第一篇：中考作文考前辅导课件 如何拟标题

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。读了这首小诗能触发你什么联想呢?请你以“桥”为话题，写一篇文章。可以从“空间”或“对象”的角度开发思路。这是开放性的话题作文。从“桥”的含义看．一指桥梁．架在河面上，把两岸接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。可见．“桥”有物化的，有虚化的。物化的桥，从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。从名气看，有“一桥飞架南北。天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥、让人魂牵梦系的蓝桥等。虚化的桥，有婚介的鹊桥，有考生的独木桥，有因特网的信息桥。有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等。在生活中，有人建桥护桥．有人拆桥毁桥。针对这一话题，可以说明桥的结构、建造、历史、发展、种类等，也可以写有关桥的事件、故事、寓言；可以议论拆桥的搭桥的人或事；还可以抒发有关桥发展的迅速、质量高超、方便．或桥毁人亡

方

面的

name=baidusnap1>感慨，等等。立意不限，在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们承载着我们，任劳任怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。人与人之间常常产生误解，所以需要感情沟通、信息交流的桥。（3）、具体实在，小中见大 只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》，这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。范围宽广是作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。

如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。

又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。（4）、精练简洁 即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌冗长。如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》。（5）、要有文学色彩 文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。如《灯为谁亮？》 《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。再如：1．“生命”话题――《白云?夕阳?歌声》2．“乡情”话题――《那河?那船?那人》3．“足迹”话题――《红舞鞋?蓝精灵》4．“机遇”话题――《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题――《风中飞舞的白手帕》6．“窗口”话题――《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题――《恋恋风尘恋恋情》8．“时光”话题――《浪花里飞出欢乐的歌》（6）、新颖，有创意 新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？》 总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。

5、借代。“关注生活”话题――《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。再如：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

6、对偶。以“环保”为话题――《一头白发，满山青葱》

7、拟人。以“树”为话题――《树的“叹息”》。以“诚信”为话题――《诚信出走》

8、呼告。以“诚信”为话题――《归来吧，诚信》。以“关注生活”为话题――《给生活加点苦吧！》 再如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》《信念，心中的明灯》 拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同行》 对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹雪 寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》等。对比，《哀痛者，幸福者》 反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折占据？》等；

呼告，《妈妈，再爱我一次吧》 设问，《那风，还会再次吹起吗？》 《今夜，你在何方？》 《幸福，你在哪里》 ? 反语 ：《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

3、引用名句 以“素质教育”为话题――《救救孩子》 以“关注生活”为话题――《让暴风雨来得更猛烈些吧》 以“友谊”为话题――《百年孤独》 以“亲情”为话题――《滴滴香浓，意犹未尽》 以“劳动”为话题《都云老汉痴，谁解其中味》

2、标点符号

《人生??选择??拼

博

》

《

选

择

―

―

人生的驿站》 再如：如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》

五、诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既有诗情，又有画意。如：《那山?那水?那人 《雨季，不再哭泣 》 《今夜春风又起》

七、中英结合法 使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如 《我的感觉，I am fine》 《Come on,给我感觉》 《女孩，Sorry》

八、怪异另类法 这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如 《梳子与梳子》 《夜夜夜夜》 《错了？错了！》 《？？？？？？》 关于副标题的选定：是对主标题的说明或补充 主标题可以是各种形式的，副标题则是对文章内容的直接揭示。如：《恋恋风尘恋恋情》，副标题可拟为：[_][_][_]穿越时空的跋涉 关于文中小标题的设定，我们在文章结构中再讲 拟题练习全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来拟题目。示例：（1）《敲响自强的钟》（2）《摇曳生活，坚定人生》（3）《贫儿当自强》 ? ? ?（4）《富有的贫困生》（5）《穷且益坚》 ? ? ? ? ?（6）《“贫”出一个未来》（7）《感谢清贫》 ? ? ? ? ? ?（8）《贫困之路非漫漫》（9）《天降大任于贫者》 ?（10）《贫困的反作用力》（11）《贫困是首歌》 ? ? ? ? ?（12）《我贫困，我美丽》（13）《走在贫困的声音里》（14）《在贫瘠的土地上开花》（15）《最贫是无志》 ? ? ? ? ? ?（16）《丹青难写贫精神》（17）《青山在，何以贫？》（18）《对贫困说：“不”?》（19）《我自横刀向贫笑》 ? ?（20）《捐资?捐志》 祝大家都能 拟出

