第一篇：学前教育专业论文致谢

学前教育专业论文致谢

写论文时免不了要写论文致谢，用于表达对论文完成过程中给予关怀与帮助的相关单位与个人的谢意，让我们来写一份论文致谢吧。我们该怎么写论文致谢呢？以下是小编整理的学前教育专业论文致谢，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

时光匆匆，两年的研究生生活即将划上句号。心怀感恩，感谢重庆师大教科院的老师们对我的专业启蒙，从开始对学前教育专业的排斥，到后来的喜爱，只有经历过的人才会懂得。更要感谢天津师大教科院的领导两年前给我的这个读研的机会，让当时迷茫的我重燃希望。

在天津两年的生活和学习，使我在专业素养和个人能力方面都有了巨大的成长。坤刻，我的毕业论文终于完稿，回首这一年来选题、资料搜集、数据分析到论文旳最终完稿，我得到了太多太多的关怀与帮助。

感谢我的导师刘果元老师，从选题指导、论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与建议，刘老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风对我产生重要影响。她渊博的知识阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪，这篇论文是在刘老师的精心指导和大力支持下才完成的。感谢学院的各位老师这两年来对我的培养，让我学到了很多的专业理论知识，感谢天津市市直机关幼儿园的领导给我的毕业实习的机会，让我能够在宽松的环境中收集资料。

感谢幼儿园周老师、杨老师、王老师对我教学实习的指导，让我在实践中加深对专业的理解。二十五年来我一直在家人的呵护下成长，即将踏入社会，我要深深的感谢他们：感谢外公外婆从小对我的照顾，孙女已经长大，终于可以孝敬你们;感谢爸爸妈妈对我的养育和教导，女儿虽然以后不能在身边陪着你们，但我会常回家看看的;感谢弟弟的陪伴让我的生活不再孤单。

感谢我的室友小黄两年来在生活和学习上对我的照顾和帮助;感谢大学同学蔺静、张萌在我选题阶段给我的建议;感谢我的闺蜜和他在我论文写作停滞期给我的鼓励和包容……感谢所有曾经陪伴过我、现在陪着我的.每一个人，是你们让我的生活更加精彩!

未来，带着自信，带着希望，带着过去的影子，跟着现在的心，勇敢向前，遇见最好的自己!

感谢天津市某幼儿园的园长为我提供科研教室，感谢中班老师们的配合，感谢中班的小朋友们的配合。感谢你们的无私付出。正是您们的真诚和热情，才能让我顺利完成论文中的数据收集工作。

最后，感谢培养了我六年的天津师范大学，我会记住我是永远的师大人。感谢师大丰富多彩的校园生活和棒棒的学习环境。

六年，让我爱上了师大，将要离别，很是不舍!祝愿我的母校年年桃李，岁岁芬芳!

感谢所有在学习上给予我帮助的老师，正是因为你们才让我平淡的学习生活有了别样的色彩，感谢你们，我最可爱的老师们!

通过此次毕业论文撰写，弥补了以前学习过程中很多的不足。作为一个学前专业学生，由于经验匮乏，难免有许多考虑不周的地方，如果没有指导老师的督促指导，想要很好地完成是有难度的。

我要感谢所有的老师，为我们打下了专业知识的基础。同时和要感谢所有的.同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励，此次毕业论文能顺利完成。

转眼研究生生活已接近尾声，回首这两年半，不管在学习上还是在生活上，我都有了一定的进步。这篇论文的完成可以说是对我这两年半学习的一个总结，不仅凝聚着我个人心血，还离不幵老师的谆谆教导和同学的支持。

首先，我要感谢我的导师崔惠民教授。从开题到论文完成，导师都给予了我很大的帮助。崔惠民导师多次抽出时间，对我的论文进行悉心的指点、细致的批阅，敦促我完成论文。在这两年半的求学过程中，导师用渊博的学识、严谨的治学态度、高尚的人品感染着我、影响着我、教育着我，使我在不断获取知识的同时，也学到了不少做人的真谛。

同时，我还要感谢周伟副教授和邹琪副教授。感谢两位老师对我论文的指导，提供一些我需要的资料并不断给予我意见，使我能够完善我的论文。感谢开题时郭永芳教授和方军教授对我论文提出的建设性意见，这些都为我后面写好毕业论文做了好的铺垫。

我还要感谢我的家人和朋友们，王秀芳，陈爱华，陈琼子，在我学习和写作的过程中给予我的温暖和鼓励，你们的关心给了我莫大的动力!

