下载文档第一篇：观察水果作文教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是关于观察水果作文教学设计的内容，欢迎阅读！
教学目标：
1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一、谈话导入
今天，刘老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？
板书：形状 颜色 味道
（拿出桔子）问：看，刘老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。
二、指导写作
（一）外表
1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）
说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）
2．继续观察。这几个桔子大小一样吗？
有大一点的，有小一点的。用一个词怎么说？（大小不一）
3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的颜色。（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？
6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）
你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？
那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（淡淡的清香）
7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）
谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）
8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）
（二）内里
1．注意老师的动作：教师剥桔皮。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）
2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）
3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)
4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）
老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）
6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）
7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。
8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）
9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。吃完了一个，还想再吃吗？
10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？
（三）用途。
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
真诚为人，真诚待人。
（四）写作文。
第二篇：观察水果
观察水果教案
教学目标：
1、充分发挥学生的想象力，注重开发学生的思维。
2、培养学生的观察能力，提高学生的语言表达能力。
3、培养学生合理安排作文结构等。
教学重点、难点：语言表达能力的培养，比喻句、排比句的运用等。
开场语：大家好，我是大家的新老师，我姓代，大家可以叫我（生：代老师！），以后大家的作文课都是由我来给大家上，大家说好不好啊？（生：好！）大家说横七竖八的坐着好，还是头正身直的坐着好啊？（头正身直）对，是头正身直，听我口令：“头正身直，双脚放平，做好啦！”同学做得都非常棒！上课前呢，我还要问大家一个问题，大家说写作文难不难啊，有的同学说难，有的同学说不难，其实啊，我告诉大家写作文并不难，在代老师的课堂上，你们可以吃到好吃的水果，做游戏，还可以像哈利·波特那样遨游世界，更重要的是还能知道如何写好作文。那还等什么呢，同学们，让我们打起十分的精神进入今天的课堂吧！教学过程：
（一）导入
师：先给大家猜个谜语，看看同学们是不是打起十分的精神了。黄金衣、包银条、中间弯弯两头翘。大家猜这是什么水果？ 生：香蕉
师：那我就给大家变个魔术，看，我给大家带来什么了。生：香蕉吧，是香蕉。
师：有的同学非常聪明，是香蕉。那我们这节课就来观察香蕉。
（师给每个同学一根香蕉，同时板书观察香蕉）
师：拿到香蕉了，我先给大家讲个故事，那就是猪八戒吃人参果的故事。唐僧四人翻山越岭来到了五庄观。两个小童给唐僧吃“人参果”但是唐曾不敢吃，猪八戒偷偷看见了，馋得真流口水，就叫大师兄孙悟空去偷几个来吃，悟空偷来四个人参果再把沙和尚叫过来一起吃，猪八戒拿到手一下就来了个囫囵吞枣，都不知是什么味道，然后就看着孙悟空和沙和尚在慢慢品尝，把手放口里面含着，委屈地问问：“猴哥，人参果到底是什么味道啊？”猴哥生气地说：“你不是也有人参果吗，为什么还问我们是什么味道！”猪八戒为什么不知道香蕉的味道啊？
生：猪八戒吃得太快啦！
师：非常正确，你听得真仔细啊！那我们拿到香蕉可不能跟老猪似的，狼吞虎咽的一下子就全吃下去啦。我们要慢慢品尝，才会知道香蕉的滋味。
（二）观察香蕉
1、看一看：
颜色：黄澄澄、金灿灿（板书）
形状：弯弯的，像什么？
生：像月亮、像小船、想镰刀、像拱桥„„（板书）
师：有谁能用“有的„„有的„„还有的„„”把上面的句子连起来。生：黄澄澄的香蕉有的像月亮，有的像小船，还有的像镰刀。„„
2、摸一摸：
什么感受？
生：凉凉的、滑滑的、有棱角（板书）
师：非常好，我看到有同学已经忍不住啦，想要拨开看看里面的果肉啦，同学们，赶紧剥开香蕉吧，我看到有的同学口水都快流出来了，还不能吃的哦，我们先来闻一闻。
3、闻一闻：
生：香香的、甜甜的、浓浓的果香„„（板书）好了，同学们，赶紧尝尝鲜美的果肉吧
4、尝一尝：
滑滑的、软软的„„ 师：当我们在吃着甜甜的、香香的香蕉时，我们想到了什么啊，在家里我们吃到好吃的香蕉，我们会给谁吃？
生：给爸爸、妈妈（爷爷奶奶）
师：非常好，是的，当我们有好吃的东西时，我们可以跟我们的爸爸妈妈一起分享。还能想到什么呢？
生：想到农民伯伯种植香蕉很辛苦，一定不要浪费。
师：非常好，是的，不管吃什么都不要浪费的哦，还有呢？ 生：吃完后，香蕉皮要放到垃圾箱里，不能随便扔垃圾。„„
师：非常好，大家的想象力真的是很丰富！那我们如果把这堂课写成作文，我们打算用什么题目呢？
生：观察香蕉、好吃的香蕉、黄澄澄的香蕉„„
师：非常棒，大家都有了一个题目，有了题目我们再写什么呢？ 生：开头。
师：非常好，就是开头，一个好的开头是成功的一半，那我们有几种开头的方式，比如：开门见山式的开头，例如：今天我们上了一堂有趣的活动课，我们观察了香蕉。在比如：先声夺人式的开头，即未见其人，先闻其声，例如：“哇！好好吃啊，香蕉正好吃啊！”这是哪里的声音，哦，原来是教室里有的班在上活动课啊„„那我们中间部分写什么呢？ 生：„„ 师：很棒，是的，就写我们观察水果的过程，已经我们观察到的香蕉是什么样子的，结尾呢？ 生：„„
师：是的，结尾就可以写我们吃香蕉想到了什么，以后我们要怎么做„„
结束语：各位同学、各位家长，由于时间原因，我们就不让学生在课上写作文了，这是我们的一堂公开示范课，正式开课以后，我们将语言、外貌、动作、心理描写等各个部分讲授课程，同时，我们可以根据课程内容灵活使用不同的教学方法，期间，也会安排活动体验课、实验观察课等不同的课型，如果各位家长还有什么需要咨询的，可以找我们的校长陈老师咨询。
第三篇：一年级科学上册《观察水果》教学设计
一年级科学上册《观察水果》教学设计
目标确定依据
1程标准相关要求：
观察、描述常见物体的基本特征。能从观察中提出感兴趣的问题。
2教材分析：
《观察水果》是大象出版社XX版小学一年级《科学》上册第一单元第2时，教材首先呈现了学生熟识的一些水果，然后出示奇奇从看、摸、闻、尝等不同感官对香蕉描述的这个例子，让学生从看、摸、闻、尝等不同感官描述其它的水果，最后设置了猜水果的游戏。
3学情分析：
