第一篇：师德师风学习活动自查总结

“学高为师,德高为范”。师德是教师最重要的素质。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

一、在依法执教方面

本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。

二、在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。尊重学生的个体差异，不体罚或变相体罚学生。

三、在严谨治学方面

认真研究业务，不断学习新知识，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

四、在团结协作方面

和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，不在学生面前议论科任教师的“长短”。

五、在尊重家长方面

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，多积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

六、在廉洁从教方面

我一直认为做人民灵魂的工程师——教师，就要有无私奉献精神，从不做加强学生经济负担的事。不收礼,不吃请,不叫家长办事。

七、在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则。在平时工作和生活中，遵守社会公德、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

总之，这次的自查活动，让我明白了自己的一些不足，今后从思想上行动上，树立一切为学生服务的思想，提高自己的工作责任心；在业务上，提高自己的钻研精神，在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。

第二篇：师德师风学习自查总结

师德规范学习心得

通过近一段师德师风学习自查活动，我受益匪浅。学高为师,德高为范.师德是教师最重要的素质.加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容.教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此作为一名从事4年多的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、工作成绩：

能严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。认真对照自己的言行，进行深入的自查自纠，从根本上杜绝体罚和变相体罚学生，乱收费等严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表，树立终身学习的观念，具备可持续发展的潜力。我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅

1着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

从教几年来，始终坚持认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

二、存在的问题：

教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够； 业务有待提高, 总认为自己对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已, 没有全面把握不同学生的各自特点进行高效教学；教研力度不够,多年来担任教学任务 ,只顾埋头抓课堂教学,没有把教学经验全部总结下来, 教研论文的发表不算很多;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,一是自持年轻，二是不善于积累；多媒体教学手段使用不够,有个人的懒惰等因素；工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时

有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

三、努力的方向：

今后自己要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，坚持科学发展观，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。努力提高自己的钻研精神，遇难而上，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬，教育、教学双丰收。

第三篇：师德师风学习自查总结

师德师风学习自查总结

本人在2007年3月至2007年4月通过师德师风学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。师德师风不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

对新课标的探究不够，主要是没有完全吃透语文新课标，陈旧的教学观念根深蒂固的影响着我在新课标的教学。在实施新课标过程中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，对课堂教学改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些较为成功的教学尝试，没有用语言文字的形式记录下来，更没有和全组的同仁一起共同讨论并加以改进，害怕不被人接纳、害怕失败，总认为失败了会被人讥笑，面子思想甚为严重。

工作缺乏自信心，凡事太过考虑后果，遇事瞻前顾后，缺乏敢于承担重任的勇气，没有辨证的看待自己的能力，曾遭到一次挫折就一蹶不振。再则，领导表现出对自己工作的不肯

定，自己没能通过努力去争取他们的认同。工作中表现出得过且过的态度，也是自己对工作的不负责，对自己能力的否定。

本人还存在的问题：

1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

2、缺乏主动系统的理论学习和专业学习。

3、工作主动意识不强，爱岗敬业不够突出。

4、对学生关心不够。

今后的改进方向：

要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。