第一篇：《感激父母》教学设计

《感激父母》教学设计

河津市实验中学

赵 爱 玲

202_年4月1日

《感激父母》教学设计

河津市实验中学

赵爱玲

一、教材的地位和作用。

《感激父母》是北师大教材初一思想品德第二单元“让我们真情互动”第五课“跨越代沟”第一站内容。本站落实课标中“我与他人的关系”中有关心理、品德的内容标准：“理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈”。

在此之前，学生们已经学习了学会沟通，与父母沟通的积极作用以及怎样与父母沟通，本站内容遵循行为引导的原则，引导学生认识父母对于自己的意义，激发对父母的感恩之情，后面是本教材的“孝敬父母”，引导学生由感恩意识落实到感恩行为，所以学好这个内容为学好以后的培养学生的孝敬父母的行为打下情感基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

二、教学目标

确定依据：根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、自主学习目标：了解父母对我们的付出，体会父母对我们的关爱。懂得为什么要感激父母。

2、合作与拓展学习目标：通过实例感受父母对我们的关爱，反思自己的行为，建立尊重，体贴父母的意识。

三、教学的重、难点

教学重点难点：掌握感激父母的原因；把对父母的感激之情化作一种行动，回报父母的养育之恩

重点的依据：只有从感性上掌握了为什么要感激父母，才能从理性上将感激之情化为孝敬之行。

四、教法

1、图片展示、歌曲欣赏法：

利用图片展示，歌舞欣赏等手段进行直观展示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对父母付出的深刻理解。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、学法

这节课主要采取以下方法：自主学习法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

六、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）、导入新课：（3—5分钟）

我分享《感恩的心》这首歌曲的由来，播放歌曲，请学生谈感受，体会父母的辛苦，引出课题。

（二）授课过程（40分钟）

1、导学案：自主学习与提问（10分钟）；达标训练与合作探究（8分钟）；

2、突破重点难点（10分钟）

A父母是我们生命的来源

播放有关母亲怀孕分娩的图片。让学生从感性角度认识到父母是自己生命的来源。并体会父母的辛苦，引发对父母的感激之情。

B父母是我们生命的最好的守护者

大屏幕展示图片“父爱如山”“生命的围墙”“暴走爸爸”“缆车事故”，介绍歌曲《天亮了》的创作背景：在一次缆车事故中，一对父母在缆车掉下悬崖的那一刹那，用手托举着自己的孩子，最终使这个孩子成为那次事故中唯一的幸存者。欣赏歌曲《天亮了》，从中体会父母是我们生命的最好守护者。

C、父母还是我们的第一任老师

（1）谈谈自己哪些习惯和父母是一样的？哪些技能是从父母那里学来的？父母教过自己什么做人、做事的道理和方法？谈谈在这些情况中有什么难忘的趣事？

（2）有以上问题的回答总结归纳：父母还是我们的第一任老师。

3、总结归纳（3分钟）：为什么要感激父母？

在学生回答的基础上，运用知识树，小结本课。和学生一起总结本节课所学内容并加入自己的感受，由此锻炼学生的逻辑思维能力、概括能力、语言的表达能力。

4、拓展延伸（7分钟）

父母不仅给了我们生命，还给了我们无微不至的关爱。下面，就请你用手中的笔记录下这一点一滴吧！

（1）父母对你的关爱，你最难忘的是： 生活上： 思想上：

（2）请列举两件用实际行动回报父母的事例： 事例1： 事例2：

（3）请你说出你最想对父母说的话。

（4）你打算怎样爱自己的父母？

（5）今天，你学到了什么？

5、集体朗读（2分钟）：《凡事感激，学会感激》由感激父母拓展到感激所有的人和事，升华感恩之心。

板书设计：感激父母

感激父母的原因：

1、父母是生命的来源

2、父母是生命的最好守护者

3、父母是第一任老师

作业布置：

（1）把自己印象最深的父母的爱整理出来，给父母写一封感谢信，表达对父母的养育之恩。

（2）双休日，为父母服务。

七、教后反思：

在不断扩展的社会生活中，学生要学会与各种各样的人交往沟通，其中，父母与孩子有非常重要和特殊的关系，它是将来一切关系的基础。与父母的沟通首先引导学生了解父母，认识父母对于自己的意义，激发对父母感激之情，从而把对父母的感激之情化作一种行动，来报答父母的养育之恩。通过本节课的学习，使孩子们有了发自内心的触动。

