，无私奉献。能积极推进素质教育，面向全体学生，注重学生的全面发展。既教书又育人，处处为人师表。

作为一名教师，我热爱着学校里的每一个孩子，满腔热情地为青少年办实事，做好事，脚踏实地，任劳任怨，富有成效地开展青少年培养工作。为了更好践行“一切为了孩子”的挚言，积极支持参与各级关心下一代组织工作，为教育活动出主意，想办法、提建议，当好党委政府的参谋助手；对关工委的工作做到了思想上重视，行动上支持，定期听取汇报，帮助解决工作中遇到的困难，为关工委开展工作创造必要的条件，并取得了显著的成绩。在此间，始终坚持把办好家长学校作为关心下一代工作的重要抓手。我认为：教育是一项复杂的社会工程。完美的教育应由学校、家庭和社会三者共同构建而成，在此三者之中，学校始终处于一种引领的作用,尤其是对家庭教育指导的工作，学校更是具有得天独厚的优势，以加强家庭教育指导工作来促进学校教育教学质量的全面提升，这是我们的主要目的。自从事家庭教育工作以来,在校领导的牵头下，认真履行职责,积极开展家庭教育工作.一是：联系两年参加海南省教育系统家长学校骨干教师的培训.二是：积极参加市教育局,市妇联组办的每一次关心下一代的报告会和研讨会.三是：在学校每一次的家长学校开课日充当讲师,传授家庭教育知识,帮助家长转变教育观念,并开展多渠道的家庭教育知道工作,沟通学校与家庭社会的联系，成效 1 显著：

1、循序渐进，逐步树立了家长进行家庭教育的主体意识

过去，我校虽然很多家长对孩子寄予很高期望，却还是认为把孩子交给学校，教育孩子的事就是学校的事，或者以工作忙，文化水平低为借口，对孩子的教育只是随口“过问”一下而己。本人和学校全体教师一道，通过开展各种各样丰富多彩的家庭教育指导活动，使家长们充分认识到：作为孩子的家长肩负着教育孩子的不可推卸的责任。教育孩子不光是学校的事，更是家长自己的事。由于树立了家长进行家庭教育的主体意识，如今绝大多数家长能主动和学校、老师联系，不但主动关心孩子的学习情况，而且对孩子在思想上、行为习惯上、心理健康等方面的也予以了足够的关注。家长们初步懂得了儿童生理、心理特征，科学管理教育孩子的基本方法，达到了做一个合格家长的起码要求。

2、推心置腹，赢来了家长对学校工作的配合支持

学校的所有教育教学工作都需要家长理解和支持，各班主任要努力地让你的家长成为你教育教学的助手。我和教师们都努力的作好家教指导工作，更赢来了家长对学校工作的配合支持。家长与学校、老师拉近了距离，理解了学校的工作，就避免了很多不愉快的事发生，例如一年级有两位学生家长因一副眼镜而起冲突，双方带着亲戚朋友气势汹汹的到学校里“摆平”，由于受亏一家的家长保持清醒的头脑，主动协助学校做亲属的工作，有效制止了流血事件的发生。

乐于助人是我校的光荣传统。近几年，我校师生为灾区人民、住院特困生、兄弟学校遭火灾、残疾儿童捐款。离开家长的支持配合，不可能有我校学生献爱 心活动如此丰硕的成果，有的家长不但让孩子捐款捐物，还亲自为学校设置图书角而送柜送书；有的送体育器材，还有的捐款为学校承办活动。“五一”长假，学校给学生的“勤学、自律、自理”训练表，在“家长的话”一栏中，80%的家长表示认可，支持学校的工作，并给予孩子极大地关注与肯定，这样的事例层出不穷。

家长学校创办以来，我还非常注意抓资料积累的工作，酷爱教育事业，始终保持旺盛的工作热情，工作一丝不苟，责任心强，在工作中坚持原则，秉公办事，作风深入，为人正派，在教育中做出了突出成绩。更重要的一点是，在我和大家努力下，一种人人关心、支持教育的良好社会风尚在校内逐步形成。

