第一篇：宇宙之旅教学设计

第八课《宇宙之旅》

教学目标：

1．了解宇宙飞船的主要结构。

2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。3．培养学生对科学的探究精神。教学重点：

1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。3．用绘画的方式表现宇宙飞船。教学难点：

了解和掌握飞船的主要结构。

教学用具：“神舟五号”载人飞船上天的影片，PPT课件，自制宇宙飞船的教具模型等。课前准备：

1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：

一.结合实际，激情导入：

1.同学们好：大家还记得吗？202_年10月的时候，我国成功发射了“神舟五号”载人飞船，神五飞天，圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

2..观看视频（看到精彩处有掌声）

3.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？有什么感受呢？

生1：我很高兴，我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。

生2：我感到非常高兴！我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。，我想将来也当一名太空人。（掌声）

生3：我非常激动！这说明中国的航天事业又向世界迈了一大步。我希望中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。

6.师：是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。二．研讨学习，突破难点

1.师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。2.学生讨论交流，代表发言。（略）出示太空图片

3.师：同学们了解得真多呀！看来，你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。什么叫宇宙飞船呢？（可以载人的安全返回的一次使用的飞船）为什么要发射这样的宇宙飞船呢？（探索宇宙的奥妙，可以把资料运送到空间站，开发航天医学生物呀）4.老师想考考大家图中的宇宙飞船是怎样组成的？（播放课件看组成）

5.师：（出示教具）我这里有一个自制的火箭运载的宇宙飞船模型，请同学们欣赏欣赏，然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。6.学生观察、讨论、交流，然后发言。

7.（研读课本）现在请同学们研读课本第15页的内容，这里收集的是一些学生作品，请仔细观察，然后说说他们是用什么材料怎么制作完成的。

8.学生发言。(略)9.提示:根据以前做手工的经验，你在制作的过程中会碰到什么样的问题？你是怎么解决的? 10.研讨解决的方法：生1：我以前做手工的时候，在做好的模型上粘贴彩纸，彩纸粘不好，有邹纹，不平整。我现在还没有找到解决的办法。

师：谁有好办法，帮帮他?生2：我有一个好办法，可以把彩纸弄成一条一条的有规律的褶皱，反而更好看。

师：有道理，还有别的办法吗？生3：我想如果用胶布，不用胶水可能会好一些。

师:也可以，不过我知道他说的是在凹凸不平的表面上贴彩纸，会出现这个问题。我告诉你一个好办法。就是把彩纸剪开一道口，然后将剪开的地方重叠起来，可能会好一点，试试吧。师：你真是个会动脑筋的人。好，还有什么问题吗？„„没有啊！那么做手工的时候，还有什么需要注意的吗？

生5：我想提醒大家的是，使用剪刀和强力胶时要小心，不要弄伤了手。纸屑碎片也不要随手乱扔。

师：提醒得好。你们待会儿可要注意呀。三.创作表现，体验成功

1.师：其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。绘画组的同学，你们可以围绕以下几个主题展开联想。如:《我的飞天梦》、《宇宙飞船，我爱你》、《宇宙之旅》、《飞向太空》等等。手工组的同学，你们要合理分工，互相合作，共同制作出一艘有创意的又符合宇宙飞船的造型特点的手工作品来我们来看一看其他同学的作品。好，现在开始吧。2.学生制作，教师巡视辅导。（播放参考图片）四.展评作品，分享快乐

1.每组选派优秀作品，送到讲台前展示。

2.学生代表介绍作品的创意和制作方法。并展开自评、互评、老师点评。手工组: 生1：这是我们组大家共同完成的作品。我们用到了礼物包装盒、饮料瓶、硬纸板、还有旧玩具小船。先在小船里装上沙子，将礼物包装盒固定在上面。然后将饮料瓶放在上面重叠起来，用宽胶带固定住，再做一个圆锥形的顶，最后贴上彩纸装饰一下就完成了。

师：真是太棒了！小船当运输工具，运载火箭。材料选择得既合理又恰当。制作又精巧，创意很新颖。大家掌声鼓励。

生：这是我们组的作品。我们用两个扁平的大药品包装盒，粘接在一起做平板，旁边用两个牙膏盒和两个小药品盒子做两翼。平板上粘上一个大酒壶当作飞船。生：老师，我觉得平板底下如果加上四只轮子会更好。师：真的，太好了。如果有轮子会更好的。绘画组：