孩子们表示要感恩父母，孝敬父母。用自己的实际行动报答父母的养育之恩！

通过学习，学生学会了表达感激，感激父母，感激所有的人和事。拥有一颗感恩之心。

我运用知识树的方式总结归纳本课主要知识点，比较直观、简洁、系统。

202_年4月1日

第二篇：感激父母教学设计

第五课 跨越代沟

成安一中初中部 张改玲

第一站：感激父母

一、教学目的

1． 帮学生体会父母对于自己的重大意义以及父母对自己做的一切，形成感恩之心。

2． 帮助学生学会如何对待父母，从思想上的尊重到行为上的孝敬。

3．帮助学生初步学习辩证地看问题，从而很好地对等待和处理 实际生活中因代沟带来的各种情况。二．教学重点：感激父母、孝敬父母 三．教学难点：学会跨越代沟

四．教学方法：歌唱、小品表演、谈话、实践等方式方法 五．教学课时：二课时

六 教学用具：小黑板 图片 课前资料 1．教师对第五课内容进行简单介绍。2．教师出示本节课的预习提纲

3．播放歌曲：“天亮了”（问：这首歌的歌名叫什么？你听了这首歌心中有什么感想？有什么话要说？）4．课件展示第一站：感激父母

教师提问：我们为什么要感激父母呢？ 待学生回答后，展示：（1）父母是我们生命的来源；（2）父母是我们生命最好的守护者；（3）父母是我们的第一位老师。

然后教师分别对以上感激父母的三点理由进行介绍，通过多媒体教学来让学生从心里接受感激父母，从而形成感恩的心。5．教师提问：你还能说出有关父母的歌曲吗？（通过学生的回答，从而转移到第二站的教学内容：孝敬父母）教学设计

一、情境导入

二、出示目标

自主学习目标：了解父母对我们的付出，体会父母对我们的关爱。

合作学习目标：通过实例感受父母对我们的关爱，反思自己的行为，建立尊重，体贴父母的意识。

三、自主学习（我能行）

1、互相交流，父母平时都为你做些什么？

2、为什么要感激父母？

3、母亲节和父亲节分别是哪一天？

4、写出几条描写父母关爱子女的诗句或格言警句？

四、作业设计（我最棒）

1、四川汶川大地震发生后，当一名小女孩从废墟中解救出来时，周围的人都哭了：已故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬挡住倒下来的墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。

