第一篇：感激的心幼儿园课件

活动目标：

1． 懂得对帮助我们的人心怀感激。

2． 创意地设计和制作感谢卡。

活动准备：

1．近日的报纸数份。（捐赠骨髓、无偿鲜血、给灾区人民捐献物资）

2．各种可供制作卡片的材料，如：卡纸、蜡笔、色纸、剪刀等。

3．录音机、录音带。

活动过程：

1．活动前，组织幼儿参观图片。（教师和幼儿一起预先收集近日的报纸、图片）

2．以讲解员的身份将报纸的内容念给幼儿听，引起幼儿的兴趣。

3．讨论：在日常的生活中，我们常会受到哪些人的帮助？如果没有这些人的帮忙，会变成怎样？如何感激他们呢？将幼儿讨论的结果记录下来。

4．教师和幼儿一起回顾：说一说自己印象最深的一件事或一个人。

5．分组讨论：为了表达对这些人的谢意，用怎样的方式表示谢意最好。幼儿各选出一种方式，再提供相关材料，共同制作。例如：制作卡片、或用录音机录下一段表示感谢的话、也可以制作一件小礼物等。

6．可将制作完成的作品，以邮寄的方式送到对方的手里。

评析：

1．此活动让幼儿自主地讨论、意愿地选择表达形式，幼儿发言非常积极。

2．由于每个幼儿的作品都能展出、寄出，提高了幼儿创作的积极性。

3．让幼儿知道向帮助自己的人表达感激。

4．能用不同的方式表达自己的感情。

活动结束：

小朋友一起探讨。

第二篇：一颗感激的心

一颗感激的心

下班了，照例沿着熟悉的路骑着单车，自行车在路面跳舞，突然的，就摔了。是一种钻心的痛，但却没有哭出来，来来往往的车很多，为了不妨碍交通，连滚带爬站起来，浑身都是土，连忙拍怕身上的泥土，感觉还行，又坚持着骑上车，向家的方向奔去。

回到家，准备烧水做饭，不想水烧了一半，突然电停了，没办法，只有锁上门，出去吃。

出去时，一手拿钱包，一手提着门口的垃圾。到楼下垃圾桶，一甩手把钱包丢了进去，提着垃圾走开了。走了几步发现不对，回去把垃圾扔进去，又走开。走了几步，又发现手里什么都没有了，于是又走回去，到垃圾桶找钱包。桶很深，我弯下腰，几乎要把自己塞到桶里去，拿出钱包时，我的白色T恤被弄脏了一大片。好不容易，我拿着钱包去一家附近的饭店，一边走，一边纳闷，纳闷的是今天这么背。

还好，在饭店我吃得很饱。饱了之后心情一点点好起来，我想，我得感谢，感谢自己摔得不重，感谢停电让我有机会美餐一顿，感谢钱包没有丢，感谢饭店厨师做的鱼香肉丝及米饭都很可口，感谢完之后，离开饭店之前，我对自己说，生活还在继续，一切皆有可能，所以，亲爱的朋友们，不要难过，只要我们怀着一颗感激的心，明天一切都会好起来。

第三篇：心中有他人课件

【内容标准】

二2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。

【教学目标】:

（一）情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。

（二）能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。

（三）知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。

【教学内容分析】

本目是：“第六课合奏好生活的乐章”的第一目。这一目从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人。

本目设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。引导学生学会尊重、宽容他人。培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。

“平等相待你我他”是本目的重点。从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。

“走出自我，豁达待人”是本目的教学难点。在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。

【教学活动】

一、导入新课

播放系列图片，教师引导：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。要处理好合作中的人际关系，就要做到《心中有他人》”。（出示课题）

二、探索新知

（一）平等相待“你我他”

