下载文档第一篇：新加坡培训学习心得体会
2011年4月6日至5月5日，我们在新加坡国立大学及psb学院进行了为期30天的学习和考察。期间，我们边学、边看、边思，感受良多：既开阔了思路，又拓宽了视野，还增加了见识，使我们受益匪浅。现就第二学习小组的心得体会报告如下。
一、新加坡印象
新加坡是一个岛屿国家。地处东南亚的马来半岛南端，由一个本岛和60多个小岛组成，在赤道之北136.8公里处，其本岛由东到西约42公里，总面积为682平方公里，扼太平洋和印度洋的航运要道——马六甲海峡的咽喉，是亚、澳、欧、非四洲的海上交通枢纽。
新加坡是一个城市国家。国土总面积699.4平方公里，土地面积狭小而人口密度很高，但有实力和活力，新加坡的经济发展不仅排在“亚洲四小龙”之首，商业服务贸易排行榜出口、进口均为全球16位。用新加坡总理李显龙的话说：他们已经在一代人时间内从第三世界越升至第一世界。
新加坡是一个经典国家。新加坡这个被称为地球上小红点的国家，面积不如重庆市的巴南区大，人口约400万人，既无腹地，又无资源，却在1965年独立后的短短四十几年创造了经济社会发展的奇迹，人均国民收入、社会和谐度和国家竞争力等主要指标名列亚洲乃至世界前列，到处呈现出美丽、精致、开放和活力的气象。
新加坡是一个干净国家。时间飞驰，不知不觉中，我们来去新加坡培训的半个月很快就过去了。我们感觉那里的空气特别清新，干净。新加坡三面环海，属于海洋性气候，虽然温度高，但经常下雨，所以感觉不象国内那么燥热，空气好，污染小，那里的天很蓝，整个城市象是一个大花园。
新加坡是一个安居乐业的国家。在新加坡期间，感觉新加坡人的素质和文明程度普遍较高，人与人之间的关系单纯和谐，浸透着一种儒家文化。新加坡到处体现了精细管理，到处都有微笑的服务和热情的眼神，让你有宾至如归之感。新加坡人都很谦虚，但在谦虚之外，还有一份自信、从容。在这个国度里，人与自然是和谐的，人与人也是和谐，真正实现了一流的创业环境和人居环境。他们一方面坚持不懈地对国民进行教化，另一方面实行严刑峻法，以刑去刑。通过一系列外在的强制性的制度规范，如鞭刑、罚款、拘役等处罚，使之慢慢成为国民内心的守则，国民在遵循文明守则中得到好处后，反过来更加自觉地维护和珍爱这些守则。
二、学习的主要收获
通过学习和思考，我们认为，这次新加坡培训既开阔了思路，又拓宽了视野，还增加了见识，现将主要收获概括如下：
（一）100-1=0
首先，不能各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。根据系统论的原理，任何一个系统都是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。我们银行提供服务就是这样一个系统，它具有业务规划、产品开发、客户营销、风险控制等多方面的特定功能。这些功能相互作用、相互依赖，一荣俱荣、一损俱损。任何一项功能的欠缺或不正常都会导致整个系统运转的失误与偏差。因此，不论从事哪一项业务，工作效果的好与坏都与整个系统紧密相连。因此，我们不仅要认真做好每一项工作，同时，又要把自己从事的具体工作与其他工作结合起来，不能各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。
其次，质量是制胜法宝，必须精益求精。按照新巴塞尔协议的要求，在激烈的市场竞争中，信贷资产质量的好坏是决定一个银行健康发展的重要因素，因此，在管理上，我们要以“稳健经营、持续发展”为宗旨，把质量作为发展的第一主题。同时，为了战胜竞争对手，保持和扩大我们的市场份额，我们必须严把服务质量关，精益求精，因为：服务质量“就差那么一点儿”就意味着市场的丢失。
（二）简单高效=又快又好
效率是衡量一个企业的资源使用效果的重要尺度，即在劳动力和生产设施等方面花费相同的成本，能够生产多少产品。对于制造业企业来说，有效的提高生产效率是降低生产成本的关键。为了这样一句格言：“瓶颈工序决定最大产能”。因此，抓住瓶颈工序的生产节拍,不断予以改善，是提升效率最重要的法宝。
那么，如何有效解除瓶颈工序呢？我们认为，方法有四：
①找出系统中的瓶颈;
②决定如何挖尽瓶颈的潜能;
③给予瓶颈最优质的资源支持;
④给瓶颈松绑。
（三）垃圾是放错了地方的资源
垃圾是我们经常见到和接触到的东西，可以说是无人不知。但是，对垃圾使用得当，它却是一种资源，可以变废为宝，比如发电等，所以说“垃圾是放错了地方的资源”。我们相信：把垃圾放在正确的地方，它是一种资源，对人才的使用也是如此。
（四）绩效考核的关键是找准kpi
kpi是指key performance www.teniu.ccindicators，意为关键绩效指标，是通过对组织内部流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是对银行运作过程中关键成功要素的提炼和归纳。每个环节都涵盖了几个kpi。kpi是把银行的战略目标分解为可操作的工作目标的工具，是银行绩效管理的基础, 找准关键的考核指标，建立明确的切实可行的kpi体系是做好绩效管理的关键。
如果绩效考核找不到kpi，考核可能会成为一种误导。从员工的角度来说，由于每一个职位都影响某项业务流程的一个过程，或影响过程中的某个点。在订立目标及进行绩效考核时，通过有效的沟通，充分考虑到职位任职者是否能控制该指标的结果，如果不能控制，可以作为任职者的业绩衡量指标或者挂钩的权重小一些。
三、启示与思考：重庆银行的dna在哪里？
1、经营管理应以客户为中心
当前，在科学发展观指引下，我行经营管理应切实 “以客户为中心”的彻底转变。以“客户为中心”的经营管理理念主要涵盖以下几个方面：银行产品推销以满足客户需要为出发点和落脚点，银行客户关系战略主要针对的是银行的目标客户；银行要协调、调动内外部资源为客户提供服务，满足客户多方面的需求；银行以为客户提供解决问题的方案和办法为己任，银行的发展策略根据客户的选择及市场环境变化而改变；银行企业文化要以面向客户、加强合作、形成团队精神为主要价值趋向。这种经营理念强调客户决定服务、业务和管理促进服务，能根据客户的需求差异和银行的分类要求，为不同客户提供差异化的服务。“以客户为中心”的业务系统和业务流程可以更好地支持分客户核算、客户挖掘等深度客户分析方法，从而为实施客户关系管理、完善绩效考核等管理手段提供可能性，并且为管理会计的实施和更多的决策分析功能提供支持。
要构建科学的“以客户为中心”的运行与发展体系，银行业的当务之急是要做好客户信息与账户信息的整合，这是实施以“客户为中心”的系统建设的前提和条件。通过正确地识别客户，使客户的各类账户信息都与客户基本信息勾连起来，存款、贷款、支付等各类产品共享唯一真实的客户信息，并根据客户需要，通过灵活定制参数开发与组合各种金融产品，进而完成个性化服务的全过程。
2、管理需要把复杂的事情简单化
有人说：服务就是把简单的事情复杂化，而管理就是把复杂的事情简单化。那么，如何才能把复杂的事情简单化呢？我们认为：首先应把复杂的流程简单化，进一步对业务处理流程进行合理优化。
3、风险管理应充分运用经济资本工具
经济资本，又称为风险资本，并不是真实的资本，而是一种由商业银行的管理层内部评估计算出来的虚拟资本，是为抵御各项业务的风险所需要的用以减缓非预期损失冲击的资本支持和需求。
巴塞尔新资本协议提高商业银行的风险敏感性，并激励商业银行不断提高风险管理水平的重要思想就是，监管当局以银行内部测算的ec作为监管资本的基础。经济资本是银行为了承担风险而真正需要的资本，最主要的功能是防范风险和创造价值。主要体现在：一是保证商业银行对风险的补偿和管理，并满足监管要求；二是保证资本得以最优配置以获得最佳收益，同时可用于评价银行的战略并支持决策。
随着巴塞尔新资本协议的实施，国际银行业资本管理已实现从监管资本向经济资本的飞跃，而经济资本的提出和应用推动了商业银行风险管理和资本管理的整体统一。尽管目前国内大部分商业银行引入了经济资本管理理念，但是对于风险的控制、价值创造和资源的优化配置没有完全发挥作用。
我行风险管理应充分运用经济资本工具，主要着眼于以下几点：一是强化资本约束意识，以经济资本配置下的raroc为核心的绩效考核体系为导向，逐步建立健全全面风险管理的业务经营模式；二是优化资产结构和业务结构，减少高风险资产投入，放弃粗放式经营思路，转向集约化经营道路；三是完善内部评级，建立科学的多维风险评价体系，加快数据库建设和建立先进的经济资本管理信息系统。
总之，通过这次新加坡的培训学习，我们认为：在思想观念、团队建设、市场营销、绩效管理、风险控制等诸多方面都学到了东西，收获不小，对以后的工作定将起到积极作用。
第二篇：新加坡培训学习心得体会
精选范文:新加坡培训学习心得体会(共2篇)2011年4月6日至5月5日，我们在新加坡国立大学及psb学院进行了为期30天的学习和考察。期间，我们边学、边看、边思，感受良多：既开阔了思路，又拓宽了视野，还增加了见识，使我们受益匪浅。现就第二学习小组的心得体会报告如下。
一、新加坡印象新加坡是一个城市国家。国土总面积699.4平方公里，土地面积狭小而人口密度很高，但有实力和活力，新加坡的经济发展不仅排在“亚洲四小龙”之首，商业服务贸易排行榜出口、进口均为全球16位。用新加坡总理李显龙的话说：他们已经在一代人时间内从第三世界越升至第一世界。新加坡是一个经典国家。新加坡这个被称为地球上小红点的国家，面积不如重庆市的巴南区大，人口约400万人，既无腹地，又无资源，却在1965年独立后的短短四十几年创造了经济社会发展的奇迹，人均国民收入、社会和谐度和国家竞争力等主要指标名列亚洲乃至世界前列，到处呈现出美丽、精致、开放和活力的气象。新加坡是一个干净国家。时间飞驰，不知不觉中，我们来去新加坡培训的半个月很快就过去了。我们感觉那里的空气特别清新，干净。新加坡三面环海，属于海洋性气候，虽然温度高，但经常下雨，所以感觉不象国内那么燥热，空气好，污染小，那里的天很蓝，整个城市象是一个大花园。新加坡是一个安居乐业的国家。在新加坡期间，感觉新加坡人的素质和文明程度普遍较高，人与人之间的关系单纯和谐，浸透着一种儒家文化。新加坡到处体现了精细管理，到处都有微笑的服务和热情的眼神，让你有宾至如归之感。新加坡人都很谦虚，但在谦虚之外，还有一份自信、从容。在这个国度里，人与自然是和谐的，人与人也是和谐，真正实现了一流的创业环境和人居环境。他们一方面坚持不懈地对国民进行教化，另一方面实行严刑峻法，以刑去刑。通过一系列外在的强制性的制度规范，如鞭刑、罚款、拘役等处罚，使之慢慢成为国民内心的守则，国民在遵循文明守则中得到好处后，反过来更加自觉地维护和珍爱这些守则。
二、学习的主要收获通过学习和思考，我们认为，这次新加坡培训既开阔了思路，又拓宽了视野，还增加了见识，现将主要收获概括如下：
（一）100-1=0首先，不能各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。根据系统论的原理，任何一个系统都是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。我们银行提供服务就是这样一个系统，它具有业务规划、产品开发、客户营销、风险控制等多方面的特定功能。这些功能相互作用、相互依赖，一荣俱荣、一损俱损。任何一项功能的欠缺或不正常都会导致整个系统运转的失误与偏差。因此，不论从事哪一项业务，工作效果的好与坏都与整个系统紧密相连。因此，我们不仅要认真做好每一项工作，同时，又要把自己从事的具体工作与其他工作结合起来，不能各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。其次，质量是制胜法宝，必须精益求精。按照新巴塞尔协议的要求，在激烈的市场竞争中，信贷资产质量的好坏是决定一个银行健康发展的重要因素，因此，在管理上，我们要以“稳健经营、持续发展”为宗旨，把质量作为发展的第一主题。同时，为了战胜竞争对手，保持和扩大我们的市场份额，我们必须严把服务质量关，精益求精，因为：服务质量“就差那么一点儿”就意味着市场的丢失。[新加坡培训学习心得体会(共2篇)]篇一：赴新加坡学习培训心得.doc 新加坡培训学习心得
