第一篇：放飞梦想 教学设计

第七课 放飞梦想 教学目标：

1、聆听乐曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变化，并为主题旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

2、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的次数和演唱的形式，以及在重唱时依次进入的人声。

3、学唱两首歌曲《永远是朋友》和《我们是朋友》，与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊；背唱《永远是朋友》。

4、认识音乐家贝多芬；做改变旋律的节奏和节拍的练习，在唱唱、奏奏和比较中，感知音乐要素在音乐表现中的作用。教学重难点：

1、通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活，感受友情的可贵。

2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼，陶冶学生高尚情操的好题材，同时也是对人声的分类、演唱形式以及民族管弦乐队等相关知识的复习与巩固。教学时间：3课时 第1课时

教学内容：聆听乐曲《和平颂》，学唱歌曲《永远是朋友》； 教学过程：

一、组织教学。

二、新课教学：

（一）聆听管弦乐《和平颂》片段

1、播放一组“南京大屠杀”中日本侵略者残害中国同胞的图片，然后提问学生：你知道这一惨痛的历史吗？你知道“南京大屠杀”发生在什么时候吗？接着，教师揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和平颂》的创作背景。

2、初听乐曲，熟悉主题。聆听前设问：你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢？学生听后回答，并哼唱或吹奏主题，唱一唱江苏民歌《茉莉花》，感知乐曲的主题与民歌 音调的关系。

3、多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变化。主题以合唱与乐队的形式，通过音色、力度和旋律的变化。反复出现了五次，把乐曲推向了高潮。聆听时，教师结合主题的表现手法和曲名《和平颂》，引导学生感知音乐要素在音乐表现上的作用，加深对“和平颂歌”的理解。

4、随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。

（二）演唱歌曲《永远是朋友》

1、从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。如：请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲，然后谈谈对“朋友”的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的情感共鸣。

2、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师结合歌词中“以诚相见，以心相许”、“天高地厚，山高水长”等词句，引导学生理解和懂得友情的真挚与珍贵。

3、再听范唱，说出歌曲分成几个乐段。教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。还请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型，边听边伴奏，熟悉歌曲。

4、学唱歌曲。复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。学唱时，教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。教师要结合学生即将毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声。

5、学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

三、全课总结。

谈谈学习了这节课的感受。第2课时

教学内容： 学唱《我们是朋友》，聆听《欢乐颂》，认识音乐家贝多芬； 教学过程：

一、组织教学。

二、新课教学：

（一）演唱歌曲《我们是朋友》；

1、把歌曲的前四小节发声练习，然后导入歌曲的聆听；

2、聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪，并结；

3、鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们；

4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段，合唱；

5、完整地演唱歌曲，边唱边用动作相互交流，表达情；

6、比较《我们是朋友》与《永远是朋友》两首以友谊；

（二）聆听交响乐《欢乐颂》片

（一）演唱歌曲《我们是朋友》

1、把歌曲的前四小节发声练习，然后导入歌曲的聆听与学唱，为后面歌曲演唱上的处理做铺垫。

2、聆听歌曲范唱，请学生听后谈谈歌曲的情绪，并结合歌曲内容与老师、同学一起分享自己在小学阶段的师生之情和同学之情。

3、鼓励学生采用自学的方式学唱第一乐段，启发他们发现这一乐段的特点，引导学生在休止符的地方，编创拍手的节奏等，以突出“伸出你我的手，我们做朋友”的主题，增添歌曲热烈、欢快的气氛。

4、在教师的指导下分组、分声部学唱第二乐段，合唱能力强的班级，采取自学的方式进行学习，借助课堂乐器辅助掌握音准。演唱这一乐段时，要把歌谱中的力度变化唱出来，以表现歌曲热烈欢快的情绪，表达对友情的呼唤与珍惜。

5、完整地演唱歌曲，边唱边用动作相互交流，表达情感。根据歌词的内容编创动作，如拍手、挥手以及围着圈，手拉手前后摇摆等动作；用前四小节为歌曲增加引子和尾声，如引子用慢速、弱的力度演唱两次，表现对友谊的呼唤，结束句用半音上行转调、渐强的力度演唱三次，最后以渐慢的速度、强力度结束，把歌曲推向高潮，突出“我们是朋友”这一主题。