【视频展示】新生李明转到我班，与赵华同桌。一听说李明英语成绩不好，赵华便拉开了与李明的桌子······

提出问题：

1、面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？

2、此时，李明心里会是什么感受？

学生分析，教师引导。

【资料补充】

提出问题：

1、密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？

2、与人搞好合作应注意什么？

······

教师引导学生体会感悟他们身上的共同特征：平等待人。

提出问题：

看了这么多名人伟人的例子后，你想对赵华说什么？说出你的理由。

归纳总结：

平等待人：

1、尊重对方的人格、利益；

2、自觉承担应有的责任。

（二）走出自我 豁达待人

【视频展示】赵华与李明又闹矛盾了，老师让赵华去借演出服，他却把这个事情推给李明·····

提出问题：

这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？

学生分析

赵华这样做有没有考虑过李明的感受?此时，李明会怎么想呢？

【角色表演】

假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室……

要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作。

学生角色表演。

学生看完表演后，简单评价表演的情况，并说出自己的看法。

教师引导学生认识：换位思考是我们解决矛盾、建立良好合作关系的一种有效方法，刚才的角色表演本身也是一种换位思考。

归纳总结：

换位思考与人为善：主动站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，尊重他人的意愿。

【视频展示】在医务室赵华发着高烧，李明又是端水、又是买饭，无微不至的照顾他。赵华想想自己的所作所为，感慨万千。

【猜想剧场】

请同学们猜一猜：他们的故事会怎样发展，请给这个故事续写结尾……

【赵华日记】

学生阅读赵华日记：这个学期马上就要结束了，想想李明刚来班里时我对他的所作所为，真是觉得脸红。他的大度、宽容、善良的品质深深地感染了我，使我懂得同学之间应平等相待、相互尊重；在与对方产生矛盾时应体谅对方、理解对方、宽容对方；真正做到心中有他人。我们两个相互帮助：他的英语成绩在不断提高，我的好朋友也越来越多。最关键的是，我们小组被评为了“优秀合作小组”，同学们都为我们竖起了大拇指。

【自我反省】“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容…

反省自我，教师引导学生总结出在与同学发生冲突时解决矛盾的方法，学会理解、学会宽容。

归纳总结：

理解他人宽容他人：善于理解别人，能够宽容他人，以豁达的心胸由衷的原谅和饶恕对方。

三、学以致用、走进生活

【生活剧场】图片展示： 11 2

2图片一：放学后，林冬要回家复习功课，同桌浩然却硬要把他拉到篮球场上。

图片二：在篮球场上，浩然指着林冬：“就你这点小个子，咱俩单挑，打你个10:0。”

图片三：林冬防守时，不小心把浩然绊倒，他忙扶起浩然说：“对不起，我不是故意的。”可浩然站起后，马上就给了林冬一个耳光。接着说道：“对不起，我也不是故意的。”

合作探究：

1、请任选一幅场景，评析浩然的行为。

2、假如你是林冬，你会宽容浩然吗？说出你的理由。

学生以小组为单位，探究以上问题。

学生交流分析，教师引导，从而达到总结提升的目的。

一方面，引导学生回顾总结：在合作交往中，要做到“心中有他人”就应做到平等待人、体谅尊重他人、理解宽容他人。

另一方面，引导学生认识“己所欲，亦勿施于人”，这也正是“己所不欲，勿施于人”所要表达的深层含义；宽容是有原则的，当合作伙伴做出一些错误的、违规违纪的行为的时候，我们要及时的劝阻、制止，必要时告诉老师，这是心中有他人的一种更高境界。

