第一篇：家访演讲稿

教师访万户，情谊传万家——家访小记

尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的各位同仁们：

大家好！我是XX，我演讲的题目是《教师访万户，情谊传万家》。如果说，思想是一顷良田，那么精耕细作，收获的是忠诚信念。如果说，青春是一方璞玉，那么精雕细刻，展现的是优秀人才。耕耘良田的是竹溪县教育，精雕璞玉的是这里所有的园丁。

我所任教的XX是一所普通的乡镇中学，全校九个年级在校学生共计600多人。由于地理位置偏远，经济水平落后，很多家长选择外出打工，因此学校大部分学生都是“留守儿童”。家长常年不在家，孩子缺乏关爱，做为他们的老师，我们必须对他们倾注更多的关爱。不仅仅是从学习上，还有生活、心理等各方面。去年开学以来，家访活动在我校如火如荼的开展起来。作为一名新教师，我原本对家访存在着一种认识上的偏差，认为家访嘛，打打电话，带个口信就不就可以了吗？为什么非要去家里要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了真正的家访所能起到的作用。面对面的促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果是绝对不可同日而语的。原来家访真能让我们和学生家长打成一片，这样家长们就不会再有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望。

七年级XX同学，家住XX村，父母离异，爸爸患有癫痫病且时常出现不省人事的现象。家庭的重担落在了年迈的爷爷、奶奶两个人身上。这样的家境导致了他没有学习的上进心，以至于养成了小偷小摸的坏习惯。他的家庭作业很少完成，当老师询问他时，他总是以做家务或作业未带来搪塞老师。我们带着这个疑问走访了他的家庭。得到的情况却是：当他奶奶督促他做家庭作业时，他却说老师没有布置，以致造成家长曾私下里埋怨老师懒惰。“教书育人”本是学校工作永恒的主题，作为老师不仅要传授知识于学生，更要教育学生做人，做一个诚实的人。“人之初，性本善”，孩子的谎言，不是出自孩子的本性，而且学习能力的欠缺，才使孩子误入了学习上的盲区。因此在家访中得知这一真实情况后，班主任找该同学进行了谈话，在学校安排与他要好的同学同桌，在课堂上老师刻意发现他的一些小小的优点并及时表扬他，在家让他附近的同学约他一起完成家庭作业。正所谓“精诚所致，金石为开”，现在叶显辉同学已经端正了学习态度，养成了良好的学习习惯，改掉了小偷小摸的坏毛病。家长、老师甚感欣慰。

在家访中，很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为老师也很感动于这句话，说明老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。然而，并非每个孩子都是很乖很听话的，对于那些所谓的“问题学生”，我们要和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，再差的学生身上也会有闪光点，我们要善于发现。同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使家长欣然配合。

高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱，有别于父母对子女的本能之爱，也不同于朋友之间的友爱，教师的工作不仅仅限于传播知识，我们做得更多的，是在用师爱关怀学生，滋润学生。我们用师爱温暖着学生的心田，引导着学生正确的成长方向，“亲其师，信其道”，有了师爱，教师就有了吸引力，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把爱洒向每个学生的心田。我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会如沐春风，如润细雨，在享受到博大宽厚的师情的同时，健康快乐的成长。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的人才，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地的人！

陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生，正是为了创建教育强县，我把热情撒在了三尺讲台上。在竹溪的教育事业中，我会挥洒五彩的汗水，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，只要坚守住心中那一份信念：用爱撒播希望，就会拥有人生最灿烂的风景！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第二篇：家访演讲稿

爱让1+1>2

————我的家访故事

丹江口市凉水河镇小学李超

春风送暖，新叶如画，我们在“课内比教学”中成长；新叶种梦，春风唱歌，我们在“课外访万家”中感动。“课内比教学”我们吟诗，“课外访万家”我们歌唱，在这片神奇的大地上，我们要用自己的行动使学生快乐、家长幸福，这是我们永恒的承诺。

