第一篇：关于做个快乐的读书人作文（通用）

关于做个快乐的读书人作文（通用10篇）

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的关于做个快乐的读书人作文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

做个快乐的读书人作文1

时间过得真快呀！再过两个月，我就要小学毕业了，回望这五年多小学生活的点点滴滴，最值得喜悦的是我读了很多书，书成为我最亲密的朋友。

上小学之前，在妈妈的引导下，我读的大部分是儿童书。这些稚嫩的、浅显的连环画式的书，把我带到一个五彩缤纷的知识世界，为我今后的阅读打下了良好的基础，让我初步体会到了读书的快乐。

上了一年级，我开始试着读一些中外名著的少年版。这些书让我初步接触了世界上各国作家的优秀作品。了解了他们著书的情节，有些作家的作品是用他们的生命写成的，为后人留下了永不磨灭的人类文化遗产。比如，我国古典名著《红楼梦》的作者——曹雪芹，他为了写成这部书，在艰苦的环境中用了整整十年的时间，由于病痛和精神上的折磨，他还是没有完成他的著作而永远地长眠在了西山脚下。读了他们的书，叫我体会到了作家著书的艰辛。

到了二年级，我开始读一些百科全书，因为自然界引起了我极大的兴趣。为什么天空是蓝色的？为什么宇宙中的星空是黑色的？为什么植物离不开阳光、空气和水……我看了书后，都从中找到了答案，在疑问被揭开的时候，总能感觉到是读书带给我的满足感。

我读过的书很杂。三年级的时候，我又迷上了历史书。吴晗先生写的《中国历史常识》是我最喜欢读的书，中国历史中的事件在书中一一呈现，让我对历史知识受益匪浅。

四年级是我小学读书的高潮时期，这一年我读了中外优美散文、各种类型的中外名著，《巴黎圣母院》就是其中之一。打开它，辉煌的巴黎建筑展现在我的眼前，格兰古瓦那场圣迹剧在我眼前演绎着，不时地被一些别有用心的人搅得一塌糊涂……读书让我了解了中外文化的差异。

在小学的最后一年，记得一位哲人曾经说过，“当一个人发现自己已经没有可研究的时候，便会把自己的眼光投向宇宙和太空。”这句话对我来说再合适不过，四年的读书经历让我找到了最喜欢的学科————天文学。我买来了科学家霍金的书，仔细阅读，了解宇宙的多维性和虫洞，掌握宇宙膨胀和大爆炸的知识，为今后致力于天文学的研究打好坚实的基础。

五年的读书收获，让我既增长了知识，又开阔了视野，也感受到了读书带给我的快乐和满足。在今后的学习道理上，我还会遇到许多坎坷和困难，我相信自己能够战胜和超越它，因为读书给我力量和信心，让我在知识的海洋里畅游和搏击。

做个快乐的读书人作文2

“书籍”，多么神圣的文明！多么富有营养的“果实”！古往今来，多少人们赞扬书籍：在高尔基眼中，书籍是人类进步的阶梯；在乌申斯基眼中，书籍是人类思想的宝库……而读书的重要性，更是不用说了，“一日无书，百事荒芜”、“读书破万卷，下笔如有神”等名句都说明了读书的重要性。

都说读书讲究读懂，读透。可是你有没有想过，读书该如何才能读得精细呢？

就算你把所有中外名著都读遍后，可是你没有读懂它，那你又收获了什么呢？平常人或许只是以走马观花的形式翻阅一本书；那么，那些大名人呢？他们为什么会成为赫赫有名的大名人呢？因为他们爱读书，会读书，会选书。就拿我们中国的伟大领袖毛同志来说吧，他的房间里是书的世界，知识的海洋。他在少年时代，每天天不亮就起来读书。我看过一个有关他读书的一个资料：在一本十万字的书上，毛同志写了一万两千多字的批注与评语。那本书上画满了各种各样的符号，标明书的重要性。密密麻麻的小正楷字让人眼花缭乱，可见他读书的态度是多么认真，理解得多么深透。怪不得他会成为带领中国人名走向伟大巅峰的伟大领袖。