株洲职业技术学院 王维斌
为加强教师的培养，拓宽专业教师的海外视野，学习先进的职业教育理念和教学模式，教学方法，专业、课程的开发方法，实习实训基地的建设经验，提高教师的综合素质，受学院的派遣，我有幸参加了省教育厅组织的省高等职业院校教师新加坡培训团，在新加坡进行了为期二十天的参观学习。在培训期间通过讲座，参观等多种途径对新加坡的国情，教育，经济，文化各方面等进行了全面的了解，通过在新加坡南洋理工学院，共和理工学院，义安理工学院三所职业院校的参观学习与考察，对新加坡的职业教育进行了系统学习和深入的了解，现将本次培训学习情况总结如下：
[新加坡培训学习心得体会(共2篇)]
一、深深的感受到了“花园城市”的魅力
通过讲座，参观，亲身体验使我对新加坡的国情，政治，经济，文化，教育等各方面有了深入的了解，这样一个面积仅有七百多平方公里，资源匮乏，就连淡水都没有的岛国，却成为了全球最为富裕的国家之一，是亚洲重要的金融、服务和航运中心之一。成为亚洲小四龙之一，新加坡也是继伦敦、纽约和香港之后的
供了多种深造渠道，每位同学都可以通过自己的努力，接受其他更高层次的教育，所以，新加坡的教育制度有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体
三、深深体会到了新加坡职业教育发展和取得的成就。
在本次培训学习中，先后在南洋理工学院、共和理工学院，义安理工学院等职业院校进行参观，学习，考察，通过学习使我们对新加坡职业院校的办学理念、师资培养、人才培养、教学方法，实训实习基地，质量管理等各方面的先进经验、学校文化与专业精神有了全面的了解，在所参观的几所院校中除了校园环境，硬件设施好的共同特点以外，每所院校又有着自己的特色。
在南洋理工学院的学习时间最久，因此在很多方面给我们留下了深刻印象。除了它丰富的教学资源，充满活力的教学团队，科学的教学方法，先进，完善的实验实训基地以外，在人员管理上的“以人为本、超前应变、无界化团队、职业无货架寿命、和谐的工作环境”；在人才培养上所采取“市场导向的课程设计与开发”、“教学工厂”、“经验积累与分享”、以“项目与技术开发”为代表的综合科技教学；坚持校企合作“源于企业，用于企业”；学生在学习中表现出的创新能力和在生活习惯方面的表现出的高素质等等都是非常有特色的。南洋理工学院在教学过程中与企业的合作非常紧密，在校园中到处都可以看到企业的影子，专业教师至少有五年的企业工作经验，教学项目很多都是企业的实际项目，实训实习基地在管理，运作各方面都以企业的标准主，真正做到了“教学工厂”，同时，该校在毕业班顶岗实习方面做的非常有特色，因此，南洋理工学院很多方面的特色都值得我们学习与借鉴。
在参观学习的三个理工学院中，每个都有自己的特色，正如南洋理工学院在顶岗实习，校企合作，实训实习基地建设，项目教学等方面有特色一样，共和理工学院则在教学模式方面独树一帜，共和理工学院采用问题启发式（pbl）的教学模式，在平时的教学中以“一天
一题”的教学形式开展教学，每天的课程从一个问题出发，将一天的学习时间分成“会议
（一），自由讨论时段
（一），会议
（二），自由讨论时段
（二）”四个阶段，学生以小组的形式在老师的指导下通过一天的学习掌握关于该问题的“已知，未知，需知”的知识，最终通过每个小组的汇报由学生与老师给出客观的评价，真正做到了以学生为中心，以问题为教程，发挥学生的自主学习能力与团队协作能力，提高了教学效果。
义安理工学院秉着“通过教育训练，为经济发展培养具有企业精神的专业人才”的使命，处处以学生为中心，一切以学生与企业的需要为依据，在课程设计、教学活动设计中以“少教多学”为目的，努力培养学生的自我学习精神，打破传统的原理－应用的教学方式，以课堂外学习，调查研究，扮演角色，回顾检讨，游戏，模拟，讨论、辩论与交流等多种灵活多样化的学习活动提高教学效果，同时，在人才培养上注重“厚基础”、“实习理论并重”、“注重个性培养”、“创意思考”、“推广企业精神”；采用电子学习的方式，充分利用学院的互联网资源及“流动电子学习”网站（mel），同时建立详细的学生日常成绩评价评分系统，对每个学生的综合能力给出科学的评价。
通过在新加坡的参观学习，让自己开了眼界，长了见识，学到很多新知识，新方法，对于本次学习的收获，联系自己的专业与工作谈几点看法：
1、加强专业教师的培养
在教学过程中专业教师的专业水平，企业工作经验直接影响到学生未来的就业水平和就业品质，南洋理工学院的专业教师都是有至少五年的企业工作经验，所以在教学中可以凭借他们丰富的企业工作经验拉近学校与企业的距离，使他们培养的学生能够更加的适应企业的需求，在这方面我们还是比较欠缺的，很多专业教师都是从学校直接到学校，缺乏企业工作的经验，因此，需要加强专业教师企业挂职锻炼，提高专业教师专业水平，培养教师企业的工作经验，这样可以进一步提高教学质量，培养出企业真正需要的人才。
2、扩大校企合作，提高顶岗实习的品质
职业教育必须加强与企业的紧密联系与深入合作，虽然我们也搞了很多校企合作，但是相比新加坡职业院校的校企合作，我们还有一定的距离，还只是停留在表面上，没有做到深入合作，顶岗实习工作也是一样，很多顶岗实习的岗位都是与本专业无关的，这一点南洋理工学院做的非常好，他们的顶岗实习专业对口，一学期的实习中学生直接参与企业的项目，毕业设计以企业的实际项目作为设计题目，通过顶岗实习与毕业设计可以为企业解决很多项目问题，为企业带一定利润的同时，也使学生与老师得到了锻炼，提高了专业能力和职业能力。所以，我们要办好任何一个专业，只有在企业的支撑下才能越办越好，因此，寻找稳定的，能够深入合作的企业作为本专业的建设伙伴是非常重要的。
3.重视学生的发展能力培养。
在新加坡，每年进入理工学院的学生很多。但是就业以后再读本科和理工学院的比例很高。其中南洋理工学院达到50%，义安理工学院达到70%。这与他们受到的教育密切相关。理工学院的培养目标，虽然在培养学生市场竞争力和就业能力方面有很强的针对性，但他们也特别重视学生综合能力的培养，学生的基础知识特别扎实，能力提升空间特别大。我们针对这方面的工作做得不多。特别是毕业生就业以后深造的情况缺乏调查研究，课程体系的针对性和服务性还有待提高。4.重视教学改革，提高教学质量。
传统的教学模式，教学方式已经无法适应现代的教育，而在我们的很多学校，很多教师都还是采用灌输式的教学，以教师讲授为主，教学效果较差，在新加坡参观的几所理工学院中，每一所学院在教学改革方面都积极探索，都已经形成适合本学院，本专业，本课程的教学模式，教学方式及教学内容，因此，我们应该加强对教学改革的重视，在平时的教学过程中积极探索适合于本专业或者本课程的教学方法，教学形式，教学内容，做到以学生为中心，发挥学生在学习过程中的主导地位，搞高学生的学习兴趣，同时充分利用网络，大学城空间为学生提供全面的学习资源，使学生在课堂与课外都能自主学习。
5、丰富学生课外生活，提高学生综合能力
学生综合能力的培养除在课堂上培养以外，应该鼓励学生在课外培养各种兴趣爱好，使学生具有良好的沟通技巧，领导才能，创新精神，体育锻炼的习惯，做到均衡发展，正如新加坡的理工院校一样，要为学生综合能力的培养创造良好的条件，为学生将来走向工作岗位提高竞争能力。
6、加强课程考核，严格学籍管理。
建立科学的评价考核机制，对学生进行全面的综合的评价，让学生从考核评价中认识到自己的不足之处加以改正，这对于提高学生的培养质量至关重要，在这方面我们也需要改进，不能再单纯的以期末的考试成绩与平时的到课，作业上交情况作为评价学生主要手段，南洋理工学院在的学生考核也很有特点。他们实行期中会考和期末考试相结合的考核制度。考试类型又分统考和项目考试等。考试不及格的科目将进行重修，不设补考。如果作弊，将受到严厉的处罚。义安理工学院的日常作业评分项目很详细，包括测验、专题作业、实地考察、实验室技术、表达能力、学习态度；评分等级也很详细，包括ad、a+、a、b+等共近十个等级。学习他们的考核制度对于我们的教学质量的提高也有一定的帮助。
总之，本次培训虽然只有二十天的时间，但是我们的收获却不少，无论在思想方面，教育教学方面，还是专业方面都有很大的提升，我们应该将培训中所学到的经验运用到我们平时的工作与生活中，同时要进行升华与创新，在今后工作中要努力工作，积极进取，在学院的发展，专业建设，课程建设，教学改革等方面贡献力量，发挥作用，不辜负学院与各级领导的对我们的期望。
篇二：新加坡培训心得
赴新加坡学习心得体会
庆阳二中 王宏伟
为进一步提高我校学生出国留学机会，创办我校新庆留学预科班，2013年元月5日至元月20日，我们在新加坡辅仁预科学院进行了为期15天的学习和考察。期间，我们边学、边看、边思，感受良多：既开阔了思路，又拓宽了视野，还增加了见识，使我们受益匪浅。结合培训学员反馈信息，现就新加坡辅仁预科学院的办学特色给大家做一个简单的介绍： 新加坡辅仁预科学院是新加坡教育部，移民局注册的私立学校。也是新加坡消费者协会者认证的学校。新加坡辅仁预科学校通过edu trust认证之后，受到不少中国学生和家长的信赖，不少人开始咨询和申请这所学校的o/a水准课程。辅仁预科学校有哪些优势和特色呢？
（一）专为中国学生设计的课程
辅仁预科学院是新加坡唯一一所只招收中国学生的预科学校。学校的教学安排、教材编排和学生管理都考虑到中国学生的学习和生活习惯，富有针对性的教学使得辅仁的中国学生升学人数在同类院校中名列前茅。在每位同学的学习开始前都要参加一次入学测试，课任老师会根据考试情况评估学生知识水准，并以此进行分班，然后因材施教，最大化地利用学生已掌握的知识。
（二）自主版权的双语教材
为了使得学生尽快了解考试内容，辅仁预科学院使用的数理化教
材，都是本校拥有自主版权的双语教材，开创了新加坡o/a水准双语教材的先河。双语教材使得学生能够灵活运用在国内学习的成果，建立起双向思维，更快速地进入学习状态。另一方面，因为是自主编排的教材，学校根据中国学生的学习水平对0/a大纲做了部分调整，学生能够更好地完成与国内知识的对接。
（三）独创的双语教学模式
o水准和a水准的考试科目，除了英文和华文之外，还有就是数理化了。对于大多数中国学生来讲，o水准和a水准的数理化知识本身不算难，考试的难度也低于中国的高考。学生比较有难度的是考试中的英文和新加坡的答题模式。辅仁预科学院是新加坡首个要求老师用华语来解释英文的学校，学生能在最短的时间里掌握考试要领。
（四）独特的教学技术
在辅仁预科学院，除了用双语教学之外，对数理化，还使用得分点分析法教学和关键词读题的应试技巧，都很最大限度地提高学生的应试能力，在最短的时间里，拿到最好的成绩。辅仁预科学院的教师对历年考题有精心的研究，对考试有精准的判断，考前辅导应试法确确实实提高了学生们的考试成绩。正是这种努力和技巧相结合的教学方法，使得在辅仁预科学院一年通过o/a水准考试成为可能。
（五）新加坡最长的教学时间
辅仁预科学院是新加坡教学和在校学习时间最长的预科学院。从早上9点到晚上8：30是常规教学实践，晚上到10点半是自习时间，这在新[新加坡培训学习心得体会(共2篇)]加坡宽松的教学体制之下是绝无仅有的。全年仅仅2周的学校