第四篇：家庭教育工作经验交流材料

家庭教育工作经验交流材料

太和县第六中学

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我校自启动“牵手两代人，亲子共成长”工程以来，全校师生积极行动，不断加大对家长课程的宣传工作力度，以多种形式开展家长教育，学校以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。目前，我校的家长课程学校工作扎实有效，深入民心，已经成为我们密切学校与家长关系、形成家校育人合力的重要途径。

一、加强领导，营造环境，夯实互动基础

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，认真实施《安徽省教育系统家长学校工作试行条例》，明确家庭教育在实施和推进素质教育中的重要作用，引领家长树立正确的教育观和人才观，在家庭教育中我们设立了专门的机构以及在工作中侧重家长课程。

我们学校自启动“亲子共成长”工程以来，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”做法。即由校长、德育处主任、教导主任、团委书记、各年级组长和家长代表等组成的家长课程学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各年级各班推荐出来的年级家长委 1 员会代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。家庭教育由分管副校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。包括教学计划，教学内容，授课教师，学员花名册，工作总结等。我们学校把这些材料装订成册，分类归放，统一由何宝善主任保管。

我们学校还侧重家长课程，家长课程是学校工作的重要组成部分，是联系学校、家庭和社会的重要纽带，为了更好的调动家长参与学习的积极性，进一步推动家长教育普及工作，让家长课程成为家庭教育的培训中心，努力促进和谐家庭、和谐社会建设。同时，我们都知道，通过家长课程可以让家长及时了解学校的办学理念、办学思路和教育教学情况，并虚心听取家长们的意见和建议，家长课程试验学校工作才能赢得家长的理解与支持，才能最大限度的发挥家长在教育子女中的重要作用。为此，我们充分发挥领导小组和家长委员会的作用，定期召开会议，并通过他们广泛宣传家长课程学校工作的重要性，积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过张挂宣传口号和标语、布置教室、设计黑板报，举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》、举行学校开放日等多种形式，让他们及时了解学校，积极参与学校工作。我们虚心听取家长们的意见和建议，近距离的与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。

二、完善制度 强化措施，确保家校共育扎实有效

家长学校是是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“四落实”，强化家庭教育的科学性，有效稳固了家校互动的基础。

1、制度落实。为在工作中做到有章可循，落到实处。我们建立并逐步完善了家庭教育的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估激励等制度管理网络，确保了家长学校管理规范，运转有序。它们分别是《家长学校工作条例》、《家长委员会章程》、《家校联系制度》、《家长委员会工作制度》《家长委员会例会制度》、《家长培训制度》、《家长学习评价办法》等等。同时，我校还出台了《优秀家长评选条例》，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。家长教育任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文，“家长教育学期工作计划”、“学期工作总结”、“家长会签到名单”、“家长会活动记录”等资料。家长教育学校内设机构必须齐全，人员配置到位并要求运转正常。

2、时间落实。在开学的工作计划中定好讲授内容、授课人及授课时间，每学期四次。家庭教育的上课时间规定每学期上两次课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先用《致家长一封信》的方式通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。授课形式多种多样，或讲座、或讨论、或交流。家长学校在教学中突破传统模式，学校统筹 3 安排，开设进度性的专题课，学生入学家长即入学，三年和学生一同毕业。

3、师资落实。一是由各班主任结合本班实际，根据《牵手两代》课程授课；二是邀请有关家庭教育理论专家作报告；三是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。经过多年的努力，我校已形成了一支专兼结合、结构合理，热情高、责任强、素质好的家教师资队伍。授课的老师都是专职教师，他们每年都要去参加县级以上专门培训教师的培训会，每年都有家教研究文章在期刊上发表，并定期在全镇交流教育心得与体会。