6、比较《我们是朋友》与《永远是朋友》两首以友谊为主题的通俗歌曲，引导学生在节奏、旋律和情绪上作对比，鼓励学生发表自己的看法，谈谈自己的感受。

（二）聆听交响乐《欢乐颂》片段

1、导入：

(1)复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入，认识音乐家贝多芬。介绍音乐家贝多芬

音乐家贝多芬，在课前布置学生利用课余时间查阅有关贝多芬的资料（生平简介、音乐作品及创作背景等），然后在课堂上进行交流、分享。从聆听学生熟悉的贝多芬的作品，如：《欢乐颂》、《献给爱丽丝》等人手；还讲述贝多芬的童年故事，或者结合学生学习的课文《月光曲》进行导入，配以形象的图片；结合教科书上呈现的贝多芬的形象，让学生初步认识贝多芬，为进入中学后深入了解贝多芬打下基础。

2、随教师的琴声演唱或吹奏《欢乐颂》主题，理解歌词所表达的“自由、平等与和平”思想内容。演唱时，注意唱准、唱好有连音线的地方，并提示学生用饱满的热情、崇高的情感和高亢有力的声音来演唱。

3、初次聆听乐曲，感受乐曲热情、饱满的情绪。教师结合贝多芬与命运搏斗的故 事，引导学生感受乐曲热情、饱满的情绪中所包含的乐观、顽强精神。

4、再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐出现的次数与演唱形式。《欢乐颂》的主题，分别采用了独唱、重唱与合唱的演唱形式，主题先后出现了三次；在重唱时先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。聆听时，教师与学生一起复习人声的分类和演唱形式的相关知识，并在反复聆听中充分感受人声及合唱的魅力。

5、模拟《第九交响曲》合唱部分，请学生用领唱与齐唱的演唱形式演唱《欢乐颂》主题，表达对“自由、平等与和平”的赞颂。先让学生自己展开讨论：用怎样的音色和力度能更好地表达赞颂的情感？然后给学生时间尝试。教师还启发学生采用前两句领唱，后两句齐唱的形式来演唱，如：第一、二遍分别由男女声领唱与齐唱，第三遍全班同学起立齐唱。

6、再次完整聆听乐曲，简单介绍《第九交响曲》的创作背景及深远影响。

三、全课总结。

谈谈学习了这节课的感受。第3课时

教学内容：复习歌曲，做“活页习题一、二、三”。教学过程：

一、组织教学。

二、新课教学：

1、小组回忆这单元共学唱了哪些歌曲？

2、全在伴奏下复习歌曲。

3、分形式表演唱。

4、生完成第7课活页习题一、二、三，师生共同订正。

三、全课小结。

谈谈学习了这节课的感受。

第二篇：《放飞梦想》教学设计

《放飞梦想》教学设计

教 学 目 标

知识目标 1.感受“梦想催人前进和奋起”。

能力目标 2树立自我成长的目标，激发学生的学习热情。让每个孩子心中都充满阳光，珍惜现在的美好时光，热爱学习，为将来的人生幸福奠基。德育目标 3.学习自我目标管理，设计实现梦想的方法和途径。

过程与方法：1.教师简述，导入本课 2.分享名人故事。3.学生演讲 《蜗牛，为梦想而生》 4.学生诗歌朗诵《理想之歌》5.讨论：实现梦想过程中的困惑。6.讨论：我们为 什么没能达成自己的目标呢？ 为实现梦想到底应该怎么做

教学重点 感受梦想的美好

教学难点 学习如何去实现自己的梦想 教学用具 多媒体课件

教学方法 引导、分析、体验、感悟 教 案 设 计

一、导入新课

播放歌曲黑龙的《放飞梦想》

老师：梦想是个诱人的字眼。梦想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀。没有梦想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。那么，什么是梦想呢？下面看看名人对梦想的理解（大屏幕展示）梦是心灵的思想，是我们的秘密真情（美国第33任总统

