下载文档《失去的一天》学习设计
教材分析：本文是略读课文，写的是九岁的佩佳没有完成妈妈安排的一天的任务，觉得今天的事可以放到明天去做，妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、面包师、建筑工人的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天，这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天应该做得一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。
学习目标:
1、自主学习生字，理解“绿荫如盖”，“羞愧”，“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
学习重点：抓住“羞愧得不敢母亲的眼睛”等重点词句，体会佩佳的心理变化。
学习难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么。
教法：讲授法
引导法
归纳总结法
学法：阅读法
讨论法
练习法
学习准备：师生搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
学习过程:
一、导入
同学们，昨天你们都做了什么？是怎样过的？能告诉老师吗？（学生自由回答）有没有什么遗憾的事呢？（生回答）你也跟佩佳一样失去了这一天，但他却明白了一个道理。现在，我们一起走进佩佳的故事吧。
二、初读课文:
1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。
2、边读边想想：课文讲了一件什么事？
3、提出自己不明白的问题。
三、细读感悟，合作探究:
根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论:
1、佩佳为什么羞愧得不敢看母亲的眼睛？
（1）学生回答。
（2）那佩佳在干什么呢？
（3）如果你没有完成爸爸妈妈安排的任务，你爸爸妈妈会怎么做呢？
（4）
佩佳的妈妈会怎样处理这件事？会用什么方法教育他呢？下边我们一起来看看他妈妈是怎样教育他的2、佩佳的妈妈是怎样帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？
（1）学生6——11自然段。想想佩佳母子俩去了什么地方？
（2）学生再默读6——11自然段。想想这些地方发生了什么变化。（（3）启发学生拓展想想：在佩佳失去的这一天里，人们还可能做了哪些事情？
（4）师引导理解“馋涎欲滴”。
（5）学生齐读第12段，联系上下文体会佩佳当时的心情。
四、拓展延伸:
在小组内交流珍惜时间的名言、谚语、诗歌。
五、布置作业: 以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。
20、失去的一天
布置一天的任务
什么事也没做
观看别人的劳动成果（感悟：时间是那么珍贵）
《失去的一天》说课稿
大家好！我今天说课的题目是《失去的一天》，我准备从教材简析，学习目标，重难点，教法学法，学习准备，学习过程等环节进行说课。
一、说教材
本文是略读课文，写的是九岁的佩佳没有完成妈妈安排的一天的任务，觉得今天的事可以放到明天去做，妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、面包师、建筑工人的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天，这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天应该做得一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。
二、说学习目标
1、自主学习生字，理解“绿荫如盖”，“羞愧”，“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
三、说学习重点：抓住“羞愧得不敢母亲的眼睛”等重点词句，体会佩佳的心理变化。
四、说学习难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么。
五、说教法：讲授法
引导法
归纳总结法
六、说学法：阅读法
讨论法
练习法
七、说学习过程
（一）、导入
同学们，昨天你们都做了什么？是怎样过的？能告诉老师吗？（学生自由回答）有没有什么遗憾的事呢？（生回答）你也跟佩佳一样失去了这一天，但他却明白了一个道理。现在，我们一起走进佩佳的故事吧。
（二）、初读课文
1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。
2、边读边想想：课文讲了一件什么事？
3、提出自己不明白的问题。
（三）、细读感悟，合作探究