假期，学校要求学生周六都要到校，或者上课，或者自习。关键的考试前，周日也要到校，特别是对学习任务量大的a水准学生。即便是在自习课，无论几点，都会有老师在校值班答疑。
（六）严格的学生管理
辅仁预科学院管理严格，培养学生认真的学习态度。学校采用指纹打卡机和教师抽查相结合的办法保证学生的出勤率。老师每周向学生反映每一位学生的课堂状态并定期召开班会，对于状态不好的学生及时沟通，帮助学生重整旗鼓投入学习。学校每2个月测验一次，并依据成绩分班，促使学生为了考去前面的班级而努力学习。
（七）分享与互助的校园文化
学校也十分注意学习过程中，同学间的分享与和互助激励的价值。在紧张的学习生活中，学校也会搞一些活动除了放松紧张的神经外，也是为了提醒大家，我们是一个团队的战友，要相互帮助，共同提高。学校每年请优秀往届学生返校分享学习经验，回顾自己的成长经验教训，激励学弟学妹努力学习。升学报名时，也会有学长过来，为新生介绍新加坡公立教育体系，争取进入心怡的大学或者专业。
（八）和家长快速有效地沟通
总之，通过这次新加坡的培训学习，我了解了国外教育的特色，国外教育更注重培养学生解决问题的能力，社会实践能力和生存能力，在以后的教学过程中，我要根据目前教育的现状，扬长避短，使自己的教育更有特点，更符合学生的发展要求，勇于探索，不断追求。
第三篇：新加坡培训心得体会
新加坡培训总结
首先感谢学校给予我这次学习培训的机会。通过这次难得的参观培训，较为全面直观地了解了新加坡的国情和社会状况，了解了新加坡教育的发展，深入认识了南洋理工学院和义安理工学院的办学理念、办学机制、质量观念和教学手段方法。在对比中找差距，在学习中求提高，这次培训对我个人提高工作效率，更好地开展工作有重要的帮助作用。现将我的感受简要总结如下，不当之处，敬请同志们批评指正：
一、深刻感受到了新加坡在职业教育方面的巨大成就。1.南洋理工学院、义安理工学院等新加坡理工学院在办学理念、师资培养、人才培养、质量管理等各方面的先进经验、学校文化与专业精神，的确为我们提供了学习的榜样。
南洋理工学院，在很多方面给我们留下了深刻印象。如它在人员管理上的“以人为本、超前应变、无界化团队、职业无货架寿命、和谐的工作环境”；在人才培养上采取“市场导向的课程设计与开发”、“教学工厂”、“经验积累与分享”、以“项目与技术开发”为代表的综合科技教学；后勤管理全面社会化改革；坚持校企合作“源于企业，用于企业”；学生在学习表现出的创新能力和在生活习惯方面的表现出的高素质等等。
义安理工学院，在行政管理上建立了发达的网络系统，减少了学院在复杂运行过程中的冲突；在人才培养上注重“厚基础”、“实习理
论并重”、“注重个性培养”、“创意思考”、“推广企业精神”；在课程教学方面采取的“以学生为中心的学习环境”、“少教多学”、学习活动的设计、电子学习的方式、详细的学生日常成绩评价评分系统等等。
2.参观了一系列教学工厂、实验设备。
学习期间先后参观了南洋理工学院的工程系下属的电子工程、制造工程、精密工程及机电一体化与生物医疗工程，参观了工商管理系及教学工厂、信息系教学设施、新加坡零售管理学院、新加坡建屋发展局，参观了义安理工学院的一次成型技术中心、太阳能技术中心等等。
二、几点启示
新加坡教育值得我们学习的方面很多。下面我就与自己工作相关的谈几点看法。1.关于管理类专业学生实习的问题。
在学习参观过程中，感觉到新加坡理工学院的学生实习条件很好。他们不仅有充足的校内实习实训，还走入企业实习，甚至到国外进行实习。这其中自然与新加坡国情有一定关系。但是新加坡理工学院在教学计划安排及实习企业开发方面还是有值得我们学习的地方。
目前企业大多处于用工难（国有企业除外），很有利于我们解决学生实习的问题。以上海佳吉而言，其下属的重庆公司、浙江公司、宁夏公司、成都公司都向我们提出了需要毕业学生的请求，而目前已经没有毕业生可以提供。我们经过分析，发现企业并不一定是确定需要毕业生，他们需要的是劳动力。我的想法是调整09级人才培养计
划，学习新加坡南洋理工学院“双行安排-配合企业项目”的经验做法，将二年级学生分为两部分：一些学生到企业实习，一些参加校内学习，两部分学生轮流进行校内理论学习（或专业培训）和企业实习到企业实习的学生除了实习外，还需要同时自学相关课程，参加期末测试考核。这样可以做到实习和理论课程学习两不耽误。
学生提前一年到企业顶岗实习，最大的挑战是现有的管理模式和学生的适应能力。这样就需要加强实习前的专项培训，同时与企业合作制定专门的管理办法，精心挑选指导教师，以加强日常教育管理和应对突发状况。2.关于提高管理类专业毕业生的就业质量。我认为，就业质量有两层含义：一是学生能够顺利就业，即就业率高；二是就业竞争力强，就业薪金高，待遇好。管理类专业招不进来，但就业率很高，招不进来的原因主要是就业起点低，学生薪酬起点低。了解南洋理工学院工商管理系后的一个感受是，他们的学生培养起点都较高，直接针对零售业、商务业的基层管理人员培养人才，学生毕业即有可能成为零售业的基层管理人员。这一点在中国其实是很难直接实现的。但是我们可以帮助学生尽快跨过一线员工这一关。一是加强校内实习实训基地的建设（教学工厂、模拟实习实训）；二是加强学生企业顶岗实习（即前面提到的提前进行顶岗实习）；三是加强学生专项培训（了解行业特点、培养奋斗精神、推广企业价值）。
3.应当重视学生的发展能力培养。
在新加坡，每年进入理工学院的学生很多。但是职后再读本科和
理工学院的比例很高。其中南洋理工学院达到50%，义安理工学院达到70%。这与他们受到的教育密切相关。理工学院的培养目标，虽然在培养学生市场竞争力和就业能力方面有很强的针对性，但他们也特别重视学生综合能力的培养，学生的基础知识特别扎实，能力提升空间特别大。
我们针对这方面的工作做得不多。特别是毕业生职后深造的情况缺乏调查研究，课程体系的针对性和服务性还有待提高。4.重视教学改革，提高教学质量。
南洋理工学院的课程设置很有意思。如工商管理系，几乎每一门理论课程都对应一门实习课程。第一年上期设置会计、经济、统计、营销、商业沟通、电脑软件；下期也设置会计、经济、统计、营销、商业沟通、电脑软件。但是上期偏重理论讲授，下期偏重实践实习操作。
南洋理工学院的教学工厂规模不大，但比较有创新能力。老师们介绍，学生们在这里主要接受工作态度和工作技能的培训，首要的是工作态度，工作态度对一个人的发展起着关键性的作用。通过这种综合性的培训，学生培养了积极的工作态度，懂得了应该怎样工作，知道了怎样跟别人交往，明白了为什么要有团队精神。
义安理工学院非常重视课程设计和教学方式改革应以学员为中心，鼓励学员积极参与学习及“创造”知识，培养学员自我学习精神。他们的特色是学习活动的设计（课堂外学习----小组学习----调查研究----扮演角色----回顾检讨----游戏----模拟----讨论与交流----自我评估----学员相互评估）。他们建立的“流动电子学习”网站，为学生进行自主学习提供了便利的条件，有利于师生交流、学生资料查阅。5加强课程考核，严格学籍管理。
南洋理工学院在的学生考核也很有特点。他们实行期中会考和期末考试相结合的考核制度。考试类型又分统考和项目考试等。考试不及格的科目将进行重修，不设补考。如果作弊，将受到严厉的处罚。
义安理工学院的日常作业评分项目很详细，包括测验、专题作业、实地考察、实验室技术、表达能力、学习态度；评分等级也很详细，包括ad、a+、a、b+等共近十个等级。从我校加强学风建设的工作情况看，可以说已经取得一定的成效，但还需要加强。在学生成绩考核方面，我认为还存在一些需要解决的问题，如过于依赖期末考试而平时过程考核松软；重视考试课程而轻视考查课程。
结束语：对新加坡教育发展的经验必须从两个角度认识和对待。一方面我们应努力学习的吸取他们成功的经验，努力将学习到的知识运用到我们的工作中；另一方面，新加坡与我们的国情不一样，因此需要我们具体问题具体分析，创新性解决工作难题。2011年2月25日篇二：赴新加坡学习培训心得.doc 新加坡培训学习心得
株洲职业技术学院 王维斌
为加强教师的培养，拓宽专业教师的海外视野，学习先进的职业教育理念和教学模式，教学方法，专业、课程的开发方法，实习实训基地的建设经验，提高教师的综合素质，受学院的派遣，我有幸参加了省教育厅组织的省高等职业院校教师新加坡培训团，在新加坡进行了为期二十天的参观学习。在培训期间通过讲座，参观等多种途径对新加坡的国情，教育，经济，文化各方面等进行了全面的了解，通过在新加坡南洋理工学院，共和理工学院，义安理工学院三所职业院校的参观学习与考察，对新加坡的职业教育进行了系统学习和深入的了解，现将本次培训学习情况总结如下：
一、深深的感受到了“花园城市”的魅力
通过讲座，参观，亲身体验使我对新加坡的国情，政治，经济，文化，教育等各方面有了深入的了解，这样一个面积仅有七百多平方公里，资源匮乏，就连淡水都没有的岛国，却成为了全球最为富裕的国家之一，是亚洲重要的金融、服务和航运中心之一。成为亚洲小四龙之一，新加坡也是继伦敦、纽约和香港之后的第四大国际金融中心，新加坡的环境卫生闻名全世界，有“花园城市”的美称，风景优美，气候宜人。同时，新加坡在教育方面，不管是初级教育，高等教育还是职业教育也是走在世界前列，所以，它是一个非常有魅力的国家，一直以来都能吸引全世界不同国家的人们去旅游，参观，学习。我想这些都跟新加坡人的勤劳，进取，务实，友善是分不开的，在学习期间通过跟很多人的相处，让我看到了他们很多的优点，这些都可以作为我今后工作，生活中的学习目标。
二、深刻了解新加坡条条大路通罗马的教育体系：
在新加坡，从小学教育到中学教育，高中教育，工艺教育，职业教育，大学教育的整个过程中，通过小学会考，o水准，a水准考试，通过考试可以客观的确定每一位同学的发展方向，根据每一位同学的能力让他接收不同层次的教育以做到因材施教，同时又为每位同学提
供了多种深造渠道，每位同学都可以通过自己的努力，接受其他更高层次的教育，所以，新加坡的教育制度有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体
三、深深体会到了新加坡职业教育发展和取得的成就。
在本次培训学习中，先后在南洋理工学院、共和理工学院，义安理工学院等职业院校进行参观，学习，考察，通过学习使我们对新加坡职业院校的办学理念、师资培养、人才培养、教学方法，实训实习基地，质量管理等各方面的先进经验、学校文化与专业精神有了全面的了解，在所参观的几所院校中除了校园环境，硬件设施好的共同特点以外，每所院校又有着自己的特色。在南洋理工学院的学习时间最久，因此在很多方面给我们留下了深刻印象。除了它丰富的教学资源，充满活力的教学团队，科学的教学方法，先进，完善的实验实训基地以外，在人员管理上的“以人为本、超前应变、无界化团队、职业无货架寿命、和谐的工作环境”；在人才培养上所采取“市场导向的课程设计与开发”、“教学工厂”、“经验积累与分享”、以“项目与技术开发”为代表的综合科技教学；坚持校企合作“源于企业，用于企业”；学生在学习中表现出的创新能力和在生活习惯方面的表现出的高素质等等都是非常有特色的。南洋理工学院在教学过程中与企业的合作非常紧密，在校园中到处都可以看到企业的影子，专业教师至少有五年的企业工作经验，教学项目很多都是企业的实际项目，实训实习基地在管理，运作各方面都以企业的标准主，真正做到了“教学工厂”，同时，该校在毕业班顶岗实习方面做的非常有特色，因此，南洋理工学院很多方面的特色都值得我们学习与借鉴。
在参观学习的三个理工学院中，每个都有自己的特色，正如南洋理工学院在顶岗实习，校企合作，实训实习基地建设，项目教学等方面有特色一样，共和理工学院则在教学模式方面独树一帜，共和理工学院采用问题启发式（pbl）的教学模式，在平时的教学中以“一天 一题”的教学形式开展教学，每天的课程从一个问题出发，将一天的学习时间分成“会议
