第一篇：我是最美小学生作文

我是最美小学生作文

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我是最美小学生作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一天早上，我对着魔镜说：“魔镜，魔镜，你告诉我，谁是世界上最美的人？”魔镜回答我：“世界上有很多美丽的人，他们都需要你去寻找。”听了魔镜的话，我就跑了出去，去寻找那最美丽的人。

最美的人在马路旁

马路上川流不息，路两旁花草郁郁葱葱，挺拔的松树像一排排士兵，坚守着自己的岗位。在这些景色中，有一个微不足道的身影，她身穿橙色大衣，戴着橙色帽子，左手拿簸箕，右手拿笤帚，她是环卫工人！

在一颗大树后面，我静静的看着她工作，她看到哪里有垃圾，她就快速地走过去，用笤帚扫到簸箕里，再一路小跑到垃圾桶旁，把垃圾倒到里面。我想：她的年龄也应该五十多岁了吧，她每天遭受着多少人嫌弃的眼光，受着多少人的轻视，但她始终如一，一如既往地清扫着我们的城市，她是城市的美容师。这才是我要找的最美丽的人。

最美的人在家里

找累了，我便回了家，一进门，饭菜的香味钻入我的鼻子里，我的身体顿时变得轻盈起来，像一阵风似的飘到餐桌旁，正在端菜的妈妈见到我说：“儿子，回来啦！快洗洗手吃饭。”我洗完手，拿起筷子，贪梦地吸了一口饭菜的香气，风卷残云的吃了起来。妈妈在一旁看着我，她一边吃馒头，一边说：“慢点吃，不着急。”妈妈把好吃的全给了我，而她却只吃没有多大营养的馒头。在睡觉的时候，她总是把厚的被子给我，生怕我冻着。我才发现，妈妈一天一天的衰老，皱纹也变得越来越多。但是，无论妈妈多老，在我心中一直是最美丽的人。

第二天早上起床，我又面对着“魔镜”，它仿佛在问我：“你找到了吗？”我回答说：“找到了，在马路旁，在家里，其实就在我们身边，到处都有最美的人！关键是你要怀着感恩的心去寻找，一定能找的到！”

或许，在人们心中最美的风景是山清水秀，他可能是百花齐放的春天罢了，而电闪雷鸣的雨天更是一道亮丽的风景线。

夏初时末，是一个雨水多的季节，而也正是我的忧虑，便常常带上雨伞上街，生怕淋了雨。回到家时，也总会先冲上个热水澡，然后不紧不慢地走到窗台欣赏电闪的霹雳，雷鸣的雄浑，再加上点点丝丝的雨雾，给人一种雄心壮志的感受。我喜欢这种感受。望远处风雨中的小书店，仿佛快要挺不住倾盆大雨似的，只见一个小男孩举着把残旧伞儿冲着进入了那小书店，多半是躲雨的罢，我也不多分想了继续欣赏着这难得的雨景。

过了好小一会儿，雨更大了，像似咆哮的狮子一般狂野地乱冲乱撞，草儿们禁不住这大雨点，纷纷垂下头来，但只有书店旁的小草没有屈服，这又为什么呢？正当我想着的时候，只见刚才那个小男孩出来了，旁边居然还有一个年轻的妇人，看久了才发现，原来是小男孩来接妈妈了，只见母子俩相拥抱着，妈妈挺着伞儿，好像生怕小男孩被雨淋着，小男孩双手高高地撑着伞，生怕碰到了妈妈，两人慢慢地行走在雨中，渐渐地消失在雨之中。

雨终于停了，彩虹升了起来，但我并没有去欣赏这绚丽的彩虹，一心惦记着刚在雨中的母子俩，出于好奇罢了，打开窗望了望那小书店门口，早已知道望不见什么的，不料雨后的夏天也会有一股清冷的寒感，涌入心中，细想着那母子俩此时此刻会不会也感觉到这股凉快呢？或许，雨是冷的，风是凉的，但人心是暖的，又怕什么雨淋呢？温情也只有会越冷越艰辛的环境下是最暖乎乎的。