（1）阅读完这个故事，你有何感想？

4、对你今后的生活有何启示？

五、展示反馈

六、总结拓展

1、家庭是我们成长的摇篮，父母不仅给了我们生命，还给了我们无微不至的关爱。下面，就请你用手中的笔记录下这一点一滴吧！

（1）父母对你的关爱，你最难忘的是： 生活上： 思想上：

（2）请列举两件用实际行动回报父母的事例： 事例1： 事例2：

（3）请你说出你最想对父母说的话。（4）你打算怎样爱自己的父母？

板书设计 ：第一站 感激父母

为什么要感激父母？

1、父母是我们生命的来源。

2、父母是我们生命的守护者。

3、父母是我们的第一任老师。

第三篇：《感激》教学设计

《感激》教学设计

广宜中心小学 胡娇

教学目标：

1、学会本课10个生字，理解、积累本课的新词。

2、有感情地朗读课文，理解文章的内容。

3、理解文章中心理描写的句子，体会人物的内心活动变化。

4、对学生开展感恩教育，让学生学会感恩。

教学重点：理解文章中心理描写的句子，体会人物的内心活动变化。教学难点：体会文章两次提到“感激”的不同内涵。教学过程：

一、播放多媒体课件导入（播放一则关于感恩的公益广告）

1、同学们，看了这段视频你有什么感想？能站起来给大家谈一谈吗？

2、同学畅谈感受。

3、今天我们就一起来学习一篇关于感恩的文章，请大家翻开教材，大声齐读课题。（板书课题：21 感激）

二、初读课文，整体感知。

1、学生以自己喜欢的方式有感情地朗读课文。

2、读准生字的字音，看清字形，理解词语。

3、整体感知课文内容。

三、精读课文，品悟赏析。

1、大屏幕出示思考：

（1）自由朗读课文，边读边画出文中描写作者心理活动的句子，体会人物的内心变化。

（2）细读课文，找出课文中两次提到“感激”所表达的不同情感。

2、小组交流，教师巡视指导。

3、全班交流，教师相机出示：（1）表示心理活动的句子： 你为什么不看看是否能搭个便车呢？

我不认识我的邻居，我不喜欢打扰别人，我觉得请人帮忙很可笑。我该怎么办啊？ 我所做的事情不可饶恕。

（2）表示两次“感激”的不同情感。

第一次“感激”是艾莉丝奶奶温和的语调让“我”很快平静下来，“我”对艾莉丝奶奶的帮助的感激。

第二次“感激”是艾莉丝奶奶感激“我”——让她再一次体会到自己像正常人那样感受到帮助别人的快乐。

4、听教师配音朗读，学生再次体会“感激”。

5、请同学们试着完成以下练习：

学习完《感激》这篇课文，我知道了（）感激（），因为（）。我还知道（）感激（），因为（）。我也要感激，感激（），因为（）。

四、情感升华，拓展延伸。

1、自由交流感触最深的地方。

2、鼓励学生走向生活，联系生活实际谈谈自己的体会。附板书： 21 感激

“我”：自傲 绝望 窘——战胜自傲，轻松（感激）

格林奶奶：病人 受人照顾——感受到帮助别人的机会（感激）

第四篇：感激生命教学设计

《感

激

生

命》

——教学设计

灵武市宁东小学

杨冬艳

金凤

一、教材分析：

《感激生命》是五年级下册第一单元《爱美丽的生命》中第一个主题的第一课时，教材以探寻生命的历程，让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托着家人、社会无限的期望，强调对生命的责任感，从而使学生懂得珍爱生命。

二、教学目标：

1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载亲人、学校、社会的爱和期望，引导学生对生命的尊重与珍视。

2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

三、教学重难点：

在探寻生命孕育，生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

四、教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前组织学生对家人进行调查采访。

3、收集学生生命历程的物品。

五、活动过程：

1、情境导入：

师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）

师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天，最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）像绿豆那么大，到九个月的时候有30厘米（师生用手比划30厘米大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞，300块骨骼，600多块肌肉，全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？

(学生交流)（通过孩子们熟悉的情境导入，数字的说明，让学生体验生命的神奇）

2、深入探索，感悟体验

我们对生命由衷的赞叹与欣赏，对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课后我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受？家人又是怎么做得？（学生交流，举手发言）

师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个健康的孩子。

（通过学生采访收集到的信息、体验，老师的引导，帮助学生感受生命孕育的不易，从而感悟小生命的孕育寄托着家人无限的希望和祝福。）

3、感受生命，震撼心灵 师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）（板书 诞生）看到了什么？你的感受是什么？（学生交流）

（通过视频让学生感受新生命诞生给家人带来的惊喜与快乐，体会母亲痛且快乐着的心情，在学生心中埋下一颗敬畏生命的种子）师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？（实物投影）在这种快乐；喜悦；幸福中，小宝宝一天天长大了，今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来猜猜他（她）是谁？

（展示婴儿时期的照片，学生猜是身边的哪为同学，并叫出他的名字）

师：不仅仅是家人给予我们关爱，为了我们能够健康的成长，社会也做了很多事，我们一起来看一组图片（放学路上戴小黄帽的学生

洪水来临解放军叔叔救救助儿童等图片）

（学生动手设计“爱心小卡片”把自己接到的爱记录下来）师：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中获得更多的美好（板书：感激生命）

