第一篇：多媒体课件制作与应用 试题

《多媒体课件制作与应用》

一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.光盘属于下列媒体中的哪一种媒体？（）

A、感觉媒体 B、表示媒体 C、存储媒体 D、传输媒体 2.运用一种教学模式，辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中，辅助教师的教学，这种课件根据大小和内容可以称为是（）

A、指导型课件 B、积件 C、堂件 D、教学型课件 3.（）是一种交互方式，类似于电子设备和机械设备中常见的控制按钮，它在屏幕上的位置相对固定，并在整个系统中功能一致，有一定的立体感，有文字提示说明。

A、窗口 B、按钮 C、热键 D、对话框 4.利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激，把学生对刺激的反馈作为教学标准，这是符合（）。

A、建构主义学习理论 B、行为主义学习理论 C、认知主义学习理论 D、人本主义学习理论 5.下列选项中不是SnagIt软件功能的选项是（）。A、可以截取屏幕 B、可以截取活动窗口 C、可以截取目标物体，例如菜单 D、可以截取VCD中的一段视频 6.在PowerPoint 2000的幻灯片放映过程中，要回到上一张幻灯片，不可以的操作是（）。A、按P键 B、按PgUP键 C、按Backspace键 D、按Space键 7.在一个时间点绘制一个形状，然后在另一个时间点更改形状或绘制另一个形状。Flash会内插二者之间帧的值或形状来创建动画。在Flash中，这是（）。

A、补间形状动画 B、逐帧形状动画 C、补间动作动画 D、逐帧动作动画

8.在Dreamweaver MX中，单击对象面板中的层按钮，按下（）键，可以连续画新的层。

A、Shift键 B、Ctrl键 C、Alt键 D、Space键 9.在下面的HTML代码中，“”表示（）。

A、斜体 B、粗体 C、下划线 D、段落 10.在Authorware中，可以让执行中的程序停留数秒，或者等待用户按键，或单击鼠标才能继续执行的图标工具是（）。A、分支图标 B、知识对象图标 C、框架图标 D、计算图标

二、填空题（每空2分，共20分）

1.模拟型课件在教学中的应用方式有以下几种：、和过程模拟。

2.多媒体计算机中常用的动画形式有 和三维。3.多媒体计算机中的音频表达形式共有、、三种。

4.在Flash MX中，可以创建、和输入文本3种文本块。

5.在Authorware中，函数可以分为 和。

三、判断题（正确的在括号内打上 “√”，错误的打上 “×”。每题2分，共20分）

1.多媒体计算机辅助教学的好坏决定于多媒体课件。（）2.在多媒体中图形图像是指一种信息，两者没有区别。（）3.HyperCam软件可以记录屏幕操作，但抓图软件SnagIt也可以记录。（）

4.超级音频解霸只能将声音文件截取为WAV格式。（）5.按住Esc键，可以退出幻灯片放映模式。（）

6.在Flash 中可以用“矩形”工具画不出“正方形”。（）7.在Flash中有两种类型的声音：事件声音和流式声音。（）8.在Dreamweaver MX中，激活层指的不是选择层。（）9.在Authorware中无法导入Flash文件，不能运行Flash文件。（）

10.在Authorware中，热区交互就是一个小程序模块，并且连接了一个向导程序。（）

四、简答题（1－5每题6分，第6题10分，共40分）1.个别指导型CAI课件的教学特色是什么？

2.什么是多媒体课件中的导航策略？常用的导航策略有哪些？ 3.在多媒体CAI课件中，声音素材按用途可以分为哪三类，获取的办法有哪些？ 4.简述Flash MX中的“补间动作动画”的定义。5.什么是网络课件，网络课件的优点有哪些？ 6.闪烁文字就像节日里街道的霓虹灯一样，五颜六色、一闪一闪。简述使用Flash MX软件制作闪烁文字的具体步骤，其中文字内容为“闪烁文字”四字，字体为“隶书”，大小为85，当动画播放时，每个字的颜色都以相同频率，按“红黄蓝绿”四色顺序变化，例如：“闪”：红黄蓝绿、“烁”：黄蓝绿红、“文”：蓝绿红黄、“字”：绿红黄红，产生闪烁的效果如下图所示