学生认识很多种水果，也能够描述水果的一些特征，但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征，不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。
学习目标
1、在教师的引导下，学生能够综合运用多种感官进行观察，并能描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2、学生能够对常见物质的外在特征有观察、探究的兴趣，并能提出相关问题。
学习重难点、学生学会综合运用多种感官进行观察，描述水果的特征，并提出自己感兴趣的问题。
评价设计
1、在学习的过程中，学生能够正确描述自己或其他学生所说水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征，并能评价其他学生说的是否正确，完成对目标1的评价。
2、学生在猜水果的游戏过程中，能够正确猜出老师或其他学生描述的水果，能正确涂写《学生活动手册》，并提出不同的问题，完成对目标2的评价。
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入
（3—分钟）
1、猜谜游戏。
2、谈话导入。
今天，我们要举行观察水果会。大家都带来了哪些水果？我们先一起开个水果介绍会吧！
学生知道这节的学习内容。
环节二
讲授新
（1—18分钟）
1、提出问题。
你准备怎样介绍自己的水果呢？你的水果具有哪些特征？为了更好地介绍自己的水果，让我们先来观察自己带来的水果。
2、活动:观察水果。
（1）观察前辅导。
上一我们知道了人体的哪些观察器官？你准备怎样运用它们？综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。
（2）示范观察。
教师视情况让一个小组先进行观察示范，指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑。
（3）分组观察。
3、活动:介绍水果。
指定一位学生向大家介绍自己的水果，描述水果的特征。其他学生进行评价或补充。
（完成目标一）
1、认真听要求，知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。
2、正确描述自己的水果。
3、评价他人描述的是否正确。
（评价目标一）
环节三
游戏练习
（10—12分钟）
1、游戏:猜水果。
（1）熟悉活动规则。
下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗？现在请个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手，只有他们个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征，然后猜水果的名称。如果没有猜到，由其他同学继续提问，直到正确猜出水果名称。
（2）学生游戏。
可以多玩几次。活动中注意培养学生上的活动习惯，最好是一个人一个人地提问，一个一个地回答，防止吵闹杂乱影响活动效果。
2、反思与总结。
我们都提出了哪些问题？了解了哪些水果的特征信息？哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。
（完成目标二）
1、能够提出问题。
2、学生能够描述水果特征。
（评价目标二）
环节四
总结
（3—分钟）
1、全总结。
通过这一节的活动我们观察描述了水果的哪些特征？请大家在《学生活动手册》中填涂出来。
2、拓展活动:分享水果。
注意提醒学生文明分享。引导学生提出自己感兴趣的问题。
（完成目标二）
1、学生能正确涂写《学生活动手册》。
2、学生能够分享水果，并提出问题。
（评价目标二）
作业设计
（1—2分钟）
1、学生向家长描述樱桃、橙子、火龙果三种水果的特征。
2、学生描述水果的特征，家长猜。
正确描述水果特征。
板书设计
观察水果
看
摸
闻
尝
第四篇：关于水果观察作文
关于水果观察作文合集7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的水果观察作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