（一），自由讨论时段
（一），会议
（二），自由讨论时段
（二）”四个阶段，学生以小组的形式在老师的指导下通过一天的学习掌握关于该问题的“已知，未知，需知”的知识，最终通过每个小组的汇报由学生与老师给出客观的评价，真正做到了以学生为中心，以问题为教程，发挥学生的自主学习能力与团队协作能力，提高了教学效果。
义安理工学院秉着“通过教育训练，为经济发展培养具有企业精神的专业人才”的使命，处处以学生为中心，一切以学生与企业的需要为依据，在课程设计、教学活动设计中以“少教多学”为目的，努力培养学生的自我学习精神，打破传统的原理－应用的教学方式，以课堂外学习，调查研究，扮演角色，回顾检讨，游戏，模拟，讨论、辩论与交流等多种灵活多样化的学习活动提高教学效果，同时，在人才培养上注重“厚基础”、“实习理论并重”、“注重个性培养”、“创意思考”、“推广企业精神”；采用电子学习的方式，充分利用学院的互联网资源及“流动电子学习”网站（mel），同时建立详细的学生日常成绩评价评分系统，对每个学生的综合能力给出科学的评价。
通过在新加坡的参观学习，让自己开了眼界，长了见识，学到很多新知识，新方法，对于本次学习的收获，联系自己的专业与工作谈几点看法：
1、加强专业教师的培养
在教学过程中专业教师的专业水平，企业工作经验直接影响到学生未来的就业水平和就业品质，南洋理工学院的专业教师都是有至少五年的企业工作经验，所以在教学中可以凭借他们丰富的企业工作经验拉近学校与企业的距离，使他们培养的学生能够更加的适应企业的需求，在这方面我们还是比较欠缺的，很多专业教师都是从学校直接到学校，缺乏企业工作的经验，因此，需要加强专业教师企业挂职锻炼，提高专业教师专业水平，培养教师企业的工作经验，这样可以进一步提高教学质量，培养出企业真正需要的人才。
2、扩大校企合作，提高顶岗实习的品质
职业教育必须加强与企业的紧密联系与深入合作，虽然我们也搞了很多校企合作，但是相比新加坡职业院校的校企合作，我们还有一定的距离，还只是停留在表面上，没有做到深入合作，顶岗实习工作也是一样，很多顶岗实习的岗位都是与本专业无关的，这一点南洋理工学院做的非常好，他们的顶岗实习专业对口，一学期的实习中学生直接参与企业的项目，毕业设计以企业的实际项目作为设计题目，通过顶岗实习与毕业设计可以为企业解决很多项目问题，为企业带一定利润的同时，也使学生与老师得到了锻炼，提高了专业能力和职业能力。所以，我们要办好任何一个专业，只有在企业的支撑下才能越办越好，因此，寻找稳定的，能够深入合作的企业作为本专业的建设伙伴是非常重要的。3.重视学生的发展能力培养。
在新加坡，每年进入理工学院的学生很多。但是就业以后再读本科和理工学院的比例很高。其中南洋理工学院达到50%，义安理工学院达到70%。这与他们受到的教育密切相关。理工学院的培养目标，虽然在培养学生市场竞争力和就业能力方面有很强的针对性，但他们也特别重视学生综合能力的培养，学生的基础知识特别扎实，能力提升空间特别大。我们针对这方面的工作做得不多。特别是毕业生就业以后深造的情况缺乏调查研究，课程体系的针对性和服务性还有待提高。
4.重视教学改革，提高教学质量。传统的教学模式，教学方式已经无法适应现代的教育，而在我们的很多学校，很多教师都还是采用灌输式的教学，以教师讲授为主，教学效果较差，在新加坡参观的几所理工学院中，每一所学院在教学改革方面都积极探索，都已经形成适合本学院，本专业，本课程的教学模式，教学方式及教学内容，因此，我们应该加强对教学改革的重视，在平时的教学过程中积极探索适合于本专业或者本课程的教学方法，教学形式，教学内容，做到以学生为中心，发挥学生在学习过程中的主导地位，搞高学生的学习兴趣，同时充分利用网络，大学城空间为学生提供全面的学习资源，使学生在课堂与课外都能自主学习。
5、丰富学生课外生活，提高学生综合能力
学生综合能力的培养除在课堂上培养以外，应该鼓励学生在课外培养各种兴趣爱好，使学生具有良好的沟通技巧，领导才能，创新精神，体育锻炼的习惯，做到均衡发展，正如新加坡的理工院校一样，要为学生综合能力的培养创造良好的条件，为学生将来走向工作岗位提高竞争能力。
6、加强课程考核，严格学籍管理。
建立科学的评价考核机制，对学生进行全面的综合的评价，让学生从考核评价中认识到自己的不足之处加以改正，这对于提高学生的培养质量至关重要，在这方面我们也需要改进，不能再单纯的以期末的考试成绩与平时的到课，作业上交情况作为评价学生主要手段，南洋理工学院在的学生考核也很有特点。他们实行期中会考和期末考试相结合的考核制度。考试类型又分统考和项目考试等。考试不及格的科目将进行重修，不设补考。如果作弊，将受到严厉的处罚。义安理工学院的日常作业评分项目很详细，包括测验、专题作业、实地考察、实验室技术、表达能力、学习态度；评分等级也很详细，包括ad、a+、a、b+等共近十个等级。学习他们的考核制度对于我们的教学质量的提高也有一定的帮助。
总之，本次培训虽然只有二十天的时间，但是我们的收获却不少，无论在思想方面，教育教学方面，还是专业方面都有很大的提升，我们应该将培训中所学到的经验运用到我们平时的工作与生活中，同时要进行升华与创新，在今后工作中要努力工作，积极进取，在学院的发展，专业建设，课程建设，教学改革等方面贡献力量，发挥作用，不辜负学院与各级领导的对我们的期望。篇三：赴新加坡学习培训总结
赴新加坡学习培训总结
马广胜
徐州经济开发区工业学校 2009.8 赴新加坡学习培训总结
徐州经济开发区工业学校 马广胜
经过学校的推荐，教育局批准，从2009年7月7日至2009年8月3日，我有幸参加了江苏教育厅组织的中等职业学校计算机专业骨干教师赴新加坡南洋理工学院的为期28天的学习培训。此次新加坡之行，给了我很多的教益，也收获了许多以后工作中可以借鉴的新东西。下面我就此次学习培训的做简要总结.一、在新加坡理工学院的学习
我们主要的学习地点是南洋理工学院（nanyang polytechnic）。新加坡南洋理工学院成立于1992年，是政府5所理工学院其中之一，以理工科为主的高等教育学府。校区是在98年新修建的，具有代表性和艺术特色的建筑，为求学者提供了良好的学习环境。在1999年的10月，南洋理工学院获得了iso14000的环境管理系统证书，成为新加坡第三位获得此证书的学院。校园位于新加坡的中北部，靠近yio chu kang地铁站。教学理念较为先进，我们在南洋理工学院进行了综合学习，如用科学的方法进行教学、在实验室进行实际操作、不断采用创意教学法等。通过学习，我认为，其以下方面具有参考价值和借鉴意义：
1、应用创意教学的框架。创建mudd(memory记忆、understanding明白、desire渴望、doing做)的学习模式，使教学有趣而生动，最大限度地激发学生的学习积极性。具体操作方面，课堂上，教师可以在学生学习的低谷阶段通过shape(stories故事、humor幽默、activities活动、presentation style表现方式、examples案例)的创意教学框架，提高学生的学习兴趣，积极配合教师教学，效率得到了有效的提高。某些课堂适合某一些方法，几种方法配合使用，效果会更好。
2、普遍采用e—教学。南洋理工学院普遍采用多媒体教学，课堂上用课件投影仪等，各位教师也把自己的课程放到网上，给学生提供了很大的方便，使学生在任何地方都可以根据老师的要求进行学习或答疑等，新加坡的学生学习条件比较好，大部分学生自己就拥有无线上网的笔记本电脑，随身携带，在学校休闲区、家里、公园里都可以学习。
3、教学工厂(teaching factory)采用cdio教学模式。cdio指的是conceive－design－implement－operate（构想－设计－实施－操作），是一个由美国麻省理工学院（mit）航空航天系发起的国际工程教育合作组织，其教学大纲满足美国、加拿大和其它华盛顿协议国家职业工程师组织对工科教育的要求，教学框架是目前世界上比较系统和创新的，南
洋理工学院是其成员之一。这个教学工厂规模不大，但比较有创新能力，教师都很有水平。老师们介绍，学生们在这里主要接受工作态度和工作技能的培训，首要的是工作态度，工作态度对一个人的发展起着关键性的作用。通过这种综合性的培训，学生培养了积极的工作态度，懂得了应该怎样工作，知道了怎样跟别人交往，明白了为什么要有团队精神。
4、教师为学生准备人性化的教学资料，教师会更有效地组织教学。比如，老师会为学生准备好不完整的课堂笔记，让学生在听课过程中自行补充。例如：老师标明坐标，让学生画图；老师提供空白的资料表让学生填写、老师列出重点项目学生课堂填写具体内容等。这些课堂笔记都是随堂发放，这样就避免了一些学生由于懒惰根本就不带笔记本的缺点，同时也避免了有些同学根本不知道怎样记笔记、课后一塌糊涂无从学起的尴尬，使学生的学习更有效果。同时，老师的组织教学也很有效，比如，老师会为学生出不同的题目，将学生分成小组进行讨论，学生思考讨论后回答，在回答题目时可以表达个人意见或小组意见，课堂气氛很活跃。这个活动包括的内容有回顾之前所传授的内容、当天的重点内容等。他们认为分组学习的好处是学生不断有机会和其他学生协作、学生有机会提升他们的沟通技巧、让学生学习与伙伴相处的基本规则等。
5、教师们要理论和实践都过硬。南洋理工学院的教师都是既有理论又有实践的，他们大学毕业后，到工厂一线工作，几年后，有兴趣当教师的话，就到学院应聘，通过一系列的面试和考核之后，才能被录用。为我们培训的几位老师之前都在思科、惠普等公司工作过，任教过程中，他们也会根据要求定时到工厂接受实践训练，以免自己的教学跟实际脱轨，使自己的教学更具有实际意义，从而保证了教学的质量和效率。
6、校企合作紧密、学校真正与市场接轨。在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡300多家大中型企业有着密切联系,企业为学校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学校教学、研发和培养人才;学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如:新加坡的国防部、航运企业合作,思科公司、惠普公司、飞利浦公司、国立医院、以及国际先进的机床设备公司的合作等。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新,真正做到企业需要什么学校就交给学生什么。
7、严格的学生学业考核制度
南洋理工学院在实行“学分制”的基础上，还对学生进行期中会考和期末考试的考核制度，在考试的类型中分有几百人的同在一个考场的统考，项目考试等，对考试作弊的学生将进行全部考试科目零分的处理，对考试不及格的科目将进行重修，不设补考。这样严
格的学生学业的考核制度将在很大程度上促进学生的学习的自觉性。我在学习茶歇期间，观察了正在上课的学子们，发现90%以上的学生学习特别认真，更没有人在看课外书、玩手机等与学习无关的事。
二、在其他单位的学习
除了新加坡理工学院，我们还到新加坡的其他公司进行了参观学习，也有很大收获。
1、思科公司新加坡分公司 7月17日下午2：00-4：30，我们到思科公司新加坡分公司进行参观学习。公司负责人及有关人员对我们的到来给与热情的接待。
我们分成两组分别参观了公司生产设备、样品陈列柜及最新产品，引领参观的领导对设备及功能一一讲解，令大家大开眼界。特别是异地视频会议，我们先体验了公司内的两个不同会议室的视频会议，感觉相当棒；然后公司准备于上海分公司进行视频会议，但因为当时上海分公司正在进行业务洽谈，只好作罢。负责人介绍该产品可以用于各类行业，如医疗、军事、it等等。
