第一篇：常见传染病的教学设计

常见的传染病教学设计

迁安市建昌营镇建昌营初级中学

郭丽萍 学科：生物

手机：*** 从事生物教学以来，经历了由传统教学到新课程改革下的探究式教学到现在的多媒体教学的改革，体会到了其中的乐趣以及教学的进步，下面就《常见的传染病》这节课的收获与不足谈谈多媒体在教学中的应用。

教学目标

知识目标：1 列举常见传染病。说明传染病的病因和传播途径。

能力目标： 培养学生搜集和处理资料的能力和方法。德育目标：1 体验与人合作、交流及取得成果的情感。

自觉养成预防传染病的良好卫生习惯。

建立改善环境的生活意识。

教学重点：传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。教学难点：四种传染病的传播过程。

课前准备：课前把学生分成四个小组，分别调查、整理四大传染病的相关资料，并鼓励、协助他们将相关资料制成多媒体课件，教师对知识点的归纳、整合也制成多媒体课件。

教学过程：

一

引入新课

展示“非典”时期的几张照片。（多媒体课件展示）

师：我们大家看了刚才的几张照片，请同学们谈一下对“非典”的认识。

生1：有很强的传染性 生2：对人体的危害很大

生3：“非典”的“疑凶”是SARS病毒

„„（学生各抒己见，积极发言表明自己的观点）

师：大家说的都很好，刚才有同学提出来“非典”具有很强的传染性，那么它属于哪一种传染病呢？

生：呼吸道传染病

师：根据学生的回答引入课题“常见的传染病”（多媒体展示课题）二

学习新内容

师：通过课前的预习请哪位告诉我常见的传染病有哪些？ 生：根据传播途径的不同，传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病四大类。

师：很好。课前我们已经布置四个学习小组分别对四种传染病进行调查、收集和整理相关资料，下面请各组代表汇报、交流本组成果。

呼吸道组：我们小组课下调查了呼吸道传染病的相关资料。呼吸道传染病是指病原体侵入呼吸道黏膜以后所引起的传染病，如流行性感冒、非典等。下面请同学们一起看一看流感的发生过程（多媒体演示流感的发生过程并配以文字说明）。此外，我们组还收集了非典、禽流感等传染病传播的一些资料，请同学们观看。（多媒体课件展示）

师：这位同学汇报的很好，组内还有没有补充？

呼吸道组：通过我们的调查，我们还知道本组传染病多发生在冬、春季节，主要通过飞沫、空气传播，病原体的寄生部位在呼吸道粘膜和肺。

师：非常好，大家给予鼓励。其他组还有没有问题？ 生：没有。

师：好，第二组接着汇报。

消化道组：我们小组调查如下：本组传染病是指病原体侵入消化道粘膜后所引起的传染病，如细菌性痢疾、病毒性肝炎等。下面我以细菌性痢疾为例来说明一下本组传染病的传播途径。（多媒体展示细菌性痢疾的传播过程）同时指出乙型肝炎也是一种传染病。（多媒体展示相关资料）

师：那位同学还有疑问，请提出。

生：你列举的两个例子都是个体微小的病原体引起的，那么蛔虫病是否属于消化道传染病呢？

消化道组：蛔虫这种寄生虫，也可以作为一种病原体寄生在消化道内并具有传染性，所以也是一种消化道传染病。

师：还有没有疑问？如果没有其他组继续汇报。

血液组：我们小组的传染病是以吸血昆虫为媒介引起的传染病，包括疟疾、流行性乙型脑炎等。下面我给同学演示一下流行性乙型脑炎的传播过程。（多媒体课件演示）通过观察我们可以知道本组病原体的原始寄生部位是血液和淋巴，主要通过一些吸血昆虫传播。

师：其他同学还有没有疑问？

生：没有。师：请继续汇报。

体表组：我们班有好几个同学得过红眼病，它是一种体表传染病。是由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经过皮肤进入人体所引起的。下面我以红眼病为例来讲一下本组传染病的传播过程。（多媒体展示红眼病的传播过程及相关资料）