最美的风景是一定要看雄伟壮丽的山，也不一定要看清澈见底的河，有温情有亲情的风景才是一道最美的风景线。

有人说天空璀璨的繁星最美；有人说鲜艳夺目的花朵最美；也有人说清澈澄净的河水最美……可是在我的眼中，您最美。

您如那春天的.温柔和风，吹过我的心底，拂去所有阴霾。我最喜爱的就是您那绘声绘色的语文课。您那幽默的教学风格，使我们每每上起语文课都笑声连连。记得那次，正讲《童趣》，有位同学“嗖”一声举起手，您将他叫起，他说：“我一看到癞蛤蟆，我就要把它拿木板拍死，或者用脚把它们踩死。”老师您却没有对他的回答采取批评，而是用“动物之天敌”给他封了一个称呼。全班顿时笑声连连，而那位同学羞赧地低下了头。老师，您那生动有趣的语文课让我喜爱，您的幽默却像和风般温暖舒适，吹过我的心间，使我的心底春暖花开。

您如那火辣的夏天一般，激情似火，紧张的旋律似骄阳。为了班级，您起早来领着同学们读课文；为了班级，您也牺牲了自己那宝贵的时光，等同学们都走光后，您才默默地将门窗锁紧，伴着星星回家。您的激情像夏日般哺育我们，牺牲了自己，全都为了同学们，让我们茁壮成长。

您如那凉爽的秋天，耐心地为我们改进自身的缺点，让我们驶向成功的海岸。

当哪位同学犯错误时，您会将他请进办公室，和他耐心地“话聊”，并仔细地帮他找到缺点，帮助他让他改正缺点。您的耐心教导，如秋风扫落叶般清除了我的缺点，让我更加优秀。您将毛病清理干净，让我这棵小树更加青翠。

您更像那漫天飘雪的冬天，严厉地教导我们。当清晨的阳光撒满教室，您严厉的踏入教室，脸上的神情如同乌云密布：“今天谁还没交作业？”当老师扫视全班同学后，终于查清了几个正在补作业的“卧底”，“这样，赏你们每个人一篇一千字的说明书！”这一举动看似无情却有情，余老师的严厉体现了她对我们的爱与关怀，激励着我们向前进！

余老师，您如温暖的春天；又如激情似火的夏天；更如凉爽的秋天；也如漫天飘雪的冬天。您那幽默、激情、耐心、严厉，使我奋发向上。我因您而精彩，我的眼中您最美！

刺骨的北风凌冽的刮着，似乎对坚强的人们故意做着挑衅；冷冷的冰雨无情的拍打着人们的面庞。深冬的早晨，我依然在5:40前出现在了教室，对我来说这是一个在平常不过的早上。

我到教室时，学生已经开始晨读，像往常一样我在等她。她一个在平凡不过的人：平凡的身高，平凡的面貌，平凡的穿着，平凡的工作。四十多岁的她，已是两个孩子的母亲，但她却是一个应该收到批评的母亲，顶着星辰上下班，两个孩子根本见不了她的面。早上走时孩子还在睡梦中，晚上回来孩子仍然还在睡梦中。对孩子的事不管不问，您能说这是一个称职的母亲吗？这位就是和我工作多年的孙老师。孙老师教毕业班已多年，有着丰富的教学经验，对工作认真，严谨，踏实。对待学生要比对自己的孩子还好。在学生眼里她既是老师，又是妈妈。我很庆幸我能和孙老师共教一个班级。

早上6：05，早读已开始，我依然在等她。我在心中窃喜：‘‘哦，原来敬业的孙老师也会睡懒觉，我一定要‘嘲笑’她一番。’’6:10教师的后门开了，我的眼前，昔日雷厉风行的孙老师变成了落汤鸡：鞋子上，裤子上沾满了泥土，头发凌乱，眼角，耳朵也出现了淤青。一向坚强的她，眼角流出了泪水，哽咽着说：“对不起，来晚了，耽误里孩子们的早读。”我顿时惊呆了，刚才的窃喜一下子变成了同情。“本来早读不回来晚，但是因为今天的天气不好，被后面来的一辆电动三轮车撞到了，所以才······”我紧紧地抱住孙老师，抱着了我的好大姐。此刻还有什么比这位好老师更让我尊敬呢？孙老师踉跄着走上了讲台，又开始她这平凡的一天。

