第一篇：大班年级组学习活动计划

大班年级组学习活动计划范文

时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家整理的大班年级组学习活动计划范文，希望对大家有所帮助。

一、学习时间：

xx年4月24日

二、学习内容：

A、理论文章学习

1、《整合课程生成发展活动的几种类型》

2、《让生成活动充满教育智慧》

B、生成活动教育案例学习

《做人好还是做动物好》

C、现场讨论：生成活动的途径有哪些？怎样有效开展生成活动？什么样的问题具有生成价值等等问题

三、学习目的：

丰富理论经验，通过理论学习，以在自身实践的整合课程中，能更好地实施生成活动。

四、学习流程：

1、年级组长引言：

2、理论文章学习一：《整合课程生成发展活动的几种类型》

3、年级组长小结：

由于教师群体和儿童群体均存在极大差异，所以同样的课程内容在不同地区、不同幼儿园和不同班级实施都会产生较大差别。我们教师在摁扣成实施过程中与不断互动，共同成为发展课程的主体。幼儿和教师互动生成的课程大致可以分成三种类型：生成发展的课程活动；生成发展的课程线索；生成发展的课程主题。幼儿园的是横成发展受到儿童兴趣、儿童经验、教师倾向和家长资源等因素的影响。总之，生成活动是在师幼互动中完成的。

4、学习理论文章二：《让生成活动充满教育智慧》

学习后获得，如果将生成活动视为探究问题的过程，我们可以将生成途径分为几种：一是寻找有争议的问题；二是寻找感兴趣的问题；三是寻找幼儿发展过程中存在的问题；四是寻找原有教材中经验缺失的问题。

5、生成活动教育案例学习

6、现场讨论：

生成活动的途径有哪些？怎样有效开展生成活动？什么样的问题具有生成价值等等问题。

五、摘录教师发言：

生成课程对教师有较高要求，首先教师要是一个细心的观察者，要善于发现，并抓住幼儿反馈的信息。其次教师要是一个策划组织者，将抓住的来源于幼儿的信息进行归类与整理，再返回给幼儿，并组织幼儿进行讨论，协助幼儿形成辐射图。最后教师还是一个幼儿经验的提升者，将幼儿讨论的内容充实，进一步提升，让生成课程完整而有意义。

以前在我们的意识里，认为在实施的教育教学中，只要将教材里预设的课程上完就可以了，认为生成课程比较难，对怎样生成新的课程，到哪里生成新的内容等问题都比较模糊，所以在活动中生成的新内容很少。但随着对课程的不断研究，我们在观念上对生成课程引起了重视，也逐渐地对生成课程有了进一步的'理解与认识，所以在教学时间中很多老师能够从幼儿的兴趣点或幼儿的现有经验等途径出发，也派生了一些生成课程。我认为在课程实施过程中，我们教师最重要的是要作好整理和展示的工作，这才是课程开展的价值所在。

通过学习使我知道了其实生成课程的途径有很多，在幼儿园里我们往往抓住幼儿的兴趣点或由是幼儿在活动中引发的讨论话题而展开新的生成活动。书中讲的由幼儿园迁移到家庭中的学习，给我很大的启发。（是的，这个例子在我们班级就产生过，刘插话）最后还从家庭到全园展开的学习，这就进一步拓展了课程开展的范围，以后我们就应该这样去做。

课程的生成是孩子和老师的互动中对活动的再次延伸，是幼儿在经过讨论、研究的基础上，挖掘新的知识点，从而提高幼儿的探索兴趣，使他们获得更丰富的学习经验。在生成的活动中，不仅体现了幼儿的智慧，同时也充分地展示了教师的智慧。在探索生成课程的过程中，教师对生成课程的内容、价值、途径等作了深入的思考，所以在这样的活动中，也使我们教师迅速成长起来。

我们要留心就会发现身边许多值得幼儿探索研究的问题，于是就产生了有价值的生成课程内容。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可以利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。

我觉得只要我们认真倾听幼儿的每一句话语，在幼儿的语言中也可以生成新的内容，我想这就是在倾听中生成的活动。所以我觉得我们应该抓住幼儿的话题作为探讨的内容生成内容，也是一个很好的方法。

在我们开展的“各行各业”主题活动中，我们发现孩子们对老师预设的课程内容十分感动兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们适时给幼儿提出一些问题，引发幼儿思考与讨论，让他们在讨论中积累更多的经验。老师做好一个生成活动的鼓励者。