杜鲁门）

人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他（鲁迅）

人永远不要忘记自己第一天的梦想，你的梦想是世界上最伟大的事情。（马云）

二、名人立志故事

老师：从这些语句中，我们可以看出名人对梦想都有独到的理解和一定的重视程度，古今中外，有不少名人在青年时代就树立了伟大的理想，为他们后来的成功奠定了坚实的基础。同学们都知道那些名人故事呢？给大家讲讲。（学生讲述，下面故事）

有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？（毛泽东）

20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！“这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大 声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？（周恩来）

歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？（陈景润）

听完这几则名人的故事，同学们有什么想法？（学生谈想法，畅所欲言）

我们会发现：树立了远大理想的人，就意味着事业成功了一半。无志之人，不可能激起生活的浪花；无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。当今世界以步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在社会上立足。

三、绘梦、说梦、写梦

那么，同学们的梦想都是什么呢？

（一）、请同学们想想并说说自己的梦想，大家畅所欲言。

（二）、把自己的梦想在一张纸上，交给你信任的一位同学。

四、成长探秘

（一）梦想很美好，可是实现梦想的过程是漫长的，在这其中我们可能遇到许多困难。比如：（大屏幕展示）故事一：

最近放学后，丽丽总是不想回家，原来是因为马上要填志愿了，妈妈认为她想报考的学校不理想。丽丽从小就有一个舞蹈梦，所以她想初中毕业后直接进入艺术学校学习。但妈妈认为考大学才是最重要的的，跳舞是不务正业。丽丽的想法获得了爸爸的支持，于是，父母总会因为填报志愿这件事争论，丽丽很痛苦，但是有不知道该怎么办。

故事二：

小旭马上就要初中毕业了，父母准备将他送到国外继续读书，但是小旭并没有因此感到高兴。出国就意味着要离开自己熟悉的环境，离开曾经的好朋友们。同时小旭非常担心自己的英语水平是否能在国外独立生存，要知道，从小到大他都没有和外国人交流过。看着父母为自己出国的事情忙前忙后，他不知道该怎么把自己的想法说出口。

教师引导学生，认识到自己的梦想可能会和家长的想法发生冲突，那我们该怎么办？

1.学生畅所欲言

2.教师总结此环节：面对孩子的理想与父母的要求有冲突这件事，家长应该尊重孩子的选择，放手让他自己走他自己的路，哪怕是跌倒，都是他自己选的路，他的人生他要自己过。孩子要适当考虑一下父母的感受，孩子应该适当的考虑一下父母的要求到底适不适合自己。如果不适合自己要和父母讲明利弊，如果坚持自己的梦想，就要拿出实际行动来，让父母看到你的决心，证明你自己选的路你也可以走的很好。

（二）还有可能有很多困惑如：

小明：作为一名学生，每天上学读书，日子一天天过去，可我有时感到很迷茫，读书到底是为了什么呢？

小刚：为了变得更加优秀，我决定在三个月内提高英语成绩，练好钢笔字，学会手工制作和素描。努力了 三个月，却发现每个目标都没完成好，我感到很失落。

小叮：我数学基础不好，每次都是60分左右。过几天就期中考试了，我给自己定下了90分的目标，可越到考试心里越没有底，我感到很紧张。

1.说说你有没有类似的困惑？遇到这样的问题该怎么办？大家畅所欲言。

2.教师总结：

要树立明确的目标！

目标不能过多，分清主次！

目标要切合实际，跳一跳，摘得到

（三）梦想很美好，但美好的梦想并不是虚幻的彩虹，还要从脚下步一步开始。下面请听杨涵同学带来的演讲《蜗牛，为梦想而生》，相信大家一定会获得一些启示

附演讲稿;

蜗牛，为梦想而生

能到达金字塔顶的动物只有两种，一种是雄鹰，另一种是蜗牛。这也是人走在生活这条路上的两种状态：初始以为自己是雄鹰，伤痕累累之后才发觉自己不是。如果还有勇气，如果还有梦想，可以从头再来，从一只蜗牛做起。