公司领导与参观小组进行了座谈，主要向我们介绍了现代化企业的管理理念，他们注重员工的态度、团队合作精神，而将能力排在二者之后。随后，他们对我们提出的问题一一进行了解答。
2、其他单位
此外，我们到惠普公司新加坡分公司参观学习；我们参观了学院的图书馆、网络中心。这些单位都让我们眼界大开，受益匪浅。
三、专业培训的收获
对于我来说，这次学习让我真正的从实际动手出发，完整的了解和学习到网络技术所涉及的软、硬件技能操作知识。对于我来说这是一次完善自身专业知识和提高专业技能的学习过程，使我切实的感受到科技的高速发展以及专业技术的更新发展，深感自己的专业知识已经落后，使我感受到未来网络技术的发展方向，也坚定了我日后的教学知识、教学手段要向自动化和网络化发展。培训期间任务安排非常紧凑，注重理论与实践相结合。我们深入认识了路由交换技术，学会了对各型网络进行规划配置，掌握了基于命令行的理由器、交换机配置技术；我们掌握了防火墙新技术与应用；我们深入学习了网络管理的相关知识，了解了下一代网络技术、射频识别技术与应用，为今后的教育教学工作奠定了基础。培训的设备主要为cisco的交换机（二层、三层）、路由器、防火墙，从基本的组网拓扑图到静态路由、动态路由的配
置，从vlan的划分到nat转换及acl策略的配置。其中vlan的划分、nat转换及acl策略的配置对学校网络的组网及维护尤其重要，其相对来说又是网络中比较专业与复杂的工作，普通的学校网管人员对这一块的知识基本上都是知道原理但没有具体实践的经验。通过几位培训老师专业的讲解与演示，以及对应的操作练习，我对这一块内容有了更具体的认识，操作水平也提高了不少。
四、学习之外
学习期间理工学院安排我们参观游览了鱼尾狮公园，飞禽公园，圣淘沙及植物园，在这过程中，给我留下最深刻印象的是城市的环保及绿化。新加坡市内建筑宏伟，绿树成荫，花草丛生，环境优美，空气新鲜，不愧为世纪闻名的“花园城市”（garden city）。新加坡政府还颁布了各种环境保护条例，街道上禁止乱扔垃圾、烟头，禁止随地吐痰，违者给以重罚；地铁内严禁喝水及各类饮料、吃各种食物，否则罚款30-500新元并在媒体曝光。居民普遍养成了环境保护的好习惯，所有树木都有专人养护。新加坡的市区以商业与金融业为主，兼有少量的轻工业，有污染的重工业则放在远离市区的小岛上。新加坡在发展经济及科技的同时，还十分注重保护环境和美化城市，这可真是难能可贵呀！
总结此次的培训学习，虽时间不长，还有许多问题我还了解不深，但我开阔了眼界，更新和提升的自己的专业知识，以及对国际上先进的职业教育理念有了一次充分的认识。新加坡的职业教育环境与我们相比还有一定的差别，有些做法虽好，但目前还不适合我们的国情、校情。比如政府对教育的巨大投入远非我们所能比，设备的先进性也非我校所能比的。我个人认为南洋理工学院严格规范的教学管理、注重人才培养质量的办学理念、教学做一体化的项目教学方式、紧密合作的校企关系是我们值得借鉴的。篇四：新加坡培训总结 新加坡培训总结报告
思达
“本次的培训学习就好像一顿色香味俱佳的大餐”
“我们要旗帜鲜明反对殖民统治，更应主动学习其成熟经验。”
“同样是以华人为主的社会，新加坡的实践说明，借鉴西方先进的东西是可行和必要的。”
这次新形式的培训对我来说感觉收获很大，对新加坡的了解显然比以往参观考察式的了解更深了许多，同时对以往的规划思想有了一次再思考。1 了解新加坡的渠道
几个老师上课时都提到新加坡的人口、用地等数据，其实我们在新加坡的各个官方网站上可以查到比较准确的数据。
如新加坡统计局i查基本数据，新加坡重建局看规划方面的信息，新加坡公用局看给排水等方面信息，新加坡建屋发展局iv查购买组屋和廉租房信息，虽然是英文但信息量还是很大而且更加权威，可以作为我们了解新加坡取得信息的渠道。2 新加坡城市规划编制和实施可以借鉴
图1 新加坡2011年人口和土地情况 ii iii 2.1 新加坡的规划体系
图2近年人口增长率 新加坡是一个城市国家(city state)，在历史上曾经沦为英国殖民地，1959年摆脱了英国的殖民统治,1965年又脱离马来西亚联邦，成为一个独立的主权国家。由于历史原因，新加坡的城市规划明显地受到英国的影响。旗帜鲜明反对殖民统治，更应主动学习其成熟经验。
新加坡的城市规划采取二级体系，分别是战略性的概念规划(concept plan)和实施性总体规划(master plan)或开发指导规划(development guide plan，简称dgp)。概念规划是长期性和战略性的，制定长远发展的目标和原则，体现在形态结构、空间布局和基础设施体系。概念规划的作用是协调和指导公共建设的长期计划，并为实施性规划提供依据。规划图只是示意性的，并不是详细的土地利用区划,不足以指导具体的开发活动，因而不是法定规划。总体规划的任务是制定土地使用的管制措施，包括用途区划和开发强度，以及基础设施和其它公共建设的预留用地。地块用地性质(zoning)和开发强度即容积率(plot ratio)被严格界定为法定指标，每5年修订一次，期间的修订需要履行严格的程序，相当于我们的控制性详细规划。2.2 迅速崛起的样板
同样是以华人为主的社会，他们的实践说明，借鉴西方先进的东西是可行和必要的。作为规划编制者不能藉制度不同消沉不作为，而是把他们成功的案例与我们实际结合更好地为决策者提供更好的方案。
从图3和图4可以看出，新加坡的发展主
图6 新加坡概念规划（1991年）
图 3 新加坡的建成区（1950年）图4 新加坡的建成区（1990年）
图5 新加坡概念规划（1971年）
要就是集中在1970～1990年代，这和我国目前所处的快速发展期有许多相似之处，其成功经验和失败之处需要我们真正意义地研究。3 规划理论与规划实践结合 3.1 用规划理论指导规划
从培训中可以体会到新加坡的城市规划实施留有许多规划理论与实际结合的印迹，比如按霍华德的田园城市（garden city）理论，从1971年的概念规划中看到寸土寸金的新加坡在城市建设用地中留有作为开敞空间的绿地。在1991年的概念规划中我们可以看到在中心城周围通过轨道交通连接的多个卫星城可以看出卫星城规划理论加“tod”模式的规划理念，而且由于新加坡规划执行严格，按规划实施的效果也比较明显。3.2 案例对比看沈阳规划的不足
其实，我们的规划理论的缺失有时是由于规划成果不能有效实施后的放弃，但规划编制者似乎还应思考我们规划自身的问题。
比如沈阳市二环路还有浑南新区的富民街和浑河大街本身路较宽，开口少、有辅道串接内部交叉支路且两侧有较宽绿化带，这和新加坡的许多快速路或干道有些类似，但我们的整体效果就要差些，我觉得除了出行方式和人们遵守交通规则差异外，在规划和设计细节上还需加强，绿化带树种配置上应是灌木和乔木搭配，形成噪声和视线的最大屏蔽，其二应该为行人设置人行道或非机动车道并建设足够的过街通道，第三，内部支路应合理组织交通，第四，公交车应设置港湾停车站。
在新加坡除了市中心外有许多城镇，他们的中心与轨道交通站点及其他行政设施、商业设施形成综合体而且实施效果非常好，如大巴窑（toa payoh）镇中心就是将行政、商业、地铁站和公交换乘枢纽集成于一体的形式。整个综合体有约1.7万m2的零售商业空间，提供了银行、餐饮、超市等服务；紧邻商业区就是
图7 大巴窑镇中心 建屋发展局的办事大厅，上面是建屋发展局的办公区。另外,该区域还设有一些教育、家政服务、个人健康护理等机构和休闲娱乐设施。位于该站体一层的大巴窑公共汽车换乘站可以实现公共汽车和地铁之间的换乘，另外候车在安有空调的大厅，在新加坡这样的热带国家，可以说是极大改善候车条件。整个综合体不但实现了不同交通方式的换乘,也提供了多种功能的组合开发，集聚了大量人流。
比较起来，沈阳“龙之梦”模式效果暂时还不明显，分析起来可能源于该地区距离中街商业中心距离较近，办公功能没有形成有关，还需要进行深入分析，沈阳市行政审批中心或房产交易中心可能的话应该结合新地铁建设重建，即解决交通问题，又会带动新中心建设。
3.3 对建筑控制相对宽松给设计师留有空间
相对于对规划的严格控制，新加坡对建筑本身的控制就原则多了，像建筑与周边的协调和建筑风格除重点区域外一般不做要求，关于这点，我觉得为了形成一个城市的建筑风格，对于建筑色彩似乎协调些更好，比如巴黎的米色风格加铁艺就能更多地体现出一种城市的特色。不过，新加坡有特点的建筑还是不少，有一些大师的作品很有特点，像滨海艺术中心的图8 1950年的新加坡河及城市中心区
图9 现在新加坡河及城市中心区
大“榴莲”和滨海金沙酒店的“滑板”已成为
新加坡的地标建筑。
3.4 关于规划功能分区的反思
在培训中，我们也体会到一些规划理念随着时代变化也许发生变化，在新加坡明确的规
图10乔木及灌木种植数量
划功能分区造成交通流的增加和夜晚一些区域缺乏活力的问题也是相当明显，新的规划通过增加混合功能来避免此类问题。4 重视城市绿化的理念与实践 4.1 花园城市并不是天生丽质 新加坡素有“花园城市”的美誉，主要原因，其实并不是其气候环境适于植物生长，新
加坡地质条件是中部到东北部为花岗岩，西部图11网状绿化结构
为含铁质之层积岩，东部为冲击层硬块，缺少含水层，历史上是个缺水少绿的荒岛。1960年代起，新加坡就开始实施“把新加坡建成我们的花园”战略，1999年更提出把新加坡变成“花园中的城市”的新目标。其主要做法有，提高绿化密度与面积；通过绿地串连与综合开发确保绿地有效性；引入更多花种与树种；进行垂直绿化和屋顶绿化等。4.2 绿化理念需要坚持
首先保证现有绿地不能被占用，从图8和图9的对比中我们可以看出，在市中心还增加了大量的绿化用地，且包括了大型乔木如雨树等。在填海造地的珍贵土地中还建设了大型植物园。
其次，在绿地结构上除了大型绿地外用排水渠道防护绿带和河道系统，通过环境的提升把主要公园，自然保护区，天然绿地以及主要景点，活动枢纽，交通枢纽连接起来，形成完整的城市绿地网络。串连绿地是多功能绿化空间：景观、健身步道、自行车道、防护带、飞禽通道等。
此外，垂直绿化在新加坡也被充分重视，以为人多地少的现状确定新加坡不可能把太多的用地用作绿化，沈阳市图书馆屋顶绿化的建筑形式就是借鉴南洋理工大学艺术中心设计的。5 工程规划的再思考 5.1 新加坡水资源战略
新加坡缺水的严峻现实使其探索出了水缺乏条件下水资源利用的途径，许多值得我们借鉴。如再生水达到饮用水标准可以节省一套管道在一定条件下可以采用。
新加坡的再生水称作新生水（new water），处理标准声称达到超纯程度（ultra clean），可以作为饮用水，此外还作为一些芯片制造用水等，目前新加坡的新生水占总需水量(172万吨/日)的30%。
雨水利用也是新加坡非常重视的，到2011年蓄水面积占整个陆地面积的2/3，除了水库等，新加坡甚至将河流在入海口处设置了闸门，并逐步将内河进行淡化作为蓄水。
新加坡的许多大型建筑都设置了雨水收集处理利用系统，如前面提到的南洋理工大学艺术中心等。
同时新加坡也在进行海水淡化，使其成为解决今后有可能停止靠马来西亚供水后供水的途径之一。5.2 明渠排水方式
在新加坡，明渠排水除了市中心的商业区外随处可见，其实明渠排水的优势还是比较明显，投资省，埋深小，但在东北由于降雨少使用还是受到限制，主要是非雨季的维护问题，但相比暗渠的缺点，我觉得在小城镇可以采用，将明渠排水与绿化结合应该是一种不错的选篇五：新加坡培训班总结 领导干部新加坡能力培训班总结
