“双减”作业设计：初中历史作业优秀设计案例

历史课《生活环境的巨大变化》实践性作业

设计

学科：历史

学段：八年级下册

作业内容:

改革开放以来，无论城市还是乡村，我们的生活都发生

了深刻的变化。请同学们做一次社会调查或家庭采访，选

择一个感兴趣的有切身体会的专题，走访相关人士，搜集

材料(老旧照片，老旧实物、语音、视频、文字等)，分析

调查情况和材料，交流展示调查成果。

作业目标:

1.在调查走访活动中，培养待人接物，与人沟通的能力，学会与人相处的礼仪礼貌，学会团队合作。

2.学会开展社会调查，家庭采访的基本方法。能够自行

预设问题，设计调查问卷，搜集材料，整理材料，分析材料。

3.培养学生参与社会活动，关心社会发展的意识。实施过程与策略

(一)作业准备:

(1)

确定调查主题。从饮食变化，服饰演进，住房改善，交通方式，经济收入等方面选择一项。

(2)

成立调查小组。以自己有切身体会感受的问题为选题，自愿组建小组，组长领头，分工合作，全员参与。

(3)

确定调查对象。预设问题（注意保护隐私）。设计调查

问卷。

(4)

人员分工。根据任务需要给组员分配任务，明确责任。

(5)

制定实施计划。组长领导组员根据任务需要和时间安排，讨论制定出切实可行的调查活动计划。

(6)

准备：纸，笔，手机，口罩。

(7)

纪律要求：遵守交规，不可以在马路上追逐打闹。(一)作业实施:

按照调查实施计划和组内分工，小组成员合作完成调查任务。在走访考察过程中注意以下问题。

(1)

调查采访要尊重受访者，事先约定，守时，讲礼仪，大方得体。

(2)

预设问题应事先告诉调查对象，让受访者有所准备。

(3)

采访过程中，要认真做好记录。在征得受访者同意的前提下，可录音，录像，拍照。搜集，借用相关实物，图片

等资料。

(4)

问题要紧扣调查主题，按计划落实个人承担的任务。

(5)

整理调查情况和资料。整理调查记录，访谈内容。汇

总搜集到的资料，对资料进行分析讨论，得出结论和感悟。(三)作业成果交流展示汇报。

各小组将作业成果在班上进行汇报，全班同学观摩讨论。对各组作业进行评议。

（如果视频打不开请见其他资源）

改革开放前后经济收入对比采访视频

左三为秦路爸爸小时候照片

武平爷爷提供的老照片

历史老师朱永镭家的老院子，1970

年老师出生那年自建土坯房。与老师同龄。察右后旗大六号乡上六号村

敖登老人骑过的自行车。

张成爷爷年轻时的照片。

效果分析

这样的作业内容，联系学生身边事物，贴近现实生活，使学生认识到，生活中处处有历史。同学们在调查采访中获取了第一手资料，在鲜明的对比中了解到改革开放取得的显著成就，感受到社会的进步，认识到改革开放的意义。思想和灵魂受到触动，引发同学们对社会问题的深入思考。这样的作业形式，学生深入生活中，深入群众中，积极性高，兴趣浓。在轻松快乐中完成作业，比在课堂上读呀，背呀，写呀，效果好多了。

案例反思

多年来历史作业就是背诵和做题，如此反复，机械枯燥。通过本次实践性作业，同学们发现原来历史就在我们身边，而且如此生动鲜活。同学们兴趣浓厚，作业做得高兴，高效，这是从未有过的。

调查中，同学们还敏锐地发现了一些其他方面的社会现象，诸如：百姓家中自来水不干净。石门口水库干涸。农村空巢

老人，留守儿童等，这又启发我们，以后要扩展调查的区域

范围，还要扩展调查的主题范围，除人民基本生活外，还要

涉及医疗，教育，污染等问题。让学生更深入地了解社会，认识社会，关注社会的发展。