我的心明白地向我昭示，我定然是想到达金字塔顶的。曾经的一帆风顺让我觉得自己可以像雄鹰一样遨游长空，俯视千里。后来发现自己原来飞不过现实这座大山，一次次的飞腾，一次次的坠落，每一次坠落，都带来长长的失落。终于发现，自己并不是想象中的雄鹰，一刹那间，心都乱了。仅仅是告诉自己并非雄鹰，也需要时间和勇气，因为在阵痛中，自己还会做起雄鹰的梦，还渴望更高处的飞翔。

阵痛之后，心还在，梦还在，重新开始时，要从蜗牛做起。蜗牛没有雄鹰的自由，雄鹰的飞翔很快乐，蜗牛只有一段段走完前面的路。天下事什么最难？踏踏实实，尔后持之以恒，能在嘈杂中听清自己的步调，走好自己的节奏。做蜗牛并不容易，没有雄鹰的天赋，只有勤以补拙。每天走在漫漫的行途上，它看见雄鹰的身影，听见雄鹰的鸣叫，也会低下谦卑的头，也会涌起一阵躁动不安，但它还是会走在自己的路上。那漫漫长途似乎没有终了，但众人都不知道，其实蜗牛和雄鹰有着同样的梦想。

那洒满金色阳光的金字塔顶，雄鹰曾经飞过，蜗牛曾经爬到过。那些留下的痕迹向我们昭示：每一条路都可以通向成功。

每一条路都可以通向成功，重要的是，要做出自己的选择。没有自己的信仰便说是信仰自由，这是自欺欺人。不做出选择的人生似乎有无限可能，其实也是没有可能。有选择才有起点，才真是有无限可能。就像蜗牛一样，纵然起点很低，也可以走得很远，甚至远涉金字塔顶。

一个选择，意味着很多。选择像蜗牛一样，就意味着经历过由雄鹰到蜗牛的艰难转变，意味着那高飞的梦想将暂被放到一边，意味着鼓足勇气以蜗牛的态度忍耐漫漫长途上的无尽辛劳。

它的理想，是那溶在金色阳光里的金字塔顶，出发时，它也不清楚那里到底什么模样，不知道能否抵达，只知道自己的理想很高、很远。它爬到一棵草那么高时，有的说：你到不了的，它不去计较。它爬到一棵树那么高时，有的说：你已经很高了，它只对自己说：我的理想比这更高、更远。它爬到半腰时，有的说：已经到极限了，它对自己说：我的理想比这更高、更远。直至它进到那片辉煌的阳光里，它也默默地说：更高、更远。

蜗牛的路，漫漫长途，洒下的汗水只有自己知道，那是它的痛苦也是骄傲，是它的苦难也是辉煌，它默默地承受一切，因为它和雄鹰有着同样的梦想。

1.学生谈谈听完演讲后获得的启示，畅所欲言如 要有梦想，但不要好高骛远；要有梦想并为之努力奋斗；要知道实现梦想的道路是漫长的，要不怕失败和困难；要脚踏实地，持之以恒；目标要具体，可以先确立小目标，再实现大目标；当一个目标实现时，再给自己确立新的目标等等

2.分享名人故事《山田本一的智慧》,想想能得到什么启示？

附故事：

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。

当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。

两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。

山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。

十年后，这个谜终于被解开了，山田本一在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子„„这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

启示：分解目标，逐个击破

3.师生归纳：让“美梦成真”的秘诀（大屏幕展示）：

（1）、大处着眼，小处着手。（即把梦想转化成一个个具体的目标和实际行动，不能好高骛远。（2）、按部就班，循序渐进。（即切切实实地去落实一个个具体的目标，不能急于求成。）（（3）时时检讨，保持弹性。（即常常检查目标落实情况，并因时因地因人适当调整目标，不能一成不变。）（4）、量力而为（即梦想和各个时期的目标都必须适合自己。目标不能过低，也不宜过高。一般说来，最适合的目标就像摘果子一样，“跳起来才能摘到的果子最甜！”）