为认真贯彻落实市委十届五次全会精神，大力促进干部能力提升，着力培养一批素质高、潜力大、具有战略思维和国际眼光的优秀管理人才，为实现“苏北争第一、融入大上海，奋力建成全面小康社会”目标提供组织保证和人才支撑，按照市委、市政府统一部署，经过紧张而充分的筹备，2010年9月16日-23日，xx市领导干部新加坡能力培训班（第一期）在新加坡管理大学如期举行，24名学员参加了为期8天的学习培训。本期培训班课程安排紧凑，内容丰富多彩，教学形式新颖，活动组织和班级管理井然有序，培训取得了良好的效果。现将培训情况总结如下。
参加本期培训班的学员共24名，其中县处级领导干部1名、正科级干部9名、副科级干部14名，以40岁以下年轻干部为主体，主要包括部分镇镇长、党委副书记、副镇长，有关区（园）副主任、部分市直单位的负责人。这次培训，全体学员紧紧围绕市委主要领导提出的打造眼界宽、思路宽、胸襟宽的“三宽型”干部的总要求，紧密联系xx实际和本人实际，认真落实市委、市政府和新华国际教育集团及新加坡管理大学对学员的各项要求，严格遵守政治纪律、外事纪律和学习纪律，积极参加学习培训，共聆听了6个专题讲座，考察拜访了6个重点机构和部门。通过学习培训，全体学员在学习上有了新收获，思想上有了新提高，能力上有了新增强，圆满完成了市委、市政府交给的学习任务，达到了预期培训目标。
这次培训，时间紧，任务重，要求高。在整个培训过程中，市委、市政府高度重视，新华国际教育集团及新加坡管理大学精心组织，全体学员珍惜机会，集中精力，潜心学习，做到了学有所思、学有所获、学有所成。归纳起来主要有三个特点： 第一，领导高度重视，筹划周密细致。这次组团到新加坡培训，是我市干部教育培训史上有计划、有组织地走出国门培训的第一次。这是我市强化干部队伍建设、提升干部素质能力的一项重要举措，是创新教育培训方式、实施“请进来教”与“走出去学”相结合的一个重要抓手，也是继组织领导干部到中国浦东干部学院培训后的又一个实际行动。市委、市政府对这次培训工作高度重视，市委书记xx同志亲自审定培训方案，亲自作培训动员，提出了具体明确的要求；市委副书记、组织部长xx同志亲自参与培训的策划，多次召集相关人员研究培训工作。市委组织部精心制定培训方案，并事先向每位学员征求意见，会同培训机构多次修改完善具体的培训课程安排，使培训班方案更加科学合理，针对性更强。培训期间，市委派出一名四套班子领导带队学习，强化领导，保证了培训效果。新华国际教育集团及新加坡管理大学的领导和老师们为组织举办这次培训班做了大量工作，在日程安排、课程设计、师资配备、后勤保障等方面考虑细致，安排得当，学院高级管理层亲自参与，并派专人全程跟班管理，与学院一 起听课、一起实地考察，随时听取意见，为培训工作的顺利开展提供了有力保障。
第三，班级管理严格，学员刻苦认真。这期培训班的一个明显特点是，参加培训的每位同志对这次培训思想上都高度重视，学习态度十分端正，都非常珍惜这次学习机会，以饱满的热情参加培训。一是规范管理全过程。培训期间，临 时党支部支委会、班委会注重发挥作用，各成员放好样子，当好表率，做到带头学习，带头思考，带头撰写心得体会，带头遵守行为规范。新华教育集团和组织部门跟班管理服务的同志认真履行职责，积极做好有关管理考勤和联络服务工作，从上下课、请销假、食宿、着装、乘车、购物等各个方面、各个环节，都时刻提醒相关注意事项，提出具体明确要求，始终把规范管理贯穿培训的全过程。二是学员投入全身心。课堂上，学员都能认真记好学习笔记，思维活跃，发言踊跃，提出的一些问题针对性较强、具有一定水平，这从一个侧面表明学员上课比较专心、思考问题联系实际紧密、吸收消化课堂知识较快。三是形象展示全方位。学员们按照市委倪书记讲话精神，认真执行培训的各项制度规定和出国境学习的政治纪律、组织纪律、外事纪律，时刻保持政治上的敏锐性，做到不该看的坚决不看，不该说的坚决不说，不该做的坚决不做，增强自律意识，自学遵守当地法律法规，没有发生一例违纪违规行为，充分展示了xx领导干部“大气、包容、创新、争先”的良好形象。
第四篇：新加坡学习心得体会
新加坡学习心得体会
长沙环境保护职业技术学院 谷晓栋
在新加坡学习的二十天记忆颇深，感觉学习到了很多新的理念和新的思路，也了解了新加坡的国情和生活方式，让我最深刻对我现在的工作具有最大帮助的是去新加坡共和理工大学学习到的PBL教学方法，现我就这个方法和我今年教学的《电子商务案例分析》这门课程有机的结合起来，谈谈我对这个教学方法的理解和学习实践体会。
新加坡共和理工学院创建与2002年，是新加坡最年轻的理工学院，这间学院从成立以来所有的课程和教学都采用同一种方法，概括起来就叫PBL教学法，这个方法大体的做法就是把传统的填鸭式教学模式转变为学生自主学习，学生自愿学习，PBL教学法具体就是“一天一题”问题启发式教学方法，新加坡共和理工学院每年共有两个学期，每个学期长达15周，一学期共有五个课程，学生每天只集中探讨一个课程里的问题，PBL教学法大体流程如下：
“一天一题”—会议
（一）：一班25人，共5组，每一组五名学生，导师发布问题，学生在导师的引导下，进一步思考、拟定和分配实际任务，会议时间为一小时。
“一天一题”—自由讨论时段
（一）：学生在各自的组别内进行独立的探讨，或发挥群策群力的精神，完成以下任务：搜索和阅读资料，开始建构初步的解题方案，进一步分析问题的核心议题。
“一天一题”—会议
（二）：导师了解学生的学习进度，集中探讨学生在学习过程中所碰到的难题，协助学生定制学习方案，会议时间为一小时。
“一天一题”—自由讨论时段
（二）：学生继续在所属的组别内探讨问题，阅读和剖析资料，在取得共识的前提下，制定更精细的解题方案，准备演示内容，2-2.30小时。
“一天一题”—会议
（三）：和导师交流，学生演示成果，并进行答辩，学生观摩并通过提问了解其他组别如何制定解决方案，导师进行探究和给予评价，若需要，导师可提供额外资料。
今年我刚好教授电子商务专业的一门专业课程《电子商务案例分析》，之前一直采取的方法就是按照老的教学方法进行讲解，学生觉得枯燥和无味，今年我打算把这个课程好好改革一下，学习新加坡共和理工学院的这个PBL教学方法，把所有的课程内容整合为17个案例问题，课时安排为四节课联排，每一次课程讨论和分析一个案例问题，具体安排如下：
本课程设置为9个模块一共17个案例问题：
电子商务模式
B2B案例讨论
B2C案例讨论
C2C案例讨论
电子商务技术
移动商务技术案例讨论
电子商务软件技术案例
电子商务网站
网站建设规划与设计案例
网站的建设与维护案例
网络营销与推广
网络营销与推广案例
电子商务支付
电子支付模式案例
第三方电子支付模式案例
电子商务物流
企业物流电子商务化案例
供应链管理案例
第三方物流案例
电子商务安全
网络安全案例
信息安全案例
认证技术案例
电子商务法律
域名纠纷案例
信息网络传播权纠纷案例
电子合同案例
创业
电子商务创业案例
考核标准为：
采取综合性的评核标准
通过对这种方法和传统方法进行比较我总结了指令学习方式和问题启发式教学模式的区别：
指令学习方法：以教师为中心，教师传授知识，采用指示灌输的方式，教师维持纪律，然后采取试卷的方式评估学生
问题启发式教学模式：以学生为中心，通过问题来引导学生的思维，学生在自主学时时建构自己的知识。
希望通过这次学习能对我的教学有所帮助，也非常感谢教育厅领导和学院领导给予我们年轻教师出去学习的机会。
第五篇：新加坡学习心得体会
新加坡学习体会
2011年9月23日
根据统一安排，我参加了赴新加坡参加创新型城市建设培训班的学习。先后参观了新加坡建屋局、飞跃社区、人民行动党支部、裕廊工业园、市区重建局等单位，游览了新加坡鱼尾狮公园、圣淘沙岛、新加坡河、植物园等景点。新加坡花园般的城市面貌和高度发达的现代文明气息，给我留下了深刻的印象，感触颇深，启发很大。
一、新加坡印象
（一）、科学规划
新加坡在建国初期，就聘请联合国的专家，历时四年，高起点、高质量地编制了概念性发展规划，并以此为总纲，制定城市总体规划，城市总体规划每五年修改一次，保证规划的连续性和指导性。城市总体规划，为未来30-50年城市空间布局、交通网络、产业发展项做了战略性的指导。同时，对规划的调整，通过高额收费来加以限制，避免过多的对城市总体规划修改。新加坡用40多年时间，发展成为一座世界公认的“伟大而卓越的城市”，最核心的一条，就是科学制定规划并认真执行。
（二）、高效强势
新加坡政府在社会生活的各个方面都发挥着主导地位，城市管理中的严管重罚、交通管理中的拥车证及电子收费导流，都是政府高效强势的体现。新加坡实行中长的政府直接管理，一直坚持高效、透明、公正等标准，取得了非常明显的成效。政府的强势不是简单粗暴执法而是通过法律来维护社会秩序，促进社会的发展与和谐。新加坡有500多种法律制度，大到国家选举，小到人们的言谈举止、衣食住行，都有章可循。
（三）、执政为民
新加坡政府极具忧患意识，非常重视群众基础性工作。执政的人民行动党的成员全部是义务性质，他们乐于奉献，在为民群服务中体现自己的追求，实现人生的价值。人民行动党在每个选区设立“民众联络所”，议员每周都安排一次接见本选区的选民，帮助敏群解决实际困难。还通过其他多种渠道，吸收和采纳民意，真正发挥政府与民众的桥梁和纽带作用。新加坡通过政府承建组屋，让85%的国民买得起政府的组屋，实现居者有其屋的梦想，成为世界各国相继效仿的榜样。
（四）、民族和谐
新加坡是一个多种族、多宗教的国家，也是华人占大多数的国家。为了确保各民族和谐相处，把统一的一元的法制和多元的社会融为一体，提出了新加坡共同价值观，即国家至上、社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容。在政府组屋中，没有单一的种族社区，而是按比例分配，各民族合居，方便沟通和相互了解，增强民族之间的认同，使各种族和睦相处，最终达到民族团结、社会和谐。
二、启示
（一）、加快小城镇建设步伐 xx街道无论是规模、品位和功能，都不能适应适应新形势的需要，必须下大力气加快建设。一是科学规划。按照 “以人为本、突出文化内涵理念、完善功能配套”的原则，科学编制小城镇建设规划。注重规划的超前性，更要增强规划的法律效应，规划一经确定，必须严格执行。二是加快建设。强化经营小城镇的理念，多方筹集资金，加快小城镇建设步伐。把小城镇建设推向市场，实行投资主体多元化，投资行为市场化，按照谁受益、谁投资的原则，吸收社会力量参与小城镇建设。三是严格管理。不断创新小城镇各项体制，提高小城镇管理水平。出台相关规定，采取严管重罚与加强管理相结合的办法，彻底改变脏、乱、差的面貌，转变群众的整体观念，共同维护良好的街道秩序。
（二）创新社会管理
加强和创新社会管理，是中央在新的历史条件下作出的重大决策。要增强群众观念，强化干部在工作中要带头讲真话、办实事、求实效，凡是群众提出的合理要求，都要办好办实。把上级的需要与本地的实际紧密结合起来，不能以牺牲群众利益为代价换取一时的政绩。要切实转变工作作风，乡村干部都坚持深入农村一线、减少应酬、腾出时间到农村、到农户家中去，摸实情、听实话，切实帮助群众解决实际问题。要创新管理模式，按照“为民、利民、便民”的要求，积极完善和提高农村便民服务中心建设，不断创新优化服务职能，提升服务质量，完善服务内容，把中心打造成真正为民办实事的服务平
台。
（三）振奋精神，扎实苦干
要始终坚持积极进取的良好工作状态，积极、主动、创造性的开展工作，善于用改革的方法解决问题。以科学的理论为指导，xx实践为手段，不断提高驾驭复杂矛盾的能力，不断提高处理复杂问题的水平。要树立强烈的事业心和责任感，坚持对人民事业高度负责的态度；树立增强争创一流的意识，理清发展思路，寻求富民对策，不断提高执政能力。要树立埋头苦干的务实精神，不管在什么时候，都要以干好工作为己任，多干实干，多做少说，以实际的付出求得实际的实效，尽职尽责完成或超额完成县委、县政府交给的各项目标任务。
（四）坚持统筹发展，促进社会和谐
