第一篇：写字课教学设计

《秋天的图画》写字课教学设计

——小学语文第三册

教学内容：学写“海”“波”“浪”三个字 教学目标：

1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美

教学重点：通过本课学习，巩固正确双姿，唤起学生写字的热情 教学难点：“海”“波”“浪”三个字的书写指导。教学时数：一课时

教学准备：回忆出我们学过的方法

写字五部曲 ： 析字形

记位置

写端正

比好坏

改完美 教学过程：

一.欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。（课件展示规范、漂亮的字）

2、看了之后，你有什么想说的？

同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

师：那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间, 左手按本右手写。

师：希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、确定本节课重点

请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字 都带有三点水 都是熟字加偏旁组成的，“海”、“波”和“浪”字，有的还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

四、示范引路攻难点

1、学写“海”字

（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。

(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

师：刚才我看到同学们把这字写得还不错。那你们敢不敢接受挑战来写一写“波”呢？好，我们来试试！

2、学写“波”字

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

B、师根据学生发言随即范写。（好，那我就根据你们给我的提示来写一写，看看怎么样，边写边讲要领。）C、让我们来写一写。学生自由书写。

D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

五、超越自我主动练。自主学习，写“浪”字

老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个字考考大家了！看看，哪些同学学得最快，写得最好！

出示：“浪”

A、请你仔细观察，应该怎么写这个字？

B、然后学生自己写一写

C、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

六、挑战教师展个性

师：小朋友，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。

1、学生一起读小博士信箱。

2、除了小博士提醒你们的几点，老师还有两点要求。看看（课件出示）用几个词来概括一下就是：规范、端正、整洁（师板书）

3、写好之后，教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

七、全课总结

我们写字时要有正确的双姿，勤学苦练，虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。

板书设计

海

波

浪

规范、端正、整洁

第二篇：写字课教学设计（模版）

写字课教学设计

教学目标：

1、通过讲解、指导掌握基本笔画“ “、”的写法，写好带有 ”画在字。知道笔画的重要性以及正确占格是写好字的关键。

2、让学生学会观察，在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。提高他们的审美能力和对祖国文字产生热爱之情。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：基本笔画“

并写好带有“

”的写法技巧，笔画占格及，结构紧凑，”画的字。

”的写法和带有“

”画的字的写法。教学难点：指导“

教学准备：电脑、实物投影仪。教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1、同学们，老师给大家讲过书法家的小故事，谁还记得？

2、今天老师要和大家再分享一个，请同学来读一读这个小故事。

3、听了这个小故事相信同学们有信心上好这节课，写好每一个字！

二、揭示课题，学习写字。

（一）学写新笔画。

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。（板书：“、”）

2、边写边讲解笔画写法：起笔作横，折处顿笔，行笔作竖，蓄势向左钩出。

3、让学生观察、发现注意要点：第一种也可以叫作横折竖钩，横短竖长而直；第二种也可以叫作横折斜钩，横长竖短而斜。折角均顿笔，钩短而有力。

4、让我们一起来写一写。（手指操）

谁能提醒一下同学们的写字姿势：（强调写字姿势：头正身直，臂展足安，心静气缓。还要注意三个一，以及握笔姿势）请同学们跟着她的叙述快快准备好！播放古筝音乐《高山流水》！

提出要求：放慢速度，仔细临写，力求最像。

5、自我评价，展示作品。

（二）学写带有新笔画的字。

刚才我看到同学们把这个“

”这个笔画已经写得很好了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

出示例字“同、冈、内、刀、力、向”

1、指导书写。“同、向” 教师范写“同”。

让我们一起来研究“同”字的写法，同学们先观察这个字，字形：长方；结构：三面包围；写法：左右两竖要直，左竖短可用垂露竖，右竖长；三面包围且上包下结构的字中间部分须靠上。

“ 向”教师范写。

左右两竖向里斜，左竖短右竖长，字呈上宽下窄，里面的“口”要小，靠上。

2、学生书写。

（老师强调写字姿势，个别指导。）

3、作品展示。（自评、互评、全班交流）评价：占格、笔画是否准确、结构、大小等。

通过做动作感受字写得小而紧的缺点，用手抱住腿和伸伸懒腰做对比，感受把字写舒展会很舒服的！

4、同学们说的真好，那就让我们再试着写一写，改正刚才出现的问题。相信同学们会写得更好！

三、独立书写，提高能力。“冈、内、刀、力”

独立书写，书写要求：

1、保持正确的写字坐姿；

2、仔细观察、了解要写的字；

3、认真书写，放慢速度，把字写工整、美观。

4、自我评价，组内评价。

5、展示作品，全班交流。

四、进行比赛，激发兴趣。（机动时间）

临写一首小诗，进行评比。（活动一下身体）

五、总结加作业：

看到大家写得这么认真，字写得这么漂亮。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。只要同学们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？我们的作业纸上笔画和字的后面都还有几个格，让我们回家以后继续练习。就让我们端端正正写字，堂堂正正做人！