答案：

一、单项选择题（每小题2，共20分）12 3 4 5 C C B B D 6 7 8 9 10 D A B C D

二、填空题（每空2分，共20分）

1.演示模拟 操作模拟 2.二维 3.波形音频 MIDI音频 CD音频 4.静态文本 动态文本 5.系统函数 自定义函数

三、判断题（每题2分，共20分）

1－5 ：× × √ × √ 6－10：× √ √ × ×

四、简答题（1－5每题6分，第6题10分，共40分）1.答：学生自己阅读屏幕的显示内容，回答所提出的问题，观看其反馈信息，并进一步接受指导学习。这种课件可以充分发挥个别化学习的特点，形成以学生为中心的教学环境。

2.答：导航是为了学习者在学习过程中不至于迷航而设计的，会对学习者提供帮助，一般导航区设在屏幕左侧或上面。包括：检索导航、帮助导航、浏览导航、演示导航、书签导航、线索导航。3.答：按其用途分可以分为三类：一是用作解说，二是背景音乐，三是用在特定的场合。获取的办法有：从素材库中直接获取；自行录制声音；从CD、VCD光盘中截取声音；通过编辑软件制作或编辑获取。4.答：补间动作动画是在一个时间点定义一个实例、组或文本块的位置、大小和旋转等属性，然后在另一个时间点改变那些属性，也可以沿着路径变动。

5.答：网络课件是基于Browser/Server（浏览器/服务器）模式开发、能在Internet上发布的课件，其本质是一种Web应用程序。网络课件具有良好的交互性；网络课件运行在服务器上，学习者只需用浏览器访问浏览就行了，在客户端可以做到免安装、免维护；具有高度模块化和超媒体结构的特点。

6.答：具体步骤如下：（1）新建Flash文件，单击“文本工具”，在舞台的中央输入“闪烁文字”四个字，在打开的文字属性面板中，将它们的颜色设置为黑色，字体设置为“隶书”，大小设置为85。（2）调整文字位置，选中文字，连用两次“分离”命令，将文字对象分离。（3）分别将“闪”、“烁”、“文”、“字”四个字填上红黄蓝绿四色。（4）在第4帧插入关键帧，将每一个字换一个颜色。（5）依次类推，在第8帧、12帧、16帧插入关键帧，依次改变文字颜色，然后测试影片看效果

第二篇：多媒体课件制作试题（精选）

多媒体课件制作试题

时间：45分钟

分值100分

一、单项选择题(每题2分，共计60分)

1、信息技术与学科课程整合就是 ____C__

A在课堂教学中使用课件进行教学活动

B使用计算机进行辅助教学 C依据教学设计，将信息技术、信息资源和学科课程有机结合在一起 D依据现代教育技术对课堂教学进行设计

2、PowerPoint演示文档的扩展名是____A__ A.ppt

B.pwt

C.xsl

D.doc

3、演示文稿中每张幻灯片都是基于某种____B__创建的, 它预定义了新建幻灯片的各种占位符布局情况。

A.视图 B.版式C.母版 D.模板

4下列操作中, 不能退出PowerPoint的操作是__A____。

A.单击“文件”下拉菜单中的“关闭”命令 B.单击“文件”下拉菜单的“退出”命令

C.按快捷键[Alt]+[F4]

D.双击PoweIPoint窗口的控制菜单图标 5要使所有幻灯片有统一的背景,应该采用的常规方法是___A___。

A.执行“格式”中的“背景”命令,在“背景”对话框中进行设置后单击[全部应用]按钮

B.执行“格式”中的“背景”命令,在“背景”对话框中进行设置后单击[应用]按钮

C.执行“格式”,中的“应用设计模板”命令

D.执行“格式”中的“幻灯片配色方案”命令,在“幻灯片配色方案”对话框中进行设置后单击[应用]按钮

6、要为所有幻灯片添加编号,下列方法中正确的是___D___。

A.执行“插入”菜单的“幻灯片编号”命令即可

B.在母版视中,执行“插入”菜单的“幻灯片编号”命令

C.执行“视图”菜单的“页眉和页脚”命令,在弹出的对话框中选中“幻灯片编号”复选框,然后单击[应用]按钮

D.执行“视图”菜单的“页眉和页脚”命令,在弹出的对话框中选中“幻灯片编号”复选框,然后单击[全部应用]按钮

7、在幻灯片的放映过程中要中断放映,可以直接按____C__键。A.Alt+F4

B.Ctrl+X

C.Esc

D.End

8、对于演示文稿中不准备放映的幻灯片可以用___C___下拉菜单中的“隐藏幻灯片”命令隐藏。

A.格式 B.视图 C.幻灯片放映 D.编辑

9、要使幻灯片在放映时能够自动播放,需要为其设置___B___。

A.预设动画 B.排练计时 C.动作按钮 D.录制旁白

10、打开一个已经存在的演示文稿的常规操作是___D___。

A.单击“插入”菜单中的“文件”命令,在其对话框的“文件名”框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[确定]按钮