生1：这是我和我的好朋友共同完成的一幅画。它的名字叫做《神舟8号的生日聚会》。（下面一阵感叹声）神舟8号宇宙飞船升入了太空，它的好朋友都来参加它的生日聚会。这是一些各种各样的星球和飞船。这是太空人。我们画的时候，觉得这个地方太空了，就画了一个这样形状的星球。你们说，我们画得好吗？（掌声）

师：掌声就说明了一切。你们的想象力真是太丰富了。太让老师惊叹了。宇宙飞船也有生日聚会呀。太妙了！真棒！

生2：我们这幅画叫《遨游太空》。这个底稿是我起草的，颜色是我和我的同学一起涂上去的。因为今年是鼠年，所以我就画了一只老鼠形状的宇宙飞船，我希望它能带着我遨游太空。这是银河系，这是月球，这是不明飞行物UFO，还有一些小星星。师：多么美好的愿望啊！希望你遨游太空的愿望早日实现。

生3：这是我和我的好伙伴一起画的一幅画。它的名字叫做《宇宙之旅》。这是我们自己设想的一艘宇宙飞船，它带着我们飞向太空。我和我的好伙伴走出了飞船，这是我自己，这是我的好伙伴，我们一起在太空行走。师：你想当太空人吗？（该学生笑笑，然后点了点头）那现在开始，永不放弃地努力学习吧！五.总结课堂，拓展延伸

师：每幅画都寄托了你们美好的愿望，希望它能早日变成现实；每件手工作品都凝聚了你们聪颖的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对宇宙，对科学的探究精神。真是太精彩了！同学们，努力吧，加油吧！好了，这节课就上到这里，同学们，再见！

第二篇：《宇宙之旅》教学设计

《宇宙之旅》教学设计

教学目标：

1.了解宇宙飞船的主要结构。2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。

3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。教学重、难点：

1.培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知识的技能。

2.了解和掌握宇宙飞船的主要结构。

3.能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。教学用具准备：

教师：宇宙飞船相关资料、PPT课件、宇宙飞船图片„„ 学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸„„

教学过程：

一． 检查学生用具准备情况，组织教学。师生问好，准备上课。二． 谈话式导入新课：

师：“202_年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1„„发射！’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空！”（课件播放《卫星发射》图片）

师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰！中国，离太空越来越近了！”

（课件播放《宇宙中的国旗》图片）

师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么？当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么？你的心中有什么样的感受呢？ 小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲！我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光！【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神！】

师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空！”

（出示课题——《宇宙之旅》）三． 讲授新课： 师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船？”

小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。（播放电脑课件《飞船》图片。）

师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的？”

小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。

【设计理念：明确宇宙飞船的概念，初步认识宇宙飞船的结构。进一步提升学生的学习兴趣。】

师：“由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的！我们的神州系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。”（课件播放不同的宇宙飞船的图片。）

师：“开动脑筋想一想，如果有外星人的存在，他们制造的宇宙飞船又是什么样子的？”

【设计理念：扩宽思路，发散性思维，充分激发学生的想象力，为下一步进行设计创作作铺垫。】 四． 学生作业：

（课件播放今天的学习任务）提出作业要求。

师：“在设计之前，先让我们来欣赏一组其他学生的作品，希望你们能绘制的比他们更加的出色！” 【设计理念：明确学习目标，顺利完成本节课学习任务。】 教师巡视辅导。五． 作品展示： 选择优秀学生作品点评。六． 延伸升华：

师：“每一幅画都寄托了你们美好的愿望，你们要努力学习科学知识，为明天打下坚实的基础。老师期望有一天能看到你们的作品变成现实，看到你们设计的宇宙飞船翱翔在浩瀚的太空！看到我们的五星红旗飞扬在宇宙的每一个角落！”

【设计理念：延伸升华，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。】

《宇宙之旅》教学设计

人教版 六年级

天津路小学

吕 蓉

第三篇：六年级美术《宇宙之旅》教学设计

首先，激情指导课程

同学们，你听说了Chang娥月亮的故事这是我们中华民族做了数千年的飞行梦。这个梦想终于在202_年10月15日实现了。（显示课件：中国第一位宇航员杨丽伟通过这个视频你知道吗？你觉得怎么样？（学生答案：略）