漂亮的标题来！诚信≠好成绩 生活≠生存 困难挫折灾难 懂得≠运用 一杯水+一包药=浓浓的爱 生命??自由??顽强 学生所拟题目 山涧明月??天幕晚霞 朝

霞

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那

即借助语境，将某些行业用语移植进文题，使其临时改变原意，或对名言警句、成语俗语等逆向思维或发散思维，稍加改动，增删换一两字，就会别有新意，意境顿出。

1、警惕道德“滑坡”

2、向贫穷宣战

3、“三教”莫打“擦边球”

4、学生健康，“红灯”频亮

5、学生精神“贫血”应引起重视

6、作文中的“剪辑”艺术

7、君子动口也动手

8、当局者清，旁观者迷

9、弄斧定要到班门

10、道是无情却有情

11、有心本可贵，诚信价更高

12、酒香也怕巷子深

13、每逢佳节倍思“清”

14、“忠言”也要“顺耳”

六、词语嫁接、翻新法。文好题一半，拟题须思量。话题作文好，佳题不可少。增删最方便，引用更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，读书少不了。总结规律 ：拟好话题作文题目歌诀 有一年，一位曾在哈佛大学任教的医生到台湾南部一个极偏远的小城去行医，他治好了一个穷苦的山地人的病，没有向他收一分钱。那山地人回到家，砍了一捆柴，步行了整整三天，来到城里，把柴

放

在医

生

脚

下。

山

地

人生活的地方极其偏僻，他不知道，在现代生活里，几乎已经没了柴烧的项目，他的礼物和他的辛苦成了白费。

事实却不是这样，那位医生后来在向别人复述他的故事时总是动情地说：“在我的行医生涯中，从来没有收过这么贵重的礼物。”一捆柴，只是一些荒山中枯树的老枝，由于感谢的至诚，却使它成为那位医生永不磨灭的光荣记忆。这则材料会引起你怎样的触动？请以“感谢”为话题，写一篇８00字左右的文章，文体不限，题目自拟。写作思路：这会引起怎样的触动？在那样一个偏僻的地方，在那样一个窘困的生活环境中，一捆干柴可能是那位穷苦的山地人能拿出来的最好礼物，城市人不需要它，在城市，没有能使用干柴的地方，但它是比什么都高贵的礼物，那就是这份感谢的至诚，有什么比这份礼物更昂贵的呢？ 课下练习一 练习二 著名学者、老作家张中行先生曾在某出版社工作。当时，同在出版社工作的一位女同事丢了一千元钱，她非常着急。张先生得知后，拿出自己的500元钱送给这位女同志，并说：“只当是你丢了五百，我丢了五百。一个人的痛苦由两个人分担，不是可以减轻一半吗？ 请以“分担”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。* * 如何拟标题 中考作文考前辅导之 学习目标：

一、为话题作文拟个好标题。

二、学习话题作文拟题的各种方法。

一、拟好题的重要意义 一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。题目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招人显眼”。古人云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在考试中，题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。（1）、切合主旨 扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。如： 阅读下面的材料。根据要求作文： 用坚实宽厚的脊梁/背起了沉甸甸的希望/ 而它自己却累弯了腰板。桥，是绝处逢生的一条通道。它像