年级组长小结：

总之，经过今天的学习，使我们更多地看到了生成课程的价值。同时也使我们进一步了解了许多关于生成课程的新观点，为我们的教学实际提供了帮助。因而，学习使我们从理论上有了新认识，在实践中有了新依据。这就是学习带来的价值。

第二篇：大班年级组计划

大班年级组计划

2012春

一、指导思想：

新学期大班年级组工作以园思路和保教计划为指导，以年级组为阵地，进行日常教学研究；以教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进年级组各项工作的提高，实现“孩子快乐、家长放心、社会满意”的教育宗旨。

二、本学期工作总体目标：

提高教师综合素质；规范幼儿一日常规；抓好特色教育；搞好家园共育；培养幼儿全面发展。

三、主要工作任务、措施和目标：

（一）年级组建设终极目标：团结、进取、活泼、友爱、向上、互帮互助的和谐年级组。

1、师德师风

以“五讲三赛”主题系列教育活动为契机，结合保教处要求开展师德系列活动。①学习《幼儿园教师行为规范》、《教师职业道德规范》、《幼儿教师正确用语100例》；②坚持每周年级会前“双十”活动，说说自己本周遇到了哪些问题？解决了哪些问题？做到人人发言，交流学习体会，反思教学行为，提高思想认识； ③每月最后一周进行谈心会，交流思想认识及自己本月工作成效，并在本组中推选一位身边优秀教师，并上报先进事迹材料，在组内形成争当优秀教师的氛围；④6月份组织本组教师进行“讲团结、赛学习、赛成效”师德演讲活

动，并推选代表参加园师德演讲活动；⑤继续沿用师德师风建设的长效机制，在家园联系园地中进行师德师风公开承诺，接受家长监督。使每位教师做到言行规范，廉洁从教，不体罚幼儿，不违规从事家教活动，不向家长索取或变相索取钱物。

2、常规工作

①学期初年级组成员认真分析自身的状况，制定出个人工作计划、自主发展计划、帮带结对计划、班主任计划于开学第一周上交。

②每天做好幼儿一日活动安排与组织、消毒、晨午检、疑似病例、幼儿缺勤、幼儿服药、午休值班记录。每周按时上交周计划、教案，听课笔记，班主任做好周排查工作。每月按时上交月计划、教育笔记、读书笔记，班主任配合教师将家园联系原地内容更换完毕。

③加强平行班的横向联系。并做好特色教育经验交流和班级管理经验交流。

④保育工作。当班的保育员应清楚自己的职责，熟悉一日流程，做好晨检工作，做好寝、教室的卫生、消毒工作，餐具坚持一用一消毒，做好配班工作。

⑤坚持使用普通话，使使用普通话成为常规。坚决做到教师、家长、幼儿全部使用普通话。

3、环境创设

①每班要有文明礼仪、良好习惯专题版面。②根据教学主题、季节的变化每季度更换一次主题版面。③完善自然角，并利用春季特点开辟种植角。④做好3月底环境创设评比活动。

4、安全与卫生。

安全：①各班主任和教师应做好每周一的安全排查工作。②确保幼儿在一日活动中安全的活动。如：入厕安全、各项活动中的安全、午休值班时的安全、幼儿入园和离园时的安全等，使每个班组提高安全意识，消除一切安全隐患，杜绝一切责任事故的发生。每班人人争创平安班级。

卫生：严格遵守清洁、消毒的时间、要求，为幼儿提供一个卫生、整洁、明亮的环境并照顾好幼儿一日生活。力争每个班组的卫生、幼儿一日生活管理做到规范化、科学化。

（二）各种学习，促教师专业成长。

1、开展读书活动，做学习型教师。

2、进行自主发展，做魅力教师。要求每位教师根据实际情况自己制定2——4项目标进行自主发展。

3、开展“拜师结对”帮扶活动。骨干教师带动青年教师，老教师带动新教师，班主任老师带动配班老师，真正发挥互帮互助团队精神。力争学期末推出1组好师徒。

4、鼓励本组教师积极参加各类研究小组和各类培训，使自身素质得到全面提高。

5、开展自我展示活动，提教师专业素质。利用每周一年级会时间，组织教师进行自我展示。

（三）幼儿活动

1、开展晨间区域活动。教师利用幼儿早入园的时间开展丰富多

彩的晨间区域活动。

2、户外游戏。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿室外一日活动时间为两小时，做好每周一下午的大游戏活动，促进幼儿身体各机能协调发展。