孙老师踉跄的背影，在我眼中，不，应该是在我心中不断的变大，变大最终成了一幅最美的画。

我眼中的最美，就是我的外婆

外婆很啰嗦，经常和外公吵架，但我知道，外婆是爱外公的。

外婆可辛苦啦！因为她养蚕宝宝，所以她每天要出去采桑叶，面对炎热的酷暑，她非常勇敢地走了。

外婆每天出去采桑叶，每天晚十点钟睡觉，晚上十二点又出来喂蚕宝宝，然后再睡觉，睡两个小时再起床，加起来才四个小时耶！

她每天也要去种地、除草。

外婆没等云雀开口就去除草了，她很忙。

他每天都要在烧着熊熊大火的灶炉旁烧饭。瞧，我正在写时，烧饭声又响起了。你们听到了吗？

她还有一项必不可少的任务，就是洗桑叶。外婆告诉我：说除了洗桑叶还得把桑叶擦干呢，不然蚕宝宝会生病的。

蚕宝宝渐渐长大，随着食欲的变化，它们吃的越来越多，所以外婆一天内差不多要跑三四趟呢！

外婆很乐观、开朗，每天早上很早起来，跟和蔼的邻居边聊天边在石头制作的石板上洗衣服，大家开开心心，热热闹闹的。这种精神是不是值得我们学习呢？

外婆经常出去种地，所以有一天，外婆来到田里时，意外地发现了一个是真皮制作的、朴素又美观的小手提包，外婆到附近邻居家都问了一遍，但没人丢包，看我很喜欢，于是外婆带着微笑的面孔把小手提包送给了我，但是和我说如果有人来要，可要交回的哦。我乖乖滴地点了点头。

我的外婆虽然是一个普普通通的小农民，但她用勤劳的双手和汗水创造出了这一切。她心地也很善良。从不和你邻居争吵，很为别人考虑，宁愿自己吃亏点。但她和外公会为某件事情会争吵，但请你放心，他们肯定第二天又莫名其妙地和好了！而且越来越互相关心。

我喜欢我勤劳的外婆！

最美，生活中经常听到会听到这一类的名词，总是有人在讨论着什么最美司机吴刚了，什么最美妈妈吴菊萍了，还有什么最美教师张莉丽……这么多的最美是干什么的，其实，这些人之所以被称为“最美”，是因为他们都有着非常好的思想品德。

我也想做“最美”，想做最美的学生。虽然我只知道不是那么好做，但我依然想做。

我想做最美的学生，我要勤奋好学，热爱生活，要会欣赏大自然的美。我得抓住每一分每一秒去学习，去刻苦钻研，去读书，从而获得更多的知识，懂得更多的东西和道理。我得觉得觉得我的生活很充实，有着详细的作息时间，喜欢上自己的生活。我得学会领略大自然的无穷无尽的美，去闻嗅花儿的芳香，去享受风的清凉，去摇曳树上片片美丽枝叶。

我想做最美的学生，我要有高尚的品德，要讲文明。我得像于谦那样两袖清风，做一个诚实的孩子，不能和别人一会这吵起来，那闹起来。我得有很高的素质和修养，不随地吐痰，不乱扔垃圾，看见地上有杂物及时将其拾起来扔进垃圾桶。

我想做最美的学生，我得关心身边的人，孝敬长辈，尊老爱幼。我得向周围的每一个人伸出援助之手，谁东西没带了，我需借给他合用，谁遇到困难了，我也要帮助他渡过难关、克服困难。经常去孝敬长辈也是十分重要的，他们需要我们去慰问，去关心。一些很小的孩子，我也需要带着他成长。

我想要做最美的学生，我得有强烈的上进心，要自信乐观。我得有这一次做得不好，下次一定做好的精神，在遭到一些人说过后，我不会产生仇视感，我得把其抛之脑后，不能为了小事而吵起来。在遇到挫折时，我需要勇敢地站出来，不要拍，跌倒了从头再来。

我想做最美的学生，不是嘴头上说说的，我会以我的努力向着这一方向去努力，去奋斗。我一定能成为“最美的学生”的！

入秋了。

秋的脚步来的不声不响。这儿的四季并不分明。那些即将在秋的怀抱中死去的老叶们，固执的偎依在干枯的母枝上。可枫叶却是很守时的，褪下绿衣，将自己染成红色。枫林，红了一片。

在红枫下漫步是惬意的。踩着枯叶，发出“沙——沙”的声响；阳光从叶与叶之间的空隙投下，照在身上，竟有些微痒的错觉；秋风推开树枝上摇摇欲坠的红叶，轻柔的翻起叶毯上夏的馈礼。叶儿们和着秋风在脚边翩然起舞，飘然旋转。

这片普通的树林，因这一抹红，竟凭空增了些浪漫的气氛。行得越深，人的气息便也越重。喧嚷声从耳边弥漫开……

“一人，一半。”稚嫩的童声将我的目光吸引了去。

原来是两个不过七八岁的男孩子。一个手里抓着个小小的冰淇凌，举到另一个孩子面前，一字一句的重复了一遍：“一人，一半！”