B.单击“编辑”菜单中的“文件”命令,在其对话框的“文件名”框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[打开]按钮

C.单击“视图”菜单中的“打开”命令,在“打开”对话框的“文件名”框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[确定]按钮

D.单击“文件”菜单中的“打开”命令,在“打开”对话框的“文件名”框中选择需要打开的演示文稿,最后单击[打开]按钮

11、当保存演示文稿时，出现“另存为”对话框,则说明___C___。

A.该文件保存时不能用该文件原来的文件名

B.该文件不能保存

C.该文件未保存过

D.该文件已经保存过

12、在PowerPoint中,要选定多个图形时,需___D___,然后用鼠标单击要选定的图形对象。

A.先按住[Alt]键B.先按住[Home]键 C.先按住[Shift]键 D.先按住[Ctrl]键

13、不能作为PowerPoint演示文稿的插入对象的是____D__。

A.图表 B.Excel工作簿 C.图像文档 D.Windows操作系统

14、设置幻灯片的切换方式,可以单击____D__菜单中的“幻灯片切换”命令来进行。

A.格式 B.视图C.编辑 D.幻灯片放映

15、在PowerPoint中,可通过__D____按钮改变幻灯片中插入图表的类型。

A.数据表 B.绘图C.文档结构图D.图表类型

16、在PowerPoint中,取消幻灯片中的对象的动画效果可通过执行___A___命令来实现。

A.“幻灯片放映”中的“自定义动画” B.“幻灯片放映”中的“自定义放映” C.“幻灯片放映”中的“预设动画” D.“幻灯片放映”中的“动作按钮”

17、在不同演示文稿间复制幻灯片,下面操作中不能实施的是__D____。

A.目的演示文稿处于“大纲”视图下,源演示文稿处于“幻灯片浏览”视图下

B.源演示文稿和目的演示文稿都处于“幻灯片浏览”或“大纲”视图下

C.源演示文稿处于“大纲”视图下,目的演示文稿处于“幻灯片浏览”视图下

D.源演示文稿处于“幻灯片”视图下,目的演示文稿处于“幻灯片浏览”视图下

18、在“新建演示文稿”对话框中有3个标签,它们分别是___C___。

A.演示文稿类型；演示文稿设计；演示文稿样式

B.演示文稿设计；演示文稿样式；Web页

C.常用；设计模板；演示文稿

D.常用；设计样式；演示文稿

19、为调整幻灯片中的字体颜色,下面操作中错误的一项是___C___。

A.单击“格式”下拉菜单中的“应用设计模板”命令

B.单击“格式”下拉菜单中的“幻灯片配色方案”命令

C.单击“格式”下拉菜单中的“字体”命令

D.单击“格式”下拉菜单中的“替换字体”命令

20、在幻灯片视图方式下,要在幻灯片中插入“表格”,以下操作中错误的是___C___。

A.单击“插入”下拉菜单中的“对象”命令,然后在“插入对象”对话框中选择有关选项

B.单击“插入”下拉菜单中的“表格”命令

C.单击“插入”下拉菜单中的“文本框”命令,然后在新建立的文本框内输入表格

D.单击“绘图”工具栏中的“插入Microsoft Word手绘表格”按钮

21、对幻灯片上的对象设置动画效果,下面叙述中正确的是__A____。

A.单击“幻灯片放映”下拉菜单的“自定义动画”命令,可以给幻灯片内所选定的每一个对象分别设置“动画效果”和“动画顺序”B.单击“幻灯片放映”下拉菜单的“自定义动画”命令,仅给除标题占位符以外的其他对象进行设置“动画效果”和“动画顺序” C.单击“幻灯片放映”下拉菜单的“预设动画”命令,仅给除标题占位符以外的其他对象进行设置“动画效果”和“动画顺序” D.单击“幻灯片放映”下拉菜单的“预设动画”命令,可以给幻灯片内所选定的每一个对象分别设置“动画效果”和“动画顺序”

