第一篇：学习罗戊珍老师优秀事迹的心得体会

学习罗戊珍老师优秀事迹的心得体会

资兴市职业中专：李静

为进一步学习罗戊珍老师的优秀事迹，2011年5月13日下午，学校党支部组织召开了全校党员大会，党支部书记李仁康作了向罗戊珍老师学习的动员报告，工会主席张锐敏组织学习了罗戊珍老师优秀事迹，学习教育和鼓励全校党员干部学习罗戊珍老师爱岗敬业、奋发有为、乐于奉献的精神，把向罗戊珍老师学习的活动推向了高潮。通过这次学习活动，我感触颇深，作为一个教育工作者，要以罗戊珍老师为榜样，认真学习罗戊珍的优秀事迹。

1、学习罗戊珍老师扎根基层、坚守一线的奉献精神。作为一个教育工作者，要不断深入基层，改进工作作风，把全心全意为学生服务作为自己事业的最高追求。

2、学习罗戊珍老师心系教育、爱生如子的敬业精神。学习他爱心育人、诲人不倦的高尚品德；学习他为人师表、甘为人梯的道德风范；时刻牢记党和人民的重托，进一步强化工作责任感，努力工作，扎实有效的做好本职工作。

3、学习罗戊珍老师恪尽职守、严谨治学的实干精神。要做到工作上一丝不苟，以高度的责任感，认真对待每一个学生、每一个教案、每一节课，进一步弘扬艰苦奋斗、开拓创新的实干精神，立足本职、扎实做好本职工作，为党和人民的事业无私奉献，为资兴的教育事业实现跨越式发展做出自己应有的贡献。

2011年5月16日

第二篇：学习优秀教师罗戌珍事迹心得体会

学习优秀教师罗戌珍事迹心得体会

王剑钦

今天学习了优秀教师罗戌珍的先进事迹后，他那甘心为教育献身的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。

我同样是一名人民教师，与罗老师相比，我所在的学校的教学环境没有罗老师的教育环境那么艰苦，但我们可共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在努力学习先进教师的优秀事迹，吸取精华，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一、端正态度

不是说态度决定高度吗？端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然端定了教师这个饭碗，就要好好吃这碗饭，不仅要吃好，而且还要吃饱。怎样才能吃好吃饱呢？我想，首先要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。

二、练好基本功

从经济上来说，现在，尽管教师的待遇有所提高，但教师的收入还是比较低的，从工作量来说，教师的工作也是特别烦琐的。白天，我们在学校上课，批改作业，搞教研活动，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，所以，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。那时，觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还

不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，到老时，我一定会为自己虚度年华而懊悔。所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些东西，但我会得到一笔人生最宝贵的财富。因为，我知道，天上没有掉下来的馅饼，世上也没有不劳而获。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，哪怕果实不算太丰硕，但我只要努力了，就算青涩的小果子，我也觉得甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

最后，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第三篇：学习了罗戊珍教师的先进事迹

以榜样为动力 以奉献为荣耀

资兴市周源山学校：尹纯

看了罗戊珍教师的先进事迹，我深受感动，深受鼓舞。深深地体会到罗戊珍教师的事迹平凡而又伟大，感人而又催人泪下，他心里装的是学生，他把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。罗戊珍教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质和对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。是我校全体教职工学习的榜样。他脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。言传身教，厚以载德，甘为人梯，无怨无争地默默奉献。他的优秀品质和精神永远是我们学习的楷模。

罗戊珍老师一直工作在资兴边远山区的农村小学，没有城市的便利，没有现代化的设备，更没有优厚的报酬，然而他怀着一颗忠诚于党和人民的教育事业和对孩子满腔热忱的爱心，扎根山区教育事业，坚持小学教育一辈子，用平凡的事情成就了他不平凡的人生。他用实际行动践行了“三个代表”的重要思想，他用自己的言行树立了一切为了学生，把爱献给学生的高大形象，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌。

“我无怨无悔，因为我是山里人，我深知山里的孩子同样有着城里孩子一样的求知欲，我也深知山区学校要调进一个好老师难。如果需要的话，我愿意在那儿再干上几年。”。一句朴实无华的话语，没有毫言，更没有壮语，然而却反映出罗戊珍老师数十年如一日，坚守工作岗位，兢兢业业，认认真真献身小学教育，培养和造就了一批又一批合格接班人，做出了不平凡的光辉业绩，为我校全体教师树立了学习的榜样。