师：今天各小组表现都很好，希望以后再接再厉。通过前面的成果展示，我们初步了解了四种传染病的一些特点。下面我有两个问题请同学们讨论后回答：

1、夏季到游泳池里游泳易感染那些传染病？

2、传染病的发生与哪些因素有关，我们应该怎么做？

（学生讨论，教师巡回指导）

生1：夏季到游泳池里游泳易感染体表传染病。

生2：我们应改善生活环境，讲究个人卫生和环境卫生，减少传染病的发生。

师：下面我们把传染病的一些特点列表总结、归纳。（教师展示多媒体课件）

三

讨论

师：通过本节课所学知识请同学们思考以下问题： 1 我们应该如何对待传染病患者？举例说明。2 海关对入境的血液制品进行检疫有什么作用？

学生讨论发言后，教师总结。（学生积极发言，回答的比较准确）

四

课堂小结

师：我们这节课讨论的非常激烈，大家学习也很认真，下面请大家谈一下你本节课的收获。

生1：我认识了传染病的种类。

生2：我知道了各种传染病多发季节，以便能及时预防。生3：我懂得了传染病的传播途径。

„„（学生发表各自的意见，把本节主要的知识点都说了出来）五

练习

利用多媒体出示一些练习题，同学们在很短的时间内答得很好。

第二篇：常见传染病教学设计

常见传染病及其预防教学设计

课题： 授课 班级 初二年级 授课教师 ：龙赢 授课时间：202_.3.8

教学目标：知识与技能 1． 举例说明传染病的病因、传播途径。2． 举例说明传染病的预防措施。

3． 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）

过程与方法：调查当地的主要传染病。了 解调查的基本方法。

情感、态度与价值观：通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

教学重点： 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

教学难点： 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。教学方法： 讲述、讨论、交流

教具与学具： 准备艾滋 病的有关资料、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病、甲型H1NI的资料。教学内容： 教师活动 学生活动 引入新课 健康地生活 传染病及其预防

病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等 传染病流行的基本环节 传染病的预防措施

1． 提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？ 2． 展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。3． 每年，特别是春秋季节，人们 都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？

4． 你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？

5． 这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢? 6． 引导：提问：分析传染病的最大特点是 传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？

7． 设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课 本69页资料1。学生分析：健康概念的三个方面 非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核、甲型H1NI 设计理念 从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。板书设计

课后小结

第三篇：八种常见传染病

麻疹病毒袭击5岁以下幼儿

麻疹俗称“出麻”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。临床以发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、颊黏膜有麻疹黏膜斑，皮肤出现红色斑丘疹等为主要表现。多见于8个月以上到5岁的婴幼儿。自开展麻疹疫苗接种以来，发病率已有明显下降。

预防麻疹的方法：1.接种麻疹减毒活疫苗，8个月龄时初种，7岁时再加强接种一次。2.体弱多病或有慢性病的儿童，可注射免疫球蛋白进行被动免疫，以制止发病或减轻症状。3.冬春季节，用马蹄（荸荠）、胡萝卜煎水服，每周1—2次，亦有预防作用。

风疹病毒早期感染可致胎儿畸形

风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，易在集体儿童机构中发生流行。临床表现为低热、轻微的上呼吸道炎症状和麻疹样皮疹，常伴有耳后、枕部淋巴结肿大。孕妇如果在妊娠早期感染了风疹病毒，可引起胎儿严重的全身感染并致畸形，称之为先天性风疹综合征。

预防风疹的方法：1.注射风疹减毒活疫苗。主要对象应是15个月以上的小儿及儿童、易感育龄妇女。2.妊娠早期孕妇应避免与风疹患者接触，如已接触并经风疹病毒抗体测定阳性者，应终止妊娠；阴性者可注射高效价免疫球蛋白，一般的丙种球蛋白无预防作用。

流脑起病最急应及时就医

流脑即流行性脑脊髓膜炎，是脑膜炎双球菌寄生在人的鼻咽部侵入血液循环，再进到脑膜及脑脊髓膜，引起脑膜及脑脊髓膜发炎。它起病急、传播快、病死率高，是一种较严重的急性传染病，主要侵犯15岁以下的儿童。在流脑流行期间，绝大多数患者症状不典型，但他们是主要的传播者。

