第一篇：教材研读培训学习心得体会

枣村乡新教材培训学习心得体会

炎炎夏日即将结束，暑假也宣告尾声，但我们xx乡中心校为我们送上了充电大餐——新教材培训。我有幸聆听了李老师对小学数学新教材的解读，也从xx乡教师新秀老师所做的报告中进一步地获得了人教版教材编写的真谛，体会到了数学的学习目的以及教学目的。

数学来源于生活又服务于生活，只有生活化的数学才能真正唤起学生对数学的兴趣以及体现数学学习的意义。小学数学新教材就是将数学知识放于生活中，让学生亲临数学情境，在玩中学，在学中玩。

其中，数学方法，数学思想的渗透，对现在的数学教学注入了新的生命力。作为一名教师，除了要教会学生知识外，更重要的是要教会学生学习的方法，让学生用方法解决数学问题，对数学方法数学思想的教学，可以是有意或无意的进行渗透，不可生硬，这就要求我们去“悟”。通过对新课程新教材培训学习，本人收获较大，受益匪浅。

小学数学新课标指出：把“问题解决”作为课程目标之一，其内涵包括“发现问题和提出问题”、“分析和解决问题”的全过程，获得分析问题和解决问题的策略。在人教版小学数学新教材中，有关问题解决的内容变化比较大，我认为：内容充实，素材丰满，训练目标十分明确。新教材使教师明确了如何引导学生有序思考问题，突出基本数量关系和传承经典的问题更加关注学生的思维过程，使解决问题的方法灵活多样。当然，在实际的教学中，教师要让教材中“接地气”的内容真“接地气”，把教材设计目标转化成教师的教学行为，需要教师研读教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教学效果。

这次培训，我不仅对我们的教育与新课程新理念有了一个新的认

识和更深一层的理解，同时感受到这次课改，不仅仅是教材的改变，也有学生的学习方式也有所改变，我们教师在教学方法上也要有更大的变革。传统的教学，重结果，轻过程;重知识、轻能力,疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的能力。然新教材着重于学生的发展，着重于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观的发展。新教材编写突出了以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合，加强数学学习与学生生活的联系，是一次更有深度的变化和进步。

通过新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。

总之，作为一名教师，我要认真钻研教材，正确的解读教材，这样才能更好地理解新教材的编写意图，才会真正的提高自己的教学质量。

第二篇：研读教材三

三、研读教材

（1）整体把握教材：要研读所任学科整个学段的全部教材，架构小学阶段和初中阶段的知识体系，把握教材内容上的内在联系。提倡精读高一学段教材。

（2）深入钻研教材：深入钻研本章（单元）节在教材中的地位；本章节的教学任务（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；本章节要求学生具备哪些知识基础，还要补充哪些知识，重点如何突出，难点如何突破，理论与实际的结合点在哪，开发智力、发展能力的切入点在哪，培养学生学习兴趣的最佳点在哪等等。

（3）创造使用教材：在吃透教材的基础上，补充教材，创新教材，合理整合。

（4）在充分研读课标、研读教材的基础上，每学期写一篇说课讲稿：说课的内容可以是一册书、一个单元、一个学段或一节课，对课程标准和教材进行解读和整合。能够根据课程标准的要求，结合自己的教学实际，分别提出教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。

《勾股定理》说课稿

冷宏荣

一、教材分析

（一）教材所处的地位与作用

“勾股定理”是义务教育课程标准冀教版教科书第十六章第一节内容。“勾股定理”是安排在学生学习了三角形、全等三角形、等腰三角形等有关知识之后，它揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在几何学中占有非常重要的位置。同时，勾股定理在生产、生活中也有很大的用途。

（二）教学目标：综上分析及课程标准要求，本课时教学目标制定如下：

知识与技能：

1．能说出勾股定理的内容。

2．会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。过程与方法：

1．经历勾股定理的探索和验证过程，通过对图形的观察试验，发展对图形性质或数量关系猜想及检验的能力，体会拼图验证的合理性。

2．在探索勾股定理的过程中，经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。

情感态度价值观：

1．通过了解勾股定理在中国古代的研究，激发热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想。2．通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进数学学习的信心。通过丰富有趣拼的图活动增强对数学学习的兴趣。

（三）教学重、难点

本课重点是掌握勾股定理的内容及其应用。由于八年级学生的构造能力还较低以及对面积证

第三篇：研读心得体会[范文模版]