根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论:
1、佩佳为什么羞愧得不敢看母亲的眼睛？
（1）学生回答。
（2）那佩佳在干什么呢？
（3）如果你没有完成爸爸妈妈安排的任务，你爸爸妈妈会怎么做呢？
（4）
佩佳的妈妈会怎样处理这件事？会用什么方法教育他呢？下边我们一起来看看他妈妈是怎样教育他的2、佩佳的妈妈是怎样帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？
（1）学生6——11自然段。想想佩佳母子俩去了什么地方？
（2）学生再默读6——11自然段。想想这些地方发生了什么变化。（（3）启发学生拓展想想：在佩佳失去的这一天里，人们还可能做了哪些事情？
（4）师引导理解“馋涎欲滴”。
（5）学生齐读第12段，联系上下文体会佩佳当时的心情。
（四）、拓展延伸
在小组内交流珍惜时间的名言、谚语、诗歌。
（五）、布置作业
以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。
八、说板书设计
20、失去的一天
布置一天的任务
什么事也没做
观看别人的劳动成果
（感悟：时间是那么珍贵）
我的说课完毕，请各位老师多提宝贵意见！
《失去的一天》
学习反思
随着新课程改革,我校的学习也在不断实行改革
我准备了五年级语文课，学习内容是《失去的一天》。
我在说课之前，我惶恐不安，总担心说不好，害怕失败。可是还是说课后，自己也觉得有很多不足的地方，经过教师们的观课议课，才确实知道自己存在很多不足的地方，不管是在学习流程方面、还是在重难点的把握上、还是在训练学生方面都存在一些不足，有待改进。
在说课中，教师们给我提出的宝贵意见，集集体的智慧，经过教师的观课议课，从教师们的评论中知道自己的这一节课达到了预期的目的，得到教师们的肯定，能够达到这种效果，这些都离不开我的良师益友的帮助。
通过说课的磨练，我对真正有效的课堂有几点初浅的认识：
第一、做到课前认真备课，深钻教材，准确把握学习内容，科学地确立学习目标，精心设计教法。
第二、不能低估学生，要让学生大胆想像，提出问题。
第三、在学习过程中，要设计好学生活动，明确每一个活动的目的。
（如:什么时候读，读时思考什么问题）第四、提出的问题，要兼顾好、中、差生，关注每一个角落的学生。
第五、要调动起每一个学生的极积性，使每一个学生都参与到活动中来。
第六、教师上课要有激情，学生才会精神振奋。
《失去的一天》学习设计
教材分析：本文是略读课文，写的是九岁的佩佳没有完成妈妈安排的一天的任务，觉得今天的事可以放到明天去做，妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、面包师、建筑工人的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天，这个故事教育儿童失去一天就是失去了这一天应该做得一切，这是无法弥补的，从而使他们懂得要珍惜时间。
学习目标:
1、自主学习生字，理解“绿荫如盖”，“羞愧”，“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
学习重点：抓住“羞愧得不敢母亲的眼睛”等重点词句，体会佩佳的心理变化。
学习难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么。
教法：讲授法
引导法
归纳总结法
学法：阅读法
讨论法
练习法
学习准备：师生搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
学习过程:
一、导入
二、初读课文:
1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。
2、边读边想想：课文讲了一件什么事？
3、提出自己不明白的问题。
三、细读感悟，合作探究:
根据学生提出的尚未解决的问题，选择重点问题讨论:
1、佩佳为什么羞愧得不敢看母亲的眼睛？
（1）学生回答。
（2）那佩佳在干什么呢？
（3）如果你没有完成爸爸妈妈安排的任务，你爸爸妈妈会怎么做呢？
（4）
佩佳的妈妈会怎样处理这件事？会用什么方法教育他呢？下边我们一起来看看他妈妈是怎样教育他的2、佩佳的妈妈是怎样帮助佩佳，佩佳心里会想些什么？
（1）学生6——11自然段。想想佩佳母子俩去了什么地方？
（2）学生再默读6——11自然段。想想这些地方发生了什么变化。（（3）启发学生拓展想想：在佩佳失去的这一天里，人们还可能做了哪些事情？
（4）师引导理解“馋涎欲滴”。
（5）学生齐读第12段，联系上下文体会佩佳当时的心情。
四、拓展延伸:
在小组内交流珍惜时间的名言、谚语、诗歌。
五、布置作业: 以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。
20、失去的一天
布置一天的任务
什么事也没做
观看别人的劳动成果（感悟：时间是那么珍贵）