水果观察作文 篇1教学目标：
1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受生活中的事物。
2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。
3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。
教学重点：
1、让学生用各种感官去感受事物。
2、学会从外到内的观察方法。
教学难点：
1、按一定的观察方法观察事物。
2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。
课前准备：
自己喜欢的水果及与水果相关的资料。
设计理念：
创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过讲台上摆设的各种水果，各小组自带的水果，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动，（看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果）让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。
教学过程：
同学们，想知道老师给你们带来了什么礼物吗？谁来猜猜。（学生先试猜，然后教师打开包装纸，出示西瓜。）
（一）引导学生观察西瓜的外面
1、说形状
师：这是一个怎样的西瓜呢？谁能从形状上来说说？
生：圆形。
生：椭圆（教师相机板书）
生：又大又圆的西瓜（引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话）。
师：椭圆形的西瓜像什么呢？（引导学生说一个比喻句）
生：椭圆形的西瓜像一个篮球。
生：椭圆形的西瓜像大气球。
2、说颜色
师：能说说这个西瓜是什么颜色的吗？
生：这个西瓜是绿色的师：你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？
生：碧绿。
生：浅绿。
生：深绿。
师：真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？哪儿是深绿？（学生边指边介绍）
师：你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？
生：浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。
师：展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？
生：深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。
生：深绿色的条纹像小溪。
生：深绿色的条纹像大海里的波浪。
师：你们把西瓜描绘的多美呀！把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。
师：绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗？翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀！老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？
3、说触觉
师：谁来摸一摸西瓜，说说你有什么感受？
生：西瓜摸起来感觉滑滑的`。
师：“滑滑的”可以用哪个词语换一换？
生：光滑。
生：细腻。
生：西瓜摸起来光滑细腻。
4、说听觉
师：轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？
生：我听到了“啪啪“的声音。
生：我听到了“咚咚“的声音。
师：“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。生活中，还有哪些拟声词呢？能说说嘛？
生：小鸡“叽叽”的叫声。
生：小狗“汪汪”的声音。
生：小雨“滴答、滴答”的声音。