随着中国的实力，科技进步，紧接着神舟五号，中国有一批航天器进入太空。（让图片）让我们也乘飞船做一个宇宙之旅！（黑板主题）

（设计意图）激发学生对知识和学习兴趣的渴望，增强民族自豪感。

二，民主指导

1，直观分析，了解新知识

你对航天器知道什么样的知识？（学生答案：略）

航天器是一种一次性载人航天器，可从地球发射，并可在空间安全返回。它可以基本上保证宇航员在空间短期的生活和一定的工作。目前，其运行时间一般为几天至半个月，一般由两到三个宇航员。（学生答案：略）

这里，让我们先了解航天器形状的特点 哪些部分组成，每个部分的形状的特征是什么？（学生观察，分析，反馈，教师总结和登机）

（设计意图）提出问题，引导学生观察，分析和理解航天器的知识和组件，并可以使用描述航天器物理特性的一般方法的基本形状。2，练习探索，掌握方法

通过分析，我们了解了航天器的结构及其物理特性。那么你要为自己设计什么样的宇宙飞船？它有什么样的结构和形状？你想要吗？你能告诉你的同学吗？哪个同学愿意与大家分享你的想法？

请等待学生发言，观看其余的学生。教师和学生评价学生作品的情况，教师，适当改进图片，并强调

A，主体结构突出，合理情况。（黑板：美国的平衡组成）

B，航天器建模是合理的，独特的方法。（黑板：建模现实，抽象）3，刺激思维，独立创作

1，学生，想看看其他孩子是如何设计的？（生产作品）这些宇宙飞船和你的宇宙飞船之间有什么区别？（学生答案：略）

教师概要和黑板： C，色彩丰富，变化丰富。（黑板：色彩对比，和谐）

老师发现，学生一直渴望展现自己的想法，以下，我们马上赶快设计吧！（音乐背景）2，操作要求：

A，在自己的心里画一个飞船。

B，项目主题突出，组成合理，具有适当的背景。

（设计意图）通过对图片的欣赏，让学生通过联想不同的航天器的创新设计感受，进一步激发学生创造思维。

五，欣赏评价，教师总结 1，工程展示，评价

指导学生评价自己的作品的设计意图和创造力，学生每次评审，教师评论。

2，老师概要：六年级孩子真的非凡，现在我们不仅对宇宙的积累有深入的了解，而且还有良好的应用知识来设计一个独特的宇宙飞船。老师认为，在不久的将来，我们将能够乘坐我们自己的航天器一个真正的宇宙之旅。

第四篇：宇宙之旅教学反思

课题《宇宙之旅》

教学领域：设计.应用 课时: 1课时

教学目标：

1．认知领域：通过欣赏介绍宇宙飞船的课件，了解宇宙飞船的主要结构，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。

2．操作领域：选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合方法表现出来，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合作能力。

3．情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。教学重点：

1．了解中国航天知识和掌握飞船的主要结构。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点：

学习利用各种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯

教学用具：

载人飞船上天的影片，ppt课件，宇宙飞船的教具模型等。

教学法：根据美术新课标的要求和结合本课的特点，采用以下教学法： 1.欣赏教学法：

利用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的情况，并和同学们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。2.讲解教学法：

请同学们打开课本和看课件，讲解宇宙飞船的组成和发展，宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。

3、研讨学习法：和学生一起研究宇宙飞船的结构，并研究怎样用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。

4、交流讨论法：充分利用小组，积极展开讨论，进行宇宙飞船的制作交流。

5、指导法：在学生作业时，指导学生把学过的知识用到制作飞船上，用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

.师：今年11月1日5时58分10秒神舟八号的发射成功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播放过程中讲解有关“神州八号”的发射情况。

师：我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的？（生：202_年10月15日，将航天员杨利伟送入太空。）

4.观看视频（看到精彩处有掌声）

5.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？

【生1：(从在世界上的意义上讲)我很高兴，我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。】

【生2：（从激发学生的理想上讲）我感到非常高兴！我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。我想将来也当一名太空人。（掌声）】

【生3：（从中国的航天事业上讲）我非常激动！这说明中国的航天事业又向世界迈了一大步。我希望中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。】

师：是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。我们要向航天英雄们学习树立远大的理想，成为为国争光的人.师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。