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第二篇：中考作文考前辅导课件 如何拟标题

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？下面就拟题的原则与方法谈一谈。读了这首小诗能触发你什么联想呢?请你以“桥”为话题，写一篇文章。可以从“空间”或“对象”的角度开发思路。这是开放性的话题作文。从“桥”的含义看．一指桥梁．架在河面上，把两岸接通的建筑物；一指能起沟通作用的人或事物。可见．“桥”有物化的，有虚化的。物化的桥，从建筑材料分，有土桥、木桥、石桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；从桥的形态看，有平桥、拱桥、浮桥、吊桥、立交桥等；从桥的功用看，有行人桥、公路桥、铁路桥、海桥、观赏桥等。从名气看，有“一桥飞架南北。天堑变通途”的长江大桥、“制造奇特，人不知其所以为”的赵州桥、“卢沟晓月”的卢沟桥、“十八勇士飞渡”的大渡桥、许仙和白娘子相遇的断桥、让人魂牵梦系的蓝桥等。虚化的桥，有婚介的鹊桥，有考生的独木桥，有因特网的信息桥。

有人与人的心灵桥，连接海外游子与祖国的思乡桥，海峡两岸的血脉桥等。在生活中，有人建桥护桥．有人拆桥毁桥。针对这一话题，可以说明桥的结构、建造、历史、发展、种类等，也可以写有关桥的事件、故事、寓言；可以议论拆桥的搭桥的人或事；还可以抒发有关桥发展的迅速、质量高超、方便．或桥毁人亡方面的感慨，等等。立意不限，在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们承载着我们，任劳任怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。人与人之间常常产生误解，所以需要感情沟通、信息交流的桥。（3）、具体实在，小中见大只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。如：《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》，这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。范围宽广是作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口

会更明朗，中心思想会更集中。如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”

或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。

又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写

得多。（4）、精练简洁即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌冗长。如

《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》。（5）、要有文学色彩 文章标题应生

动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。

如《灯为谁亮？》 《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。

再如：1．“生命”话题――《白云?夕阳?歌声》2．“乡

情”话题――《那河?那船?那人》3．“足迹”话题――《红舞鞋?蓝精灵》4．“机

遇”话题――《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题――《风中飞舞的白

手帕》6．“窗口”话题――《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题――《恋恋风尘

恋恋情》8．“时光”话题――《浪花里飞出欢乐的歌》（6）、新颖，有创意 新

颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅

读下去的欲望。如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》

《明天的明天你还会来吗？》 总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简

洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦

目。

5、借代。“关注生活”话题――《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独

特的自身经历。再如：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月

无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线

索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有

创意。

6、对偶。以“环保”为话题――《一头白发，满山青葱》

7、拟人。以“树”为话题――《树的“叹息”》。以“诚信”为话题――《诚信

出走》

8、呼告。以“诚信”为话题――《归来吧，诚信》。以“关注生活”为话题――

《给生活加点苦吧！》再如：比喻，《理解是路，爱是桥》《友谊如花》《信念，心中的明灯》拟人，《与爱同行》《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同

行》 对偶，《一头白发，满山青葱》、《晶莹雪 寂寞林》、《遭遇挫折，超越痛苦》

等。对比，《哀痛者，幸福者》 反问，《这点痛苦算什么？》《生命岂能被挫折

占据？》等； 呼告，《妈妈，再爱我一次吧》 设问，《那风，还会再次吹起吗？》《今夜，你在何方？》《幸福，你在哪里》 ?反语 ：《我发

现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风

趣。

3、引用名句以“素质教育”为话题――《救救孩子》以“关注生活”