最后，对所有关心帮助我的老师、家人、朋友再次表示衷心的感谢!

第二篇：论文致谢

致谢

本篇毕业设计（论文）的完成，首先要感谢指导老师李正军对我们每个学生的悉心教学，感谢他在我们写论文期间为我们提供了有利的信息，这些信息都是写论文时候不可或缺的，给我们完成此篇论文带来了很大的便捷之处；其次，我也要感谢学校所有教诲我的老师，是他们教学的成果让我对网络知识得以见多识广，他们悉心的教诲也是我完成此篇论文不可缺少的存在。感谢答辩老师对我进行现场指导。再一次谢谢学校的这些可亲可敬的老师！谢谢！

在本次论文设计过程中，***老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。在学习中,老师严谨的治学态度、丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及侮人不倦的师者风范是我终生学习的楷模，导师们的高深精湛的造诣与严谨求实的治学精神，将永远激励着我。这三年中还得到众多老师的关心支持和帮助。在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意！

对同学的感谢

最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。

论文的话一般最先要感谢指导老师

最后一定要感谢你的答辩老师。注意不要弄错！

第三篇：学前教育专业论文选题参考

学前教育专业论文选题参考

1．幼儿的气质类型与养育对策 2．如何在游戏中培养儿童的自主性 3．儿童的性别因素与儿童教育

4．论家长的教育方式与儿童的健康成长 5．家庭教育与儿童心理健康 6．幼儿的心理健康教育研究 7．当前幼儿健康教育的误区与对策

8．教师言语态度和行为对儿童情绪影响研究 9．幼儿园本土课程的开发研究 10．激励机制在幼儿园管理中的运用

11．以人为本的管理思想对幼儿园管理工作的启示 12．当前幼儿园教研工作现状分析及对策研究 13．如何有效提高幼儿课程教学效果 14．浅析“问题儿童”教学教法

15．试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 16．试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 17．试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 18．论游戏是幼儿园的基本教育活动 19．传统游戏（或玩具）的教育价值探新 20．论幼儿入园前的准备

21．家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 22．幼儿（小班托班）自我服务能力的调查

23．幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 24．幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 25．班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 26．幼儿同伴交往中混龄交往的研究 27．教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查 28．自由游戏中教师参与及指导情况的调查

29．幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 30．关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 31．幼儿园常规教育研究 32．幼儿户外活动现状研究

33．乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

34．利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 35．中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 36．托幼机构“特色教育”的调查与思考 37．现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 38．现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 39．幼儿园教研活动的调查研究 40．行动研究与幼儿教师的专业成长 41．幼儿园男教师若干个案调查研究

42．农村教师工作状况和工资状况的调查研究 43．某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 44．某地学前教育的调查 45．某地混合班教育的调查

46．幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 47．家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 48．几例隔代教养幼儿的个案研究分析 49．某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 50．某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 51．某地区幼儿园办园成本的调查研究