22、在PowerPoint中，对于已创建的多媒体演示文档可以用哪个命令转移到其他未安装PowerPoint的机器上放映？ _____A_ A、文件/打包

B、文件/发送

C、复制

D、幻灯片放映/设置幻灯片放映

23、在PowerPoint中,若想在一屏内观看多张幻灯片的播放效果,可采用的方法是__C____ A、切换到幻灯片放映视图B、打印预览

C、切换到幻灯片浏览视图

D、切换到幻灯片大纲视图

24、在PowerPoint中，不属于文本占位符的是___C___ A、标题

B、副标题

C、图表

D、普通文本

25、在计算机上放映演示文稿操作正确的是“_____A_ A、”单击““视图”“工具栏中的”“幻灯片放映”“按钮”

B、“单击”“幻灯片放映”“下拉菜单中的”“幻灯片切换”“命令”

C、“单击”“幻灯片放映”“下拉菜单中的丁”“设置放映方式”“命令”

D、单击“”幻灯片放映”“下拉菜单中的”“自定义放映”“命令”

26、在网页中最为常用的两种图像格式是____A__

A、JPEG和GIF B、JPEG和PSD C、GIF和BMP D、BMP和PSD

27、在PowerPoint的组织结构图窗口中，如果要为某个部件添加若干下级分支，则应选择___A___按钮

A部下 B同事 C经理 D助理

28要实现在播放时幻灯片之间的跳转,可采用的方法是__D____。

A.设置预设动画

B.设置自定义动画

C.设置幻灯片切换方式

D.设置动作按钮

29、以下关于演示文件打包的解释中不正确的是__D____。

A.演示文件的打包,是将演示文件压缩,使用时还需解包 B.打包时可将与演示文件相关的文件一起打包 C.演示文件的打包与复制演示文件都是复制演示文件

D.演示文件解包后,可以在没有安装PowerPoint软件的计算机上放映 30、选定演示文稿,若要改变该演示文稿的整体外观，需要进行的操作__C____。

A.单击“工具”下拉菜单中的“自动更正”命令 B.单击“工具”下拉菜单中的“自定义”命令 C.单击“格式”下拉菜单中的“应用设计模板”命令 D.单击“工具”下拉菜单中的“版式”命令

二、多项选择题（每题3分，共计30分）

1、多媒体课件制作的意义在于(ABCD)A、提高广大教师的计算机水平B、提高教师的信息技术素养 C、深化对教学设计的理解和认识D、促进信息技术与学科课程整合

2、.多媒体课件设计的原则是：(ABCD)A.教育性原则B.科学性原则C.艺术性原则D.技术性原则

3、多媒体课件中主要需要用到哪些素材？（ABCD）A文字 B图形图像 C 声音 D视频动画

4、图形图像素材的采集主要有哪些途径？(ABCD)A相机拍摄 B扫描仪扫描 C 绘图软件创作D 屏幕捕捉

5、在多媒体课件中使用声音素材主要体现在哪些方面？(ABCD)A背景音乐 B解说 C课文朗诵 D评语分析

6、视频获取主要来源有(ABC)A、VCD片 B、教学资源库 C、农远资源 D、CD片

7、教育部重点推出三类光盘是(ABD)A课程教学类 B 教学素材类 C 教师培训类 D 专题教育资源类

8、常见的影像文件有(ABC)

A Dat B Mpg C Avi D Wav

9、多媒体课件制作步骤是(ABCDEF)