【感受欣赏】

请同学们寻找一下，在我们班里，在平等待人、体谅尊重他人、理解宽容待人方面做的较好的同学，以“我最欣赏的同学是------，因为-----。”的句式，把他说出来。

四、课后作业

请围绕“心中有他人”这一话题，写写你的想法，可以是这一节课后的收获，或是你的困惑、你的感悟，发到老师的邮箱。

【图片欣赏】

送给同学们一组图片，希望能够对同学们有所启发。

附：教学反思

本课设计主要以学生身边的故事为主线引领教学，以学生为主体。设置了两个情景故事：

1、新生李明的故事

2、篮球场上的故事

两个情景故事均来自于学生的现实生活，反映的是学生急于解决又难以解决的两难问题，学生感兴趣，乐于参与，课堂气氛比较活跃。

在观看视频后，提出问题，学生合作探究、解决问题。

以“新生李明与他的同位赵华”的故事为主线贯穿始终，引导学生出谋划策，帮助赵华正确处理与新生李明的关系，感受伟人风采，学会平等待人；在换位思考的角色表演中体验换位思考，学会换位思考、与人为善；能够像李明一样理解他人、宽容他人；用一个学生身边的故事使本来三个联系并不密切的知识点有机结合起来，水到渠成，突出了学生的主体地位，体现了以学生为本的教育理念，课堂效果较好。

林冬与浩然在打篮球的过程中发生争执，林冬面对浩然的一个巴掌，该不该宽容浩然是学生两难的一个问题，教师让学生大胆讨论发言，发表自己的见解，深入分析这一问题，在明确了两种不同行为对班级的影响以后，教师适当点拨，最后引导学生正确的解决问题，并归纳总结回归到“心中有他人”的主题上来。使学生在分析问题、解决问题的过程中实现了本堂课的教学目标。

本节课存在许多不足指出：

1、教学环节过多，环节之间的过渡可进一步优化，个别环节的设计应细细斟酌。

2、对学生的点评不够及时，不够到位，需要多多磨练、加强学习。

3、两个故事的设计割裂了课堂的完整性，如果以一个故事贯穿始终，调整个别环节，最终以赵华日记结尾，效果可能大不相同。

第四篇：扶贫帮困显成效 村民感激心记牢

扶贫帮困显成效 村民感激心记牢

春夏之际，草木贲华，一派欣欣向荣之景。5月31日一大早，辛庄村10多位村民代表带着两面锦旗前往XX分局，感谢分局为XX村扶贫脱困所做的努力。村民代表激动的说：“我们村地处偏远，无人问津，自从XX分局驻村扶贫以来，水泥公路修起来了，文化广场建起来了，扶贫产业成立了，我们的生活是越来越好了，真的很感谢XX分局为我们村所做的贡献！”XX局长亲切接待了村民代表，表示分局会紧跟党和政府的领导，再接再厉使扶贫工作再上新台阶。自XX分局驻村扶贫以来共协调资金120万元为XX村修筑了2.5公里的水泥公路，同时还为该村修建了文化广场，并捐赠了音响图书等资料设备，极大的改善了村容村貌，丰富了村民的精神文化生活。XX分局扶持该村种植药用菊花550亩，菊花收入每亩约2600元，土地流转租用金每亩每年1000元，该项目直接促使该村31个困难户脱贫。

第五篇：2018幼儿园家长会课件范文

一、家长互动，活动引出

二、介绍中班孩子年龄发展特点

1、能独立表述生活中的各种事物

2、游戏中表征水平提高

3、具有丰富、生动的想象力

4、有意行为的发展

5、在活动中学会交往

6、活泼好动，积极动用感官

7、对事物的理解力逐渐增强

8、通过手、口、动作、表情进行表现表达与创造

三、第二学期班级工作重点

1、继续开展班级的语言特色活动——亲子阅读共享站

2、开展“新闻我主持”、“小小气象员”的活动，培养幼儿的语言发展

3、家园共育的新措施，以提高幼儿良好的生活、学习习惯

四、注意事项

1、接送制度：早上家长送到门口，让幼儿自己上楼

2、树立时间观念，按时入园、周一需穿园服

3、离园后请不要玩在幼儿园逗留、玩大型玩具，注意幼儿安全

4、不佩带金银首饰，园前请家长检查孩子的口袋是否携带危险物品

5、如有药物请交给保健医生，在保健医生处登记班级、姓名及喂药时间、数量

6、注意幼儿的个人卫生，预防春季传染病

7、及时关注班级门口家园栏、班级论坛、QQ群的动态

8、家园合作一致，改善幼儿不良习惯