身旁的大人们哑然失笑，“这。也要……？”小男孩急了，委屈地撅着小嘴，“老师说，和最好的朋友就要一人一半，不可以小气的……”

他的话音还未落，只见另一个男孩飞快的在冰淇凌上咬了一口，咧开嘴，甜甜地笑开了。一股温暖的气息从他们身上散发开来，似乎把我带回了渺远的童年……

“看啊，夕阳多美……”一个轻柔的女声将我从回忆拉回了现实。

循着声音的出现了那一老一少。老妇人坐在轮椅上，目光呆滞。手扶轮椅柄的女孩也不过十四五岁。老人微倾着头，看得出来在仔细捕捉女孩的每一句话。

“外婆啊，还记得您教给孙女的第一首诗吗？孙女可喜欢啦。”女孩闭上眼，动情的吟唱着。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”恍惚中，似是看到老人的嘴角上扬了一下。

夕阳渐渐下沉。远处，晚霞越发的灿烂了。而近处，红枫似火；红枫，胜火。

从课内到课外，我已拥有很多的老师。老师——所谓传道授业解惑也，自小老师们在我心目中是那么博学，那么美好；而她，一个陪伴了我五年的老师，她是我心中最美、最让人尊敬的老师。

她，个头不高，有着一头乌黑，浓密的头发；她，镜片下一双充满着智慧的双眼；她，让我们在语文天地里欢快地遨游，渴望新知识的到来；她，就算生病了，也从不请假，依旧挺拔的站在讲台上；她，就像我们的妈妈，呵护着我们，引导着我们；她，就是我敬爱的班主任老师——夏老师。

是她，在我们遭遇困难，想要放弃时，鼓舞着我们；是她，奉献了她生病请假的时间，拖着病体给我们上课；是她，无数次为了我们的调皮捣蛋和不懂事而生气，落泪；是她，一个人默默地教导着我们42个孩子的思想和品德，是与非，对与错，该与不该；是她，我们的班主任——敬爱的夏老师。

我们的班主任夏老师，她总是早早到校，很迟才回家，其它班的班主任都很年轻，可她一点也不输给她们，带领着我们班勇往直前，因此我们班的各项总是最优异的；她的教学生动活泼，总是能带着你紧跟她的节奏，积极参与，不让你有时间分心玩耍；她又是非常的耐心，不会的只要去问她，她总是会不厌其烦的一一解答你，然而，她又是奖罚分明的，对的就是对的，错的就是错的，从不有一丝偏爱；她集智慧与爱心，帮助了班里的残障同学与贫困学生，为了提高他们的成绩，想尽办法，贫困学生家中无家长照看，她总是像妈妈般送去春风的温暖。

这就是我可敬，可爱，可亲的老师，是我心中最美的老师！

第二篇：我是护士,我最美

我是护士，我最美

小时侯我体弱多病，隔三差五总去医院看医生，打针、输液成了家常便饭，于是对“白大褂”有了一种特殊的敬畏。上学后我梦想着成为一名出色的白衣天使，梦想着自己身着洁白的护士服轻盈地穿梭于病榻之间，神圣而高雅；周围没有了病痛，只有阳光般灿烂的笑脸。这就是我当初选择考护理专业最简单的理由。我永远记得毕业戴帽仪式上，在微微的烛火映衬下，第一次戴上燕帽的那一幕，是如此美丽，圣洁。护士是神圣的职业，白色的护士帽象征着纯洁和高尚，干净得没有一点灰尘。这种感觉，这种想法一直持续到我走出校门的那一刻。

2009年刚从大学毕业的我,带着些许的童稚踏入医院，走上了工作岗位。当我看到那忙碌的身影，我明白了护理工作的繁重与劳累，理解了护士华彩外衣的背后有更多的辛苦与困惑。那时的我，每当遇到病人向我投来不信任的眼光时，我会胆怯；被病人骂了，会委屈；“三基”、操作考试没过，会彷徨，会后退„„随着时间的推移和工作经验的积累，我明白了护理工作永远是爱与奉献的演绎。我所能做的就是摈弃一切，在每个瞬间，为患者点燃了生命的火炬，驱走病魔笼罩的黑暗。现在的我，依然年轻，但在遇到病人向我投来不信任的眼光时，我就以一个镇静的微笑、一声亲切的问候和一个娴熟的操作“征服”病人。碰到心情不佳的病人和那些稍不满意冷不丁向你冒出一句不得体的话语时，我会想起护士长时常安慰我的那句话“压压火、压压火，别引起火灾”。每逢考试，我定提前做好充足准备，尽全力做到逢考必过。