读书不但要读得精细，还要求快乐。只有快乐地学习，你才能收获到更多，没有人会强迫你读书，更没有人不让你读书。

所以，去读书吧，去享受读书的喜悦，在知识的天地里自由地飞翔，在书的海洋里享受读书的快乐，去做一个快乐的读书人吧！

做个快乐的读书人作文3

我是书虫，大家都知道，我的的确确是一个名副其实的书迷，随手拿起一本书就能看几个小时。那么，想知道我的读书经历吗？那就随我来吧！在我几岁时，我就开始看书了，书的内容是看图写句，上幼稚园时，我最爱看的书是《神话故事》和《成语故事》，我还经常把书带到幼稚园里看。

6岁时我就有好几本书了，如《小故事，大启发》，《动脑筋故事大全》《安徒生童话》等书，这些书大大地丰富了我的生活。7岁时，我上小学了，书“呼”地多了起来，作文书也成为了我爱看的书，作文水平也“呼”地提高了。

今年，我已经9岁了，我爱看的书是名著小说，我看得第一本是《钢铁是怎样炼成的》接着，我又看了《飘》《简·爱》《悲惨世界》《上下五千年》《童年·在人间·我的大学》《茶花女》等，可多啦！读书有许多好处……，哎，我也说不清，我就是喜欢看书，也许我真得有“读书细胞”吧！

让我们一起做个快乐的读书人吧！

做个快乐的读书人作文4

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我从小就爱读书，每天都与书同眠。每天都吮吸着书清香如梦……

让我们做个快乐的读书人吧！

书，是知识的海洋，具有一种无穷的力量，会给我们心灵一种澄澈的享受。让我们去思考，让我们去体会，让我们不断进步！

让我们做个快乐的读书人吧！

书，想一盏永不熄灭的灯火，会不断招呼我们，牵引我们，把我们带进一个崭新的世界。让我们在另一个世界尽情欢笑，尽情遨游，尽情体现那无限的美好与幸福……

一个懂得读书的人，就是一个知道享受的人，一个有智慧的人，一个快乐的人。因为，一本好书不仅是一种享受，能够让我们在书的海洋里领略知识，陶冶情操，培养兴趣，他往往比那些神话、传奇更真实，更富有脚踏实地的感觉。

总之，做个快乐的读书人吧！他会让你在人群中脱颖而出，找到属于自己的位置，也会让我们更多地体会生命航线延伸、延伸……

与书为伴，堪称快乐人生！

同学们，让我们做个快乐的读书人吧！

做个快乐的读书人作文5

书是茫茫黑夜中一盏明灯，漫长严寒中一缕阳光，无边沙漠中的一片绿洲。

我读书一开始是在我父母的威逼利诱以及强行压制下进行的，所以我总认为读书是一件烦恼事，它为我增添了压力，使我更加疲倦，令我对自由与轻松更加渴望……你们别看我对读书似乎是如饥似渴，情有独钟，可那只是表面功夫，其实我在内心可是厌倦恨透了它。但随着时间的流逝，渐渐地我认识到了读书的快乐，它可以增长知识，让我遨游在知识的海洋；它可以改变命运，做一个知书达理的人；它还可以打发无聊，使我沉浸在一个个跌宕起伏的故事情节里……

读书让我知道了人间的真善美，也让我明白了做人的道理。最近读的法国短篇小说之王雨果名著——《巴黎圣母院》使我有受感触。雨果刻画的极富有艺术感染力的人物形象使我明白了许多道理。16岁的爱斯梅拉达美艳善良，能歌善舞给人以无限的遐想，是美丽和自由的化身。而20岁的卡西莫多奇丑无比，严重的残疾使他别亲人抛弃。可他却拥有一颗美丽纯洁的心。他的养父巴黎圣母院的副教主费罗洛却是道貌岸然，充满了自私与占有欲，最终毁灭了自己。细细品味，从他们的每一动作和每一句话，我知道了：虽然我们不能拥有沉鱼落雁闭月羞花般的容貌，但一颗纯洁的心比华丽的外表来的更重要。如果你的外貌并不出众，别自卑，有一颗善良的心你将成为最璀璨的明珠；相反你的外貌再漂亮，如果你的心是邪恶的那你将被人鄙视。做人还应该知恩图报，书中爱斯梅拉达只为卡西莫多送上了一杯水，卡西莫多便视她为救命恩人，为她赴汤蹈火也在所不辞。然而我们也要向卡西莫多学习，要以一颗感恩的心去看待社会，用真诚的方式去报答帮助过自己的每一个人。平时，我一直被亲人的疼爱包围，他们对我百依百顺，付出了无数心血，可我却不知感恩，认为他们这样做是理所当然的。我决定要用行动去报答他们，做一个知恩图报的人