A选题 B 教学设计 C素材加工处理 D打包发布 E 制作合成 F测试修改

10、在Power Point中，我们可以对所有对象做如下处理：(ABCD)A.对象的属性操作，如颜色、图案填充、字体等

B.编辑对象，包括选中对象、移动对象、改变对象大小、对象复制、删除对象等 C.调整对象间的关系D.对象的旋转与形状改变E不能进行超级链接

三、判断题：（每题1分，共计10分）

1、如果用户对已定义的版式不满意，只能重新创建新演示文稿,无法重新选择自动版式。（×）

2、在浏览视图方式下是不能改变幻灯片内容的。（√）

3、在PowerPoint中演示文稿是以.pps为文件扩展名进行保存的。（×）

4、没有安装PowerPoint应用程序的计算机也可以放映演示文稿。（√）

5、在PowerPoint中，如果需要在占位符以外的其他位置增加标识或文字，可以使用文本框来实现。（√）

6、在PowerPoint中，要在版式给定的文本占位符中输入文字,首先要删除占位符中的提示文字,然后输入文字。（×

7、使用某种模板后，演示文稿的所有幻灯片将被应用新模板的母版样式和配色方案。（√）

8、在PowerPoint中，更改背景和配色方案时，单击“全部应用”按钮，对所有幻灯片进行更改。（√）

9、对设置了排练时间的幻灯片, 也可以手动控制其放映。（√）

10、在大纲视图下双击某张幻灯片的图标或顺序号即可进入幻灯片视图方式。（√））

第三篇：多媒体课件制作试题

…………………………注……意…：…密密…封…线……内…不…要……答…题… ……密…封……线…外…不…封要…写…姓……名… …学……号… ……班…级… ……违…者…试…线卷…作…零……分…处……理 ……………………………… 广东外语艺术职业学院—学年

第四篇：浅谈应用Director制作多媒体课件

浅谈应用Director制作多媒体课件

张群英

（广州白云工商高级技工学校，广州市，510450,广东省）

【摘要】 随着Director制作的课件在课堂教学中的效果越来越明显，它的应用显得越发重要。该文简要说明了Director软件的特点，阐述了其制作课件的流程，并详细讲解了课件制作中的一些技巧，多声音控制问题，最后说明课件的发布及加密的操作。

【关键字】特点；流程；制作技巧；声音控制；发布及加密

Zhang Qunying(Guangzhou Baiyun Industrial & Commercial Senior Technical School, Guangzhou,510450，Guangdong)【Abstract】 【Key words】

Director是一款比较大众化的软件，几乎每个人都能在Director里找到自己所需要的。它直观的操作界面能够让新手很快的制作出简单的动画效果，专业用户则可以使用它的强大功能创建几乎能所想到的一切。没有编程经验的的用户可以通过Director的脚本语言（Lingo）给电影添加灵活的交互功能，而有编程经验的用户则可以通过Lingo实现一些专业效果。对于教学者，更多是利用Director制作课件。该课件能把文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集成在一起，图文声像并茂，其较强的表现力和感染力，引起学生强烈的学习兴趣。因此利用Director制作课件变得尤为必要，为了让初用Director的人少走弯路，本文将自己在课件制作中的经验与体会写出来，希望能给大家带来一些启示。

1、Director软件的特点

与其它制作课件的工具相比，Director更专业，功能更强大。它就象一个导演，能把各种媒体信息（即演员），恰到好处地安排到剧本中，扮演相应的角色，并能根据剧本发展的需要安排角色在舞台上的出场时间及方式。

1.1 支持多种媒体信息类型

Director支持广泛的媒体类型，包括声音（MP3、WAV）、视频（QuickTime、AVI、MPEG）、动画（GIF、SWF）、图像（PSD、PNG、JPG、BMP）等多种媒体类型。1.2 功能强大的行为库

Director提供了现成的库。如控制音量大小的“声音通道音量滑块”，控制左右声道的“声音通道水平滑块”等。用户只用鼠标将对应库中的行为拖放到相应的精灵或演员表中，进行简单的设置即可完成复杂的操作。

1.3 功能强大的行为检查器

用户可以通过新建行为behavior，预设该行为完成导航、鼠标的形状、演员的转换等功能。操作简单，无需编程。这是Director最大的优势所在，解决非专业人员编程难的问题。1.4 可扩展性强

Director采用了Xtra体系结构，因而消除了其它多媒体开发工具的限制。使用它的扩展功能，可以为Director添加无限的自定义特性和功能。

2、Director制作课件的流程及技巧 2.1 制作流程

图1 制作课件流程图 掌握制作课件的流程是制作课件的关键，避免因考虑不周又重新设计耗费太多时间。2.2 制作技巧

下面以制作的《CorelDraw》系列化课件为例进行说明。2.2.1 规划课件框架

在制作系列化课件时，首先要规划好课件的框架。我采用是三级目录结构：目录、模块、任务。结构规划好后，然后进行各个结构的界面设计。在Photoshop中设计界面用的各个元素。如下图所示：