研读修订《课标》，探索有效教学

心得体会

通过培训学习，我了解了修订《课标》与实验《课标》的“变”与“不变”，知道了为何要“变”，“变”后的益处，教学工作中如何紧扣课标等等，收获颇多。

“识字写字”这一块，我觉得早该降低低年段识字写字的要求了，想想一个6、7岁的孩子多少人能达到那样的要求？（实验版会认1600-1800，会写800-1000，2011版会认、会写都各下降200个）尤其是我们农村的孩子。也许这就是我们的孩子厌学，后进率越来越高的原因，从而导致我们现在的教学总体水平不高，反而下滑。

想想当初自己上学的时候，低年级的课文二十几年过去了，现在还记忆犹新。因为当时的课文简短，浅显，易懂，读来还琅琅上口。现在呢？现在的课文对于6、7岁的孩子来说，简直就是长篇大作，全班几十个孩子没有几个能够背诵全册课文。

新课标加强写字要求，具体要求每天的语文课程要有十分钟的书写时间。新课标再次强调了书写的重要性。现在的孩子书写水平实在令人担忧，全班几十人，没有几个书写工整、美观，不是字迹潦草，就是乱涂乱改，不乱就脏，而且很多孩子的书写姿势也不对，握笔方法也不容乐观。

我觉得书写训练不仅要从小学抓起，更要重视学前教育，正所为“万丈高楼平地起”，每一个环节都不能出现纰漏，要从书写姿势，握笔方法抓起，要常抓不懈。今后自己在工作中，也不仅要重视知识的积累、丰富，更要让书写环节落到实处，努力改变孩子的书写现状。

“阅读教学”是学生、教师、教科书编者，最重要是学生与文本的对话。

纵观我们的课堂，没有几节课真正体现了课堂是学生与文本的对话，我们很多的课堂是以教师的理解、讲授代替学生的理解、体验，不然就是以教师的思想左右学生的思想，包括我自己在内，总担心我们的孩子不行，不能理解，不放心，不敢放手，没能做到教师只是课堂的策划者，组织者，引导者。

通过再次的学习，不仅要彻底更新观念，以学生为主体，珍视学生的体验，切不可穿新鞋走老路，要大胆尝试，努力改变老旧的教学模式，更新教学方法，努力做到教路清晰单纯，提问精粹实在，学生活动充分，知识积累丰富，这才是好的语文课堂，切记勿以教师的逐字逐句讲解代替学生的个人理解。

但是要实现这样的语文课堂谈何容易？不单单是观念要更新，更重要的是需要教师丰厚的文化底蕴，超强的课堂调控能力，这需要我们的不断学习、积累、实践、反思、总结、再实践。

“习作教学”是块硬骨头，学生害怕，教师头疼。如何开展有效的习作教学值得深思。我觉得新课标删除了习作字数的限制，删得好。因为每个人的经历、水平都不相同，习作本就是一种自我表达的形式，为何要统一要求字数。有时感触深，有话则多写；感触少，无话就少写，只要能做到“我手写我心”就已经很了不起了。再者新课标提到习作要做到不命题，不束缚学生的思路。多么希望考试的时候命题者也能紧扣课标，而不是背道而驰。

要想提高学生的习作水平，我觉得首先要激发学生的兴趣，创设有效的情境，注意写法的引导，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，加上平时注意引导学生积累写作素材，也就是养成写日记的习惯，每星期规定写3-5篇，鼓励学生多读课外书，并写读书笔记，而且教师也要养成写下水文的习惯。期待着孩子们，老师们都爱上读书，爱上写作。

总之，我们会继续研读新《课标》，理解、吃透新《课标》，让我们的课堂绽放精彩，学生爱上学习，教师轻松教学。

旧营乡隆兴小学

白兴稳

2012年12月10日

第四篇：研读、学习《党章》的心得体会

研读、学习《党章》的心得体会

（2016年5月12日）

在研读、学习了《党章》重要内容之后，与会党员展开讨论交流学习心得。35年党龄的吴灿新同志结合自己的经历、学习和研究体会，从历史、现实、未来等角度强调共产党员坚守共产主义信仰的重要性。他认为，如果一个党员对共产主义有坚定的信仰，那么自觉遵守党纪、党规是很容易做到的。陈创生同志认为，学《党章》首先要厘清三种糊涂认识，要确切认识到学《党章》的重要性，自觉以《党章》作为党员的行为规范，并且要把学《党章》、贯彻《党章》和我们的学习、工作结合起来。詹颂生同志认为，学习《党章》对于每个党员而言都是非常重要的必修课，而且要入脑入心。何忠东同志认为，不论在党员成长的任何阶段，都要明确思想入党比组织入党更重要。锤炼党性，明确方向