4、情感升华，认识超越：

同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？我们的生命还属于——？

（学生展开讨论）

5、小结：

师：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能够珍爱自己的生命，因为，那是用生命创造的生命；因为，那是用生命呵护的生命；所以，我们要用生命回报生命！

（通过一节课的分享、体验、感受，在此引导学生梳理自己的感悟，体会生命承载着家人、社会的爱与期待，引导学生用珍爱自己的生命来回报家人、社会的爱与期待。）

六、板书：

感

激 生

命

孕育

诞生

成长

珍

爱

生

命

第五篇：感激父母作文

感激父母作文4篇

在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的感激父母作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

蜜蜂用蜂蜜装饰后，停滞在花的前半部分，这是为了感谢华尔阵营；落叶在空中飞舞，是对它生长的土地的感激；鱼在海洋里跳跃，水晶水泡是它对海洋之母的爱！蓝天给白云一个家，树林给鸟儿一个家，土壤给种子一个家，父母给我们一个家！

古语有云：“乌鸦有反哺之意，羊知跪奶之恩。”那么，作为最高的动物，我们有这样的善良吗？从母亲的子宫里，在爱的呵护下，我们从牙牙学语变成了中学生。十四年的精心栽培，让我们像初夏的玫瑰；如六月红莲，娇媚容颜欲滴！但其中，有多少辛酸和泪水，我们又知道多少呢？

世界上的每个孩子都是父母的掌上明珠。为什么？就因为我们是他们的孩子？不，不是这样，因为我们的父母给了我们生命，我们的母亲给了我们生命，我们是从他们身上掉下来的肉，这是独一无二的！

常说女人生孩子前要绕棺材三圈。因为一个生命孕育了一个活生生的生命，这是多么伟大的奇迹。与其说是孕育，不如说是交换。母亲生我们是为了应对死亡，所以我们要珍惜母亲，珍惜生命！母爱细腻温暖！母爱就像一束灿烂的阳光，可以直接进入孩子内心最深处。非要见妈妈的时候感觉特别亲切，仿佛饱经风霜的花儿又被太阳爱抚了！

父亲是一个家庭的领袖，是我们出生时遇到的人，是家庭中顶天立地的人，是我们学习的榜样，是我们软弱时伸出的援助之手，是我们倒下时倚着的山！总觉得父亲的肩膀好宽，虽然没有天那么大，但也足够承担家庭和事业的重担，用双手把我们托起！让我们学会做一个心胸宽广的人！父爱之深难以言表！父爱就像深秋的天空，无比宽广，蔚蓝。不小心就会刮风下雨，让人不敢靠近！但是我父亲很深沉，就像一个哲学大师。他总是用最简单的话语告诉我们一个深刻的道理，让我在黑暗的道路上看到一丝曙光，让我充满力量！

幼苗感恩沃土，饱满饱满，充满成熟；玫瑰感谢绿叶，只为拥有迷人迷人的容颜；多亏了草，大树有了无尽的绿色！所以，孩子在有资格来到这个世界之前，先要感恩父母！不要指望父母住华丽的别墅，也不要谈长大后请父母吃好吃的。其实父母不想听孩子这么说，只是假装微笑，夸我们懂事，因为不现实！其实他们最想要的就是看着我们健康快乐的成长。他们不在乎我们以后能不能考上名牌大学，只希望他们的孩子能诚实、纯洁、对得起良心！感谢他们会让我们明白父母的伟大，向下一代解释责任的'艰辛，实现人生的价值！

蜜蜂缀蜜后，停滞在花前半分，那是对花儿营营地道谢；落叶在空中飘舞，那是对供养它生长的大地的感恩；鱼儿在海洋中欢跳，晶莹的水泡是它对海洋母亲的爱！蓝天给了白云一个家，树林给了小鸟一个家，泥土给了种子一个家，父母给了我们一个家！