虽然步入教学岗位已十六年了，但是我深知仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段，以及各种有效的教育形式。家访工作无疑成为我协调家庭教育的重要方式之一。走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望。

决定家访的时候，我认真圈点了一个破碎家庭的孩子——肖大红。教师对这样的学生，要多给他们关爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。肖大红同学平时不爱说话，无论是课上还是课下她都很少与人交流，即使是我问的问题，也经常换来她无声的回答。对此我很纳闷，一天放学我决定同她一起回家，时至初春，咋暖还寒。在路上我看到了一位衣衫褴褛的中年妇女，肖大红不好意思的告诉我，这就是她的妈妈。听说我要去家访，这位母亲热情的拉着我的手把我往家里带。走在乡间的小路上，映入眼帘的是几件破旧不堪的土房子，有一间已经坍塌，与旁边新建的水泥房形成的鲜明的对比。走进家门，只有几把椅子，一张小桌，一张木床，一张破旧的木柜。看着破旧的房屋，看着屋内陈旧的家具，看着陈设极其简陋的房间，我 的内心十分震撼，眼泪在眼眶打转。这时肖大红的妈妈颤颤巍巍的端来一杯热茶，我们坐在床边聊起来。聊天的过程中她几度哽咽，她说，这个孩子以前非常活泼开朗，只是后来的一场变故改变了孩子的整个性格。孩子的爸爸由于刑事犯罪仍在服役。说到这里肖妈妈泪如雨下，天下哪位母亲不希望自己的孩子拥有一个舒适、温暖而又完整的家？听到这里，我当时的心情真是无法用言语表达。面对坎坷生活的考验，她能承受这样的压力和打击吗？

从她家走出来，我的心情是沉重的，我觉得应该责无旁贷的去温暖这个孩子，努力营造和谐温馨的班级氛围，用爱来浇灌生命之花，让她更灿烂美丽。这样的家庭缺少对孩子的家庭教育，为此，我对孩子的妈妈“晓之以情，动之以理”，使她认识到家庭教育的重要性，她表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。因此，我时常鼓励她，让她对学习树立信心，并时刻与她的妈妈保持联系，相互反馈他在家、校的表现。无论是课堂还是课外，我都给予她特别的关注，遇到不懂的地方耐心予以讲解，有集体活动鼓励她大胆参与。有时在家里做一些好吃的，让她同弟弟一同分享；有时天气寒冷，给她带来御寒的衣物；有时为她添置几样学习用品，让她对学习更有信心。虽然多次家访都走得脚跟发痛，汗流浃背，可以说是苦不堪言，但是我明显感觉到了这个孩子的成长，学习更认真了，上课更有精气神了，性格也开朗了。每当听到她在课堂上响亮的回答，我们都会给她以热烈的掌声。为此，我呼吁全校、全社会都来关心、支持单亲子女，农民工子女和留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校“孤军奋战”，而是需要大家共同关心、共同出谋划策。

家访不仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子 2 们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你这么细心!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，原来教养孩子还有那么多的学问!

总之，“教师访万家”活动使我认识到：家访是一把钥匙，走入家庭，走入学生的心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”，在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！我相信如果我们用爱心把学校的一份力和家庭的一份力有机的结合起来，肯定能形成1+1>2的强大教育合力。

丹江口市凉水河镇小学李超

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第三篇：家访演讲稿

寒门学子

各位领导，各位老师： 大家好！

我是关防中学的一名从教者，我演讲的题目是《寒门学子》。———记家访九

（一）班学生XXX 从教以来，以至于家访以来心灵从来没有受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远；但一路走来说的最多的是感动，感触最深的是心灵的震撼，收获最多的也是情感的慰藉，满满的除了感动还是感动。总以为孩子们还没有长大，不谙世事；总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福……一次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。