三、讲授新课

1、什么是宇宙飞船？

师：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。

问：我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？

请学生发表自己的看法。

师：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。

师： 请问神舟五号的航天英雄是谁？

师： 在这节课前，同学们知道和收集了哪些宇宙飞船的知识？

生：杨利伟

生：我知道神舟二号和神舟六号飞船,神舟二号是我国第一艘无人的飞船,神舟六号是我国第一次运送两个人上天的飞船师：请问神舟六号是那两位航天英雄？ 费俊龙聂海胜

请问神舟七号的航天英雄是谁？神七的成功有什么意义？ 翟志刚、刘伯明、景海鹏篇二：《宇宙之旅》教学设计

《宇宙之旅》教学设计

教学目标：

1.了解宇宙飞船的主要结构。

2.用绘画的方式设计和表现宇宙飞船。

3.培养学生对科学的探究精神以及爱国主义精神。

教学重、难点：

1.培养学生在课前学会自己收集有关宇宙飞船的资料并整理吸收知

识的技能。

2.了解和掌握宇宙飞船的主要结构。

3.能够通过绘画的方式将自己的设计展现在大家面前。

教学用具准备：

教师：宇宙飞船相关资料、ppt课件、宇宙飞船图片?? 学生：记号笔、水彩笔等颜料、大白纸?? 教学过程：

一． 检查学生用具准备情况，组织教学。

师生问好，准备上课。

二． 谈话式导入新课：

师：“202_年6月16日晚6点37分，在中国酒泉卫星发射中心发生了一件惊天动地的大事情，随着激动人心的倒数：‘3、2、1??发射！’神州九号载人飞船冲上了蔚蓝的太空！”

（课件播放《卫星发射》图片）

师：“这也代表着我们的航天事业再一次冲上了一个新的高峰！中国，离太空越来越近了！”

（课件播放《宇宙中的国旗》图片）

师：“当你看到火箭载着宇宙飞船腾空而起，尾端长长的火焰划过天际的时候，你想到了什么？当你看到中国的宇航员在飞船舱外挥动着五星红旗的时候，你又想到了什么？你的心中有什么样的感受呢？ 小结：作为一名中国人，我自豪，我骄傲！我们要向这些航天英雄学习，从小树立远大的理想，长大了站在科技的前沿，为国争光！

【设计理念：从家喻户晓的神九上天入手，引发学生的学习兴趣，并充分激发其爱国主义精神和对科学的探究精神！】

师：“今天，就让我们在教室里开展一次宇宙之旅，大家一起来遨游太空！”

（出示课题——《宇宙之旅》）

三． 讲授新课：

师：“谁能告诉老师，什么叫宇宙飞船？”

小结：宇宙飞船，又叫载人飞船，即用多级火箭做运载工具，从地球发射到太空中飞行并进行一定生活后能够安全返回的一次性航天器。（播放电脑课件《飞船》图片。）

师：“想一想，飞船一般是由哪几部分组成的？”

小结：一般是由三部分组成的，1是推进舱，2是太空舱，3是燃料部分。

【设计理念：明确宇宙飞船的概念，初步认识宇宙飞船的结构。进一步提升学生的学习兴趣。】

师：“由于宇宙飞船的功能和制造的国家不同，它们的外形也是不同的！我们的神州系列飞船，就又多了返回舱、轨道舱和推进舱等等，在火箭上方还有一个小门，叫做逃生塔。”

（课件播放不同的宇宙飞船的图片。）

师：“开动脑筋想一想，如果有外星人的存在，他们制造的宇宙飞船又是什么样子的？”

【设计理念：扩宽思路，发散性思维，充分激发学生的想象力，为下一步进行设计创作作铺垫。】

四． 学生作业：

（课件播放今天的学习任务）

提出作业要求。

师：“在设计之前，先让我们来欣赏一组其他学生的作品，希望你们能绘制的比他们更加的出色！”

【设计理念：明确学习目标，顺利完成本节课学习任务。】

教师巡视辅导。

五． 作品展示：

选择优秀学生作品点评。

六． 延伸升华：

师：“每一幅画都寄托了你们美好的愿望，你们要努力学习科学知识，为明天打下坚实的基础。老师期望有一天能看到你们的作品变成现实，看到你们设计的宇宙飞船翱翔在浩瀚的太空！看到我们的五星红旗飞扬在宇宙的每一个角落！”