52．美术教学（音乐、科学、语言、数学、游戏、区域）活动中幼儿创造力的培养

53．幼儿早期阅读研究 54．幼儿园物质环境创设研究

55．论幼儿园的研究性教学 56．论游戏中幼儿主体性的发挥

57．幼儿素质教育与活动区教学

58．瑞吉欧学前教育模式

59．幼儿园区域活动设计

60．园本课程开发与实践

61．学前教育主题活动设计

62．幼儿园课程实施中存在的问题（教师、时间、空间、物质）及对策

63．蒙台梭利教学思想的实践运用

64．家庭氛围对于幼儿教育的影响

65．从幼儿的画画看幼儿想象的发展

66．幼儿无意注意发展的研究

67．关于幼儿小班游戏发展的研究

68．家园结合协同教育的新思路（思考）

69．优秀教师自主成长影响因素研究

70．幼儿早期阅读研究 71．幼儿园物质环境创设研究 72．论幼儿园的研究性教学 73．论游戏中幼儿主体性的发挥 74．园本课程开发与实践

75．蒙台梭利教学思想的实践运用 76．幼儿道德教育方法初探 77．幼儿道德教育一致性研究 78．幼儿道德教育模式的比较研究 79．家庭教育在幼儿教育中的角色探新 80．学前教育课程与游戏的融合研究 81．幼儿社会性发展与教育的关系研究 82．农村学前教育的困境与对策研究 83．独生子女学前教育中的分享教育 84．学前教育中的“男教师”研究 85．学前儿童的独立性培养

86．学前教育中的玩具开发 87．学前儿童智力开发的策略研究 88．幼儿心理健康与学前教育策略 89．浅谈幼儿自我服务能力的培养 90．幼儿入园适应的家庭教育指导

91．浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策 92．论幼儿合作行为的引导和培养 93．论幼儿游戏的设计 94．幼儿依恋的教育价值分析 95．幼儿交往行为的指导和规范

96．在体育活动中培养幼儿良好的意志品质 97．小班幼儿的恐惧心理及其辅导

第四篇：学前教育专业论文

学前教育专业论文

题目：幼儿心理健康教育

姓名：张雨欣

班级：高中学前二班

学号：14163037 健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。

随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。说到幼儿心理健康的发展我就不得不说说我认为的心理健康的意义了。幼儿心理健康的含义:

在谈到幼儿心理健康这个定义的同时，我们不可回避的就是心理健康这个概念。究竟怎样才算是心理健康呢？心理健康，一般是指人的智力正常，情绪良好，个性健全，能适应环境，人际关系协调，心理行为符合年龄特征标准的心理状态。具体来说，主要包括以下几个方面的内容：

① 对自己有一个正确的认识和客观的评价。心理健康的人，对自己的长处、短处，自己的个性特点，都有一个现实的、正确的认识。知道自己能干什么，适合干什么；对于办不到的事，也不会苛求自己。

② 有自信自立精神，有自我发展的心理动力。心理健康的人，一般都明确的生活目标，有自我发展的驱动力。因此，在困难和逆境面前能调整和控制自己的情绪，冷静对待和处理各种复杂的问题，并不断前进。

③ 能和他人友好相处，善于协调人际关系。心理健康的人，对人对事都能采取和睦相处、友好对待、克已让人的态度；对人际交往中出现的问题和矛盾，能采取友好宽容的、公平的、有理有节的方式处理，容易与他人合作和相处。

④ 主动适应环境，顺应社会需要。心理健康的人，能够自觉地调整个人和环境的关系，不是环境顺应自己，而是使自己适应环境。在任何复杂的环境中，一方面保持自己人格、个性上的特点；另一方面，又有扬长避短、适应环境需要的应变能力，无论是在艰苦的逆境中，还是在顺利环境中，都能很好地发展自己。判断一个人是否心理健康，很难用一个统一标准来衡量，所以一般学者认为，应以整个行为的适应情况为基准，而不要过分看重个别症状的有无。了解了心理健康的基本内涵，就可以帮助判断自己的心理健康善状况，并采取相应的心理卫生保健措施，从而达到身心全面健康。

心理学家经过长期研究认为，儿童时期是进行心理健康教育，培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础。如果在此时忽略了儿童心理健康教育，忽视孩子的心理卫生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难。