4、经费落实。为了保证家长学校的正常运行，我们学校调拨了专门的家长教育经费，并专款专用。学校把家长教育与教学工作一样作为学校的重点工作来抓，并逐步加大经费的投入，在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，调拨专门的经费，而且从不把家长教育工作与学校的其他工作分隔开来，做到物尽其用，财尽其力。

三、精心组织，注重实效，保证家长课程健康有序发展

在家长教育的教学中，我校始终将家长教育教学方式作为课题来研究，在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长教育的学员们乐学、愿学，以期达到最佳效果。

1、认真备课，精心设计作业，创新授课模式，为家长课程的顺利开展奠定基础

教师在集体备课的基础上，根据班级实际，依照教育开课方案制订了详实的家长课程开课计划，并把备课做了进一步修改，做到依照大局，注重特色。在作业设计上，授课教师更是别出心裁，做到既简便又实用，并且批改及时、认真，批语具有鼓励性的语言，建议中肯。教师授课方法灵活多样，以播放专家讲课与班主任组织讨论相结合的方式授课为主，讲授简明、易懂，有家长交流、学生发言、家长发言、合作讨论，还有家长、教师共同研讨的内容，使得整个课堂气氛浓厚，效果显著。他们的上课内容做到了“三强”即针对性强、指导性强、实用性强。同时还要求上课教师认真备课，必须有讲稿，并鼓励教师使用现代化教育手段进行教学。

2、用好家长课程和光盘，让家长自觉学习家庭教育知识。家长实验课程用书是开展家长课程教育，培养家长教育子女正确方法的重要学习资料，如何推介和引导家长阅读教材、合理使用教材，是家长课程学校工作取得成功的关键。为此，我们一方面继续宣传家长教育课程的重要性，一方面利用家长课程培训时间，宣传这套教材和光盘的实用性，告诉他们这本书和光盘能够教会他们如何做好一名父母，让他们学会“父母之道”，尽职尽责的做好孩子的第一任老师；这套教材能够帮助他们提高自身素质，了解不同年龄段孩子内心想法，知道怎样去教育自己孩子。为此，家长在理解课程的基础上，又针对光盘内容，进行系统地了解对如何教育孩子问题起到了重要作用。

3、鼓励家长做好“六个注重”，引导教师做好“八个要求” 我们每期家长课程开课，始终做到家长“六个注重”，一是注重家长出勤率，保证每次开课达到95%以上，二是注重家长听课反馈，三是注重家长作业质量，四是注重家长带课本的数量，五是注重家长听课记录的质量，六是注重灵活的授课方式。教师培训“八要求”，一是要求教师开课前备好详案。二是要求教师精心设计培训作业，每次培训结束要布置两个与所培训内容相联系的作业。三是要求教师做好批语记录，并用鼓励性评语。四是要求教师不能坐讲，要立讲，板好书。五是要求教师提前布置好教室，可以设计新颖的主题口号，如：牵手两代，共创未来，为了孩子的明天等。六是要求教师汇总好家长反馈意见或建议。七是要求教师组织好家长的签到，八是要求教师做好开课后的总结工作。

4、拓宽互动途径，搞好“五个结合”，促进家校互动成长 在家庭教育的教学中，我校始终将家长学校教学方式作为课题来研究，在摸索、探讨中力求用丰富、多样的教学方式进行教学，让家长学校的学员们乐学、愿学，以期达到最佳效果。一是家庭教育指导和师资培训相结合。学校把家教指导作为每一位教师的必修课程，纳入学校对教师进行校本培训的重要内容，通过聘请专家指导、外派教师学习和校本培训相结合的办法，尽快提升学校家庭教育指导队伍的专业化水平。二是单向教育与双向教育相结合。家长学校除了给家长上大课外，我们要求教师利用家访、电访、信访、家校联系卡与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学 6 生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯，解决学习上的困难，共同做好不良行为习惯学生工作。同时召开家长座谈会，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。三是系统教育与树立典型相结合。每次开课，学校都认真制定开课实施方案，班主任制订教育计划，认真查找资料、备课，根据不同时期，不同年级，进行有的放矢、有系统的教育。如对刚入学的一年级学生举办有关新生良好的行为习惯与学习习惯培养的讲座，对于即将毕业的六年级学生，我们专门举办“做合格的小学毕业生”的讲座，指导家长如何帮助孩子在小学毕业前进一步端正学习态度，培养良好的心理素质，为进入初中学习做准备，使家长增加了家庭教育的知识和技能。四是典型引路，共同成长。我们把树立典型列入家长学校的重要内容来抓，在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验，让家长们受益非浅。五是反思促提高。教师反思。家长学校定期开展教育教学阶段小结、反思活动，组织教师对本人的教学效果、教学态度、教学方法、教学形式等考核指标进行回顾、自评和反思，达到调控教学，提高授课效率的目的。