3、角色游戏。根据保教处要求，本学期开展小商店，小银行角色游戏活动，每周二、四下午为角色游戏时间，力争学期末每个幼儿都会玩这两种角色游戏。

4、自我才艺展示活动。

5、结合保教处要求，开展各种主题活动。①结合“三八节”开展爱老师、知感恩活动。具体活动：制贺卡，节日祝福。②结合“清明节”“端午节”开展中华文化传统教育活动。具体活动：③ 6月进行“幼儿整理床铺自理能力比赛”和“自我才艺展示”比赛活动；④5月组织“庆六一”师幼联欢活动和幼儿美术作品展。

（四）特色教育

1、文明礼仪

①教师做好礼仪表率。

②每周上好一节文明礼仪课。

③班主任结合班级幼儿特点，及创建全国文明城市要求，举行4——5个活动。有记录。

④继续进行排班制“文明礼仪”值日。开学第一周张贴礼仪值日表。并及时在日公布里对积极配合值日幼儿及家长进行表扬。

2、“经典诵读”

本学期，继续开展古诗词诵读活动，课前饭后组织幼儿进行古诗诵读，使经典诵读蔚然成风。

3、“德育小故事”

4月、6月结合文明礼仪、经典诵读、良好行为习惯的养成等多方面进行展示评比，评选出优秀班级。

（五）家园共育工作

教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主动、积极的配合支持幼儿园各项工作的开展。

1、开学第二周组织开家长会。

2、坚持日公布制。

3、本学期继续坚持运用家长接送孩子时间、电话家访、家园联系园地、家园联系手册、QQ、家长留言薄等，辅助做好家园联系工作。（要求当天配班的教师做到当天不来园的幼儿要进行电话询问或看望，对特殊幼儿定时进行家访。）

4、3月底各年级组织一次开放周和亲子游戏活动。

新学期，我们大班组的14位教师一定会再接再厉，将新学期的工作推上一个更高的台阶。

第三篇：大班年级组计划

2014——2015学第一学期华胜幼儿园

大班年级组工作计划

一、指导思想：

根据园务计划和教研计划的要求，坚持以《幼儿园3——6学习与发展指南》为指导，结合本级组的具体的情况，积极开展主题教学活动，把学科教学与主题探究活动灵活地结合起来，通过学习、讨论、观摩活动等形式，提高教师组织半日活动、开展区域活动的能力。认真完成各项工作任务，做好幼儿小衔接工作，同时加大力度做好家长工作，使我们的各项工作都能体现为孩子、为家长服务的宗旨。

二、工作重点

1、学习领会《规程》《教育法》、《教师职业道德准则》等。提高思想政治素质，树立良好师德师风。

2、组织级组教师定期学习《纲要》和《指南》，进一步学习领会《指南》精神，并认真对照、落实，使学到的理论知识真正起到指导教育实践的目的。学习幼教新信息，不断更新教育教学观念。积极探索适合本园本班的教育教学新方法。

3、切切实实抓好主题探究活动，针对幼儿年龄特点、班级实际情况开展活动，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。

4、以多种形式的活动向家长宣传幼儿园的课程，使家长能更好地了解现代科学的幼儿教育理论，转变家长的教育观念，提高家长参与我们日常教育活动的积极性。

三、主要工作安排

八月份：

1、召开级组会议，讨论年级组工作计划；

2、编排新学期早操。

九月份：

1、练习新的早操

2、各班对新生进行家访。

3、召开家长会议，介绍新学期主要工作，特别是幼小衔接方面

4、做好安全教育周的工作，及消防演习的准备工作。

5、各班开展主题活动。

6、抓好常规及做好环境创设和区域工作。

十月份：

1、结合节日进行国庆节爱祖国、重阳节敬老教育活动

2、学习《纲要》。

3、亲子外出活动

4、级组教师互相观摩半日活动。

5、各班交流主题活动情况及学科教学活动。十一月份：

1、对家长进行“半日活动”开放。

2、做好美术组、体育组的教研活动

3、准备幼儿园有关中国风的画展。

4、向家长展示主题内容。

5、级组教师互相观摩半日活动。十二月份：

1、庆元旦亲子运动会的各种工作。

2、完善教育教学活动，查缺补漏。

3、做好散学典礼的准备工作

元月份：

1、做好期末各项收尾工作及寒假复习汇总。

2、做好寒假安全工作。

田颖 2014/8/28

第四篇：参观小学活动大班年级组计划

活动背景:

现在离大班幼儿毕业的时间越来越近,我们的幼小衔接工作也将接近尾声。经过采用多种形式的幼小衔接工作,使孩子入学的意识越来越浓,向往入学的热情也不断上升。幼小衔接工作的重点不仅是帮助幼儿在心理上作好准备,更重要的是在能力上的做好准备。参观小学是幼小衔接工作的一个内容,虽然这次的参观小学活动似乎可有可无,因为在4月底的时候曾受宁波华贸外国语学校的邀请组织孩子们参观过他们的小学,但我认为还是有参观一下前面“蔚斗小学”的必要,那是因为那所学校才是很多孩子要去就读的学校,事先熟悉那里的环境,对他们以后的入学都有好处,我想一切从实际出发而开展的某一项活动才是最有意义、最重要的!

活动目的:

1、进一步激发幼儿入学的向往之情,不断加深成为一名小学生的自豪感。

2、参观自己就读的学校,熟悉学校的环境、教师和学生,激发喜欢学校、喜欢学习的情感。

3、通过观摩小学生的课堂学习,帮助幼儿初步了解自己以后的学习生活以及学习模式,在心理上做好适应这种学习模式的准备。

活动准备:

事先联系好学校的相关负责人,洽谈好参观的相关事项

对幼儿进行参观前的谈话活动

活动流程:

1、先参观学校的环境,比如学生餐厅、学校大礼堂、教师办公室、体育场等环境

2、了解各个环境设施的功能以及学生应遵守的公共规则。

3、进入课堂观摩一年级学生的学习活动。

4、回园后的谈话活动(小结参观活动情况)

第五篇：大班年级组课题计划

大班年级组课题计划

一、课题背景及界定：

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”在户外游戏活动中，遵循幼儿身心发展规律，创设适宜幼儿发展的户外环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们对体育活动发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。在当今家庭育儿方式上普遍存在着重智育轻体育的现象。加上多数家庭居住高楼，独门独户，孩子们常常在家里看电视、玩电子游戏、电动玩具，很少在户外进行锻炼，户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的体育活动中，有的因为场地有限，资源欠缺；教师不好好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜；造成体育活动内容单一，体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性、系统性，难以达到锻炼的目的。

本课题研究的任务是在课题“户外活动的研究”中进行了大量的实践与操作，将“优化幼儿户外体育活动”的研究过程渗透到幼儿园一日活动课程中，在保证幼儿每天不少于2小时的户外活动时间（其中一小时户外体育活动）的基础上，从精心优化户外体育活动目标、活动器械、活动场地、活动内容、组织形式等方面有效提高幼儿户外体育活动的质量，促进幼儿在积极主动的活动中得到全面发展。在具体活动的过程中，我们主要就活动中存在的一些问题做了整理、归纳，户外活动的废旧自制性、游戏器械的一物多玩性进行观摩研讨。增进了幼儿与教师户外活动的互动性等.每次户外体育活动均有明确的活动目标；围绕目标，从体育的多维效应、多种角度建构户外活动的形式，掌握科学的教育策略：多给幼儿一些自由的活动空间，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，赋予户外体育活动更具特色的魅力。在幼儿快乐自主参与户外体育活动的过程中，我们发现幼儿“游戏性”“参与性”和“实用性”及“自主性”等方面都有了明显提高。

在本次体育游戏研究中，组织教师首先收集信息资料，通过各种形式对此活动进行调查、实践、研究、行动、分析、总结，促使幼儿能通过有趣的户外游戏中学会合作、互相帮助、增强体质，为幼儿提供了宽松愉快、和谐平等的游戏生活。

二、理论依据及意义

1.幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出: “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”还指出“遵循幼儿身心发展规律，创设适宜的户外活动条件，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们在体育游戏所求的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。” 2.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的动作发展与培养是幼儿发展的重要组成部分，幼儿必须具有一定的平衡能力，动作发展协调、灵敏，和一定的力量和耐力”，因此，在户外游戏中，首先合理安排幼儿户外活动时间，每天保证2小时的户外活动，有效利用有限的场地及器械组织幼儿开展锻炼，从而发挥其最大的利用价值。