在春秋轮回的日子里，我见过太多绝望眼神，太多悲欢离合与不如人意，生命就在不断聚聚散散中悲悲喜喜；在这样一个环境里，看着生命随时可以诞生，也随时可以终止。我学会了处事波澜不惊，感受更多的是生命的无奈与脆弱。

我庆幸我的选择，让我能如此贴近生命，去聆听生命，触摸生命，感悟生命，让我学会热爱生命和尊重生命。我用赤诚的爱心、娴熟的技术、扎实的专业技能并结合微笑服务为患者提供优质护理，用我的热情去感染病人，化解他们的悲观情绪。我相信微笑是一剂良药，能拉近人与人之间的关系。可以毫不夸张的说一句，护士是平凡的天使，她们从事着琐碎而繁重的工作，却拥有着一颗善良而高贵的心。

也许由于上夜班我会很快变成“黄脸婆”、“熊猫眼”，但我不后悔我的选择，我拥有自信的神情、让人镇静的微笑、给人以安慰和鼓舞的话语、为病人减轻痛苦的技术，这样的女人才是最美丽的。

第三篇：我是最美少年

最美少年事迹

北门小学一年级（13）班

潘昱冰

指导老师 陈艳冰

我叫潘昱冰，今年7岁，是张家界市永定区北门小学一年级（13）班的学生。

我是一位漂亮阳光的女孩，性格温和友善，做事认真负责，每做一件事总想把它做得最好，我遇到问题总喜欢问个为什么。

在学习上，我严格遵守课堂纪律，认真听讲，记住老师讲的每一句话。遇到问题，我都会先自己思考，实在弄不懂才请教老师。我特别喜爱阅读课外书，并把看到的内容与朋友分享；我有一个好记性，一年级第一学期，我就能流利的背诵《弟子规》，懂得孝敬长辈是我们应有的美德。在班级里，我担任学习小组的语文数学组长，负责收取小组同学作业，检查作业完成情况，对作业出错的给予帮助，我的数学得过好多次满分。学校颁发的优秀少先队员奖在我床头贴着，它时刻鼓励我努力学习，我要珍惜每一天的学习，让自己变得更优秀。

对待同学友好和善，我和同学们一起学习、玩耍，感到非常开心、快乐！我更敬重我的每个老师，他们帮我增长知识，教育我很多做人的道理。老师和同学们也都非常喜欢我，夸我是个乖巧的好学生。因为自己担任小组长，每当小组成员给我背诵或让我检查作业时，我都一丝不苟，严格认真；当同学们学习上遇到困难或小组探讨时，我总会带领大家深入思考，讨论分析，让我的小组成员逐个发表自己的看法，使我们的小组成为一个团结协作，力争上游的优秀小团队。

我热爱劳动，在劳动中感受到充实和快乐。在学校里，我每天带头打扫卫生，在家里，每天看到妈妈一日三餐给我做饭，帮我洗衣服，我就发自内心的感激她，所以我从不主动要求他们给我买贵的衣服和玩具，不和其他同学攀比，不乱花一分钱。每次爸爸给我买我喜欢的吃的零食时，我总是先让给他们吃。我每天回到家里总是先独自写完作业，然后我就主动帮家里拖洗地板，清理垃圾。照顾弟弟，教弟弟读书写字。每天自己刷牙、洗脚，我还能把自己的袜子洗干净凉好，铺好床自己睡觉。

在学校，我积极参与各种活动，我爱好广泛，利用放假时间，学过拉丁舞蹈，我的下腰和一字马可漂亮啦，经常受到亲友们夸奖；我也喜欢画画，画出爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。我们一家人开心的手拉手笑着，欢呼着，那是一种快乐和幸福。

虽然自己取得了一点点成绩，但我知道有不少的同学比自己优秀，我还有很多不足之处，需要更加努力进步，我要在今后的学习和生活中不断完善自己，不断提升自我。我相信，我将来一定会做得更好，成长为一名优秀少年。

2017年4月21日

第四篇：我是小学生

1．我是小学生

教学目标

1．认识语文书，了解语文书的基本结构。

2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。

3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。课时建议 2课时

（说明： 开学第一天的第一堂语文课，孩子们开始接触课堂规矩。学习习惯的养成是要人人过关，强化训练的，因此所花时间较长。）教学过程

一．看图引入，学习词句：

1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？ 2．生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）