古有：“鸦有反哺之意，羊知跪乳之恩。”那么身为最高级动物的我们，是否有这等恩情呢？从母胎出，在爱的关怀下，我们从咿呀学语地叫爸爸妈妈到现在成为中学生，十四年的精心培育，让我们如初夏的玫瑰含苞欲放；如六月的红荷，娇姿欲滴！可这其中，多少辛酸多少眼泪，我们知道的又有多少呢？

世间的每个孩子都是父母的心肝宝贝，都是他们的掌上明珠。为什么？仅仅是因为我们是他们的子女吗？不，绝不是这样，因为我们的生命是父母给予的，我们的出生是母亲用生命换来的，我们是他们身上掉下的肉，是独一无二的！

人们常说，妇女在生孩子前，要围着棺材转三圈。因为一个生命孕育出一个鲜活的生命，这是一种何等伟大的奇迹。与其说孕育，还不如说是换取。母亲生下我们是要和死神打交道的，所以我们要珍惜母亲、爱惜生命！母亲的爱是细腻的、温暖的！母爱就像一束灿烂的阳光，可以直接进入孩子内心最深的地方。使我不得不见到自己的母亲就感到万分亲切，仿佛就像久经风霜的花朵重新得到了阳光的爱抚似的！

父亲是一个家庭的领导人，是我们一出生就见到的人，是一个家庭顶天立地的男子汉，是我们学习的榜样，是我们无力时一只搀扶起的手，是我们倒下时一座靠着的山！总会感到，父亲的肩膀是那样的宽广，虽然没有天空大，但足以承受住家庭、事业的重担，足以用双手就把我们举得好高好高！让我们学着做一个心胸宽广的人！父亲的爱是深沉的、不易表露的！父爱就像是深秋的天空，无比的宽广，蔚蓝的叫人捉摸不透，一不小心就会刮风下雨，让人不敢贴近！但父亲却又很深沉，就像是一位哲学大师，总会用最朴实的话语告诉我们一个深刻的道理，让我在黑暗的道路上看到一丝光明，让我充满力量！

禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；蔷薇感谢绿叶，才有妩媚动人的娇姿；大树感谢小草，才有无边无际的绿色！因此，子女感激父母，才有来到这个世界的资格！不要奢求让父母住上华丽的别墅，不要把长大请父母吃一顿美味的佳肴挂在嘴边，其实父母并不想听到子女说那样的话，但还强装笑颜夸我们懂事，因为那是不现实的！其实他们最希望的是看着我们健康快乐的成长，他们不在乎我们将来是否能考上名牌大学，只是在心底企盼着他们的子女能是一个正直纯洁无愧于良心的人！感谢他们才会让我们懂得父母的伟大，才会让我们向下一代人诠释责任的艰辛，才会让我们体会生命的价值！

大自然给了我无尽的启发，让我受益匪浅；社会给了我挫折，让我拥有了经验；老师传授给我知识，让我领受到了这个世界的奥秘；朋友给予我友谊，让我的生活变得丰富多彩……这一切的一切都让我心怀感激。

但是我最感激的是我的父母。是他们给予了我宝贵的生命。给了我一个温馨的家，让我沐浴在爱的雨露中。

首先我要感激的是我的母亲。当我降临在这个世界上时，睁开眼睛看到的是母亲那苍白却充满微笑的脸庞。是她含辛茹苦地抚育我。她是第一个用爱温暖我的心的人，也是她让我能够享受无忧无虑的生活。她为了我做了许多事情，我现在想起来，发现那些事居然如此多，但有一件，却很清晰地在我脑海中回放，仿佛就发生在昨天。

有一次上学，到了教室里，我才发生我的语文书忘带了，想回家拿，但时间似乎不够，怎么办？是准备接受语文老师的惩罚，还是冒着迟到的危险回家拿语文书？我的内心纠结许久，最终还是决定坦然接受语文老师的惩罚。正当我无精打采地准备回座位时，却被远处的一个熟悉的身影吸引住了，我定睛一看，是母亲！我惊讶地在心里大喊。这时，母亲已经来到教室外了。我飞奔到母亲的面前，还未开口，母亲呼吸很急促，额头上布满了一层薄薄的冷汗。