唐代大诗人杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神”。读书开阔了我的视野，锻炼了我的心智，让我学会了思索生活，记录生活，追求自主学习。我的每一篇习作和日记写起来不再感觉没有题材，生活如泉源，日记是小溪流，在我的生活长河里，流淌不尽的是对生活的感悟，我仔细数一数，自己打 印交付 老师修改的习作不下20篇，文章的末尾，便是看到老师的点拨和欣赏。老师或赞赏我每文必修改，或鼓励我再接再厉，或指点我拓宽思绪。

我的学习快乐而不显枯燥。读书是快乐的，我们要做一个快乐的读书人，要用心去感受数中的乐趣，让书香伴童年，滋润我的心灵！

做个快乐的读书人作文6

在成长的过程中，有诸多乐趣一直伴随着我的读书生活。在读书的时候，我好像并没有什么明确的目的，只是想做一个快乐的读书人，在书中畅饮生活。

书是人类进步的阶梯，因此我家特制了一个图书柜来藏书。我家藏有：六大名著——《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》《封神演义》和《东周列国志》：有《史记》《资治通鉴》；还有许多报刊杂志，漫画故事等，数不胜数。其中我最喜欢看《水浒传》和《封神演义》这两本书。

《封神演义》是明朝作家许仲琳的著作。这部小说共一百回，从《纣王女娲宫进香》讲到《武王封列国诸侯》。其情节曲折离奇，似幻似真，充满了正义与邪恶的争斗；充满了神魔之间的较量；充满了现实与梦幻的交替结合……这部小说以武王伐纣为主线，牵引出了《哪吒闹海》《姜子牙下山》《文王访贤》《三抢封神榜》等故事，同时也展现了古人丰富的想象力，像腾云驾雾、呼风唤雨、搬山移海……其中我最喜欢看《姜子牙归国封神》这一段故事。这段故事讲了姜子牙在封神台上为神魔亡灵授位，而自己及幸存者在周朝任职。看完这本书，我回味无穷，虽无颇多感受，但却做到了快乐读书，因此也别有一番韵味。

而《水浒传》则是明朝大作家施耐庵的杰作。他以北宋年间，皇帝昏庸无能，许多能人被逼上梁山，最终集合起了一百零八位好汉为主线，著了这一本书。这个故事，主要讲了宋江及其他的一百零七位好汉聚集在水泊梁山上，以“替天行道”为自己的目标与己任做了许多善事。可最终宋江同意招安后，这一百零八位好汉却都相继去世了，只剩下了几位。这本书的内容气势磅礴、栩栩如生，书中的好汉们也各有各的特点，想智多星——吴用，他为宋江出谋划策，帮他打了许多胜仗；又如豹子头——林冲，他武艺高强，也担任过总教头，十分得勇猛；再有黑旋风——李逵，他是梁山第一黑大汉，力大如牛，手持一双鬼王斧，嗜杀如命。下山探母时，曾力杀五虎。每遇战斗，总是冲在最前面，杀人不留情，毕生追随宋江，忠义不二……看完这本书，我深深地被它吸引了，同时也为他们的遭遇感到惋惜，由此也衬托出宋朝政治的腐。虽然我没有带着目的去读它，但是却能联想到现在的生活比那时候的生活好得多，我们应该珍惜现在美好的生活。而且，宋朝时期的生活与现在的生活形成了鲜明的对比，使我有了一些体会，并且比有目的的读书的体会更深一点。也许，这就是“快乐读书”的作用吧！

我在看书时，总怀抱着一种快乐的心态。虽然没有明确的目的，但是也会有许多的感悟。也许，以快乐的心态去读书，而不要求什么目的的做法，也是一种感悟书内涵的好方法吧！

做个快乐的读书人作文7

中华民族是诗书礼仪之邦。古有悬梁刺股，凿壁偷光等一类勤学苦读的故事；今有周恩来“为中华之崛起而读书”的豪情壮举。没有了书，生活就像白开水一样平淡。我想做个快乐的读书人。