为话题――《让暴风雨来得更猛烈些吧》以“友谊”为话题――《百年孤独》

以“亲情”为话题――《滴滴香浓，意犹未尽》 以“劳动”为话题《都云老汉

痴，谁解其中味》

2、标点符号《人生??选择??拼博》 《选择――人生的驿

站》 再如：如《乐于助人+悄悄走开=?》《１＋１＋１＞１》《知识+干劲=效率》

《成绩≠素质》等，《忍让≠懦弱》

五、诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和

散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂。既

有诗情，又有画意。如：《那山?那水?那人《雨季，不再哭泣 》 《今夜春风

又起》

七、中英结合法使用此法，具有幽默色彩，往往会给人带

来一种轻松、幽默的快感。如 《我的感觉，I am fine》 《Come on,给我感觉》

《女孩，Sorry》

八、怪异另类法这种方法就是避开以上几种常用方法，而采取一些怪异、另类的形式来命题，以达到引人注目的效果。如 《梳子与梳

子》 《夜夜夜夜》 《错了？错了！》 《？？？？？？》 关于副标题的选定：

是对主标题的说明或补充 主标题可以是各种形式的，副标题则是对文章内容的直接揭示。如：《恋恋风尘恋恋情》，副标题可拟为：[_][_][_]穿越时空的跋涉 关

于文中小标题的设定，我们在文章结构中再讲 拟题练习全国第一位受希望

工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资

助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一

部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通

过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式

勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校

任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连

一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来

拟题目。示例：（1）《敲响自强的钟》（2）《摇曳生活，坚定人生》（3）

《贫儿当自强》 ? ? ?（4）《富有的贫困生》（5）《穷且益坚》 ? ? ? ? ?

（6）《“贫”出一个未来》（7）《感谢清贫》 ? ? ? ? ? ?（8）《贫困之路

非漫漫》（9）《天降大任于贫者》 ?（10）《贫困的反作用力》（11）《贫

困是首歌》 ? ? ? ? ?（12）《我贫困，我美丽》（13）《走在贫困的声音

里》（14）《在贫瘠的土地上开花》（15）《最贫是无志》 ? ? ? ? ? ?（16）

《丹青难写贫精神》（17）《青山在，何以贫？》（18）《对贫困说：“不”?》

（19）《我自横刀向贫笑》 ? ?（20）《捐资?捐志》 祝大家都能 拟出漂

亮的标题来！诚信≠好成绩 生活≠生存 困难挫折

灾难 懂得≠运用 一杯水+一包药=浓浓的爱 生命??自由??顽强 学生所拟题目

山涧明月??天幕晚霞 朝霞??露珠 那即借助语境，将某些行业用语移植进文题，使其临时改变原意，或对名言警句、成语俗语等逆向思维或发散思维，稍加改动，增删换一两字，就会别有新意，意

境顿出。

1、警惕道德“滑坡”

2、向贫穷宣战

3、“三

教”莫打“擦边球”

4、学生健康，“红灯”频亮

5、学生精神

“贫血”应引起重视

6、作文中的“剪辑”艺术

7、君子动口也动手

8、当局者清，旁观者迷

9、弄斧定要到班门

10、道是

无情却有情

11、有心本可贵，诚信价更高

12、酒香也怕巷子深

13、每逢

佳节倍思“清”

14、“忠言”也要“顺耳”