流脑的主要症状是突发高热、寒战、头痛、呕吐，严重时出现颈项发硬、头后仰、抽搐、昏睡等症状，在胸、背部皮肤上一般可见到瘀点。因此，一旦发现有上述症状的病人要立即就近就医，如不及时抢救，常于24—48小时危及生命。预防流脑的方法：

1.注意个人卫生及环境卫生，保持室内清洁、空气流通，被褥勤洗、勤晒，流脑流行时不要带小孩去人多的公共场所或病者家串门。

2.预防流脑最好的办法是接种流脑多糖体疫苗，一般接种后5—7天抗体水平就上升，注射一次疫苗有效免疫力至少可维持3—4年；如在流脑流行的季节前一个月，对6个月至15岁的儿童普遍注射一次流脑多糖体疫苗，可预防流脑的发生和流行。

3.流脑是儿童多发传染病，小学、幼儿园、托儿所要做好晨检，发现可疑病儿应及时送医院治疗，并做好隔离和其他儿童的预防工作。

猩红热可引发急性肾小球肾炎

猩红热为溶血性链球菌所引起的急性呼吸道传染病，多发生在5—15岁的儿童。临床表现为发热后出现咽炎及全身皮肤细小皮疹，疹退后皮肤出现片状脱落，少数患者于发病后2—3周发生非化脓性变态反应性疾病，如急性肾小球肾炎及风湿热等。

预防猩红热的方法：

1.隔离患者，特别是要在集体儿童机构中执行。

2.密切接触者的处理，尤其是体弱及免疫力低下者，可服用磺胺类药或注射青霉素。

流感病毒传染性强易流行

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。其特点是起病急，传染性强，流行广泛，传播迅速，易引起流行和大流行。流感是通过飞沫传播的。

流感病毒在外界的抵抗力弱，在56℃30分钟条件下易被灭活，在室温下传染性很快丧失，100℃1分钟即被灭活，但在0—4℃能存活数周，在零下20℃真空干燥条件下可长期保存。对紫外线和化学消毒剂敏感。

流感的预防方法：

1.管理传染源：病人就地隔离，隔离至退热后2天，密切接触者医学观察3天。2.切断传播途径：患者鼻、咽部分泌物和污染物要用漂白粉、过氧乙酸等进行消毒，室内通风，流行期间禁止大型聚会。

3.保护易感人群：有条件的应接种疫苗或流行期间服用药物预防。

水痘常在儿童中集体流行

水痘是一种小儿最常见的出疹性传染病，是由水痘病毒引起的，呼吸道传染是主要传播途径。另一种是接触传染，接触了患者被水痘病毒污染的食具、玩具、被褥及毛巾等而被感染，多见于1—6岁的小儿。水痘传染性很强，常在托儿所、幼儿园等场所流行。

水痘的预防方法：

患了水痘的病儿一经确诊，立即在家隔离直至全部结痂。水痘虽然症状较轻，一般都能顺利恢复，但它的传染性很强，而且水痘在目前还未普遍实行自动免疫，因此预防水痘主要靠隔离好病儿，尽可能避免健康儿童与患水痘的病儿接触。

肺结核易感人群在增加

肺结核是传染病中的常见病，又称“白色瘟疫”。

结核病的传染源主要是痰涂片阳性的肺结核排菌病人。有了传染源，结核菌还必须通过一定途径才能传染给别人。肺结核病人主要通过咳嗽或打喷嚏等把含有结核菌的微沫散播于空气中，健康人吸入含有结核菌的微沫可受到结核菌的感染。结核病传染的程度主要受结核病人排菌量、咳嗽症状以及接触的密切程度等因素的影响