5、抓家庭教育的到课率与班主任的家访率。

一方面，我校在提高家庭教育授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用了电教、幻灯、投影、录像等现代化教育手段。另一方面，我校采取发邀请书鼓励 7 家长到校，不无故缺席。几年来，我校的家长教育的到课率一直在90%以上。各个家庭的家教方式各有不同，而家长教育只解决了共同点，对特殊点只能依靠家访来解决。我们在校家校联系制度方面规定：七年级班主任的家访率必须完成85%，八年级的家访率完成95%，九年级完成100%。这是我校家长学校教育的延伸与发展。

6、举办家教讲座和加强宣传工作。

为了提高家长的教育水平，普及家教知识，我校还邀请老教师、知名人士为学生家长进行家教讲座，提高家长教育孩子的水平，定期播放教育专家的家教讲座光盘。学校每学期举行一次家教讲座，家教讲座深受家长们的一致好评。我们每年还召开一次经验交流座谈会，每学期以班级为单位召开一次家教座谈会。同时，学校办学场所或者活动地点都有专有的地点，方便学生家长进行学习和指导。我们学校还侧重于进行家庭教育的宣传工作，充分调动利用黑板报、广播站、家长委员会做好宣传、沟通工作，互相联系，主动为学校提供建设性的意见和建议，为学校解决不必要的纠纷和困难，促进学校老师、学生家长的沟通与联系，为提高育人水平做出了不懈的努力。

7、抓典型，促交流。为了提高广大家长科学育子的水平，研究家教中的热点和难点，将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，减少家教的随意性和盲目性，我们邀请个别优秀学生及家长现 8 身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。

8、开展问卷调查。我校还开展了家庭教育问卷调查活动，基本上掌握了我校学生家长及家庭教育的有关状况，如家长的学历分布，家长的职业分布，单亲家庭所占的比例以及家长对实施素质教育的认识，对教育学生学会做、学会求知、学会创造、学会健身、学会欣赏的认识做法，根据调查情况调整家长学校的授课内容，给予家长们更加切合实际的指导，使家庭教育更加有针对性和实效性。

9、分类召开家长会及定期表彰优秀家长。每学期我们针对学生违纪现象的调查，把部分学生家长召集到一起，组成一个小组，共同分析孩子违纪的原因，找了问题的症结，调整教育的方法。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长，上学期表彰了24位关心和支持学校工作的好家长。

10、开展“家长开放日”活动。这是学校开展创新型家庭教育的又一内容。教学“开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的 9 教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激起了努力学习的情趣。课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做“模范家长”，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。

以上是我们对家庭教育进行的一些探索和实践，在实践中取得了一些成绩，但随着社会的不断进步，家庭教育和学校教育一样，又将有很多新的课题摆在我们的面前，今后，我们还要进一步加大管理力度，精心研究，努力拓展现代家庭教育新模式，共同携手托起明天的太阳。

第五篇：家庭教育工作先进个人

引领家长文明，提高家庭教育质量

朴海花老师从事初中班主任工作已有多年，非常熟悉班级建设和学生工作规律，现担任关工委干事和初一年三班班主任。朴海花老师工作实事求事，公正严明，作风民主，在学生中威信很高;爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作重点突出。特别突出之处是朴海花老师作好了家庭教育工作。现就家庭教育工作的主要事迹作如下介绍。