六、词语嫁接、翻新法。文好题一半，拟题须思量。话题作文好，佳题不可少。增删最方

便，引用更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，读书少不了。总

结规律 ：拟好话题作文题目歌诀有一年，一位曾在哈佛大学任教的医生到台

湾南部一个极偏远的小城去行医，他治好了一个穷苦的山地人的病，没有向他收

一分钱。那山地人回到家，砍了一捆柴，步行了整整三天，来到城里，把柴放在医生脚下。山地人生活的地方极其偏僻，他不知道，在现代生活里，几乎已经没

了柴烧的项目，他的礼物和他的辛苦成了白费。事实却不是这样，那位医

生后来在向别人复述他的故事时总是动情地说：“在我的行医生涯中，从来没有

收过这么贵重的礼物。”一捆柴，只是一些荒山中枯树的老枝，由于感谢的至诚，却使它成为那位医生永不磨灭的光荣记忆。这则材料会引起你怎样的触

动？请以“感谢”为话题，写一篇８00字左右的文章，文体不限，题目自拟。写

作思路：这会引起怎样的触动？在那样一个偏僻的地方，在那样一个窘困的生活

环境中，一捆干柴可能是那位穷苦的山地人能拿出来的最好礼物，城市人不需要

它，在城市，没有能使用干柴的地方，但它是比什么都高贵的礼物，那就是这份

感谢的至诚，有什么比这份礼物更昂贵的呢？ 课下练习一练习二著名学者、老作家张中行先生曾在某出版社工作。当时，同在出版社工作的一位

女同事丢了一千元钱，她非常着急。张先生得知后，拿出自己的500元钱送给这

位女同志，并说：“只当是你丢了五百，我丢了五百。一个人的痛苦由两个人分

担，不是可以减轻一半吗？请以“分担”为话题，自拟题目，写一篇不少

于800字的文章，除诗歌外，文体不限。* * 如何拟标题中考作文考前辅导之 学习目标：

一、为话题作文拟个好标

题。

二、学习话题作文拟题的各种方法。

一、拟好题的重要意义 一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。题目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招人显

眼”。古人云：题者，额也；目者，眼也。说的是，文章的题目就如同

人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在考试中，题目往往影响着

评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。（1）、切合主旨扣住题

意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。如： 阅读下面的材料。根据要求作文：用坚实宽厚的脊梁/背起了沉甸甸的希望/ 而它自己却累弯了腰板。桥，是绝处逢生的一条通道。它像

第三篇：中考作文如何巧拟标题

中考作文如何巧拟标题

标题是文章的眼睛。好的文章标题，能产生最佳效果。那么，如何巧拟作文标题呢？我从5个方面做了探究。

1、从文章的线索上巧拟标题。初中课本中的《羚羊木雕》、《背影》、《台阶》等都是以标题为线索贯穿全文的，读者看到题目就知道内容；反之，读了内容对标题印象就更加深刻。

2、从大众化语言中巧拟标题。文章标题要口语化，通俗易懂。例如报纸上的文章标题《会计伢嫌我的油壶小》、《称砣虽小压千斤》等。

3、活用成语、谚语、名言、诗句巧拟标题。例如：《熟能生巧》（成语）、《瑞雪兆丰年》（谚语）、《一分辛苦一分才》（名言）、《一枝红杏出墙来》（诗句）。

4、运用修辞手法巧拟标题。例如：《铁公鸡〤〤〤》（比喻）、《蓝藻嫁千里，香菇娶进门》（拟人）、《昔日是只虫，今朝像条龙》（对偶）、《咱们班里小雷锋》（借代）、《谁说鸡毛不能上天》（反问）、《一石激起千层浪》（夸张）。

5、在逆向思维中巧拟标题。逆向思维使标题醒目，新颖别致很能让人回味，使读者深受启迪。例如《玩物长志》、《响鼓也要重锤》、《读书要三心二意》、《丑女不丑》、《天灾无情，人间有爱》、《蛇变龙的故事》等。

实践证明，上述5种方法，中学生若能经常练习，自我探究，持之以恒，拟出好的文章标题是不成问题的。以实践为例，我当堂展示了三则材料：

材料一：有一个小男孩不小心踩了邻居新铺的水泥路面，将平整光滑的水泥地上印了几个清晰的脚印。小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把鞋冲洗干净。但他心里一直不安，便决定告诉邻居伯伯。邻居伯伯看了现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能修补它，假如你不马上告诉我，等水泥干掉以后，脚印就无法修补了。”材料二：妈妈说：“你吃包子怎么光吃馅不吃皮，这不是浪费吗？”女儿说：“怕浪费你吃呗！”

材料三：以家乡的红薯为话题，写篇600字以内的文章，文体不限。

看了这三则材料后，运用上述5种方法，很多同学拟出了自己的标题：学生甲：选材料一，用文章的线索来拟的标题《脚印》。学生乙：选材料二，用诗句来拟的标题《谁知盘中餐，粒粒皆辛苦》。学生丙：选材料三，用大众化语言来拟的标题《回忆老家烧红薯》。学生丁：选材料一，用名言来拟的标题《有错则改，善莫大焉》。学生戊：选材料三，用逆向思维来拟标题《“苕”爸不“苕”》。