三、研究的月目标、内容、方法、有效措施及过程

（一）每月目标

九月：制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活动的乐趣。十月：充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德、智、体、美各方面得到全面发展。

十一月：通过走、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等方面锻炼幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动。

十二月：让幼儿在户外活动中强身健体，热爱体育活动。学会坚持，不怕冷。元月：巩固每个月的体育活动重难点，让孩子们玩的开心，玩的自如。

（二）研究内容

1.开展户外游戏活动的前测、后测与分析和评比活动。

2.如何制作适合这个年龄段幼儿的体育材料，有效地使用体育材料，突出户外活动的特色。

3.如何在户外游戏活动中，体现一物多玩的方法，更加丰富幼儿的户外活动。

（三）研究方法

本课题研究的主要方法有：文献资料法、观察记录法、个案分析、测评分析法、经验总结法、观察法,坚持理论与实践相结合的原则，在理论学习---实践研究---反思提炼的循环研究过程中改进我们的科研实践和教育实践。

文献资料法：本课题搜索一些相关理论做综合参考研究。统计分析法：对前侧、后侧的幼儿问卷进行了详细的统计，前后对比说明了课题研究的科学性和有效性。观察法：教师通过对幼儿在户外活动中进行有目的、有计划、有步骤的观察，并积累幼儿在户外活动中的不同表现方式。经验总结法：教师将一些成功的优秀户外活动案例进行相互交流，不断总结经验。

（四）有效措施：

众所周知，教育要遵循孩子的认知规律，因为孩子的天性是好奇、好问、好玩儿的，陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中也指出“游戏是儿童的生命”。还有研究发现：“玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性”，那么我们开展户外体育时也应遵循这一规律，让他们在“玩中学”，在“玩中练”。

1、添置和自制体育活动器材，丰富活动材料，让孩子有东西玩儿

幼儿的发展，依赖于对材料的操作。幼儿园一方面加大投入，添置多种户外活动器械，如不同规格的木梯、轮胎、秋千、空竹、跷跷板、转椅、呼啦圈等；另一方面设立废旧材料收集站，如布类、瓶类、罐类、绳类、纸类、盒箱类等，发动教职工利用废旧物品制作各种户外活动器械。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与”我们采取有效措施，以班级为单位向家长发出倡议，引领家长与孩子进行亲子制作。如：用各种布料制作投掷的沙包、用包装纸做风筝、用易拉罐做梅花桩，用各种纸箱做小推车、用奶粉罐做滚筒、用牛奶盒做飞碟等„„种类丰富，数量充足，大大弥补了幼儿户外体育活动材料的不足，满足了幼儿户外体育活动的需要。

2、制定场地使用安排表，科学合理的规划场地，让孩子有地方玩儿

根据幼儿年龄特点，锻炼的强度，器械与场地的需求关系，合理利用有限空间，采用同时活动或者错时活动的形式，为每一位幼儿每天锻炼提供机会。一般来说，可根据提供的锻炼器材相对分为固定的活动项目和流动的活动项目。不论是规则的场地还是不规则的场地，考虑活动项目时都可以将固定的项目(钻爬、走平衡等)摆放在固定的地点，如操场四周、舞台中间等；流动的项目(拍球、跳绳等)，要明确给出活动的范围。有些器材只适合在某种区域内玩．如推小车、跳羊角球等，如果没有场地范围的要求，就会干扰其它项目。同时，可留有一定的场地，让幼儿自由讨论决定项目内容，或提供小型器材让幼儿自由选择。

3、开展形式多样的活动，提高孩子的运动技能，让孩子有兴趣玩儿 《3---6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动”，“激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯”是体育运动的目标，为了达成这一目标，我们开展多种形式的活动。

(1)一人一物的单项技能练习

老师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供2—4种小器械，供孩子自主选择，训练孩子的单项技能。这与《3---6岁幼儿学习与发展指南》中提出的“为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动”相吻合。例如：孩子爱玩球，老师就提供了皮球、篮球、羊角球和拉网球等器材，孩子可以自选一样，进行拍球练习、投球传球练习、抛接球练习、骑羊角球练习或者俩俩合作拉网球训练等等。老师通过观察，进行个别指导，做到因材施教，让每个孩子都在原有的基础之上得到更快的动作发展。同时，也让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，在快乐、有趣的环境中进行交流和分享,使孩子真正成为活动的主人。