【设计理念：延伸升华，充分培养学生学习科学知识的兴趣以及爱国主义热情。】

《宇宙之旅》教学设计 人教版 六年级 天津路小学

吕 蓉篇三：六年级美术《宇宙之旅》

六年级美术《宇宙之旅》教学设计

执教者： 202_年11月27日下午第一节 教学目标 1．了解宇宙飞船的主要结构。3．培养学生对科学的探究精神。

教学重点：

1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

教学难点： 了解和掌握飞船的主要结构。

教学用具：

“神舟七号”载人飞船上天的影片，ppt课件，自制宇宙飞船的教具模型等。

课前准备：

1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

教学过程：

一.、结合实际，激情导入： 1、同学们，你知道在202_年里，我国发生了哪两件大喜事吗？ 北京奥运会成功举办、神舟七号载人飞船成功发射。

2.、北京奥运会，中国运动员以100块奖牌的惊人成绩实现了百年奥运的梦想。（点击课件）

3.、神七飞天，又圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。

4、观看视频（看到精彩处有掌声）

5.、当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员翟志刚漂浮在飞船舱外挥动五星红旗时，你又有什么感受呢？

6、总结：作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。

二．揭示示课题：

1、现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。那么，什么是宇宙飞船呢？ 师小结：宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。

我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢？（生发表自己的看法）

小结：可以使我们探索太空,可以能够让我们把资料运送到空间战,而且还可以帮助我们收集很多有用的科学信息,比如说开发航天医学,探测我们的地球,比如说还有军事啊,生物等方面。

三、讲授新课

1、学生交流、汇报搜集到的有关宇宙飞船的资料

,除了苏联，俄罗斯，美国也制造了不少这种航天飞船，同学们，你们有没有找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？

2、屏幕上的这艘飞船它是由几部分组成的？（指名生：推进部分，燃料部分和太空舱。）

（补充说明：太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方，神舟系列飞船又包括返回舱，轨道舱和推进舱，在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。）

3、通过大家的介绍，我们对飞船的组成部分有了进一步的了解，其实，因为飞船的功能不一样，还有它制造的国家不一样，它们虽然组成部分相同，但是它们的外形的可能有差别。接下来，老师想请同学们近距离地欣赏几个飞船，这呢，老师选了几个别的同学做的飞船请大家在欣赏讨论的同时，思考一下屏幕上给出的问题：

（1）你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析怎样合理运用材料的不同部分？

（2）外形结构上有什么特点？

（3）研究宇宙飞船的主体是怎样连接其它纸盒等立体物的各部分？

（4）怎样对宇宙飞船进行装饰和美化？

4、老师发示范作品，生研究讨论，交流。

四、作业练习与要求：

1、动手设计制作或者画出一艘飞船。

2、同学们在设计制作的时候，根据你手边的材料，确定出飞船的主体，还有它的装饰方法，可以结合我们前一段学过的方法，比如说形体切挖、折叠，插接和以前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给他选择一个特定的功能，让你的飞船变得更加有个性。五.总结课堂，拓展延伸

每幅作品都寄托了你们美好的愿望，希望它能早日变成现实；每件手工作品都凝聚了你们聪颖的智慧，希望它能指引你们走入科学的殿堂。另外，你们的作品都体现了对宇宙，对科学的探究精神。真是太精彩了！

六年级美术《宇宙之旅》教学反思

1、本课的教学目标基本达成。

2、通过图片及模型的展示极大地激发了学生对科学的兴趣。

3、手工制作不但锻炼了学生动手动脑的能力。还培养了合作意识。

4、个别学生的材料及动手能力有待提高。

5、启示：在今后的教学中，要更加重视综合探索型课程的设计研究。

第五篇：宇宙之旅 教案范文

人教版六年级上册

第八课

宇宙之旅

讲授：黄文捷

银川市兴庆区回民二小

课堂类型：设计 应用 教学目标：

1、了解宇宙飞船的主要结构。

2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。

3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：

1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。

2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。

3、了解和掌握飞船的主要结构。

教具学具准备：神舟七号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、幻灯片等；一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：

一、组织教学：检查学具及小组命名情况

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、导入课题：学生扮宇航员导入„„

师：你联想到了谁和什么事件？那么，航天员是如何到太空中的？

2、欣赏神七发射短片： 202_年10月15日9月25日21点10分，我国自行研制的神舟七号载人飞船发射升空，航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏奉命出征中国人首次出舱活动 的一