当然，拟标题的方法还有很多，这里仅提出自己的几点看法供大家参考。

第四篇：中考作文考前辅导之如何写好命题作文课件

如何写好命题作文

一、命题作文的特点 2、从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

一、增强作文审题意识

1、认识审题的重要性其实，扣题能力就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低。

2、多识善比，辨明差异例：1、生活，因变化而精彩、改变了我、变化

二、掌握作文审题方法（2）展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。

2、分析文题结构，把握写作重点。（1）独词类文题。文题仅是一个词语，少了修饰限制性成分，因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有很强的迷惑性，它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”，可以扩展为“学会告别，是一个人走

向成熟的标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜之切”。

（2）短语类文题。文题是短语的，在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如：《美丽的谎言》中心词是“谎言”，带有欺骗性的。明确“色彩”这一中心词的内涵后，不要忽略题中的修饰成分――“我眼中”，他提醒考生，无论什么色彩，都是“我”的所见所感，而不是一个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发，写出“我”对某一色彩或某些色彩的独特感受和见解。（3）句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。如撇和捺互相支撑就成了人，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。统观整个文题，如何正确理解“依靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物“你”，是审题的重中之重。（3）要写考场作文的草稿拟写表。拿到作文题，进行构思时，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位的分析，确定文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。这一环节要通过拟写草稿来完成。选取汶川地震中的三个镜头，用爱心统摄三个素材，形成一个统一的中心。素材记叙文体裁那一道用“大爱”筑成的义举，是我眼中一道亮丽的风景线。中心“风景线”的比喻义、象征义写作重点一道风景线文题附：考场作文的草稿拟写表* * 中考作文考前辅导之1、从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出

丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点„„丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。审题是考场作文的第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。平时考生审题存在的问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题的意图，就匆忙下笔作文，结果离题万里。在中考作文中，经常有考生只是在文章开头和结尾象征性地扣了一下题目，中间却对题目避而不谈或直接偏离题目，“王顾左右而言他”。如下面这一段：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李白的名言。他曾经多次被贬，但他仍然对生活怀有信心，仍然笑对生活中的一切失败和痛苦。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”是范仲淹所写，他自己虽遭受贬谪，但仍然保持一颗为国为民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量报效祖国。在审题实践中，有相当一部分人在考场中容易“激动”，那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。命题作文审题的一般步骤和方法：1、认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。（1）打开写作思路，拓展写作范围。亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑„„这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600 字的文章。题目虽规定了主题――褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们

既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人„„只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。《我想唱首歌》近年来，各地中考作文题目中出现不少带有比喻义的词语，如：门（《门其实开着》）、山（《翻过那座山》）、歌（《我心中的一首歌》）、色彩（《我眼中的色彩》）等。如果不认真研究词语的深刻内涵，仅从字面上去理解，这样的审题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意义来写，更能合乎命题者的意图。例如：一尾嫩红，一湾绿溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帖活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„就是一道令人回味的风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„请以“一道风景线”为题写一篇文章。从精神层面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意图。它可以是一种值得倾吐的情感、一种健康的心态、一种优雅的涵养，还可以是一种高尚的品格、一种崇高的精神、一种坚定的信念、一种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心悦目的，或者是令人回味的，但都应该是美好的、高雅的、感人的，是值得赞美的人和事物。从文题结构看，命题作文一般有独词式、短语式和句子式，审题时要善于分析文题结构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作确定正确的方向。《我眼中的色彩》“色彩”是中心词，是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的某种情调。如红色往往