图2 目录 图3 模块 图4 任务 2.2.2 准备好素材

依据课件要求收集所需的文字、图片及视频素材。在Photoshop中制作界面时要保留设计界面所用的psd文件，保存分层信息，以备在界面改动时所用。界面的宽高和制作电影时的宽高一致，这样在导入Director中时，就能将各个元素很快排版到与PS中一样的位置。有些界面上的元素还需要分层输出，如按钮等。按钮在分层输出时，要先保存为PNG格式，在导入时才能保留透明背景。准备的按钮最好不要设置纯白（即（255，255，255），否则在导入时如果选择“裁掉白边”，按钮透明看不到；不裁掉白边，在选择按钮设置行为时，选择的按钮会占据整个屏幕，致使运行时鼠标的行为出错，导航不正确，这点尤其要注意。文字或图片需要的特殊效果，如阴影或浮雕效果等要在PS中事先制作好。

另外在界面上设置的按钮，因为要表示为正常状态和高亮状态，有时还要表示为不可用状态，因此在制作时这些按钮要设置不同亮度的三个图片，大小一样，而且这些图片要分别保存为PNG格式。2.2.3 制作程序框架

新建电影文件，并进行设置。大小与PS中设计的界面大小一样（大小的确定与显示时窗口的大小有关。最好与常用显示器显示的分辨率接近。如1020*750），设置程序窗口居中显示，无边框，无标题栏，通过将属性面板中显示模板的位置选项中“居中”勾选，取消“更改大小”勾选，将标题工具栏选项下的四个多选项全都取消选取即可实现。但要注意：取消这些设置前提是界面本身设置了相应的功能如退出程序，最小窗口等。

导入事先制作好的背景和按钮等图片。不同类型的图片要分别导入。图片导入要根据用途进行相应命名，以便查找和正确使用。如按钮的三种状态，分别命名为But1a、But1b、But1c,这些命名可在PS中保存时确定，也可在导入Director中命名。

演员的组织。根据结构的要求，按图片显示的上下顺序或不同时间分别将图片拖到分镜表时间线上相应位置排列好。在每个界面最后一帧的script层加入一个on exitFrame me的行为，使程序能停在每一级界面上。在每个界面第一帧处添加一个标记，标记命名以易记和容易区分为标准。

精灵的编辑。如果某个精灵图像或文字显示不符合自己要求，可在演员表先删除该精灵对应的演员，在PS中对该演员进行编辑，编辑好保存。然后在刚才删除演员的位置重新导入，精灵仍然在分镜头原来的位置。

2.2.4 进行程序功能设置

为按钮添加行为，这些可在行为面板和行为检查器窗口设定。具体操作办法：选择某一按钮，如“下一页”按钮，在行为检查器中新建行为，命名为Next1，然后按右图所示，单击左边+号设置事件，如常用的鼠标进入、鼠标抬起和鼠标离开三个事件；单击右边+号设置相应事件对应的导航、精灵的转换、鼠标的形状等。这种设置按钮行为的方法比用Lingo语言设置简单又容易理解。根据

图5 设置导航 需要也可适当加入转场效果。

3、不同模块不同声音效果的实现 3.1 声音的调入

在电影开始时调入声音，以增强电影的听觉效果。实现的办法：在演员表中选择一空白演员方格，单击工具栏中“脚本窗口”

sound(2).stop()

sound(5).stop()

sound(1).stop()

sound(6).stop()

sound(7).stop()end

按钮，在打开的脚本窗口中输入如下代码：

on idle

if not soundBusy(4)then

sound playFile 4,the moviePath&“mp3”&“荷塘月色.mp3”

end if end on startmovie--电影启动事件

在Director中有8个声音通道，1、2通道在分镜表可找到，其它6个通道，可通过编程实现外部声音文件的调入。因此在同一课件中不同模块可设置播放不同的背景音乐。但要想切换不同模块时，播放不同的音乐，声音通道也要进行切换。如模块一，用声音通道4播放声音，即sound playFile 4，那么在模块二中用声音通道5播放，即sound playFile 5，但在电影启动事件中相应其它通道也要停止，否则出现多个声音通道同时播放，出现声音混乱的局面。另外背景音乐也要统一放到指定的文件夹如MP3，该文件夹与电影文件在同一位置。3.2 声音的暂停及播放