如何培养孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原则来训练孩子。

1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。

6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。

9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。

幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会受到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前，在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。对于大多数孩子来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑到别的同伴的喜好和意见，独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会，导致在人际关系中无所适从，正如我国心理学家丁瓒教授所说：“人类的心理教育最主要的就是对人际交往的适应，所以，人类的心理病态，主要是由于人际关系而来的”。所以作为幼儿教师的我们更应该抓起孩子的心理健康教育。

心理健康教育要从小抓起:

随着经济发展，人们生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。一个心理健康的孩子，具有什么样的特点呢？我们认为至少应包括下面这五条：

（1）有正常的智力，有求知欲；

（2）能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境；

（3）能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人；（4）能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境；（5）具有良好的行为习惯和健全的人格。

这五条并不是一朝一夕形成的，而要靠大人的培养，如何培养呢？我们不要忘记孩子的身心发展变化的特点，心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，渗透在学校教育工作的全过程中，对不同年龄的孩子提出不同的要求，把“学会认知、学会共同生活、学会做事、学会生存”作为对孩子的终生教育的目标，点点滴滴、持之以恒，我们一定能把孩子培养成适应新世纪社会生活的栋梁之材。

第五篇：学前教育专业论文题目

学前教育音乐活动指导论文题目集

1、试论音乐活动在幼儿园活动中的作用

2、音乐素养是合格幼儿教师的必备素养之一

3、浅析如何提高幼儿教师的音乐素养

4、学前专业学生音乐学习中应把握的几个问题

5、音乐素养提升女性魅力

6、学前儿童音乐教育怎样面向每一个幼儿

7、幼儿园活动中的素质教育

8、在音乐教育中培养幼儿的综合艺术素养

9、试论幼儿园音乐活动的趣味性

毕业生毕业论文参考题目：

1．家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 2．幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 3．托幼机构“特色教育”的调查与思考 4．中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 5．幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 6．班级中幼儿同伴交往情况的观察分析 7．小班幼儿自我服务能力的调查研究 8．隔代教养幼儿的个案研究分析 9．幼儿户外活动现状研究 10．传统游戏（或玩具）的教育价值新探索

1、浅谈幼儿欣赏活动的意义与价值

2、回归幼儿生活世界的幼儿绘画活动探索

3、浅谈幼儿色彩感的培养及教学

4、儿童线描画的指导

5、利用图画书开展美术教育活动初探

6、论幼儿美术教育的目标

7、运用现代教育技术优化幼儿美术教育

8、浅谈幼儿美术教育中的情境创设

9、幼儿美术教育之我见

10、论幼儿美术活动的评价

音乐论文题目

1、论音乐教育与幼儿创造的培养

2、开拓多元学习空间，发展幼儿音乐潜能

3、浅谈节奏乐教学对幼儿创造力 的培养

4、浅谈幼儿园音乐课程中的奥尔夫音乐

5、韵律教学对幼儿健康情绪培养的实践

6、培养幼儿音乐节奏感初探

7、浅谈幼儿创造力的萌发剂—音乐游戏

8、浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用

9、在音乐活动中培养幼儿的注意力

10、如何给幼儿进行节奏训练

幼儿语言教育活动论文题目

1、从幼儿语言教育看幼儿社会化教育

2、幼儿语言教育优化策略探索研究

3、图画书阅读教学与幼儿语言教育

4、幼儿语言教育情境化教学研究

5、小班语言教育优化研究

6、中班谈话活动设计研究

7、大班语言教育提问策略研究

8、幼儿园语言教育分层与衔接教学研究

9、图画书教学与幼儿多元智能发展研究

幼儿园健康教育活动指导

1、幼儿健康教育浅谈

2、幼儿体育活动中怎样突出美育教育

3、矫正体操在幼儿体操活动中的正确运用

4、社区体育活动与幼儿体能的发展

5、论幼儿着装对幼儿体育活动的影响

6、幼儿异常发展与心理健康发展

7、大力加强幼儿园心理卫生保健工作

8、幼儿异常发展与健康教育