“孩子他妈，这个学期我还是想进羊兴去教书。”。又一句慈祥温暖的话语，进一步塑造了他热爱教育事业，关爱每个学生的心声，折射出罗戊珍老师热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的良好师德形象，他以自己无私奉献的实际行动，昭示了教育职业的神圣和伟大，诠释了爱的教育的真谛。

“那儿缺教师，开不起学，家长和孩子们都在盼外面的老师去。我去了就解了他们的难处。我在羊兴那几年，村上对我们那么好，想起这些，我心里好难受„„”。从事小学教育22年之久的罗戊珍老师深有感触的讲道，在他从教工作当中，有过坎坷，有辛酸，有过忧愁，但收获最多的还是做教师的快乐。是的，的确是这样，回想自己走过的工作历程，真有一种莫大的快乐感和幸福感。

学习罗戊珍同志的先进事迹，我深深地体会到以下三点：一是没有爱就没有教育，师爱是师德的灵魂。纵观优秀教师的辉煌事迹，他们的共同特点就是爱岗敬业，甘于奉献，在他们的心中，人民的教育事业最重要，人民老师的使命最崇高。二是百年大计、教育为本、教育大计、教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠教师，必须坚定不移地建设好培养好教师。这一点也是我校可持续发展的重要任务。三是要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设更是我校教师队伍健康成长的关键所在。教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。教师职业是太阳底下最光辉的职业。一直以来我都觉得自己是精神最富有者，教书育人是我最崇高的精神追求。

教师的职责是教书育人，教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式的教育工作；而育人就是指教师通过教书这一种形式来开启学生的智能，培养学生高尚的品德情操。可见，教师既是知识的传授者，又是引导学生如何做人的引路人。俗话说：正人先正己，我觉得育人应先于教书，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。

一、真诚待人、情系学生

教师有了良好的师德，也就有对事业的责任心，这样才能每天都有饱满的工作热情，公平对待每位学生，才能有吃苦耐劳的工作精神，兢兢业业地工作着。作为一名教师应该热爱学生，尊重学生，不但在学习上关心学生，还在生活上关心学生，争取为需要帮助的学生排忧解难。

二、关爱学生、因材施教

在教育教学实践中我深信：没有教不会的学生，只有不会教的老师；没有不好的学生，只有不好的教育。教育家爱尔维修说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的。”

正如人的五指又长有短，学生的基础、性格、爱好也各不相同，不能要求所有的学生都达到一样的标准，应遵循，正视个性差异。对孩子来说，信任和赞美、赏识是对他们最好的礼物，教师要用爱心去教育学生，用赏识的眼光去鼓励学生，用满腔热情去感染学生，特别是后进生，他们更需要爱的阳关雨露，更需要教师用爱心去滋润他们健康成长。

三、加强班级管理科学化、民主化

我国著名教育家陶行如先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”为此，班主任的工作一定要具有艺术性、讲究方法。班级管理中要培养学生的责任感。鼓动学生积极参与班级管理中来。

1、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。

2、积极开展好文体活动，做好课间操眼保健操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

3、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职，要热爱学生。我会以罗戊珍教师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向罗戊珍教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索，忠诚党的教育事业。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我校的发展贡献自己的力量。

第四篇：学习黄业珍老师事迹心得体会

学习黄业珍老师事迹心得体会

黄业珍，北流市六麻镇上合小学水表分校的一名普通老师，为了山区孩子，她在那里坚守了二十八个年头，为了爱的承诺，她守护患病的丈夫二十个春秋。正因为她的这种“坚持”，被人们誉为“最美的乡村女教师”；正因为她的这种“坚持”，被玉林市（地级）、北流市（县级）党委政府、教育行政部门树为党员干部、教职工学习的典范；正因为她的这种“坚持”，她赢得了人们的尊重、赢得了荣誉：广西区党委的领导接见了她、玉林市领导接见了她、北流市领导接见了她… “玉林市优秀乡村教师”、“玉林市‘三八’红旗手”、广西“五一巾帼标兵”，广西“五一劳动奖章”的荣誉向她走来。