在舞台上选择控制声音播放的按钮，单击工具栏中脚本窗口按钮，在窗口中输入以下代码。property k 属性变量k的声明 on beginsprite me

k=1 end on mouseUp me--鼠标抬起，声音暂停，再次抬起，播放声音。

if k=1 then

该方法无论控制外部声音或内部声音都能起到较好的效果。3.2 声音大小控制

主要通过库中的“媒体/声音”行为来完成。事先导入控制声音大小的两个按钮：滑块soundslide和控制条soundbar，在声音库中选择第五个按钮，拖

图6 设置声音大小

set the soundlevel=0

k=k+1

else

set the soundlevel=7

k=k-1

end if end动该按钮到Score窗口slide上，出现如右所示设置声音大小的对话框：

4、文件的发布与加密 这里一定要保证slide与bar舞台上有重叠的部分，否则设置时找不到slide控制的精灵通道。在制作完成一个多媒体项目以后，让没有安装Director软件的用户也能欣赏到自己的作品，这就要发布电影。通常发布有两种方式：一般的可执行程序（用于本地硬盘运行浏览或刻录成多媒体光盘浏览）和Shockwave格式电影（用于网络公开放映）。

发布前的准备。播放器外观设定，在属性检查器中设定；Xtra的处理，将Xtra文件夹复制到与发布后的电影文件同一个文件夹中。

制作保护电影文件。几乎没有人会愿意在发布电影时随放映机直接将Director源文件发布出去，通常将其转换成保护格式（*.dxr）的电影文件。操作方法：在菜单中选择“Xtras/更新影片”，设置如右图所示。记住：原始文件中一定要选“指定备份文件夹”，并设置保存位置，否则源文件被删掉，只留下加密文件，就不能再修改了。

相信随着Director软件的不断更新，必然会为多媒体课件的制作带来更多的便利。希望本文能为更多初学多媒体课件制作者带来一些帮助，让更多优秀的多媒体课件脱颖而出，使多媒体教学能够广泛应用到我们课堂的每一个角落。参考文献：

［1］ 何立锋.Director 11 多媒体开发基础与实战［M］.北京：清华大学出版社，2009年.［2］ 王林.Director MX 2004多媒体完美时尚设计［M］.北京：电子工业出版社，2006年.［3］ 徐超，许小荣.Director 11完全自觉教程［M］.北京：机械工业出版社，2009年.［4］ 王苏平，刘艳，王青.Director 11多媒体开发实用教程［M］.北京：清华大学出版社，2009年 作者简介：

张群英（1973年5月），女，河南省南阳市新野县，电子商务师，研究方向：平面、三维及多媒体平面

联系方式： ***，地址：广州市白云区江高镇田南路13号广州白云工商高级技工学校计算机系

邮编：510450，Email:gaopengfeinan@126.com

第五篇：多媒体制作课件与教学资源应用

第1章

计算机辅助教学与课件 1.1多媒体计算机在教育中的应用 1.1.1计算机辅助教育的主要形式

计算机技术在教育中存在着广泛的应用领域，其中计算机辅助教学是目前存在以久，发展比较全面的重要形式。下面我们来看一下计算机辅助教育的三种主要形式。1．计算机辅助教学

计算机辅助教学(Computer-Aided lnstruction，简称CAl)，是指利用计算机为媒体帮助教师执行教学功能的活动。它代表一个广阔的计算机应用领域，与此有关的还有CAL(Computer Aided Learning)和CAT(Computer Aided Teaching)。一般时候我们对计算机辅助教学都作较为广义的理解，它包含CAL和CAT。2．计算机管理教学(CMl)计算机辅助教学(CAl)和计算机管理教学(Computer Managed lnstruction，简称CMl)是计算机技术在教育中应用的两种主要形式。计算机作为存储、处理信息工具的特点决定了计算机技术在教学信息管理上的显赫功绩。计算机管理教学(CMl)是利用计算机来帮助教师完成教学管理的任务，也就是利用计算机来辅助教师对学生的学习过程进行记录和对教学效果进行测量和评估等。计算机管理教学有广义和狭义两方面的含义。广义的计算机管理教学泛指从管理教学的需要出发对计算机的各种应用。从狭义的角度说，计算机管理教学是指使用专门的计算机管理教学软件或系统帮助课堂管理和利用计算机辅