第四篇：常见传染病歌诀

常见传染病歌诀

平阴县医院 贺振河 202_-10-13

一、病毒感染

一、传染性单核细胞增多症(EB病毒 DNA)1消化道2呼吸道

发热咽疼大（3）淋异，异试

E抗 DNA

1、嗜异性凝集试验:查血清IGM

2、EBV抗体

3、EBV-DNA检测:PCR

二、登革热（登革热病毒 伊蚊

皮肤

单股RNA病毒）热疼结大疹出血（2），结试凝试血清E,PCR 病分离。60 登革热出血热：发热出血休DLC

1、单份血清补体结合试验：1：32。

2、红细胞凝集抑制试验：>1：1280。

3、ELISA：查特异性IGM

三、艾滋病(AIDS)RNA病毒

88、体质下降 神经症，机会感染 肿瘤并；四期三类三级成，抗 印 固放 聚联成（RNA），抗毒（3）对免 并发症。

四、流行性出血热（出血热病毒）负性单链RNA

鼠

1呼吸道2消化道3皮肤4母婴传播

感中毛中渗出症，肾脏损害板少异；GTP高和五期，免 E 心电要牢记。水电酸碱平衡能，三素蛋循环（发热期：控感减渗改毒防DIC）；阿拉和多巴，休克要纠正，治疗DIC（休克期）；稳促倒放透，心衰

要控制（少尿期）；调节水和电，控制继发感（多尿期）。三早一就地，休肾出血记。

五、风疹

呼吸道

RNA

疹小色淡结毒轻，孕畸对症防为重。

六、乙脑（乙脑病毒）蚊虫（库蚊为主）传染源：猪，单股正链RNA, 61 乙脑重护与支疗，对症处理很重要；高热导致脑发昏，抽搐呼衰脑压高；脑刺激征与锥束，高热理化要记牢；呼衰可加血管扩，惊厥辩因处里妥；四素酌情用，脑昏脑代送。

七、非典(SARS)的治疗

单股正链冠状病毒 流病症体实胸片，抗菌治疗无效验。

八、手足口病的治疗：1密切接触2消化道3呼吸道

肠道病毒71，为裸露的小RNA病毒

休息护理抗生素，支对心肺脑症处。101

九、病毒性肝炎的治疗

1、急慢性肝炎：保肝利胆，退黄降酶；黄K出止，调节肠胃；抗毒防纤，改微调免。

2、重症肝炎：阻坏促生，改微抗凝；支疗对症，移植人工。重肝休息与支疗，激素防损是个宝，左多去氨加基酸，放腹提胶与利尿；感染用抗禁损肝，出血输止是关键；肾前衰扩容注，肾衰稳促倒放透；液量不过一千五（1500ml）, 激素应用辩证处，水肿出血血压高，心肾不全停要早。

3、症（征）：血水二综肝脑肿，低糖感染自酸衡。

二、立克次体感染

一、班疹伤寒(流虱地鼠

流普地莫)立克次体

皮肤

发热皮疹神经症，肝脾肿大肥外明（ox19），流虱地鼠（蚤）。

二、恙虫病（丛林斑疹伤寒，恙瞒）皮肤 恙虫病立克次体，传染源：鼠 107 发热焦溃皮疹出，肝脾淋大肥外注（oxK），治疗氯四罗红素。

三、Q热（伯纳立克次体）畜牧区。（1）呼吸道（2）皮肤接触（3）消化道

发热头疼肝肺炎，血正核左血沉尖；补体微E分离全，四氯强力治病原。

1、补体结合试验

2、微量凝集试验

3、ELISA、4、病原分离。

三、细菌感染

一、破伤风：厌氧的+杆菌。外毒素： 痉挛毒素、溶血毒素

（一）诊断：脐带污染或外伤，神志清晰无热象；颈项强直怕风响，苦笑面容弓反张；持续收缩阵挛强，三至四周病无恙。

（二）治疗：破伤重护与支疗，对症处理很重要，病原T抗生，清创碘伏氢。

二、中毒性菌痢的治疗

乙脑中毒皆病重，后者较前更为凶；DIC与休克，二者可与前病别；三素要重用，抗休加扩强心升（间羟胺、多巴胺）。

三、流脑-127 1呼吸道2密切接触。需氧菌 春季流脑好发季，头疼呕吐发烧淤点四样齐，脑刺激征不都有，腰穿确诊要牢记，处理措施要妥当，青氯头激四样齐，对症处理不可少，扩容肝素脱水药，护理应当很仔细。