五、根据刚才我们的收获，想想给信任你，告诉你梦想的同学提出合理建议。（在纸上写写）

请几位同学说说，你刚才收到的那位同学的梦想纸条上的梦想是什么？你给他提出怎样的建议？

六、根据大家提出的建议，我能看出大家都理解了梦想的意义，并能对如何实现梦想有了正确的认识。

下面请欣赏由王金凤和蔡雨轩带来的诗歌朗诵《梦想之歌》，来感受一下梦想对于我们人生的意义！

A 梦想是石，敲出星星之火； B 梦想是火，点燃熄灭的灯； A 梦想是灯，照亮夜行的路； B 梦想是路，引你走到黎明。

A 饥寒的年代里，梦想是温饱，B 温饱的年代里，梦想是文明。A 离乱的年代里，梦想是安定，B 安定的年代里，梦想是繁荣。

A 梦想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。B 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，尽照来，先辈照子孙。

A 梦想是罗盘，给船舶导引方向，B 们，梦想是船舶，载着你出海远行。

A 梦想使你微笑地观察着生活，B 梦想使你倔强地反抗着命运。

A 世界上总有人抛弃了们，梦想，B 梦想却从来不抛弃任何人。

A 英雄失去梦想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋； B 庸人失去了梦想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

(合)AB 梦想开花，桃李要结甜果，梦想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘梦想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

七、齐读梦想誓词表决心（大屏幕展示）

我将用拼搏的精神铸就辉煌！告别昨日的颓丧，我扬起希望；告别昨日的散漫，我打造理想；面对学习中的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前；在以后的学习生活中，我将做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。让青春绽放最美丽的光芒。

八、班主任总结。

刚才看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的梦一定能实现。是的，梦想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，这要求我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天，梦想的实现前提是把握人生。把握人生，不是一天两天，也不是一年两年，它需要一个人用一生的时间，需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候，把握人生的关键是要培养自己的习惯，坚持自己的原则。希望上完今天这节课同学梦能对自己的梦想有明确的认识，能够坚持自己的远侧，能凭借自己顽强的毅力去征服自己人生一个又一个的高峰！

第三篇：《点燃希望，放飞梦想》教学设计

《点燃希望，放飞梦想》教学设计

青龙满族中学 孟红伟

课程背景

当今社会中学生的理想观念缺乏，对未来没有憧憬和向往，另一方面，受现在互联网的影响，学生的人生观和价值观发生了扭曲，导致大部分同学没有积极的正能量，将自己的人生理想定为所谓的“网红”、“主播”。

设计理念

本课的设计，旨在引导学生对理想有新的认识与理解，学会辨析该树立什么样的理想，知道在实现理想的过程中，该如何去做，有意识地通过各种活动让学生学会主动学习，增强学生的兴趣，树立正确的人生观和价值观，真正做到树立积极向上的理想信念。

学情分析

八年级的学生已淡去了七年级学生的幼稚，又没有九年级学生的成熟与稳重，自己觉得自己已是一个小大人，懂得了一些知识与道理，同时又觉得中考距离自己还很遥远，因此，没有目标、没有人生的规划，更没有树立理想的意识。