助测验软件辅助教学效果的测量和评估。3．计算机辅助测验

计算机辅助测验是指用计算机编制的独立于计算机辅助教学的客观性测验。计算机辅助测验包括测验生成、实施以及评卷分析等环节。计算机辅助测验的实施既可以是联机的也可以是脱机的。计算机进行的自动计分特别适合包括选择题、正误判断题、匹配题等题型的标准化测验。与传统的纸笔测验相比，电脑的适应性测验产生的测验更清晰，更易于作答，因此也更为被测者所青睐。1.1.2用于教育的常用工具软件 1.字处理软件WORD,WPS, 2．数据库软件Access,VisualFoxPro,SQL,等 3.电子表格软件Excel 4．绘图软件.Windows的画板、Photoshop和CorelDraw等。5.电子幻灯片软件PoewerPoint 6.多媒体应用工具Authorware和Directort等

7.网络和远距离通讯软件。计算机网络：局域网和广域网。局域网：多台计算机可以共享一台打印机、硬盘资源以及进行文件直接传递；广域网：个人计算机可以到相关网站便捷地搜寻信息和获取信息。1.2多媒体计算机教学软件概述 1.2.1多媒体CAI及其相关概念

1、CBE：计算机辅助教育

2、计算机辅助教学：是CBE的重要组成部分。

（1）计算机辅助学习（CAL）(2)计算机化教学（CBI）(3)计算机化学习（CBL）

3、多媒体CAI(多媒体计算机辅助教学)1.2.2多媒体CAI的系统的构成

多媒体CAI系统主要由硬件、软件和课件三大部分构成。CAI教学是由课件决定，硬件和软件是运行环境 1.3计算机辅助教学的基本功能和作用 1.1.3计算机辅助教学的基本功能 1.教师的作用

（1）传授知识（2）帮助学生掌握知识和技能（3）构造和组织测验 2.学习伙伴作用

（1）鼓励和调动学生学习的积极性（2）启发与促进学生去“发现”规律和知识

3、助手与工具作用

（1）老师备课和教学研究帮手（2）学习中的得力工具（3）实验中的万能仪器 1.3.2计算机辅助教学的作用

1、优化课堂教学结构

2、有利用突出教学重点和突破难点

3、培养学生多维化的思维方式

4、有效地提高教学效率

5、给学生创造多层次的学习目标 1.4计算机辅助教学的基本原理 一般步骤：

1、选择学习内容

2、计算机呈现的教学内容

3、学生接收信息

4、计算机提问

5、学生回答

6、判断和反馈

7、作出教学决策

1.5计算机辅助教学的基本模式 1.5.1多媒体课件的教学模式

1、操作与练习模式

2、个别指导模式

3、问题解决模式

4、模拟模式

5、游戏模式

6、发现学习模式

7、对话模式

1.5.2多媒体课件的类型

1、助教型

2、助学型

3、综合型

4、积件型

1.5.3多媒体课件的发展趋势 三个方面的主流发展趋势

1、网络CAI（Web CAI）

2、智能CAI

3、虚拟现实CAI 1.6多媒体课件的使用过程 1.6.1课件试演 1.6.2试讲实习

1、确定恰当的使用时机

2、明确教学的重点

3、分析学习中可能出现的问题 1.6.3环境准备 1.6.4正式使用

1、控制学生的注意力

2、鼓励学生积极参与教学

3、组织好课堂教学管理工作 第2章 计算机网络教学应用 2.1计算机网络的结构 2.1.1硬件系统

1、服务器（server）

2、客户机（client）

3、网卡

4、传输介质

5、集线器

6、调制解调器（modem）

7、中继器

8、路由器

9、网关 2.1.2软件系统

1、多媒体授课系统（1）课件点播系统（2）同步广播授课系统

2、网络题库系统

3、师生交互工具

4、教学管理系统 2.1.3资源系统

教育信息资源可以分为六类

1、媒体素材

2、题库

3、课件与网络课件

4、案例

5、文献资料

6、网络课程 2.2教学网络的类型 2.2.1教学网络基本类型

1、局域网计算机教室

2、多媒体计算机局域网教室

3、校园网

2.2.2基于网络的学习模式

1、媒体学习模式

2、个别化学习模式

3、小组协作学习模式

4、发现式学习模式

2.2.3网络课程实现的方法及工具（略）2.3网络教学相关技术

简介：

1、电子函件(E-mail)

2、万维网(WWW)

3、远程登录（TELNET）

4、文件传输协议（FTP）

5、查询服务（GOPHER）等 第3章 第4章 多媒体教学软件的设计（略）图形素材的获取

4.1用扫描仪获取图像素材 4.2用数码相机拍摄图像素材 4.3用抓软件从屏幕上抓取图像素材

4.4从素材库、网络及绘图软件中获取图像素材