四、伤寒-137 消化道

伤害肚子伤寒脸，梯形体温脉搏缓，白血球三五千，肝脾肿大玫瑰现，血培养一至二，粪便肥大二至三，喹氯头孢疗效验；四期五型清晰见，消症皮疹副伤寒。

五、白喉+

161 1呼吸道2消化道3皮肤

感中心炎神中瘫，支对二素（白喉抗毒素、青霉素）疗效验。

六、百日咳-呼吸道

165 痉咳鸡鸣夜重轻，血象升高淋最盛；鼻咽拭培并血清，红胺支对激球并。

七、炭疽 + 1皮肤2呼吸道

3消化道

168 牛马羊，皮肺肠，血升培涂青对上。

八、布氏杆菌病（波浪热）-1皮肤2消化道3呼吸道、羊、牛、猪

发热多汗节 神疼，生殖泌尿肝（脾）淋症，血骨 E凝 聚联（PCR）成,多利氨头新诺明。

1、神经疼

2、血、骨髓培养

3、ELISA查IGM抗体

4、血清试管凝集试验

九、鼠疫（回归热包柔体，既螺旋体）1皮肤 2黏膜 185 寒高回归全身疼（头疼、肌疼），肝脾肿大出血并，虱蜱叮咬问病史，血骨液片和接种，支对病原四氯红。

三、莱姆病：-（鼠蜱）博士包柔螺旋体

皮肤 189 疫区蜱咬流病传，斑疹丘疹游红斑；三期表现关节炎，血象正常核左移，组织体液柔螺体，血清脊液特抗体（M、G），阿青头孢对症齐。

四、梅毒。梅毒（苍白）螺旋体，厌氧。1性接触2密切接触 一期硬下疳，二期皮疹见，三期多损残，治疗青红显（15日）。

五、原虫感染

一、隐胞子虫病

消化道 205 热泻腹疼胆肺炎，粪便查卵清聚联（PCR），螺旋蒜素疗效验。

二、黑热病（白蛉）皮肤

杜氏利什曼原虫 208，北方 黑和热，肝脾淋大瘦血少，骨髓穿刺培涂妙，锑剂二米（GS酸锑钠、戊皖脒、羟脒替）对症切脾好。

六、蠕虫感染

一、血吸虫病（南方）1皮肤2消化道

217 热泻腹疼脓血便，肝脾肿大门高见，血升酸高便虫卵，吡酮疗防篙醚（篙甲醚、青篙琥酯）验。

二、丝虫病

库蚊（淡色、致倦）皮肤

235 感中结管殖肺炎，鞘液糜尿象皮肿；血升酸高血液片，病原治疗生（乙胺嗪）嘧酮（呋喃嘧酮）。

三、并殖吸虫病（肺吸虫病）消化道

224 生食蟹蛄饮溪水，呼消神游节块形；血升酸高痰便（液）卵，皮结活检卵童成；免疫试验意义大，吡酮硫酚和阿达。

四、华支睾吸虫病（肝吸虫病）消化道

230 生食鱼虾肝神伤，液便查卵酸高象，吡酮首选支对上。液：12指肠液

五、姜片虫病（虫最大）消化道，终宿主：人猪；中间宿主：扁卷螺

生食水植饮生水，消症营贫浮肿最，粪便查卵吡酮对。

六、钩虫病 1消化道2皮肤

240 粪毒呼消贫主状，血象红少白正常；粪检涂培达啶抗。

七、蛔虫病（似吲蛔线虫病）1消化道2呼吸道 244 生食蔬菜水果并，呼消神胆并发症；血升酸高便卵虫，驱虫治疗清 嘧啶。

八、蛲虫病

249

1消化道2呼吸道3逆虫感染 肛周会阴奇痒重，透湿刮卵见成虫；降巩软膏清嘧啶。

九、旋毛虫病（旋毛线虫）

消化道 251 食肉不熟致本病，热肿皮疹肌肉疼；血升酸高囊幼虫，病原治疗肠虫清（阿苯达唑）。

十、粪类园线虫病（蠕虫）：丝蚴，皮肤

丝蚴皮肤体内长，肛周麻疹消呼状；粪便卵幼酶联（ELISA）阳，三唑（噻苯唑、甲苯咪唑、丙硫咪唑）治疗肛洁防。

十一、鞭虫病（蠕虫，线虫病）消化道，食入感染性虫卵 食入虫卵幼成虫，痢疾阑尾神经症，粪便查卵甲虫清。

十二、绦虫感染

消化道，食入囊尾蚴致病253，（一）．肠绦虫病、1猪肉绦虫2牛肉绦虫3短膜绦虫4长膜绦虫 食肉不熟致本病，消神白片虫卵定，吡酮甲达祛除病。

（二）．囊尾蚴病（囊虫病），食入虫卵