书是我们的“良师益友”。读书可以增长我们的知识，丰富我们的生活，开拓我们的视野。《令孩子痴迷的72个科学实验》让我领略到自然的神奇，惊叹科学的奥妙；海伦。凯勒的《假如给我三天光明》，让我感受到盲聋人生活的艰辛，敬佩海伦面对不济命运的自强不息和从容豁达，最终成为命运的主宰者。读书更能陶冶人的情操，荡涤人的心灵。《钢铁是怎样炼成的》就是这样一部具有代表性的作品。

故事的主人公——保尔·柯察金，是作者以最真切的感情塑造的，早已成为世界人民热爱的艺术形象和生活中的榜样，保尔的形象在我的脑海里留下了永久的烙印。他出生贫寒，幼年丧父，过着饥寒交迫的生活，12岁被迫辍学做工，受尽了剥削和压迫。当反对沙皇的旗帜升起时，保尔还只是个十五六岁的少年，他毫不犹豫地参军从戎，走上了革命的道路。在激战中头部受重伤，24岁时双腿瘫痪，身残志坚的保尔没有被击垮。他又拿起了文学创作这一新的武器，走向队伍，继续斗争。读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我备受鼓舞。跟从小在苦水里长大的保尔相比，我们的童年是多么幸福啊！被爸爸妈妈，爷爷奶奶视为掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手心怕冻了，每天把我们的衣食住行打理得井井有条，我们过着饭来张口衣来伸手的生活。就像泡在蜜罐里的“小公主”。平时我们有一些小毛病，就闹着叫疼；有一点头痛感冒，便想偷个懒，请个假；遇到点难题，就打退堂鼓......可保尔面对瘫痪，失明，重伤，他选择了坚强。保尔是个拥有钢铁般意志的人。想到这我不由地再一次感到脸颊发烫。保尔顽强的生命力，九死一生的经历，告诉我们：人最需要战胜的就是自己。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。看一本好书，就犹如在和一个高尚的人谈话。读书能知晓历史，读书能探索未来。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。让我们做个快乐的读书人。一路成长，一路书香！

做个快乐的读书人作文8

记得有人说过“如果把阅读比喻细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观察就是便捷的快餐、是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同”。快餐和零食虽然好吃，但是并不能代替正餐。宴席是细嚼慢咽，可以让我们慢慢地消化，提供给我们各种营养，现在我品味到了那种味道，那种味道让我百吃不厌的，让我回味再三的，让我永生难忘的`。

以前我是一个不爱看书的女孩，后来我开始看别人写的小作文和日记，到现在家里的作文书和日记大全不能使我满足了，而我的作文水平有了明显提高，不像以前一样记流水帐了。有一天我来到图书馆看到一本校园小说，匆匆翻了两页看还不错，就借回家了。后来我就喜欢上了校园小说，一本精彩的小说，常常使我爱不释手，直看到晚上九十点钟，也舍不得放下。

昨天，作文班的老师推荐我们看国际大奖小说，你瞧妈妈今天就给我买了两本回来。爸爸要让我看名著，虽然我不是很懂，可我会试着理解去看。

现在书已经是我生命中的一部分了，也是我终身的伴侣，是它让我有了学问，是它让我的灵魂变的充实而丰富，是它让我的眼睛明亮而深邃。

做个快乐的读书人作文9

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实，多姿多彩呢？怎样才能让有限的生命散发清香，闪耀光辉呢？怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。

在喧嚣的都市里，人们忘记了许多生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有些东西是永远不能替代的，如一片纯净的自然，如一本泛黄的旧书，如一首经典的老歌。即使我们穿着打扮时尚，但在内心深处，我们还依然执著于那雨夜读书的清幽。

每一个人，都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次地起程，渴望走在不同的风景里；而现实中，我们只能在教室里激扬文字。但是我们可以让自己的心起程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，在于行万里路，亦在于读万卷书。

我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。我们总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书。我们总希望喧嚣过后，给书留一隅……

书，让简单的人变得丰富；书，让喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉重的行囊里，在堆满资料的书桌上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！

喜欢读书，喜欢夜晚读书。我在夜里独自思考，我在书页里苦苦寻觅，思索那命运的永不可解，寻觅那初始的真情悸动。其实人生也是一本书，习惯了都市生活的人更需要以一颗沉静的心去品读回味。桌上摊开的是书，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。