生：“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。
师：我们写话时，也可以用这些拟声词！它能使我们的作文发出美妙的声音。
（二）引导学生观察西瓜里面
（1）、观察西瓜瓤和西瓜籽
师：刚才我们观察了西瓜的外面，现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧！说说你看到了什么？
生：我看到了红红的瓜瓤。
师：红红的可以换成哪个词语？
生：通红通红。
生：红彤彤。
师：老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？
生：红红的瓜瓤像秋天的枫叶。
生：红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。
生：红红的瓜瓤像冬天的火焰。
师：西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？
生：我看到了黑黑的西瓜籽。
师：黑黑的西瓜籽像什么呀？能展开想象说说吗？
生：黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。
师：多么美的西瓜籽呀！像珍珠那样闪着亮光呢！
（2）、闻气味
师：这么美的西瓜，你想闻一闻吗？
生：想。
师：我们来闻闻吧！说说你的感受吧！
生：我闻到了淡淡的清香。
生：我闻到了浓浓的泥土味儿。
（3）尝滋味
师：看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？
生：想尝一尝。
师：让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。（教师给学生每人一小块西瓜。）
生：西瓜吃起来甜滋滋的。
生：我感觉嘴里冰凉冰凉的。
生：真是香甜可口的西瓜呀！
师：刚才，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？（引导学生体会“从外到内”的观察方法）今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。
师：想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？它又含有哪些营养呢？找出你们搜集的资料读一读吧！（学生自由读资料，然后全班交流。）
师：你观察了什么水果？能向大家介绍吗？
生：我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。
生：我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿，他们像兄弟一样抱在一起。
……
六、快乐写话。
水果观察作文 篇2今天，妈妈买回来一个又大又圆的柚子。
柚子像一个不倒翁，又像一个金黄的皮球。我仔细观察，发现它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩，摸上去坑坑洼洼的。
我费了九牛二虎之力，终于把柚子皮剥开了，瞬间，一股浓厚的柚子香味扑鼻而来。这是一个红心柚子，看上去像一个个害羞的小姑娘。只见一颗颗饱满的果肉紧紧地依偎在一起，晶莹透亮。我取下一块柚子，放进嘴里，嘴里顿时弥漫着酸酸甜甜的味道。
妈妈说，柚子营养非常丰富，含有维生素、果酸、氨基酸和矿物质，柚子皮可以去除角质，具有美白的功效。用柚子做柚子茶，柚子精油，用途非常广泛。
我喜欢吃柚子。
水果观察作文 篇3我最喜欢的水果是车厘子。车厘子跟桂圆差不多大小，有一个绿色的果柄。它全身紫莹莹的，里面红艳艳的。车厘子的果柄是翠绿色的，整个车厘子红如玛瑙，黄如凝脂。
车厘子的表面光溜溜的，摸上去滑滑的，闻上去有一种像奶油一样的香味。车厘子的口感好极了，掐断车厘子上面的根茎，放入口中，轻轻咬开，一股清香，甜蜜的感觉立即充满了口腔。再用力吸一口，整个车厘子在口中如爆炸一般，柔嫩的果肉在舌头跳动，给人带来充足的惬意。
车厘子含有丰富的维生素C、钙、铁、糖等物质，有天然VC之王，生命的美誉。很多人以为车厘子的营养价值很高，这是不对的说法，其实车厘子的营养价值跟樱桃的营养价值差不多，因为车厘子其实就是进口樱桃。我还知道长好的车厘子又大又红，没长好的车厘子又小又青。