代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往往与冷静、荔枝、安详、广阔有关。写作时既可写实，如家庭的装潢、校园的美化、城市的面貌等；也可以写虚，如个人美好的梦想、自信乐观的心态、宽容仁爱的修养等。如：《发生在我身边的一件趣事》如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。（4）题目中带有副词，要弄清隐含的要求。“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须重视。《总有一把钥匙属于自己》其中的“总”字，有着丰富的潜台词。它暗含曾有过寻找适合自己的那把“钥匙”的经理，写作时要体现一个变化的过程，即从许多“钥匙”中进行挑选的过程，最终在多种方法中必能找到最适合自己的一把。

三、几点温馨提示。（1）一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。（2）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关××× 人（负或不

负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善„„的故事，告诉大家生活需要„„”，这时，题目“责任（宽容„„）”就是你的记叙文的中心思想所在。*

第五篇：拟标题

怎样给作文拟标题

标题：让读者难以拒绝

（一）有人说，题好一半文。也有人说，标题是文章的眼睛。这都是在强调拟题在作文中的重要性。从现在高考作文命题的形式来看，“自拟题目”似乎是主流，这种形式给了我们一定的自由度，但另一方面又对我们多了一层能力的考查，当然，我们也可以把它看成是多给了一个展示我们才华的机会，不仅不能放过，还要好好表现。

要拟好标题，首先要弄清标题的作用。考较一下历史，写文章不是一开始就都有标题的。《诗经》《论语》以及后来的辞曲都是没有标题的。诸子中大概到了《荀子》始有标题，自此，标题成了文章中不可分割的一部分。大致说起来，文章的标题的作用可分为以下几类：

一、用以标示文章要记叙、议论或说明对象，对标题所标示内容的表现是文章的主体。

1、用名词或名词性短语标明文章表现的对象。如以下文章的标题：

《荷塘月色》，《我的空中楼阁》，《胡同文化》，《守财奴》，《宇宙的未来》，《诗歌欣赏的准备》。

2、用主谓式、动宾式短语标明文章要表现的对象。如以下文章的标题：

《林黛玉进贾府》，《杜十娘怒沉百宝箱》，《失街亭》，《古代文字之辩证发展》，《对于国民性的思考和发掘》。

3、用介词、连词、间隔号等形式来标明写作的范围、表现多个对象及其关系。如以下文章的标题：

《我与地坛》，《科学和变化》，《从庄子到海森伯》，《豪兴·隽才·厄运》

4、用动宾或主谓形式来标明写作对象并附带说明写作目的、写作体裁。如以下文章的标题：

《谈中国诗》，《哲学断想》，《论平等》，《庐山谣寄卢侍御虚舟》，《咏史》，《〈中国诗歌艺术研究〉自序》，《剃头发微》。

二、用以标示文章的重要内容。标题标示的内容不是文章的主体，但却对文章的内容有提挈作用。

1、文章中最有象征或典型意味的意象或事件。如以下文章的标题：

《祝福》，《春风沉醉的晚上》，《梅雨之夕》，《花未眠》，《小橘灯》，《雷雨》，《美腿与丑腿》，《虎！虎！虎！》。

2、文章中最关键的问题或标志性的句子。如以下文章的标题：

《我有一个梦想》，《和尚动得，我就动不得？》，《鲁迅丑化阿Q了吗？》，《人是什么》。

三、用以概括文章中的主要观点，表明作者的情感态度。

1、采用立论的形式。如以下文章的标题：

《修辞是一个选择的过程》，《语言是人类最重要的交际工具》，《自豪，我的祖国》。

2、采用否定的形式。如以下文章的标题：

《不能走那条路》，《不可巴望有好皇帝》。

四、更为重要的是，文章标题在具备以上功能的基础上采用各种各样的修饰手段，赋予标题以更多的内涵，以达到吸引读者、感染读者的目的。如“红楼梦”比“石头记”、“东风吹来满眼春”比“邓小平南巡记行”、“南州六月荔枝丹”比“荔枝的种植”就要丰富一些。这也是我们要学习的关键所在。