教学目标

1、增强学生的理想意识，认识到理想对人的重大作用与理想；

2、通过活动，让学生找到确定理想和实现理想的方法，增强学生的自信心；

3、引导学生体验在实现理想中遇到的困难与挫折，找到解决的办法，增强学生的自我调节能力，战胜挫折，勇于攀登的精神。

教学重点

让学生学会树立正确的理想，增强学生的自信心

教学难点

引导学生体验在实现理想中遇到的困难与挫折，找到解决的办法，增强学生的自我调节能力，战胜挫折，勇于攀登的精神。

课前准备

课件、问卷调查表、白纸

教学过程

（一）谈话导入，引入课题

理想是我们前进路上指路的明灯，是我们不断奋进的精神食粮，今天我们就一起再去重拾一下心中的梦想，去激发一下自己的自信心吧！让我们开启一段新的旅途！

（二）填写问卷，了解内心

1、你想在中考结束后，填的第一志愿是（）

A秦皇岛一中 B青龙一中 C青龙二中 D青龙职教中心

2、你对自己初中毕业后的初步打算是（）

A就业 B考高中 C当网红

3、你的父母是否督促你学习（）

A是 B 有时 C从不

4、你是否有远大理想（）

A有 B有时有 C没有

5、你是否有信心实现自己的理想（）

A有 B没有 C有是有

6、你的理想是什么？

7、为了实现远大的理想，改掉你现在的不良学习习惯，重新认识自己，不妨每天持之以恒训练你喜欢的三件事：

A

B

C8、为了实现远大的理想，不妨设定每个学科的成绩目标：

语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理

（三）画梦想，助远行

以小组为单位，用图画的形式来描绘自己的梦想

（四）说梦想，谈未来

采用一条龙的形式，来说自己的梦想。

（五）写梦想，绘明天

学生将自己的梦想写出来，贴到梦想之树。

（六）悟梦想，谈收获

1、学生再次说出自己的梦想（温馨提示：可从有理想和无理想角度、人生目标角度、向往的生活、实现理想后的心情等方面来说）

2、并谈本节课的收获

3、如果在实现梦想的过程中遇到了困难，你会怎么做？

（七）教师总结

时间过得真快啊！孩子们，听你们说了自己的理想，老师真是打心里高兴，因为你们每一个人都是有追求、有理想、有目标的好孩子，老师真心的希望你们每个人都能实现自己的梦想，在实现梦想的过程中，你们会遇到一定的挫折和坎坷，老师都希望大家不要放弃，因为“阳光总在风雨后”幸福总在挫折后。转眼间，下课的时间到了，让我们一起相约下次的课程，我们一起追随《我相信》的音律，乘梦想的风帆，远航！

第四篇：放飞梦想教学设计

放飞梦想，筑梦泸西

教学目标：

1、采用扶放结合的方法，进一步培养学生学写想象作文的能力。

2、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。

3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。

教学重难点：

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

教具准备： 多媒体课件 教学过程：

一、激活思维

1、故事导入

前几天，老师读到了一个有趣的故事，想听吗？

“一个美国学生写了一篇名字叫《蛋》的作文，文章的大意是：一天，几个小朋友在野外拾到了一个蛋，这是一个什么蛋呢？有的说是鸵鸟蛋、有的说是蟒蛇蛋，有的说是恐龙蛋……一个小朋友看大家这样争执不休，就说：“别争了，咱们把他带回去孵出来看看不就知道是什么蛋了吗？几天后，这个蛋竟孵出了美国总统里根。

据说，这篇文章还得了奖呢！同学们，听了这个故事，你认为这篇文章为什么能得奖？（板书：大胆，神奇）

2、揭示题目：

大胆而又神奇的想象，使这位同学的作文得了奖，其实善于想象是我们每个同学的天性。爱因斯坦就说过：“想象力比知识更重要。“你们也敢像这位同学一样大胆想象吗？

信心是成功的基石，相信同学们通过自己的奇思妙想，一定会创造出神奇、有趣的事物来。这节课我们就来——

板书：放飞梦想，筑梦泸西（学生连读三遍）

二、启发想象

1、说到泸西我们可算是土生土长的泸西人，你们对泸西有什么了解？（学生自由发表自己的见解）

2、同学们知道的还真不少呢，下面就奖励大家来欣赏一组美丽的风景（课件播放图片）

3、如今，我们泸西正在倾力打造高原花园城市，作为一个泸西人，我们倍感自豪。看到这些美丽的景色，你们的思维真的放飞了吗？

（引导学生从人文素质、环境、建筑、经济等方面交流）

4、同学们，你们的憧憬真是太美了，看来想象之鸟一旦高飞，我们的脑海中便会浮现出许许多多新颖、生动的意象。

三、揭示要求

1、美文欣赏。请同学们边读边批注，这篇文章里有哪些表达方法是值得你借鉴的。

2、是啊，想象能诞生出精巧的小诗，想象能产生出新奇的故事，想象能书写出优美的文章。下面就请同学们来当一回小设计师，让我们大胆地展开想象的翅膀，用精美的文字为我们的家乡泸西，为我们的家园白水设计一副美丽的前景图。