车厘子太好吃了，但也不能吃太多哦！
水果观察作文 篇4你们知道我最喜欢的水果是什么吗？我来告诉你们见，我最喜欢的水果是火龙果。
火龙果的颜色是粉红色的，像秋风姑娘给火龙果穿上了一件粉红的上衣。它的形状是椭圆的，上面有许多红色的小叶片，看上去像燃烧的火焰。火龙果的大小跟椰子一样大小，我看到这，脑海立刻出现了火龙果树上一个个粉红色的火龙果，好像一盏盏小灯笼挂在树上。火龙果表皮上还有许多白白的小点，你不仔细观察，你还看不见。我低认闻了闻火龙果，还有一股茉莉花香。用手摸了摸火龙果，好像摸再小刺球上，因为它的身上有好多叶片，叶片独角兽的角。它的顶部有一个圆形小孔，由于孔口边缘有些凹凸不平，好像一个火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。
我用手把火龙果剥开了，一股清香的味道迎面扑来，紧接着露出了紫红色的果肉，果肉里面还有很多小黑点，看上去像黑色的芝麻。我张开了小嘴，尝了一口火龙果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去软软的，像咬在一块面包上。当我把火龙果的汁与果肉咽到喉咙里的时候，一股香甜的味道窜遍全身。
火龙果的作用：可以减肥、清宿便、保护胃黏膜、消水肿。
这次观察了火龙果之后，我知道原来观察可以用看、听、触、尝、想，这六种方法，就能细心地观察到身边事物的奇妙之处。
水果观察作文 篇5水果店里的水果琳琅满目，真是让人目不暇接。其中我最喜欢的水果是人参果。
一天，老师让我们仔细观察水果。拿起桌子上的人参果，我就迫不及待地研究起来：人参果的外形像一个小爱心，圆滚滚、圆溜溜的，果皮白中带黄，还有一些紫色条纹，在紫色条纹的不远处，还有一个白色小点。我轻轻闻了闻，一股若有似无的清香味直向鼻孔里钻。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。这是我第一次观察人参果，不免有些诧异，这就是传说中的人参果？长得和人参娃娃一点都不像啊！也没有想象中的浓厚香气！
老师用刀切开了人参果，原来是这样的：果肉黄中隐白，中间就像一串黄色的“葡萄”，“葡萄”内有棕色的小籽，虽然它的水分比较多，但是皮坚硬带着韧劲。果肉被切开后，一股浓烈的清香扑鼻而来。我拿起一小半儿舔了舔，哇！果肉较甜，但籽却很酸。我恍然大悟，原来人参果是这样的，看来不能以貌取“果”！
人参果不仅美味，而且功能多多。不仅可以提高免疫力，还能生津止渴、补脾健胃，还有美容和补充维生素C等功效呢！
我想：这应该就是为什么爸爸妈妈让我多吃人参果的原因吧。非常希望更多人了解它、认识它、品尝它。
水果观察作文 篇6据说，核桃很有营养价值，所以才有了“六个核桃”这种饮料，现在我们都在喝。核桃也被弟弟称之为“补脑”。
核桃，还没成熟的时候，外壳是绿色的。成熟的时候，外壳是棕色的。外壳有一些凹凸不平的小洞。打开后，会看到一些白棕相间形状像大脑的果肉。闻起来有股苦苦的气味，一口咬下去，苦得更是像树根了，那味道，永远也忘不了。
核桃可以补脑。平常学习累了，来一个核桃，马上就会清醒。
核桃有“铁头功”。平常我怎么也砸不烂，有门夹也会连壳带肉地碎掉。看着它那千疮百孔的面孔，好像在说：“来砸我啊！”来砸我啊”最后我还是有刀切开了。
一个小小的核桃，竟然能那么有趣！
水果观察作文 篇7今天，林老师说我们要观察水果，同学们带来了各种各样的水果，马云逸带来了他黄澄澄的大香瓜，吴雅思带来了她圆滚滚的大西瓜，高銘徽带来了她最爱吃的芒果……，我带来了我最爱吃的小香瓜。
小香瓜是椭圆形的像一个鸡蛋，只不过比鸡蛋大十倍，它的皮是金黄色的还有白色条纹，这身衣服还真时尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么湿了？”原来这香瓜水份还很多呢！
我闻了一下，啊！果香四溢，真是太香了！我马上就馋涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，啊！这果肉又脆又甜真好吃，我又连吃了好几口。小香瓜里面还躺着一些白色的小籽，就像小宝宝一样。夏天，它很解渴也能防暑，是人们最喜爱的水果。
我喜欢吃香瓜，以后要是有无皮的香瓜多好啊，人们就可以马上吃到好吃的香瓜了！
第五篇：关于水果观察作文