学校组织学习了全市教书育人楷模黄业珍的先进事迹。黄业珍老师。广西北流市六麻镇上合小学水表分校，设有学前班、一年级和二年级，三个班共有 40 多个孩子，他们在这里读完二年级后就会转至上合村完小继续上学。

黄业珍丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。

我们应当学习黄业珍老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。

通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在高中的教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。教师必须有高尚的品德。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心 地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。学习黄业珍老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。

教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。黄业珍老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

第五篇：学习优秀共产党员闫桂珍老师事迹有感

学习优秀共产党员闫桂珍老师事迹有感

机加工组：杜红伟

今天，我学习了全国优秀共产党员先进事迹。其中给我留下印象最深刻的是优秀共产党员中唯一的一位教师——闫桂珍老师。

闫桂珍老师是甘肃省嘉峪关市酒钢三中教师，她从教29年来，全身心投入党的教育事业，创新教学理念，潜心教学研究，热心教学改革，探索出点拨导学、激情感染、自主发问、创新思维的语文教学法和快速作文训练法，主持编写了《古代诗歌选读》等教材，撰写的20多篇教研论文在省级以上刊物发表。她连续14年带高三毕业班，培养出全省高考文科状元3名、第二名3个、前十名7个，所带班级高考升学率平均在90%以上，其中2002、2003、2004年连续三届达到100%。作为语文教研组组长，她充分发挥传帮带作用，10余名青年教师在她的悉心指导下成为教学骨干，多次在省市教学竞赛中获奖。闫桂珍同志2001年被评为甘肃省优秀共产党员，2009年被评为全国巾帼建功标兵、荣获甘肃省五一劳动奖章，2010年荣获全国十杰青年教师金奖、被评为甘肃省先进工作者。

闫桂珍老师说：“教师的责任与医生同等重要，教师手中握着学生的前途，医生手里握着患者的性命，都含糊不得。”

在戈壁钢城嘉峪关市，闫桂珍的名气不小。这些年，她所教的学生有多人被清华、北大等重点大学录取，连续两届培养出甘

肃省文科高考第一名;她所带班级高考语文平均分，每届都超过全省平均分15分以上。

对此，一些学生家长把闫桂珍看得很神。熟悉她的同事和学生说，闫老师能创造“奇迹”，靠的是一颗心、一身汗，更主要的是她多年探索出的独具特色的教学方法。

闫桂珍常年带3个班的语文课并担任班主任。每天要上七八节课,再加上备课、辅导、批作业，每天工作超过15小时。校领导看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“我喜欢学生，我愿意上课。我的价值在课堂。”

在日常教学中，闫桂珍非常注重教学方法的创新。多年来，她探索并确立了“点拨导学、激情感染、自主发问、创新思维”的“十六字”语文教学法，和“互动探究法”、“我来讲”的小讲师授课法，教学效果良好。她还设立“小教育家心理交流”平台等，对学生进行心理疏导。

为了开阔学生的视野，闫桂珍鼓励学生把家中看过的书带到学校来，办起了“读书角”。她经常组织学生搞辩论会、演讲赛、诗朗诵、作文比赛，还成立了流星雨文学社。这些活动使学生的阅读能力、写作能力、口头表达能力大幅提高，她的学生大多能在40分钟写出千字好作文。

闫桂珍带的每一届学生中，总有不少学生叫她“妈妈”。2005年7月的一天，天格外热。白金平从酒钢三中教务处领到了

江苏大学医学院的录取通知书，但是，看着通知书上7000元学费的文字，他的心却凉了。

父亲因病去世后，白金平母子靠低保金艰难度日。对于他们来讲，7000元无疑是一个天文数字。报到的日子越来越近，母子俩愁容满面。得知消息，闫老师把白妈妈请到学校。她取出刚刚领取的2000元工资，塞到白妈妈手里，说：“这点钱还不够学费，但大家会想办法帮你的。”白妈妈接过钱，眼眶湿润了。