读书就似读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐叶落，读冬季的冰封雪塑，读也读不尽的柔情，如水浸漫我所有的情愫。岁月悠长，我寄情于书，永远快乐！

做个快乐的读书人作文10

早晨，我沐浴在温暖的阳光里，我会想，昨夜我是否与书共眠？今夜我又否能够吮吸着书的清香入梦……

很小的时候就听着长辈的“开卷有益”逐渐成长。现在我才知道多读书有很多好处，它让我品尝到“开卷”的乐趣。

记得有一次，我看见大人们打苍蝇都用苍蝇拍，一下子就拍死了苍蝇，我偶尔打苍蝇时，用书本或纸板什么的，苍蝇却飞走，我觉得很奇怪，便拿起《十万个为什么》找起答案来，很快我便知道了，原来苍蝇拍上有洞可以通过气流，苍蝇感觉不到当然被捉住了，而书本、纸板都不能通过气流，苍蝇当然会逃跑了。

书，就像一位有耐心的导游带领我四处游玩，又像一位渊博的老人娓娓道出她的故事，还像一盏永不熄火的灯火，在远处召唤你，牵引你，让你在知识的海洋里随心所欲，让你在智慧的天空中尽情欢笑。她让你在千千万万人中脱颖而出，找到属于自己的位置，也会让我们更多地体会生命航线的延伸、延伸……教你去品味真正的人生。

读书能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品质高尚。学识渊博、品德高尚的人，总能被世人所敬。读书的时候，我们可以享受到最美的情感，获得最大的快乐。

与书为伴，做个快乐的读书人吧！

第二篇：做个快乐的读书人

～-5-23　字数：1013大概是今年寒假吧，我阅读了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感触颇深。刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”这一现象的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有一个快乐的童年。看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己一个实际而不可逃避的问题：我快乐吗？不敢否认，自读书以来，我便渐渐地失去了那一份属于自己的快乐。记得上初三的时候，到处都是无形的压力：来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急匆匆地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛苦与无奈。尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写，却好像看到了自己，鼻翼不禁发酸了。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时中国把这两句所谓的名言也化作苦难，即使窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们现在的不快乐并不能推卸于家长、老师，这相反正体现了他们对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观的是我们自己。我们必须留给自己一个属于自己的空间，我们应该找回一份失踪已久的快乐，这不代表我们放弃前途，相反，是为了寻找更好的前途。作者的书中有这么一句话：“人就是人，人有一种天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做任何事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，如果总是苦逼着自己，只有适得其反。朋友们，放开自己的胸怀，豁达地告诉自己：只要已经domybest，结果就只是一个参数，重要的是你如何去努力、如何去奋斗。抬头看看你头上的那一方蓝天吧，不要吝啬你的笑容，难道，快乐一点，不好吗？

提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔优美，情感真挚，语言清新、自然，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。(肖冉点评)

第三篇：做个快乐的读书人 教案

做个快乐的读书人 ──给女儿的一封信

三维目标

1、学习本文用故事类比说理的方法。

2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。

3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。教学难重点

1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括，理清文章脉络。

2、体会文章中用故事类比说理的妙处。教学安排 两课时 教学步骤

第一课时

一、导入

教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入，常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。

（以调查学生与父母沟通交流方式导入，可避免学生对与父母沟通是否成功的争论，能较快地切入对文章内容的教学，也达到了激趣的目的。）

二、教师范读文章，要求学生根据文的自然段的空行，在听读中抓住文章关键语句，并且圈画出来。

1、教师读完后，以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。

2、教师结合小组发言进行小结：

第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。

第二部分：以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。第三部分：快乐读书要学、习、思结合。第四部分：快乐读书还要学以致用。第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。

3、引导学生把握文章的主旨。

文章主旨：文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。

（以四人为一个小组讨论能调动大家学习的积极性，可使会说的同学或理解力强一些的同学带动能力稍微差一些的同学，此环节主要在于培养学生整体感知文章的能力。）

第二课时

一、再分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。教师设题：

1、文章批评了几种不正确的读书方法？

学生的理解可能有：①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。②只管比赛考试，不去欣赏、享受。③只知道“学”，不知“习”和“思”。④只顾读书，不能学以致用。

（此题可锻炼学生根据文章内容对信息的整合能力，也是对学生缜密思维的一次训练。）

2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。学生的理解可能有：运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。