关于水果观察作文合集九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的水果观察作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
水果观察作文 篇1你们知道我最喜欢的水果是什么吗？我来告诉你们见，我最喜欢的水果是火龙果。
火龙果的颜色是粉红色的，像秋风姑娘给火龙果穿上了一件粉红的上衣。它的形状是椭圆的，上面有许多红色的小叶片，看上去像燃烧的火焰。火龙果的大小跟椰子一样大小，我看到这，脑海立刻出现了火龙果树上一个个粉红色的火龙果，好像一盏盏小灯笼挂在树上。火龙果表皮上还有许多白白的小点，你不仔细观察，你还看不见。我低认闻了闻火龙果，还有一股茉莉花香。用手摸了摸火龙果，好像摸再小刺球上，因为它的身上有好多叶片，叶片独角兽的角。它的顶部有一个圆形小孔，由于孔口边缘有些凹凸不平，好像一个火山口。底部凸起的部分，看上去像一朵小花。
我用手把火龙果剥开了，一股清香的味道迎面扑来，紧接着露出了紫红色的果肉，果肉里面还有很多小黑点，看上去像黑色的芝麻。我张开了小嘴，尝了一口火龙果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去软软的，像咬在一块面包上。当我把火龙果的汁与果肉咽到喉咙里的时候，一股香甜的味道窜遍全身。
火龙果的作用：可以减肥、清宿便、保护胃黏膜、消水肿。
这次观察了火龙果之后，我知道原来观察可以用看、听、触、尝、想，这六种方法，就能细心地观察到身边事物的奇妙之处。
水果观察作文 篇2夏天的水果有很多，比如肉嫩汁多的水蜜桃、紫莹莹的葡萄、酸酸甜甜的杨梅和美味的草莓……但是我最喜欢的水果是甘甜的西瓜。
西瓜堪称“瓜中之王”，圆圆的身子长着像海浪一样的波纹，远看像一只讨人喜欢的大青蛙，近看像一个穿着绿色大衣的娃娃，用手摸它那圆滚滚的肚子凉凉的冰冰的。成熟的西瓜敲上去有“咚咚咚”的声音，像是在敲一面锣，可清脆了。
西瓜全身穿着翠绿的衣裳。切开熟透的西瓜，里面露出了鲜红的果肉，黑黑的西瓜籽像一只只调皮的小蚂蚁密密麻麻的。
轻轻咬一口红色的瓜瓤，瞬间一股甘甜的汁水沁入心脾，香甜的汁水溢满整个嘴角，要是你吃了一块，还想吃一块。
西瓜的吃法有很多：榨汁喝、直接吃、西瓜皮可以炒菜吃、西瓜汁可以做雪糕……，每种吃法都很美味，回味无穷。
这就是我最喜欢的水果：西瓜
水果观察作文 篇3在我家乡的小山上，种着一大片的小山莓。山莓长在树上，每次路过那里，我都会摘一篮。
山莓遍身长着非常软的刺，而且刺很小，摸上去有些凹凸不平，跟蓝莓一般大。山莓长出来的是青绿色的，渐渐的变成了粉色的，再过十几天，山莓就成了大红色，阳光照射下来，山莓身上透出白光。
山莓身上长有着几个洞洞，洞好像山莓的眼睛和嘴巴。它在对我说：”快来吃我吧，快来吃我吧！”山莓的的叶子皱皱的，像老人额头上的皱纹。山莓像红色的宝石，也像一只小灯笼，更像一堆火焰在燃烧。山莓身上有好多大点点。点点聚在一起就成了山莓，点点好像一群小兄弟们头碰头聚在一起睡懒觉哩！夏天要是很热，就会中暑，吃几颗山莓可以解暑或解毒。
摘下一颗山莓放在嘴里，轻轻一咬。有时我吃的是还没熟透的山莓，它在我嘴里酸酸的淡红汁水慢慢流出。有时我吃的山莓是熟透了的，这颗跟刚才的不一样，它在我嘴巴里，当舌头触碰到时，是那样的细腻而柔软，山莓就爆炸了一样，又酸又甜的汁水几乎灌满我的嘴巴，我的嘴唇上也染满了鲜红的汁水。拿起来，闻一闻，发出淡淡的香气。
这就是我家乡的'小山莓，虽然我已经一年没吃了，但是我还是可以想起它那甜津津的味道，它让我回味无穷！再告诉你，山莓是我家乡的叫法，其实它叫树莓哦！
水果观察作文 篇4今天，林老师说我们要观察水果，同学们带来了各种各样的水果，马云逸带来了他黄澄澄的大香瓜，吴雅思带来了她圆滚滚的大西瓜，高銘徽带来了她最爱吃的芒果……，我带来了我最爱吃的小香瓜。
小香瓜是椭圆形的像一个鸡蛋，只不过比鸡蛋大十倍，它的皮是金黄色的还有白色条纹，这身衣服还真时尚！用刀切下去之后，露出了白色的果肉，“哎呦，我的手怎么湿了？”原来这香瓜水份还很多呢！
我闻了一下，啊！果香四溢，真是太香了！我马上就馋涎欲滴！我迫不及待地吃了一口，啊！这果肉又脆又甜真好吃，我又连吃了好几口。小香瓜里面还躺着一些白色的小籽，就像小宝宝一样。夏天，它很解渴也能防暑，是人们最喜爱的水果。
我喜欢吃香瓜，以后要是有无皮的香瓜多好啊，人们就可以马上吃到好吃的香瓜了！