(2)设置有情节、分角色的游戏活动

《幼儿园教育指导纲要》指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”是体育锻炼的主要目标之一。如小班孩子对故事角色感兴趣，在学习“双脚并腿跳”的动作时，老师讲述《小白兔采蘑菇》的故事，让幼儿扮演小白兔，设计采蘑菇的情节。不仅有目的、有计划地训练了幼儿的基本动作，增强了幼儿的体能。还使整个活动集知识性、趣味性、游戏性于一体，新颖生动，激发了幼儿参与活动的兴趣，使动作的协调性、灵活性得到发展，提高了孩子的运动能力。

(3)打破班级界限的联合体育活动

打破班级界限，开展联合体育活动，使体育活动形式更加丰富多彩。“发展幼儿动作的协调性和灵活性。鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动”既满足幼儿不同的能力需求，体验参与活动的兴趣，又培养了幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。具体办法是由同年级的老师分别设计有情节、有角色、有竞赛内容的综合体育游戏，孩子象在游乐场玩耍一样，一个接一个的参与其中。比如大班组同时开展“小小消防员”、“送信”和“我是小伞兵”等三个游戏，老师在自己所在区域的场地不变，负责场地内幼儿的安全和活动指导；大班组的所有幼儿可以自由选择参加三种游戏比赛。

在活动设计中，老师有意识地安排难易不同的内容，使游戏具有挑战性和可变性，让不同体质的幼儿都有机会获得成功的体验。如：“小小消防员”活动中，幼儿手拎着用旧的食用油桶做成的灭火器，走过窄窄的田埂（平衡木代表田埂，有平的，也有一头高一头低斜着的，孩子根据自己的能力可以任选一种），跨过矮墙（小椅子当墙，有立着的，也有倒着的），跑过Ｓ型的胡同，进行灭火后迅速返回，将灭火器交予下一名幼儿继续游戏，看谁的动作更快。这种方式打破了年龄界限和班级界限，扩大了幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动中相互影响、共同进步。

(4)开展亲子运动会

针对各年龄班的特点，每学期我们都组织家长和幼儿一起开展亲子运动会，让孩子在家长的表率作用下积极、勇敢的参加竞赛。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力强，有一定的自控力等特点，开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的亲子运动会，采用班与班之间，组与组之间的竞赛性游戏，以激发幼儿的主动性和积极性。通过钻山洞、匍匐爬、袋鼠跳、滑轮滑、推小车等形式，提高幼儿参加体育练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。

4、倡导一物多玩，诱发了孩子的创新意识，让孩子有乐趣玩儿

我们力求把教育渗透在每一件器械以及每一项户外活动之中，提倡一物多玩，有效地提高了器械的使用率和户外活动的效果，诱发了幼儿的创新意识。如：绳圈，即用条状的绒布边角料编成辫子,两端连接成圈，直径为25---30厘米。婴小班幼儿的玩法有：*开火车：将绳圈套在腰上，幼儿一个接一个地用手拉住，最后一个将绳圈斜挂在肩上，排队行走，可锻炼幼儿协调走的能力。*拉锯子：两个绳圈，两人两手各执绳圈一边来回拉动，使双臂上下协调活动。*独木桥：将绳圈并拢，摆成两行，幼儿在中间走，锻炼他们平衡走的能力。中大班幼儿的玩法有: *跨小沟：绳圈放在地上，来回跨跳，锻炼幼儿跨跳能力。*小兔子跳圈：幼儿作兔跳，在绳圈内跳进跳出，练习双脚立定跳。*跳绳：将绳圈连起来，拉直了跳绳，练习协调跳的能力。*走钢丝：将绳圈并拢成一条线，在线上走，练习近平衡走等等。

总之，户外体育活动场地的合理安排、形式的变化多样以及自制体育器材的合理投放，使我园户外体育活动的质量得到了大幅提升。孩子在有效的体育锻炼中健康成长，体质明显增强，认知兴趣被激发，品德习惯得到养成，很好地促进了幼儿身心的和谐发展。