3、温馨提示：内容具体，详略得当，凸显真情

4、你想给自己的作文取一个什么题目？（《新泸西，新家园》、《泸西，梦中的家》）

四、放飞梦想，书写情怀。

五、习作展示，相机点评。

六、板书设计

放飞梦想

筑梦泸西

大胆 神奇

第五篇：放飞梦想

放飞梦想，班级有我更精彩——创先争优教育主题班会活动方案初三

（6）班

202_-11-22 20:36:28|分类： 学生的作品 |标签： |字号大中小 订阅

一、活动设计背景

在“创先争优”的思想指导下，过创先争优可以使学生更加坚强，从而带动 学生更加优秀，一个学生先进、优秀，将为社会发展提供人才和智力支持，为社会发展提供不竭的动力。让学生深深认识到开展先进性教育活动的必要性和重要性，增强了努力搞好学习的责任感和使命感。

二、学生现状分析

当今社会，各种思想在多元碰撞和斗争，各种价值取向也在多元发展。学生视野在被打开和拓展的同时，由于身心发展的不成熟，对创先争优的体验不透彻，比如：为什么要创先争优？创先争优的目的是什么？作为中学生我们要怎么做？要如何去理解？

三、班会目的：

通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。营造良好学习氛围，创造良好学习环境

四、具体过程设计

1、活动时间：202_年

2、活动地点：初三（6）班教室

3、主题：创先争优

4、前期准备：桌子为半包围形，每位同学准备一则爱集体的实例或一段感受。诗朗诵《我们和我》《歌唱我们的班集体》和《蚂蚁的壮举》。歌曲、《相亲相爱的一家人》《奔跑》《真心英雄》

五、活动过程

开场：播放歌曲《奔跑》

主持人（合）：各位老师、同学，大家下午好！为了让大家认识和体会到我们都生活在一个温馨、和睦的大家庭里；为了使我们这个大家庭的每一个成员更能切身感受到大家庭的浓浓暖意，今天我们召开“创先争优”主题班会，希望大家在这次班会中积极发言、积极展示自我。我宣布：“创先争优”班会活动现在开始。

主持人（甲）：走进初三六班，迎接您的是39张热情、可爱的笑脸。

主持人（乙）：今天我们班要举行“创先争优”主题班会，大家都是兴高采烈，昨晚我兴奋得一夜没合眼。

主持人（甲）：太夸张了吧！是怕今天主持不好吧？

主持人（乙）：那哪能呀？我自信，我是最棒的！同学们说是吗？（齐：对！我自信，我最棒！）主持人（甲）：瞧见了吧，同学们就是这样，时时处处都充满着自信。

主持人（乙）：我们的班风是——团结、协作、进取。我们本次的主题是“创先争优”，做进取的我。是啊，我们39个人就是一家人，是“相亲相爱的一家人！”（音乐起，齐唱）

主持人（甲）：同学们，当你沉醉在大海的波澜壮阔时，你可曾想过？那是一滴滴水珠汇集而成的？ 主持人（乙）：万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是一块块砖石垒成的！

主持人（甲）：一滴水，晶莹可爱，可他经不起阳光的蒸晒，也经不起轻风的吹拂。

主持人（乙）：但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。所以，创先争优需要我们一起努力。下面请欣赏同学带来的表演诗朗诵《我们和我》。

主持人（甲）：通过刚才诗朗诵让我们明白：在很多时候，需要大家团结起 来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，下面我们就小组合作来玩儿一个游戏，看看从这个活动中你又会有什么新的收获？

主持人（乙）：我们的游戏叫语言接力赛规则是这样的：现在分成三个组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间、不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一（组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙……（找三个裁判）并计时。

主持人（甲）：游戏做完了，你有什么想说的吗？哪位同学愿意谈谈自己的体会？（2至3名）主持人（乙）：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？相信大家都有很多话想一吐为快。

主持人（甲）：大家说得都非常好，班级的荣誉，与我们每个人息息相关，需要我们共同努力。开拓进取，在行动上创先争优。

主持人（乙）：班级就是我们的第二个家，家的和谐，家的温馨要我们共同创造。

主持人（甲）：有了你、有了我、有了他，我们的大家庭才会更精彩。

主持人（乙）：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。

主持人（甲）：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。

主持人（乙）：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。主持人（甲）：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个温暖的集体中，你的忧伤，能为你抚平。