构建和谐社会，是加快经济和社会发展的要求，是提升对外形象的需要，也是乡镇x委、x府义不容辞的责任。要统筹发展各项事业，让老百姓分享改革开放的成果。始终坚持科教兴乡方针，加快促进科技进步、大力发展教育事业，巩固义务教育成果。加强农村公共卫生体系建设，建立健全突发性食品卫生应急预案和应急机制，不断提高医疗服务水平。积极推进新型农村养老保险，扩大覆盖面，真正使农村的广大农民老有所养。要加强精神文明建设、倡导积极健康的生活方式、加强公民道德建设、加强未成年人思想道德建设，努力形成健康、文明向上的社会风气。开展丰富多彩的群众性文化体育活动，丰富农村文化生活。要推进社会主义民主工程，重点是推进依法行政进程，广泛开展民主法制示范村建设、依法推进村民自治。要全力维 护农村稳定，实行包保责任制，三套班分片、定村干部包村、村支部书记是第一责任人的责任网络体系，坚决执行党在农村的各项方针政策，积极推进民情恳谈制度建设，切实帮助农民解决实际的问题和困难，努力形成一个稳定和谐的社会环境。
新加坡的学习时间很短，感受和启示难免肤浅。新加坡和我国的国情不同，经验不可照搬，只可借鉴。但以人为本、执政为民的理念是非常重要的，不可遗忘。篇二：新加坡学习心得体会
新加坡学习心得体会
长沙环境保护职业技术学院 谷晓栋
在新加坡学习的二十天记忆颇深，感觉学习到了很多新的理念和新的思路，也了解了新加坡的国情和生活方式，让我最深刻对我现在的工作具有最大帮助的是去新加坡共和理工大学学习到的pbl教学方法，现我就这个方法和我今年教学的《电子商务案例分析》这门课程有机的结合起来，谈谈我对这个教学方法的理解和学习实践体会。
新加坡共和理工学院创建与2002年，是新加坡最年轻的理工学院，这间学院从成立以来所有的课程和教学都采用同一种方法，概括起来就叫pbl教学法，这个方法大体的做法就是把传统的填鸭式教学模式转变为学生自主学习，学生自愿学习，pbl教学法具体就是“一天一题”问题启发式教学方法，新加坡共和理工学院每年共有两个学期，每个学期长达15周，一学期共有五个课程，学生每天只集中探讨一个课程里的问题，pbl教学法大体流程如下： “一天一题”—会议
（一）：一班25人，共5组，每一组五名学生，导师发布问题，学生在导师的引导下，进一步思考、拟定和分配实际任务，会议时间为一小时。
“一天一题”—自由讨论时段
（一）：学生在各自的组别内进行独立的探讨，或发挥群策群力的精神，完成以下任务：搜索和阅读资料，开始建构初步的解题方案，进一步分析问题的核心议题。
“一天一题”—会议
（二）：导师了解学生的学习进度，集中探讨学生在学习过程中所碰到的难题，协助学生定制学习方案，会议时间为一小时。
“一天一题”—自由讨论时段
（二）：学生继续在所属的组别内探讨问题，阅读和剖析资料，在取得共识的前提下，制定更精细的解题方案，准备演示内容，2-2.30小时。
“一天一题”—会议
（三）：和导师交流，学生演示成果，并进行答辩，学生观摩并通过提问了解其他组别如何制定解决方案，导师进行探究和给予评价，若需要，导师可提供额外资料。
今年我刚好教授电子商务专业的一门专业课程《电子商务案例分析》，之前一直采取的方法就是按照老的教学方法进行讲解，学生觉得枯燥和无味，今年我打算把这个课程好好改革一下，学习新加坡共和理工学院的这个pbl教学方法，把所有的课程内容整合为17个案例问题，课时安排为四节课联排，每一次课程讨论和分析一个案例问题，具体安排如下： 本课程设置为9个模块一共17个案例问题：
电子商务模式 ? b2b案例讨论 ? b2c案例讨论 ? c2c案例讨论
电子商务技术
? 移动商务技术案例讨论 ? 电子商务软件技术案例
电子商务网站
? 网站建设规划与设计案例 ? 网站的建设与维护案例
网络营销与推广
? 网络营销与推广案例
电子商务支付
? 电子支付模式案例
? 第三方电子支付模式案例
电子商务物流
? 企业物流电子商务化案例 ? 供应链管理案例 ? 第三方物流案例
电子商务安全 ? 网络安全案例 ? 信息安全案例 ? 认证技术案例
电子商务法律 ? 域名纠纷案例
? 信息网络传播权纠纷案例
创业
? 电子商务创业案例 考核标准为：
采取综合性的评核标准
通过对这种方法和传统方法进行比较我总结了指令学习方式和问题启发式教学模式的区别：
指令学习方法：以教师为中心，教师传授知识，采用指示灌输的方式，教师维持纪律，然后采取试卷的方式评估学生
问题启发式教学模式：以学生为中心，通过问题来引导学生的思维，学生在自主学时时建构自己的知识。
希望通过这次学习能对我的教学有所帮助，也非常感谢教育厅领导和学院领导给予我们年轻教师出去学习的机会。篇三：赴新加坡学习心得体会
树立三种意识，在思想上有突破
提升三个水平，在行动上有作为
——赴新加坡学习心得体会
2012年7月7日
根据区委的统一安排，2012年6月18日至7月1日，我有幸参加了赴新加坡专业教育培训中心学习的培训班，通过为期两周的培训，不但使我对新加坡的国情与国策有了更新更全面的认识，而且让我开阔了视野，增长了见识，自觉受益匪浅，感受颇多。
一、主要收获
此次在新加坡学习考察主要包括两个方面的内容。一方面是关于新加坡国情方面的基本情况，包括政府结构、城市规划与管理、社区与民族和谐、经济社会转型等。另一方面是公务员培训的内容，包括人力资源开发与管理、房地产市场与楼宇经济、公共管理与和谐社会建设等。通过学习考察活动，感触很多，体会很深。
第一，开阔视野，增长了见识。零距离感受了一个地域狭小、资源匮乏的小国是如何通过实施人才战略、国际化战略及灵活务实政策步入发达国家行列的。对现代资本主义的变化及发展和新加坡的公共组屋、社会保障、民族和谐、人力资本等政策有了更深层次的了解。
第二，理论学习，拓展了知识。此次赴新学习，采用了点面结合的方式进行学习。通过课堂讲座、座谈等形式的学习，使我在面上对新加坡的基本国情、政治经济文化及社会管理等方面有了更深入的了解。通过一系列实地考察参观的活动，如参观考察新加坡市区重建局、达士岭组屋区、凯发集团海水淡化厂、滨海堤坝等地，使我在点上增加了实感，感受到新加坡规划运作及城市建设等方面的细节。
第三，增进友谊，强化了意识。考察培训班一行18人，都是来自区内各机关事业单位的主要负责人，大家在一起相互沟通，彼此交流，学学相长，不仅活跃了思维，还增进了友谊，强化了团队意识。
二、对自己今后工作方向的几点思考
赴新加坡学习考察后，根据所见所闻就我区发展进行了深层次的思考，认为既要借鉴新加坡的先进理念又要符合我区的客观实际，二者必须融会贯通。下面从以下两个方面进行总结。
（一）、树立三种意识，在思想上有突破
一是树立危机意识。新加坡“人员少、空间小、资源缺”，危机意识强，值得我们借鉴。首先，要有人才危机，要加快推进人才强区战略。一方面，要大力发展职业教育，鼓励广大党员干部、职工参与技术培训，积极培养人才。另一方面，要加大“政策引人、事业育人、感情留人”的力度，进一步拓展招才引智渠道，引进各类急需人才。其次，要有维稳危机。目前正是我区大开发、大建设、大发展的攻坚时期，征地征收的号角此起彼伏，随之而来的一系列的居民上访及安臵问题，我们既要按政策宣传好征地征收的重要性，按时、按量发放相关费用，又要从感情上与被征地征收人员做好交流沟通，安抚好他们的情绪，特别是在居民安臵问题上，可学习新加坡“居者有其屋”的发展战略（达士岭组屋区做法），既要注重安臵房的整体规划，又要严把安臵房质量关。应学习新加坡经验，将同一个项目安臵人员混合安臵到不同的社区，以免形成新的闲散居民区和新的不稳定区域。妥善解决我区被征地征收人员的居民安臵问题，维护我区经济社会发展的稳定。再次，要有经济建设危机。新加坡之所以能够在经济上保持长期高速增长这完全得益与它把产业转型升级作为了可持续发展的关键，我们要加快经济建设，就要在产业布局、园区定位、结构调整上下功夫，不但要对传统的化工、冶炼等产业进行提质改造，提升工艺水平，拉长产业链条。而且要大力发展轨道交通产业，支持企业产学研合作，开发关健核心技术和高新产品，同时还要加快楼宇经济建设步伐，实施精品名牌发展战略，把“三个变”即：“黑色变绿色、制造变创造、传统变高新”真正落到实处。
二是树立民本意识。在我区大开发、大建设、大发展的进程中，要把谋利为民放在首位，所谓民生优先就是要积极扩大就业、发展教育、卫生事业，突出抓好民生实事工作，全力推动全区社会保障体系全覆盖，确保我区的发展成果真正惠及广大人民群众。
三是树立公权意识。尽管我们与新加坡的体制不同，但是“立党为公，执政为民”的宗旨是相同的，作为领导干部，决不能以权谋私，要真正做到情为民所系，权为民所用，利 为民所谋。同时，要扎实开展党风廉政建设，时刻开展廉政教育，加强制度建设，严惩腐败行为，让人不愿腐，不能腐，不敢腐。
（二）、提升三个水平，在行动上有作为
一是提升规划水平。作为我区建设来讲，首先要充分考虑经济、社会、人口、环境等未来发展需求，科学高起点规划。其次要坚持基础设施先行、滚动开发、适度超前的模式，先尽快完成基础设臵体系的建设。再次要按照构建“生态宜居新城”的要求，从规划设计入手，着力建设一批城区地标性建筑，提升整体档次。
二是提升管理水平。新加坡只有中央一级政府，机构和人员很少，但都十分精干、高效，政府实行的“一站式”服务，也大大提高了办事效率。我区可对照新加坡管理经验，结合自身实际，在管理方式上做文章。首先，在机构管理上建立精简高效的服务机构，做到部门少、官员少、层次少、干预少。其次，在人员管理上建立能者上、平者让、庸者下的用人机制，实行末位淘汰制，建立起一支召之即来，来之能战，战之必胜的队伍。再次，对政府职能之内的社会事务进行细致分工，把社会责任层层分解，形成事事有人做，层层有人管的网格化格局，真正做到到位而不越位，该管的事情一定管好，不该管的事情坚决放开。
三是提升法制水平。新加坡社会的稳定、环境的优美得益于其法律体系的完善。就我区而言，要提升法制水平首先要增强法制意识。我们务必要树立“法律之上没有权威，法
律之内最大自由；法律之外没有民主，法律面前人人平等”的思想，深刻认识到只有依法办事才能保持繁荣稳定的局面。其次要进一步完善法律体系。要认真查找是否还有重要的法律缺失、现行的法律法规是否需要修改，哪些配套的法律法规急需制定。同时，要建立一套有效的机制来保证立法的科学性和民主性。最后司法要严明公正。司法要享有高度的独立性，一方面，要赋予公安机关更大的权力。另一方面，要保证法院在进行案件审判时不受任何机构、团体和个人干涉影响，确保执法行为受到广大人民群众的支持。虽然新加坡的经验非常丰富，但我们也不可全盘照搬，一定要结合自身实际，辩证地分析，科学地借鉴，只有这样，才能实现区委派遣学习的真正意图。由于培训时间较短和个人水平有限，以上认识都是非常粗浅的，可能也有一些不正确的地方，还请领导和同志们批评指正。篇四：新加坡学习总结报告 新加坡学习总结报告
新加坡被称之为花园城市果然名不虚传，道路两旁是鳞次栉比的棕榈树和热带植物，就连繁华的商业区也掩映在绿色的环抱中，过街人行天桥和地铁站都是花团锦簇。
新加坡就是个种族大熔炉，华人、马来人、印度人、外来白种人聚集在这样一个寸土寸金的迷你国度相安无事，各自保存着自己的民族习性和文化。地铁站的站牌和广播通常都是由英语、华语、马来语、印度语这四种语言组成，真是一个也不得罪。新加坡的交通系统也比较发达，3条地铁线和公交线四通八达，地铁站和公交换乘站离得很近，几步路就到了，比较方便。
新加坡城市很干净，交通规则也遵守的比较严格，当然也见到几次乱穿马路的人，遇到斑马线车辆会停下来让行人先通过，这点感觉非常不错，新加坡马路虽然不宽，但是基本不会堵车，这和大家都遵守交通规则是分不开的。
我们学习所在学校是南洋理工学院，层次相当于我们这里五年高职或者大专院校。在这里我切身体会总结出了以下几点，供大家参考，不当之处请批评指正。