流行区域绦蚴史，皮下团节并癫痫；血象正常T 磁验，酶联（ELISA）间凝和活检，阿达吡酮对症 院。

十三、棘球蚴病（包虫病，蠕虫）牧区 1消化道2呼吸道。虫卵，棘球绦虫的幼虫感染所致。259 牧区肝肺脑症状，血象不高酸异常；酶联(ELISA)包试琼双向，彩超CT幼钩状（支气管咳出物），摘囊手术阿达强。

七总论

一、心肌炎。在细菌或病毒感染3周内出现以下表现：

（一）、诊断：心痛胸闷慌气短，乏力头晕心音减；心率体温不称现，失休杂音大衰显；酶高电异血超线，抗原抗体分病原。

（二）、治疗：休息激素保心管，对症治疗去病原。

二、败血症

中毒皮疹关节症，休克DIC多衰重，肝脾肿大迁徙并，抗菌局治营养成。

三、抗生素

病立支细与螺旋，真菌寄虫（原虫、蠕虫）并感染。

四、DIC(一)休克栓塞溶出血，出凝小板凝员原蛋，3P优球酶时间。DIC，去因抗凝止血激素抗聚集。

五、多器官功能衰竭（MOF）

去因治原吸氧记，肝肾保护素支持，抗氧清基和特异。

六、脑水肿、脑疝的的治疗

祛因呼通姑手术，药降（脱激利）水电平衡处。

七、气管插管术

（一）、适应症：心脏骤停，以及呼吸衰竭、呼吸机麻醉患者。

（二）、操作要点：体位 给氧 备导管，喉镜 垫布听诊器（牙垫、胶布、听诊器）；暴露声门 插导管，位置确定（1）固定齐（2）。

1（4）：丝 气 通气 听诊器；2（4）：放垫 取镜 回 胶定。

八、心肺复苏 环境 意识 体 气道（4），视听感觉口呼吸（2次）； 检查搏动 后按压（5个），头偏清异压抬颏（气道），捏鼻扳口缓吹气。

第五篇：预防常见传染病

预防常见传染病

教学目标：

通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等培养学生对传染病的认识及如何防止传染病。

教学内容：

增强对传染病的认识，了解对传染病的预防方法。教学重点：

使学生认识到预防传染病的重要性。教学难点：

使学生在日常生活中能够防病于未然，并懂得一些预防和应急措施。

教学方法：多媒体演示、分析讲解归纳法。教学过程：

一、谈话导入 什么是传染病：

传染病，即传染性疾病，是由病原体引起的、能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。传染病不同于一般的疾病，不仅给患者本人的生命健康带来危害，而且能在人群中相互传播，引起暴发流行，给社会造成巨大危害。

（一）区分传染病和非传染病

师：有句话叫健康快乐，有健康才会有快乐，但一个人在成长的过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。

生： 流行性感冒、麻疹、乙肝、水痘、肺结核等。［师生互动］

师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。

生：发表自己的观点。师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。

（二）传染病的特点

师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个„„” 生：传染俩。

师：这说明传染病有什么特点？ 生：具有传染性。

师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，传染病和穿服装一样，一个人穿黄色的，最后越来越多的人穿黄色的服装，那么黄色就成了（学生“流行”）色，所以传染病还具有流行性。