主持人（乙）：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。下面请听诗朗诵：《歌唱我们的班集体》

主持人（甲）：我们生活在—个团结友爱的集体中，和同学们朝夕相处，大

家互相了解互相信任。彼此都成了最好的朋友，今天，你有没有什么话要对你最好的朋友说呢？（指一人发言）

主持人（乙）：下面让我们再来放轻松一下，做个互动游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。我这里有同学们的号数，我们采用连环抽签法，先由我们抽一位同学，并且请这位同学上台来，然后咱们全班同学对他进行现场评价，指出这位同学的优点或者在这个学期有进步的方面，再指出不足，肯定优点，指出不足，或者提出建议。完成后，由这位同学再抽出第二位同学，以此类推。

大家听明白了吗？下面由我先抽出一位同学。

主持人（甲）：看来我们的了解是很深的。同学们知道吗？在人类居住的地球上，有一种渺小而可爱的动物，它身长不过五六毫米高只有仅仅1毫米。

主持人（乙）：然而，这幼小柔弱的生命，它们的团结精神却值得我们人类学习。请欣赏故事《蚂蚁的壮举》。

主持人（甲）：听过之后你们有什么感想？

主持人（乙）：蚂蚁虽然渺小，但它们那团结互助的精神是那么伟大，我们

要是团结起来也一定能完成艰巨的任务！

主持人（甲）：在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结，这就叫“人心齐，泰山移”。

主持人（乙）：只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。

主持人（甲）：是啊！俗话说，大河没水小河干，没有班集体，哪有我们个人的荣辱得失呢？主持人（乙）：我们的班级有着良好的班风班貌，有一大批要求进步的同学，有一大批关心班级的同学，还有一大批品学兼优的中坚力量。

主持人（甲）：班级桌椅坏了，有人不声不响地修好；

主持人（乙）：墙报纸掉下来，有人拿出胶水给粘上；

主持人（甲）：地上有纸，有人弯腰拾起来；

主持人（乙）： 卫生角乱了，有人主动收拾干净。

主持人（甲）：真是举不胜举，正因为有了这些关心班级，热爱班级的好同学，我们班一定会越来越好。

主持人（乙）：如果我们是生长的小树，那么，班级就是滋养的土地。

主持人（甲）：我们是一条条可爱的小鱼，那么，班级就是宽阔的大海。

主持人（乙）：同学们让我们团结在一起，共同努力，人人都把欢乐、温暖送给同学们，让集体充满阳光。最后，我们全体同学共同演唱《真心英雄》这首歌，与大家共勉，希望大家在以后的成长过程中，处处团结合作，为我们心中的理想去努力、去奋斗、去拼搏。

（全体同学共同演唱歌曲《真心英雄》）

主持人（甲）：同学们我们要面对成绩不骄傲，继续努力，要用自己的实际行动来给班集体增光添彩。做到“同心、同勉、同励、同荣”。

主持人（乙）：班会的召开，是对学校“争先创优”活动的响应，在本次班会活动中，可以看出，大家都有精心准备，展示内容丰富多彩，生动活泼。

主持人（甲）：希望通过这次班会，同学们要树立身边的先进榜样，勤奋学习，勇于实践，锐意创新，提高综合素质，促进德智体美全面发展，促使“讲学风，讲正气，树新风”优良学风的形式。

主持人（乙）：所以，班级里的每一位同学都要增强本班集体的凝聚力，以及责任感，为班级体建设作出努力，共同树立良好的班风学风，营造良好的学习氛围，创造良好的学习环境，从而提高学习成绩和能力。

主持人（合）：梦想是翅膀始终是那么沉甸甸的，读书是我们实现梦想的工具，身处围城之中，三更梦回书可当枕，此乐何极！“转蛾眉能几时，须臾鹤发乱如丝。”我们所能把握的时间太短暂，所以我们必须珍惜时间，珍惜梦想。让我们牢记我们的追求：“在青春的舞台上，我们紧握进取的双桨，挥洒勤奋的汗 水，肩并肩，手挽手，无怨无悔，做最好的自己，创最好的班级！!“创先争优” 主题班会到此结束，谢谢大家！（鼓掌）