党性锻炼是长期的终身的过程，不可能毕其功于一役，也不可能一劳永逸。周恩来同志说过，要学到老，改造到老。党性锻炼的关键是找到党魂，并一以贯之地加以实践。中国共产党能够从小到大，从弱到强，成为执掌中国航船的全世界最大的执政党，在根本上靠的是党魂。六组学员通过深刻的党性剖析和老师的点拨指导，找到了党魂，明确了今后努力的方向。一是理想信念的坚定性。叶剑英元帅关键时刻站对方向，是什么原因呢？最重要的是其理想信念的坚定。要善于从革命历史中吸取精神力量，扬起理想的风帆，鉴定“三个自信”，把握好理想信念的“总开关”。二是为人民服务的彻底性。在革命战争年代，党员干部和人民军队为了生存和发展，非常自觉地依靠群众，非常紧密地联系群众，非常彻底地服务群众。但在和平建设时期的今天，联系群众的动力机制弱化了，出现了脱离群众、官僚主义、侵害群众利益的现象。要认真反思，从党的宗旨出发，重构联系群众、服务群众的动力机制，是我们党始终成为“三个代表”。三是实事求是的实践性。实践是锤炼党性的熔炉，也是检验党性的试金石。要按照“三严三实”、“四个有”、“四种人”和20个字的好干部标准，知行合一，身体力行，努力成为实践的巨人。四是组织纪律的统一性。组织严密、纪律严明是我们党的优良传统。在从严治党的新常态下，要守纪律、讲规矩、作表率，自觉维护党的团结统一，树立共产党员良好形象。五是自我批评的深刻性。要继续发扬批评与自我批评的优良作风，勇于自我教育、自我革新、自我完善，努力在改造客观世界的同时更好地改造主观世界。

第五篇：教材培训心得体会

教材培训心得体会

葛蓬成

3月31日到4月1日上午，一年级数学第九教研组的集体教研备课在第二实验小学小学如期进行。本次集体教研先针对一年级刚刚进行完的一、二单元教学内容进行简单梳理和总结，并对即将进行的三、四单元教学内容进行集中分析和研讨，进行先导备课。来自奥森小学和第二实验小学、文苑小学、梁水镇四个校区一年级全体数学老师共聚进行了联手平行教研，一方面通过这种集中有针对性的单元具体备课研讨，弥补了我校一年级数学教师相对年轻、经验较少的不足；另一方面通过四校区老师的联手互动、互相借鉴启发学习，真正提升四校区自身业务水平和教学能力。我校王延霞主持并全程参与了本次研讨活动。

活动过程中，领导和老师们都积极发言，献计献策。在谈到第一单元“20以内退位减法”教学时，我校闻小霞老师结合多年自己的经验，指出20以内的加减法是学生进行数学各类计算的基础，在教学中务必做到扎扎实实，确保人人都能熟练掌握，教学时要充分利用多种形式组织学生进行练习巩固，重点掌握好“凑十法”、“破十法”等方法，帮助学生明白算理，掌握方法。张老师则结合自身经验，带领大家对一年级下册教材前三单元教学中重点和难点进行了细致分析，并对学生在学习过程中容易出现的问题进行了适时点拨，提醒老师们在教学时要重点关注，并结合具体实例进行了教学指导。其他几位年轻教师也都结合自己教学的实际感受和遇到的主要问题、困惑等提出自己的认识和观点，现场与有经验的几位老师互通有无，谦虚请教。两校老师们的讨论热情也越来越高涨，也都把自己教学中遇到的难点、易错题的讲解方式分享给大家，大家群策群力，互相启发，共同商议最容易被学生掌握的教学策略和方式方法。最后，我校王延霞老师结合自己十几年数学从教经验谈了自己对数学教学的认识，尤其是强调了低年级数学教学中不仅是教知识，更重要的培养学生数学学习的兴趣、自信、态度、良好的学习习惯以及具体的学习方法指导，要求我们的每一位年轻老师一定要立足于学生的长远发展，积极钻研教材，多学习、多总结、多请教，扎扎实实备好课、上好课，尽自己所能培育好每一个孩子。

我们相信，通过本次教研取得的的宝贵经验和建议，一定能够为年轻教师在今后的备课、教研以及课堂教学中加分加彩，为教师们的专业成长提供重要的养分，帮助自己把更多的教学技巧运用到平时的课堂教学中。活动在每个教师热情的参与与讨论中，逐渐接进尾声，每个教师都觉得意犹未尽，期待活动再次开展。