一、学生培养目标：培养技能型和创新型人才 南洋理工学院的课程设臵采用了2+1课程模式：两年进行基础和专业学习，一年进行企业项目研究与实习。第一、二学年宽基础培训，进行基础课程、选修课程、专业课程学习，在大讲堂上理论课，通常是在一、两百人，小课室做实验，通常七、八个人从事小型项目研究或实验，每个项目最多不超过25人。学校倡导学生电子化学习，85%左右学生拥有笔记本电脑，没有笔记本电脑的学生，学校无偿提供公用台式液晶电脑供学生使用，学校拥有1600个座位的电子学习坊。学校不给学生订购统一教材，教材的使用有几种途径，一是教师上课用的讲稿印刷给学生，二是学生通过internet网络查找相关材料，三是教师圈出几种教材让学生参考到书店自行选购。第三学年，6个月时间不再到讲堂和课室上课，专门从事企业项目研究、实验、校内项目设计、到企业实习等。这种课程模式，使职业学院的学生不是关在学校里死读书，不是脱离实际只学习课本知识，不是只是模拟、模仿，而是有可能深入企业，接触、了解工业生产实际，尤其是通过参与企业项目的研究，将所学知识灵活应用于生产实际，一改其他职业类学校至多让学生在实验室里从事简单的操作训练、或从事脱离实际的模拟研究的局面，而且在企业项目研究中，不同专业的学生共同参与研究，使学生专业知识得以拓展、综合。在这样的课程设臵下培养出来的学生，不仅具有基础知识和基本技能，而且具有将所学知识与技能应用于多元化、多层次的实际工作环境之中的能力，它为学生提供了创新发展的机会，培养出来的学生是为企业所欢迎的高素质、应用型、开发型的专业技术人才。
二、教师专业发展 ：企校互动，超前研究 南洋理工学院面向世界培养人才，为国家增强经济实力培养人才，这与只是单一地为学生提供就业机会的学校截然不同。林靖东院长在介绍理工学院办学成功经验时说：“只有能促进国际经济发展的学校，才能得到企业的认可，赢得企业的主动合作。只有得到企业的支持，学校才能得以长远的、更好的发展。而要得到企业的认可，学校必须超前发展，培养超前发展的老师。”南洋理工学院把保持与企业齐头并进、甚至超前于企业的发展，作为学院自身发展面临的最大挑战，把培养教师作为办好学院、培养好学生的最重要的工作。为使学院教师的专业知识与技术不落后于企业生产发展，学院主动到企业进行调研，预测企业发展趋势，超前2-3年对企业未来发展方向和技术技能进行积极准备。此外通过多种方式积极有效地促进教师专业发展：聘请企业工程师每周一次到学院上课，使教师及时了解企业技术的发展动向；每年安排12-30天教师接受新课程学习、学院内训、专业项目研究、出国学习等各种提高培训；轮换安排20%的教师到科技园从事企业合作项目的开发与研究，使教师的专业知识得以拓宽，科研能力得以提升，专业技能得以发展，整体素质得以提高，培养了大批“双师型教师”——既是教学导师，又是企业工程师。学校教师与企业工程师是相互交流的，相互学习的，相互促进提高的，所有优势教学资源都保存到学校数据库中共享，所以学校也从不担心与企业交流过程中师资流失。
三、教学工厂：职业教育新理念
南洋理工学院在教学中努力营造实际的企业环境，并将教学与企业融合在一起，提出了教学工厂（或教学企业）的创新教学理念。
南洋理工学院的教学工厂（或教学企业），使产、教、研融为一体。在教学工厂概念下，电子工程、化学与药剂、生物医疗、信息科学等院系联合建设科技园，设臵专业科技中心，开设众多专业实验室。工商管理系以教学企业理念创办国际商业咨询中心、学生超市、旅行社等教学实践场所。学院有20%的教师脱出教学任务轮换到科技园参与项目开发研究1-2年（直至项目完成）；第三学年的学生，到教学工厂或教学企业的科技园、实验室、各种专业科技中心、教学实践场所进行为期6个月的实践或企业项目、科研项目的开发与研究。在科技园内，不同院系、不同专业的师生联合开发科研项目、与企业合作进行产品或技术项目研究。南洋理工学院通过教学工厂积极倡导这种综合科技教学理念和专业知识、科技技能、设施资源、科技成果积累与共享的“无界化”理念，并逐步形成了南洋理工学院的校园文化。
南洋理工学院的教学工厂，在教学环境中营造实际的企业环境，改变了传统职业类学校在职业技术教学中只是模拟或模仿，将教学与生产实际、产品的开发研究等融合在一起，提供给学生真实的企业环境进行实战培训，学习企业经营与管理经验，它使学生学以致用，理论联系实际。经过教学工厂学习培训的学生，基础扎实，具有企业实
践经历，具备将所学知识和技能灵活地应用于实际工作环境的能力，深受企业的欢迎。
与企业合作开展项目开发与研究，是教学工厂的一个重要环节。企业工程师与教学老师合作研究项目，使教学与项目相融合。通过项目研究，提供教师与企业沟通的机会，有利于教师及时了解企业前沿技术，积极超前进行专业开发准备，因而能在最短时间内迅速进行新专业和新课程的开发，为企业培训专业人才，为企业技能开发服务，为企业发展服务。通过项目研究，同时也使教师的专能得以开发提高，提升教师自身的科研能力，有助于教师更新自我，使教师成为超前发展的老师。
南洋理工学院在校园文化建设、教学理念创新、教师专能发展、校企合作等方面成绩卓越，相辅相成，良性发展，逐步形成学院的办学特色，并成为学院的核心竞争力。学院在教学工厂理念下所实现的知识与能力的结合、理论与实践的结合、学校与企业的结合、教学与研发的结合等成功经验都将为我国职业教育类学校提供宝贵的借鉴篇五：新加坡学习心得
新加坡培训后的体会和思考
刘莉蓉
新加坡一个星期的学习使我感受颇深，现将我在新加坡的学习后思考的情况汇报如下：
一、设施方面：体现人文关怀的长廊和储物箱及消防设备等 对nyp的互动与数码媒体系、工商管理系、信息科技系、工程系四个系进行了实地研习，硬件设施设备由于有企业和国家政策支持5元即可买下企业不用的设备所以和我们比有天然优势，不去讨论它。可以值得我们借鉴的就是长廊和储物箱，可以使学生和老师在整个学校不用淋雨，储物箱放下可以不用带走的东西。
二、教学方面：陈翼平老师的“教学积极性的教学设计”使我印象深刻。
这次培训学习了“南洋理工学院和新加坡教育体系简介”、“学术管理系统与专业开发”、“南洋理工学院人力开发经验与nyp++”、“教与学之有效途径”、“学习积极性教学设计”、“学生心智培育与管理”等课程。这当中尤其以陈翼平老师的“教学积极性的设计”使我印象深刻，老师的教学方法、使用的案例、图片、课中有课的手把手的剖析自己的课程过程让我受益匪浅，整个课堂活跃、欢声笑语、深入浅出、互动有度真是值得我们好好学习，我已经将此方法逐渐在运用于课堂，希望也能成为一个好老师。还有就是那些老师水平高带领学生做课题，为企业服务应用知识的水平确实很高，我们要好好思考这个问题，不能光纸上谈兵，这个问题要落实，老师们真的差距还 很大，和他们相比我们外部条件差，自己水平也差，还没有努力方向以及方法。所以多看多学习，终身学习也应该是我们的理念。
三、业务拓展：理念卖钱
新加坡气候我不适应，而且也没有什么自己的东西，所以人力资源开发成为他们赚钱的途径，但他们能做那么好确实花了好多功夫理念卖那么多钱让我很羡慕，我当时感觉我们自己也一定要转化和升华。最后一下午小会议室交流我也参加了，那里有好多中国各个学校送的小礼品，放都放不下了，开年后泸州职业技术学院等好多学院又去了，他们的业务应接不暇让我好羡慕。
学习南洋理工学院创新理念
（1）发展才是硬道理理念
南洋理工学院超前的办学思想和先进的管理理念，是我们这次参加培训的所有学员印象最深和感触最大的一点。
一是为学生及学员们提供优质的教育与培训，为他们的未来生活与就业做好准备，使他们成为终身学习者，并为新加坡的科技、经济及社会发展做出贡献，不过计划的经济机会是不是也很少了呢 ；二是充分地利用学院的资源、专才、创意及创新能力来支持企业之发展需求，并配合国家环球化发展之努力。的学院的两大使命。我们应该也抛开一切，以努力发展为首位的态度，在国家大力发展职业教育的非常好的时机时候，团结一致聚精会神的搞好学院的发展。
（2）合作“无界化”的理念 nyp组织无界化的概念是：现实中的问题是不分界线的；它无法看到工程之间的界限或学科专业之间的界限。这个理念我认为提得很好，但估计他们实际操作的时候并不是那样，但他们作为一个卖点，我觉得也是值得我们学习的，是否也可以在我们的培训中或者示范中有意识的提供一些理念作为卖点。
（3）“经验积累与分享”理念（aes）
它包括理念的分享，技术的分享和成果的分享。师生通过实际问题的解决方案完成工程项目，积累知识和经验，并建立知识库，再与后续师生进行项目分享。这样可以确保学院的培训系统能有效利用全院历年来积累的宝贵项目开发经验，并使师生受益。缩短了后续项目的开发周期，加速了学院的发展速度。在项目开发中，各系各部门紧密合作，各系各部门的教职员工都积极参与，共享教学资源。
（4）终身学习理念
这是nyp面对日新月异、瞬息万变以创新为主导的知识型时代的挑战所作出的富有战略性和变革性的重要举措，使学院专业的发展和转向与师资队伍的培养实现无缝对接。我们应该深入挖掘不光知识卖钱、技能卖钱，苦力卖钱、设施设备卖钱我们还有些什么理念可以卖钱？大家要一起好好想一想提一下，示范建设中我们更多理念值得别人学习的有哪些？
四、校企合作
在工业项目和应用科研项目的专能开发中,重视和加强校企合作。南洋理工学院与新加坡多家大中型企业有着密切联系。企业为学
校提供先进设备、研发资金和实习岗位,供学院教学、研发和培养人才；学校为企业提供专业人才、解决技术难题或设计开发项目和产品,实现了学校和企业的双赢。如与ibm、微软、hp、思科、nec公司开展合作，与国防部合作开发导航信号系统；与地铁站合作为新加坡的地铁设计收费系统；与医院合作研发医疗管理系统；与航空公司合作设计开发机桥控制系统等。这种校企间的紧密合作使得教师的知识和技能不断更新,真正做到“用最新的技术培养今天的学生为未来服务”。“教学工厂”是新加坡南洋理工学院最重要的办学理念和办学特色，也是他们职业教育取得成功的关键。缩短了现代企业人才需求与职业学校教学的距离，使理论教学与实践教学有机结合，达到培养学生的实践能力、提高学生职业素质的目的。
我们这个方面完全可以和电信的一些运营商或者提供商进行合作来完成这样一个好的教育模式。
我们已经开始的每个系办一个实体，有效地解决了教学工厂的难题，将学校的教学和工厂的需求有机地结合起来，将现代工厂的生产经营环境引入教学过程，在校内建设与新技术同步、环境真实的教学工厂，通过项目实施使师生直接参与企业的生产经营，在理实一体化的教学中，培养学生具有未来工作岗位需要的知识与技能，提高在企业真实环境下工作应具备的专业技能、团队合作能力、人际交往能力等综合素质。
另外，也可以考虑把职业技能竞赛引入项目制，一部分优秀学生以竞赛项目作为毕业设计和论文内容，同时参加大学生职业竟能竞赛。
五、品牌的建设
1、学院品牌建设 nyp办学理念与教学管理研修班办的非常成功，也可以说包装得非常好，随着示范职业院校的建设，我们可以效仿南洋理工学院，邀请西南各职业院校通信类专业教师到我校培训、观摩；塑造我校示范院校形象，形成规模，形成示范职业院校的辐射效应，带动和领导其他职业院校通信类专业的发展，同时增加我校的影响，取得品牌和经济效益。另一方面，为了提高我校、我校教师的行业影响力，鼓励教师积极参与“四川省通信协会”等专业协会，并担任相应职务。以取得相应领域的知名度和影响力。
建立学院品牌建设部门，对外树立形象，投入部分资金让学院优良形象得以推广和产生品牌示范作用，争取做到人家一想到通信方面的学习和培训就想到我们这里来。
2、教师品牌建设
建立名师建设部门对教师进行全方位打造，使我们的老师能够真正得到锻炼和素质提高，以及有步骤的推销我们的名师及名师团队，为学院提升知名度做好坚实铺垫。