第三篇：写字课教学设计

写字课教学设计

教学目的：

1、掌握“左右结构的字”、“左宽右窄”和“左窄右宽”“左右相宽”三种结构的字的写法。

2、培养学生观察分析，研究的能力。教学重点：

掌握三种结构字的写法。教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、分析字形，指导书写。师：首先我们请出几个汉字朋友。出示：敬、铃、虹。

师：请第一组同学开火车读一遍。

请同学们仔细观察这三个字它们的共同特点是什么？

生观察并回答问题，师根据回答板书：左右结师：请同学们观察“敬”怎样写才能写好呢？首先请同学们整体观察这个字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么关系？

生观察并回答问题，师板书：左宽又窄

现在老师来写这个字，请同学们仔细看它的每一笔在田字格里的位置。师范写“剧”字，边写边讲它的书写要领。（左宽又窄、左右平齐、一撇要伸展）

请同学伸出右手食指跟老师书空“敬”。

生在田字格本上按要求书写三个“敬”字。写完后同桌互相评价。指名板演，全班评价。

下面用刚才学习“敬”的方法来学习铃和虹。

同学们都能按要求书写，而且很美观，累了吧，下面我们轻松一下好吗？跟着老师来做三节手指操。（第一节：弹指运动，第二节：顶指运动，第三节：分掌运动。）

师：接下来我们来学习“铃“虹”同上。

四、汇报成果

同学们老师有一个建议，谁能勇敢地把你的作品送给自己的同桌，让他们也分享我们成功的快乐，同时别忘了，请同桌再为自己提些建议。

五、谈收获。

同学们这节课开心吗？有收获吗？谁来谈一谈？

六、全课小结。

俗话说：字如其人，希望同学们认认真真学写字，踏踏实实做真人。最后送给大家一句话，愿同学们学会写字、快乐写字、最后真正的去享受写字。

板书： 左右结构

敬 左宽又窄 敬 学会写字

铃 左窄右宽 铃

快乐写字

虹 左右同宽 虹 享受写字

第四篇：写字课教学设计

写字课教学设计

实验小学 徐海燕

教学目的：

1、掌握“左右结构的字”、“左宽右窄”和“左窄右宽”“左右相宽”三种结构的字的写法。

2、培养学生观察分析，研究的能力。教学重点：

掌握三种结构字的写法。教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？

二、巩固写字姿势

１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、分析字形，指导书写。师：首先我们请出几个汉字朋友。出示：敬、铃、虹。

师：请第一组同学开火车读一遍。

请同学们仔细观察这三个字它们的共同特点是什么？

生观察并回答问题，师根据回答板书：左右结师：请同学们观察“敬”怎样写才能写好呢？首先请同学们整体观察这个字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么关系？

生观察并回答问题，师板书：左宽又窄

现在老师来写这个字，请同学们仔细看它的每一笔在田字格里的位置。师范写“剧”字，边写边讲它的书写要领。（左宽又窄、左右平齐、一撇要伸展）

请同学伸出右手食指跟老师书空“敬”。

生在田字格本上按要求书写三个“敬”字。写完后同桌互相评价。指名板演，全班评价。

下面用刚才学习“敬”的方法来学习铃和虹。

同学们都能按要求书写，而且很美观，累了吧，下面我们轻松一下好吗？跟着老师来做三节手指操。（第一节：弹指运动，第二节：顶指运动，第三节：分掌运动。）

师：接下来我们来学习“铃“虹”同上。

四、汇报成果

同学们老师有一个建议，谁能勇敢地把你的作品送给周围听课的老师，让他们也分享我们成功的快乐，同时别忘了，请老师再为自己提些建议。

五、谈收获。

同学们这节课开心吗？有收获吗？谁来谈一谈？

六、全课小结。

俗话说：字如其人，希望同学们认认真真学写字，踏踏实实做真人。最后送给大家一句话，愿同学们学会写字、快乐写字、最后真正的去享受写字。

板书： 左右结构

敬 左宽又窄 敬 学会写字

铃 左窄右宽 铃

快乐写字

虹 左右同宽 虹 享受写字

第五篇：写字课教学设计

教学内容：写“书、本、手、又”四个字

教学目标：

1、正确书写“书、本、手、又”四个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、激发学生的写字兴趣，渗透互相谦让的思想教育。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：掌握横折钩、竖钩的写法。教学时间: 一课时 教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品(课件展示)，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐唱《写字歌》。(课件展示)

写字时要做到： 眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写“书、本、手、又”四个字。

2、学写“书”。（1）观察：“书”，你认为怎样写漂亮？

学生交流。师小结

（2）指导练写“书”。(课件展示“书”字的笔顺)教师示范写“书”字并作讲解

学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

3、同法教学写“本、手、又”。(同时用课件展示“本、手、又”字的笔顺)

四、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（课件展示）（2）学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

五、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。