（引导学生注意表情，用上“笑眯眯”、“高高兴兴”等词语。）（引导学生注意动作，用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词语。）3．师示范说，学生练习说。

4．了解“学生”的意思，认识“小”字。

（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）*你还在那里看到“学”字？（学校、数学„„）

*加一笔：牛下加横（“生”）“加一笔”的方法记生字，真有趣。（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小（4）指名读：“小学生”。

（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说（做动作）

小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着做做动作，记记这个“小”。* 你还有什么好方法来记？（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，介绍“田字格”。老师边写边说笔画和笔顺。（先中间后两边）

伸出右手，跟着老师在手心上来写一写，在写字版中写一写。*“小”字找朋友。

5．朗读句子“我是小学生”。

（1）图上的小朋友今天来到了学校学本领，他高兴地对大家说：“我是小学生。” 谁也会说这句话？

（2）从现在开始你就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）

（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。（4）句子说完用上“。” 二．看图说话，巩固词句 1．出示课后练习1中的第一幅图

（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。2．出示课后练习1中的第二幅图

（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”和“都”。（2）教师与学生配合着说一说。

3．三人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。三．小结

今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。四．认识语文书，进行看书指导 1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。2．指导怎样看书。

（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。

（2）指导学生“字字过目”读书。（左手按，右手指，眼睛看，嘴巴读。）3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。4．爱护书本教育：

读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）

五．游戏巩固，复习认读“小

学

生” 1．叫号游戏。游戏步骤：

（1）先后出示三个生字，在字上编上号码

（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）



教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”

学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”



加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”

生齐答：“一二号是‘小学’。” 2．猜字谜：小牛走上独木桥。（生）*编字谜，记生字，也是一种好办法。

3．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》

过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）二听儿歌，跟着轻声读。

三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）出示儿歌，齐做动作读读、演演。附：儿歌《我是小学生》

太阳笑，鸟儿叫。背上小书包，我去上学校。

六、总结）

1．知道记住生字的办法：加一笔、做动作、编字谜。2．读读、演演儿歌。

板书

我是小学生

晚自习作业：认读三个生字、一个词语、一句句子、小组内做字谜游戏，在写字卡手划“小、学、生”。（注意笔顺）

2．我天天上学校

主备人：顾艳

教学目标

1．能在语言环境中读准 “我、校” 两个生字的读音；认读两个词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。”。

2．在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3．通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。课前准备

选择几位班中孩子入学第一天的照片制作在PPT中 课时建议 2课时 教学过程

一．看图引入，学习词句

1．小朋友，我们已经是小学生了，看看图上的孩子，是谁呀？你背着书包去哪里呀？（请照片中的小主人公介绍，多幅图练习说话：我背上书包上学校。）2．出示词语：学校

（1）生读词语。（2）学习生字：校

*鼓励用不同的方法识记。（合起来）

小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我问认识字就会越来越多。

（3）说说我们的学校的校名。

（4）还在那里见到过“校”字？看图理解。学生结合生活实际交流（例：校园、校车、学校、校门、校长„„）

3．来到我们的学校──尚德实验学校，看到这么美丽的校园，你心里觉得怎么样？

4．板书：高高兴兴

5．完整句子：我高高兴兴上学校。（1）师领读。（2）指名读、起读。

6．句子中还有一个生字，你认识吗?(1)“我”第三声开火车读。（2）“我”就是指自己。（3）介绍自己。例：我是„„

我最喜欢„„ 我有„„ 我的名字叫„„ 我天天„„（4）指名说、小组说。三．巩固练习1．捉迷藏游戏。

游戏准备：相关的卡片：我 校 游戏步骤：

（1）先后出示两个生字，全体学生一起认读；（2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）

（3）学生个别回答（答：如——“我”这个字不见了。）2．叫号游戏：

小

学

生

我校 3．课后练习1：听一听《上学歌》

过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。

出示歌词，跟着老师齐读 附：儿歌《上学歌》 太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”

“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。” 四．小结 1．读课文指导

打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2．上了这节课，你有什么收获？ 板书

我天天上学校。

晚自习：认读生字、句子、小组内玩玩各类识字游戏、写字卡练习“我、校”。

第五篇：我是小学生

《我是小学生》心理健康教育的教案

心育目标：

1．通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。

2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习

活动过程：

一、录象导入

看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？

小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生

二、活动与训练

1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。

2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。

3、小品：

内容简介：我是一名小学生

每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到

学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。

想想：

（一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：

三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。

师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。

四、总结：

作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到