一、讲究沟通艺术

众所周知家庭对学生的影响巨大。它是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。父母与子女之间有着密切而深厚的感情。家庭的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前独生子女较多，了解他们的家庭教育尤为重要。所以朴海花老师特别重视与家庭沟通。这已成为朴海花老师班主任工作的一个重要组成部分。但她从不盲目地去与家长沟通，她讲究方法讲究沟通艺术。

首先每次家访前，先制定一份家访提纲，考虑好时间，目的，内容和方式，明确对家访的任务和目的，对家访的实际效果做好各种预计，做到心中有数。朴老师认为家访是为了协调学生家长与学校的关系，共同做好学生的教育工作，而不是“告状”。她认为在向家长介绍学生在校表现时，有时全面讲，有时可侧重某一方面；要充分肯定学生的进步，同时又要指出其缺点和存在的问题。特别是对班级里的“差生”和“难管生”，更是如此。其次、定期、适时、科学地召开家长会。调节学校与家庭、教师与学生间的关系，为学生的健康成长铺设一条捷径。开家长会时朴老师作到内容充实，有针对性，确定此次家长会的中心议题，使每位与会家长对子女的学习情况都能有所了解，同时明确学生身上存在的问题，找到合理的解决办法。此时朴老师讲究的是语言艺术。在实际工作中，大部分家长在子女成绩优异的情况下，乐于参加家长会，悉心听取教师对子女的情况介绍。但一少部分成绩较差的学生的家长，却以狭隘、消极的观点出发，放弃了对子女的希望，因此，召开家长会的时候，这一部分学生的家长就不愿意参加。对这样的家长，朴老师就循循善诱，抓住学生身上的闪光点，既肯定他们的成绩，又指出他们的不足，及时进行教育，从而引起家长的兴趣。

二、重视家庭教育指导

家庭教育和学校教育、社会教育共同构成对青少年进行思想品德、审美情趣、文化知识教育的三大支柱。有关调查资料表明：家庭教育对孩子所起的作用几乎与学校教育相当。在“国际二十一世纪教育委员会”提交给联合国科教文组织的报告中，对家庭教育的重要作用也作了这样的高度评价：“家庭是一切教育的第一场所，并在这方面负责情感和认识之间的联系及价值观和准则的传授 将伴随一个人一生的对待学习的态度，正是在家庭中，广而言之也是基础教育（其中尤其包括学前教育和初等教育）阶段培养形成的；在此阶段，人的创造性思想火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭；接触知识可能成为现实，也可能无法实现。”良好的家庭教育不仅象雨露一样滋润着孩子幼小、纯洁的心灵，而且能帮助孩子健康茁壮地成长。它能培养孩子诚实、守信、善良的品质，使孩子富有同情心和爱心，也能让孩子具有吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。

但是，就现在的家庭教育而言，由于有些家长缺少对青少年生理、心理特点的了解和掌握，教育规律所知甚少，即使家长思想上很重视，也还存在一些问题如教育方法简单粗暴，轻视说理。有些家长的专制思想严重，缺乏教育学、心理学的一般知识。他们都有“望子成龙”之心但不知怎样教育。

朴老师认为对家庭教育进行指导是非常必要的。首先朴老师让家长提高对家庭教育重要性的认识。只有这样，才能保证家长和老师结成“伙伴”关系，形成稳定的家庭和学校的联系。朴老师曾多次利用家长会和其他方式向家长阐明家庭教育的重要意义，家庭教育对孩子的深远影响以及对学校教育的巨大辅助作用。要求家长常与老师保持联系，及时准确地了解孩子的学习情况和思想动态。只有这样，才能保证家长和老师结成“伙伴”关系，形成稳定的家庭和学校的联系。，做到家庭教育有的放矢。还要求学生准备一本家校联系册，使之成为老师与家长保持密切联系的桥梁，及时将学生的学习、思想、守纪等情况告知家长，使家庭教育具有较强的针对性。其次要求家长坚持“赏识教育”、鼓励教育，有节制地爱孩子。再次要求家长以身作则，率先垂范。只有这种身教，才是对孩子生动丰富、潜移默化的教育，有利于孩子形成良好的个性，养成良好的习惯，树立正确的、积极的人生观。