而今的我在亲身经历了这一幕时，心中久久的不能平静，不能相信.都说穷人家的孩子早当家，而这个比穷人家的孩子还“穷”的孩子叫人怎能释怀？在老师眼里他是一个品学兼优的孩子，在家徒四壁的情况下还坚持把生活的补助让给别的学生；在同学眼中他是一个以身作则的好班长，无私的为大家奉献自己的一切；在父母眼中他是唯一的希望，面朝黄土背朝天的的父母希望他能跳出农门。就是这样一个孩子我们说他比穷人家的孩子还“穷”是因为他无法获得母爱的温暖，也没办法享受到回到家就能吃到香喷喷可口的饭菜，甚至还要自己动手为家里请的干活人做一顿饭菜。只有等到夜深人静的时候借着微弱的电筒完成自己的作业，是没有电吗？不是的，他想节约用电为父亲省点钱。

他也是一个90后啊！他也有自己的苦恼啊！无论是在生活上还是学习上，他的同龄人可以向父母倾诉，可他跟谁说呢？母亲是一个无法用语言交流的人，父亲整天忙着帮别人干活为的是孩子能上学，父亲还有一个简单而伟大的心愿，就是希望孩子能有衣服穿。而这个对我来说微不足道的愿望我定会尽全力的去满足他。只是希望这个孩子能积极健康乐观的成长，消除内心的阴霾，抛掉暂时的困难。相信贫穷对他来说是一种成长的财富，会过早的历练了他坚强的品质，也会过早的教会了他什么是责任。

离开他家，踏着颤颤巍巍的木桥心里一阵担惊，也不知他们一家这样担惊受怕了多少次，遇上发大水还无法过河。我们只是希望这个孩子真的能用知识改变这一家的命运，能跳出这个农门。

一路继续前行，心里默默的祝愿这个孩子的明天会更加美好，内心会更加的强大，强大的足够适应这个变化多端的社会。希望他的阳光会真的来到在风雨之后，希望踏过坎坷摆在他面前的是宽阔的大道。

家访是一条心灵之路，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。关爱比授业更重要，生活比课堂更广阔。我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们一起走过成长的岁月！

我的演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：家访演讲稿

各位领导，老师：

大家好！

下面就由我来为大家演讲，题目是《爱学生，从理解出发》

生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心，爱是老师的天职，老师不仅要有爱，而且还要爱到学生的心灵深处。要让学生真真切切地从心底里感觉到老师的爱，在这次“课内比教学，课外访万家”的活动中，我深深地懂得爱就是宽容和谅解，爱是理解和尊重，爱是耐心和等待，我们只有以一颗宽容，理解的心，耐心地等待学生，才能真正的了解学生，使学生得到真正的发展。

每个学生都有自己的个性特征，而在他们的个性特征中，都强烈地希望得到别人的尊重和理解。爱应该是发自内心的尊重和理解，而不是简单粗暴的说教。

在平时的工作中，我认为严是一种爱，对犯错误的学生从不宽容，以为宽容只会放纵他们的缺点和错误，对学生的不良习惯，不是训斥就是处罚，这些做法，我原以为是一种责任心，其实不然，在这次访万家的活动中，我把我们班的柳士杰同学作为家访对象，柳士杰平常不能按时完成家庭作业，10次有7次不交作业，上课坐不住，不由自主地随意走动，不是拿别人的东西，就是拉别的同学讲小话，甚至是呼呼睡大觉，我为柳士杰的举动没少头痛过，开始，我找他谈话，告诉他，不能打扰别人的学习，不能随意地拿别人的东西，上课要专心听讲。开始几天，是有所改变，但持续的时间总是不长，老毛病就又犯了，我也处罚过他，上课把书本拿到前面，站着听讲，甚至还把他叫到办公室训话，奶奶送他到学校，我也当面告了状，可就是效果不大。9月8日晚，我和敖老师一起去了他家，当我们来到他家的时候，他正一个人爬在高高的树枝上荡秋千，把我们吓了一大跳。我们提醒他奶奶，您不害怕吗？他奶奶告诉我们说：这孩子这样玩习惯了，因为这里只有我们一家，没有别的小朋友做伴，家里又买不起玩具，他在家只能蹦蹦爬爬，所以他一看见别的小朋友就高兴得不得了，所以他在学校也就喜欢拿别人的东西，摸一摸，玩一玩，觉得什么都新鲜，什么都有趣，我也常常提醒他，不要拿别人的东西，他告诉我说：不拿，就是看看。在这次家访中，我深切地体会到，对这样的学生不能一味地批评，要走进他们心里，告诉他什么事该做，什么事不该做，多提醒，让他慢慢地养成学习、生活的好习惯。