切记：传染病不同于一般的疾病，如果暴发流行，会给社会造成巨大灾害。

二、传染病的流行环节

传染病的产生必须具有传染的三个基本环节才能产生.例如:下面以流行性感冒的流行为例,来说明传染病流行的三个基本环节.当流感患者讲话,咳嗽,打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫,悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入呼吸道,就可能引起流行性感冒.可见,流行性感冒的传染源主要是流感患者,传播途径是飞沫,空气传播,易感人群则可以包括大多数人.传染病流行的三个环节 传染源、传播途径、易感人群。

传染源是指能够散播病原体的或动物；传播途径是指病原体从传染源到达健康人所经过的过程。如：通过空气，水，食物，生物媒介等；易感人群是指免疫力差的容易感染得病的人群。

1,为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻

答:流行性感冒的传播途径主要是飞沫，空气传播。当流感病人在咳嗽,打喷嚏时,会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中,如果这些带有飞沫的空气被周围的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。

2.为什么老人和小孩更易患流感

答：老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。

三、预防与控制传染病应急措施 几种传染病的预防 乙肝

乙肝的主要传播途径为：①血液传播。②医源性传播，包括被污染的医疗器械，像一些消毒不严格的牙医诊所牙钻，内窥镜，污染的针，针灸 的针„„都会成为传播乙肝的重要途径；性传播。③母婴垂直传播。④日常接触传播。⑤有蚊虫叮咬等传播。

乙肝的预防措施有：

（1）注射乙肝疫苗是预防乙肝有效的措施。增强疫苗预防意识，根据需要尽早接种乙肝疫苗，提高自身免疫力。

（2）尽量减少输血。不是十分必须时不要输血。必须输血时要尽量用志愿者的合格血液。长期大量输血者，受血前1个月接种乙肝疫苗，产生抗体后，再接受大量输血。

（3）使用安全的血液和血制品。

（4）不用他人的洗漱用具（共用剃须刀和牙刷等），修足、纹身、扎耳环孔等尽可能到正规场所。

（5）杜绝注射器反复使用，保证一人一针一管。（6）洁身自爱。(三)怎样预防传染病

要有效地预防传染病的发生与流行，关键在于切断传染病流行的三个环节形成的传播链。为此，要切实做到：

1．养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。2．加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。3．按规定进行预防接种，提高免疫力。

4．搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、鼠、蟑螂等害虫。5．传染病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗、防止交叉感染。

6．传染病人接触过的用品及居室均严格消毒。

四、肠道传染病

常见的肠道传染病一般是由病人及带菌者，借助于水、食物、密切接触和苍蝇等，通过“粪---口”途径传播。主要有呕吐、腹痛、腹泻和发热等症状。

常见的肠道传染病有：

1.细菌性食物中毒：由细菌或细菌毒素引起。常常有共同进餐的人一齐发病的情况，且有严重呕吐的症状。

2.细菌性痢疾：由痢疾杆菌引起，病人有排便不尽的感觉；粪便可呈脓血状，常伴有发热，儿童患者可能会休克。

3.阿米巴痢疾：由阿米巴原虫引起，粪便呈果酱样。

4.病毒性肠炎：也叫做流行性腹泻。病人常伴有感冒等症状。

预防措施：肠道传染病主要把好“病从口入”关。坚持“勤洗手、喝开水、吃熟食”九字方针。具体如下：

1.患了肠道传染病要及时就医，并进行隔离治疗，不得从事饮食业工作，以免将病传染给他人。

2.疑似病人要及时到医院肠道门诊就诊，以便及时采取治疗措施。带菌者和病人的密切接触者要隔离检查，预防性服药。饮食服务性行业从业人员要每年进行健康检查，持健康证上岗。

3.切断传播途径，搞好“三管一灭”（管水、管粪、管食物，灭苍蝇）,防止病从口入；要保证清洁卫生水和安全食品的供应；饮食要清淡卫生，买来的熟食要重新加热煮透，不吃生小海水产品；养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手。

4.提高人体抵抗力。不要太疲劳，要保证足够的睡眠时间；接种甲肝疫苗、伤寒菌苗等疫苗。