朴老师班里有个学生学习成绩很好，但很骄傲，与同学的关系相处不好，每次评优得票很少，他情绪很差，家长也误解老师对他的孩子不重视。朴老师便主动家访，针对家长“只要孩子学习好，将来能够考上大学，其他问题都是小事，不必在乎。”的错误认识，宣传教育方针指出未来社会需要的，不是仅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、体、美、劳全面发展人才。帮助家长走出重智轻德的教育误区，重视孩子的思想品德教育。家庭教育改善后，孩子进步很快，受到了同学的欢迎，当上了班干部。

带初二时，班里有一个男孩子成绩一直很好，一段时间学习成绩退步很快。有同学告诉我：“他要杀掉他的爸爸”。经过了解，原来这段时间他父母经常吵架，父亲总是打他妈妈，他若不听话，也常遭父亲打骂。朴老师便找到孩子的父亲，与他一起讨论家庭环境对孩子成长的影响；讨论体罚孩子的危害；通报孩子最近的变化；告诉他体罚会严重伤害孩子的自尊心，孩子会变得自卑、任性、冷酷，甚至会产生逆反、报复的心理和举动。父亲内疚地说：“我是因为情绪不好，真没有想到这些，差点害了孩子。”从此再不打骂孩子和孩子他妈了。父子关系得到了改善，学生学习更加努力，学期末被评为三好学生。朴老师认为家长教育子女在认识和方法上有些片面和错误，大多还是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教师应理解和尊重家长，与家长建立平等的朋友关系。想家长所想，就有教育孩子的共同语言。

带初三时，有两个学生家长，同在一个单位，家长互相攀比。一定要自己的孩子超过“对手”，似乎这样自己才有面子。家长常找我，不仅询问自己孩子的情况，也很急切地打听“对手”情况，弄得两个孩子压力很大。每次家长来访我都热情接待，也热情地介绍他们孩子的进步，诚恳地劝他们用平常心对待孩子，赏识孩子的优点，只要孩子有进步，就要鼓励，没有必要总是和别人的孩子比。盲目攀比，给孩子过重的心理负担，对孩子没有好处。象朋友一样沟通，他们也向朴老师介绍孩子在家里的一些情况，共同商讨教子方法，效果很好。

因为出国热班里有个女孩子父母离异后都不管她，孩子只好同年迈的奶奶一起生活。她很自卑，性格也不开朗。朴老师很同情这个孩子，经常与她谈心，有时还请她到我家里吃饭，尽量给她一些关爱、安慰和勉励。并且找到她的父母，以做母亲感受，劝说他们，不管家庭发生什么变化，孩子是无辜的，爱孩子是父母的责任和义务，父母之爱是别人无法替代的，孩子如果没有父母爱抚和期望的内心体验，她的心理会受到严重伤害。在朴老师的建议下，后来他们经常分别接孩子去同他们一起生活，不断买些生活和学习用品给孩子。父母的关爱使这个孩子性格发生了很大变化，学习成绩也提高很快。

教书育人是教师义不容辞的职责，但在现今的社会情况下，若想更好地完成这一使命，我们必须寻求家庭教育的配合，寻求家长的积极参与和支持。

朴海花老师的先进经验已在全校范围内推广。在她的带动下形成了班主任要积极与家长联系，学生家长积极配合。学校工作得到了良好的局面。班主任的诚心、真心和责任心得到了家长的理解、支持与合作。

朴海花老师家庭教育工作先进个人事迹材料---

引领家长文明，提高家庭教育质量

牡丹江市朝鲜族中学