我们应该用发展的眼光看待学生的成长，学生的成绩是需要时间的，他们学习的进步和生活习惯的培养也是需要时间的，你不要看黎祖成，聂祖云等同学的单元测试成绩都在30分以下，他们就真的一点进步都没有吗？不，他们是有进步的，他们学会了劳动，懂得了上、下课的规矩，聂祖云同学还开始发言了，黎祖成同学每次碰到老师，都很有礼貌地向老师问好。因此，我们要学会等待，耐心地等待，用从容的心态去面对学生，不能指望一次个别辅导，一次谈心，就能收到立竿见影的效果。

真爱无痕，大爱无敌。唯有孩子的成长不可再来，唯有孩子的教育不可再来，让我们用爱的理念，为孩子支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间吧！

第五篇：家访演讲稿

这个冬天不太冷

我演讲的题目是《这个冬天不太冷》。

我是去年招聘的教师，工作伊始学校就安排我担任六年级的跟班老师，“家访”活动开始时，刚出校门的我不知所措，我一个外乡人在这里人生地不熟，就连和家长交流些什么都不知道,怎么个家访法呢?再说了，我的学生们都还没有长大，不谙世事；父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福呢！需要走访吗？

可是一次家访的经历，颠覆了我心中的许许多多。

第一个家访的对象是李新傲，平时上课爱开小差，不爱学习，作业时常不能按时完成，是地地道道的学困生，12岁的他平日里还有一些腼腆。

我和一位同事一道，选择了一个冬日的傍晚，来到了李新傲家。他家住在学校对面的三层楼房上，刚到门口，我们就惊呆了，这是怎样的一个家啊，家里几乎没有家具，墙壁没有粉刷，被柴火熏的黑黢黢的。“爸爸，老师来家访了。”只见一位家长闻声走了出来。“老师来了啊，是不是你在学校惹什么祸了啊？”看着学生一脸通红的样子，我立刻打住话头：“叔叔，没有啊，他在学校表现还不错呢。”“真的啊？”他爸爸摸了摸他的头，满眼愧疚。从与家长的交谈中，我了解到孩子的父亲常年出去打工，母亲在家照顾两个孩子读书顺便在家干些灵活。一年的收入除去开支，所剩无几。家长希望老师能关注自己的孩子，加强管教，加强学习上的辅导。

这次家访，仿佛让我走进了一扇我从未踏进的学生的心门。从此，我的课堂有了更多的关爱，李新傲也像变了个人似的，上课也比以前认真了，劳动更积极了，小脸蛋也渐渐地红润起来了。

家访在冬天里继续着, 6个学生,我一个不落的走进他们,原本只是完成一项普通的工作任务,却不想一路走来让我再也不能将自己置身于仅为人师的位置，走进他们的生活，成了每个家庭的一员。一路走来，走过一条条泥泞的小路。我看到了繁华外的困窘，华灯后的孤星，体会到了淳朴的情意，真挚的关怀，这些感动在我的心上烙上深深地痕迹，酸也好甜也罢，都在我心底久久萦回。

冰心说：“情在右，爱在左，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。是啊,风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，孩子们用纯洁的童真在我心里写诗，而我，更愿意用毕生的精力，全部的生命来为他们写诗。

送出一缕阳光，收获一片灿烂。这个冬天，因为家访，不再寂寞；因为爱，不再寒冷！

我的演讲到此为止，谢谢大家。