段影片，并讲解有关神舟系列的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。

师：说说你所了解的我国载人航天事件！师小结，并出示神五到神七系列图片。

3、短片介绍近五十年来世界各国航天事业发展概况。师：你都知道那些航天器和有关知识？分组讨论回答。

4、引导学生欣赏各类航天器图片作品，感受作品所体现的宇宙航天器的形状特征、功能作用。

（二）发展阶段

1、思考一下：我们手边的旧瓶和纸盒与这些航天器外形有什么联系？（带玩具汽车和飞机的同学也可以拿出来比较一下）

2、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型

3、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识

4、学生先猜，师再重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件

5、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分

6、启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船

7、学生分组进行制作

三、学生制作，教师辅导

四、展示评价阶段

1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点

2、引导学生自评与互相评；布展航天城！

3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁

五、课后拓展：

鼓励学生回家有机会尝试刮蜡纸和砂纸画的形式，有多种形状的场景、航天器与自然景物。

附：认识太空

人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡„„。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）

1、了解航天发射中心

我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）

2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都很骄傲。

世界载人航天飞行历史回顾

载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各种探测、试验、研究、军事和生产的往返飞行活动。载人航天的目的在于突破地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动范围从陆地、海洋和大气层扩展到太空，更广泛和深入地认识地球及其周围的环境，更好地认知整个宇宙；充分利用太空和载人航天器的特殊环境从事各种试验和研究活动，开发太空及其丰富的资源。载人航天器由载人航天系统实施，载人航天系统由载人航天器、运载器、航天器发射场和回设施、航天测控网等组成，有时还包括其保障系统，如地面模拟设备和航天员训练设施。

根据飞行和工作方式的不同，载人航天器可分为载人飞船、太空船和航天飞机三类。载人飞船按乘员多少，又可分为单人式飞船和多人式飞船。按运行范围，可分为卫星式载人飞船和太空站进行载人航天活动，又是一种重复使用的运载器。

载人航天技术是人类航天史上的重大突破。

1961年4月12日，前苏联发射了世界上第一艘东方号载人飞船，航天员加加林在人类历史上首次登上太空绕地球飞行108分钟，开创了人类载人航天的新纪元，后来，前苏联又发射了上升号飞船和联盟号飞船；与此同时，美国也相继发射成功了水星号飞船、双子星座

号飞船和阿波罗号飞船，1969年7月21日，阿波罗Ⅱ号登月飞船成功在月球上软着陆，航天员阿姆斯特朗和奥尔德林踏上月球，人类载人航天和空间探索取得重大突破。70年代后，美国放弃了载人飞船转而发展轨道器水平着陆、可部分重复使用、技术难度大的航天飞机，而前苏联继续改进联盟号飞船，使其性能有了很大提高。

1971年，前苏联发射了第一个空间站礼炮号，标志着人类航天技术进入新的阶段。与载人飞船相比，空间站具有容积大、载人多、寿命长、可综合利用的优点，是发展航天技术、开发利用宇宙空间的基础设施，前苏联共发射了7个礼炮号空间站和1个和平号空间站。美国仅于1973年发射过天空实验室，并于1979年7月陨落。

1981年，美国发射了世界上第一架航天飞机哥伦比亚号，后又相继研制了挑战者号、发现号和亚特兰蒂斯号航天飞机。1986年挑战者号失事后，美国又研制了奋进号航天飞机。1980年，前苏联的第一架航天飞机暴风雪号成功地进行了不载人的飞行实验。

目前，美国、俄罗斯、日本、加拿大、巴西和欧空局11个成员国正在联合执行阿尔法号永久性国际空间站计划，预计从1998年起陆续把其构件送入轨道，通过航天员在空间装配，到202_年建成投入使用。

载人航天技术代表着一个国家、一个民族的最高科学技术发展水平，是综合国力的具体体现。为瞄准高科技前沿，追踪当今世界航天技术，我国必须发展有自己特色的载人航天工程，以在世界高科技领域占有一席之地。按规划和部署，发展我国的载人航天工程分三步走：第一步，研制无人和载人飞船，以突破载人航天技术为目标；第二步，以留轨舱作为交会对接目标，为今后空间站工作打基础，突破交会对接技术和航天中出舱活动技术；第三步，建立和发展空间站。

据我国航天专家介绍，到目前为止，我国已发射40余颗各类卫星，跻身世界航天大国，成为世界上第5个拥有卫星发射技术的国家；世界上第4个掌握一箭多星技术的国家；世界上第3个有能力承揽商业卫星发射业务的国家；世界上第3个顺利回收返回式卫星的国家。现在全球已有75％的人可以享受到我国发射的通信卫星提供的服务。根据我国多年来对载人航天技术的探索和研究以及发射各类火箭、卫星的成功经验，目前，已经具备了发射载人飞船的能力。