我望着母亲，想说话，但喉咙里仿佛卡了一根刺，怎么也说不出。待我回过神时，母亲已经走远了，望着那孤单的背影，我哽咽了，发现我的眼神早已蓄满了泪水。

母亲用行动表达了她对我无私的爱，我又怎能不明白，不感激呢？

相对于母亲的无微不至，温柔细腻的爱，父亲的爱便显得深沉。但是我知道，父亲是用辛勤的劳动成果表达对我的爱。

父亲总是长年奔波在外，这几年终于稳定下来，但又因为工作而早出晚归，因为父亲是家里的顶梁柱。

我的父亲是与众不同的，别家的孩子对自己的父亲都是又敬又怕的，但我跟我父亲就像知心好友。他从不用父亲的身份逼迫我做任何事，而我也不会刻意去听从他、讨好他，我向来不知道“顺从”为何物。我对待父亲就像对待我的朋友，心里不舒服就向他倾述，而父亲总是很耐心地聆听。父亲有一个不好的习惯，那便是讨厌洗衣服，我常为此埋怨他，但他也不烦恼。父亲很爱很爱我。我喜欢吃桃子，他便一看见新鲜的桃子就买，却说是他自己的“馋嘴病”又犯了，这让我既感动又无奈。

母亲的温柔和细腻，父亲的宽容和理解，这一切一切我都看在眼里。世间还能找出像他们一样无私的爱我的人呀？母亲的爱是温暖的，像那冬天的一缕阳光，父亲的爱是深沉的，热烈的，像夏日里的太阳。我爱我的父母，我感激我的父母。

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……”这是我在去年艺术节里学的一首手语歌——《感恩的心》，优美的旋律，优美的歌词，寄托了一个小女孩对妈妈的爱和对妈妈的感恩。

我听了《感恩的心》这首歌的由来，当我听完时，我被小女孩深深地感动了。她的妈妈真可怜，但小女孩会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，她都可以勇敢地去面对，永不放弃。

古人说得好：滴水之恩当涌泉相报。现在我们接受了亲人、社会的养育之恩，朋友的同甘共苦、互帮互助之恩，是不是应该把恩情从“滴水”扩大到“涌泉”，再回馈给他们呢？如果人人都这样做，人人都做一个感恩的人，那么，这世界上将再也没有什么坑、蒙、拐、骗的丑恶行为，取而代之的是人与人之间的爱，那样社会也将更加和谐美好。

自从我上了小学，每天放学回家，妈妈都做了我最喜欢吃的菜，我做作业时，妈妈都在一旁陪着我，当我遇到了不懂的问题时，妈妈总是能耐心地教我，使我懂为止。

从上学前班开始，我就吵着爸爸和妈妈说，我要学电子琴。刚开始学琴的时候，妈妈一直都在我的身旁陪着我练琴，陪着我上电子琴课。爸爸、妈妈对我的要求十分严格，弹错了一个音，就要重弹，就因为这样，我才取得了好的成绩，没一个音符都倾注了爸爸、妈妈的心血啊！

父亲是山，父亲的爱是伟大的，坚实而又广博的。他使我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。

母亲是海，母亲的爱是温暖无私，淳朴而又细腻的。她教会我们如何去感恩生命，感恩生活，如何去用爱心善待世界上的每一个人和每一件事。

生命是如此的珍贵，我们要感谢父母给了我们这一次生命，我们也许现在还小，还不知道什么叫大恩大德，还不能真正体会到父母严格要求我们的真正含义，有时甚至觉得父母的要求有些残忍。但是，在我们成长的过程中，只要记下你生活中感觉幸福的一点一滴，就一定能感觉得到父母那无尽的关爱。

学会感恩，不要忘恩负义

学会感恩，拥有谦虚之德。

学会感恩，怀抱敬畏之心。

学会感恩，生命中爱多于恨。

学会感恩，懂得人生需要悔。

学会感恩，不再沉溺于财富和权力。

学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”

……