闫桂珍多年来一直坚持用自己微薄的工资帮助困难学生。她曾把酒钢公司奖给她的突出贡献奖6万元，全部用来资助和奖励学生。她常对学生说的一句话是：“有困难找老师，千万不能因家庭困难而放弃学业。”

闫桂珍常领学生到家里吃饭，却从不吃学生和家长请的饭。家住金塔县农村的王天鹏，高中时经常被闫老师领到家里吃饭。考上大学后，他的父亲特意宰了家里养的一只大火鸡，让王天鹏送给闫老师。深知闫老师脾气的天鹏面露难色，说：“闫老师不会收任何东西的。”父亲一听来气了：“闫老师不收，你就别回来。”听了天鹏的诉说，闫桂珍破例收下学生的礼品。但王天鹏临出门时，闫桂珍却在他的口袋里塞了300元钱。

闫桂珍为家远的学生王宏买自行车，为住院的学生刘振兴付医药费;热天给学生买西瓜;每到节日，她给学生发粽子、鸡蛋、月饼、元宵等。闫桂珍博大的爱潜移默化地感染着每一个学生。

闫桂珍常说：“教师的责任与医生同等重要，教师手中握着学生的前途，医生手里握着患者的性命，都含糊不得。”在她看来，每一个学生都是人才，关键看教师如何培养。对学习差的学生，闫桂珍总是倾注更多的关爱。

2003年，闫桂珍的班上来了全校著名的“四大金刚”——4个在学校因迟到旷课、上课睡觉、打架斗殴而出名的学生。闫桂珍对他们说：“过去的历史到此结束，让我们一切重新开始。”同时，她作出了一个大胆的决定：让这4名学生都担任班干部。

“金刚”们没想到，被有些老师视为差学生的他们，闫老师不但全部收留，居然还让他们当班干部。“金刚”们渐渐变了，不再迟到旷课了。

然而，接下来发生的一件事，让闫老师几乎前功尽弃。一名“金刚”不知出于什么样的心理，骑走了本校一名同学的自行车。学校经过调查，准备开除这名“金刚”。这名学生给闫老师写了一封告别信，称“我做了耻辱的事情，给班里丢了脸，我无脸再做你的学生”。

闫桂珍找到校长，说：“现在如果开除，这个孩子就完了，我的心血也白费了。”她请求学校再给他一次机会，并表示自己一定能将这个学生转化过来。一年后，“四大金刚”全部考上大学。收到录取通知书后，他们专程去看闫老师。那名险些被开除的学生哽咽着说：“老师，是您给了我今天的一切，让我叫你一声妈妈吧。”说完，师生5人都哭了。

闫桂珍用她的爱赢得了学生和家长的尊敬与信赖。每逢教师节、元旦、春节，闫老师家里的电话就成了热线。她的学生从祖国各地打来电话。她告诉记者，每逢此时，她就觉得自己特别幸福，特别富有。

学习了闫桂珍老师的事迹，心里感到万分惭愧，我在教育这个岗位上工作了也快11个年头。虽然工作中勤勤恳恳、任劳任怨。但是并没有干出特别出色的成绩。我怕过累、喊过累，有过抱怨。但是总算坚持了下来。我相信只要心中有爱，我们就能在这平凡的岗位上做出伟大的事情。虽然每天的工作看似简单地重复，但我们却在工作中享受着工作的快乐，我们在工作中涉取得营养，涉取得动力。我们要在平凡的工作中不断创新，去悉心浇灌祖国的花朵。我们有信心，有决心，把工作做得更好。

作为一名从事教育事业的教师，我们必须把爱学生作为自己的动力。教育事业是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。所以说，热爱学生才是教师职业道德的根本。所以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好“育人”工作的前提。向闫桂珍老师学习，要努力使自己成为终身学习的楷模。教师必须不断地学习方能胜任教师工作。既然选择了教师这项事业就选择了艰辛和挑战。我们除了要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，更要透彻地懂得所教学科。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。注重自我塑造，为人师表。这是教师提高教育

能力的原则和方法。我们要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个孩子，教育每一个孩子。

教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。也许我穷极一生也不能达到闫桂珍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的好老师，因为我至少还有爱。我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。

我相信，只要坚持、努力在教育的道路上走下去。一定会干出成绩。