水果观察作文 篇5我家种了好多棵西红柿，它长得红红的，像一颗光彩夺目的红宝石，它的藤长长的，一圈绕着一圈，就像小山一样。西红柿的小花挤在一起，像兄弟一样。
它的形状各种各样，有的西红柿圆圆的像一盏盏小灯笼，有的西红柿是椭圆的，像一个变大版的鸡蛋。还有的是扁的……真是可爱极了。
它会“变身”，它没有成熟的时候是青色的，还会带着一些温和的毒素，会让你头晕眼花，它半熟的时候是黄色的，成熟时是红色的，很耀眼。
它吃起来酸酸甜甜的，让人回味无穷。它闻起来有一股清香，当一口咬下去时，一股西红柿汁喷了出来，果肉酸甜带“沙”，既解渴又美味。它含有丰富的机酸、苹果酸，有助于我们的消化，是一种非常有营养的蔬菜。
同学们，你们喜欢吃西红柿吗？
水果观察作文 篇6今天，妈妈买回来一个又大又圆的柚子。
柚子像一个不倒翁，又像一个金黄的皮球。我仔细观察，发现它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩，摸上去坑坑洼洼的。
我费了九牛二虎之力，终于把柚子皮剥开了，瞬间，一股浓厚的柚子香味扑鼻而来。这是一个红心柚子，看上去像一个个害羞的小姑娘。只见一颗颗饱满的果肉紧紧地依偎在一起，晶莹透亮。我取下一块柚子，放进嘴里，嘴里顿时弥漫着酸酸甜甜的味道。
妈妈说，柚子营养非常丰富，含有维生素、果酸、氨基酸和矿物质，柚子皮可以去除角质，具有美白的功效。用柚子做柚子茶，柚子精油，用途非常广泛。
我喜欢吃柚子。
水果观察作文 篇7今天的作文课是一节观察课，老师让我们观察一种果实——山楂。
我从老师的山楂盒里拿出一个很大的山楂，山楂红彤彤的像是棒棒糖的糖，而果柄就像棒棒糖的棒。看到这个山楂我忍不住想到《植物大战僵尸》中的植物新增加一个，就叫飞行山楂。飞行山楂可以在天上随意的飞着，地面上来了新的僵尸，它就会从天而降，把僵尸吸入山楂内部，然后可以在空中把僵尸带走，还不影响地面上的植物工作，但飞行山楂只是一次性用品，用一次就行，再买一次就有一点小贵。
仔细观察我还发现在山楂的底部有一个小洞，根据老师的说法这个洞叫残留花萼，而我觉得它很像一个小食人花，由它可以制造另一种植物——山楂射手。山楂射手可以远距离向僵尸发射山楂子弹，当僵尸离得很近时又可以滚动，把它面前的所有僵尸全部压成肉饼。
我试着咬了一口山楂，露出里面红色的果肉和黑色的果核，酸酸的很不好吃。如果把山楂再编入植物战队的话，就又可以变成新的植物战士——酸山楂。它即可以像坚果一样挡住僵尸的进攻，又可以在被僵尸吃完后将僵尸酸死，并能发出一个类似土豆地雷一样爆炸，把后面的所有的僵尸都全部酸死。
山楂吃过后还有山楂籽，如果进入植物战队的话，瓷砖就和它脱离不了关系了。山楂籽应该就叫做瓷砖山楂，可以制造出红色的强化瓷砖。强化瓷砖就不再介绍了，玩过《植物大战僵尸之未来世界》的小朋友都会知道的。
山楂就这样被吃完了。
水果观察作文 篇8水果店里的水果琳琅满目，真是让人目不暇接。其中我最喜欢的水果是人参果。
一天，老师让我们仔细观察水果。拿起桌子上的人参果，我就迫不及待地研究起来：人参果的外形像一个小爱心，圆滚滚、圆溜溜的，果皮白中带黄，还有一些紫色条纹，在紫色条纹的不远处，还有一个白色小点。我轻轻闻了闻，一股若有似无的清香味直向鼻孔里钻。再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。这是我第一次观察人参果，不免有些诧异，这就是传说中的人参果？长得和人参娃娃一点都不像啊！也没有想象中的浓厚香气！
老师用刀切开了人参果，原来是这样的：果肉黄中隐白，中间就像一串黄色的“葡萄”，“葡萄”内有棕色的小籽，虽然它的水分比较多，但是皮坚硬带着韧劲。果肉被切开后，一股浓烈的清香扑鼻而来。我拿起一小半儿舔了舔，哇！果肉较甜，但籽却很酸。我恍然大悟，原来人参果是这样的，看来不能以貌取“果”！
人参果不仅美味，而且功能多多。不仅可以提高免疫力，还能生津止渴、补脾健胃，还有美容和补充维生素C等功效呢！
我想：这应该就是为什么爸爸妈妈让我多吃人参果的原因吧。非常希望更多人了解它、认识它、品尝它。
水果观察作文 篇9我最喜欢柠檬了。它两头尖尖的，像个小橄榄球，灿烂的绿色让人一下子就爱上它。
我闻了又闻那味道总是那么清香。用小刀切开，那晶莹透亮的果肉多么诱人啊，尝一尝味道酸甜可口，回味无穷，它可是具有许多维生素C呢!