（在对学生答案推敲的过程中理解用故事说理的好处，教学中也教给学生这种对话的策略，这种策略说不定马上就会学以致用。）

学生设题：学生对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题可能有：

1、标题“做个快乐的读书人”的理解问题。

对策：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。

2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。

对策：学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。

3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。

对策：

1、不快乐的根源在于考试制度。

2、明白读书的目的。

4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。对策：读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。„„（《语文课程标准》强调：“语文学习是个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。“强调语文个性就是强调学生个人再学习过程中的独立价值和独特的感受”，所以教学中要倡导学生的个性化阅读，学生可根据自己的理解去解读文章，这正是语文课堂是有生命的课堂的最好体现，此时也是学生情感、态度、价值观得到提升的最佳时期。）

二、教师小结及布置作业。

学生以作者女儿的身份与作者对话，并把这些话写下来。

板书设计

做个快乐的读书人 咀嚼、欣赏、享受 学、习、思结合 学以致用 教学反思

教学反思

本文语言文字平易、浅显，估计学生不存在理解上的障碍，我在教学中先引导学生理清文章的思路，把握文章的脉络，从而较快的感知课文内容、把握文章主旨。教学中适当的采用小组协做讨论的方式，课堂气氛更活跃。

第四篇：做个快乐读书人读后感（通用）

做个快乐读书人读后感（通用6篇）

认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的做个快乐读书人读后感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

做个快乐读书人读后感1

《做个快乐读书人》这本书是刘墉的著名作品，是作者写给女儿的书，也是写给我们的书，我觉得驱使作者写作的力量，都是疼爱与关怀。

雨果曾经说过：“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”读书如交友，读书也可以是为了学习许多知识，读书也可以是为了消遣，书籍仿佛是我们的好朋友，形影不离。书上有一句话：“总之，书不能由别人帮你读，朋友不能由旁人为你交，只有自己认识的朋友，一朝重逢，才能有许多惊喜，困境相遇，才能得许多益处。”读一本好书就像交了一位好的朋友，有些书籍即使浏览一遍，便是点头之交。有些书籍你细细品读，便是知心之交了。

这本书中有一篇文章就是考试与作弊。我觉得文中有一句说的特别好：“做学问是为了自己，而不是为了考试。当考卷发下来，你都不会，不会就是不会犯得着作弊吗？孔子说得好：“知之为知之，不知为不知，是知也。”还有：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”今天不会就是不会，犯不着把诚实也陪下去。当大家都作弊，你坚持不做，就算交了白卷，何尝不是风骨？”我觉得很对，你不会就是不会，会就是会，这才是就是最明智的态度。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让我们开开心心的遨游在书的海洋里，快快乐乐的努力学习，做个快乐读书人！

做个快乐读书人读后感2

印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主吗”，文中叙述的故事是家中来了客人，一贯的安静被喧闹取代，女儿被这不同寻常的环境所干扰，无法安心练琴。父亲淡之若素的针对问题与女儿真诚交流，用亲身的经历耐心的教导女儿闹中取静的道理，女儿当然不会有任何抵触，她只是听了两个小故事，便被潜移默化的感染了，最后还，做到了父亲的要求，豌豆公主也就成了父女俩的笑谈。

暑期过后我们将迎来一群聪明可爱，活泼的一年级小朋友，有时美中不足的是有的小朋友干什么事总是很胆怯，不大方，羞涩于于在别人展示自己，阅读了这本书，我深受启发，深深明白这是心理素质的问题，对于刚上一年级的孩子也许需要正确的引导和鼓励，鼓励他们多展现自己的长处：如把你幼儿园学的舞蹈给我们跳一下吧？你把自己最喜欢的游戏介绍给其他小朋友？当他们犹豫、扭捏时，我们要会启发，鼓励，也许在鼓励中会大胆展示，也许她们无法一下子克服胆小的缺点，但这一次小小的展示是他们征服自己所迈出的第一步。

“豌豆公主”是小朋友们普遍的反应，有很多种声音都能告诫他们，区别就在于他们接受的程度。不得不承认《做个快乐读书人》中的父亲，用动听的言语激励引导孩子的方法是最可取的。相信在低年级教学活动中若我们效仿了，也算小小地成功了一步。在孩子快乐的时候，我们又何尝不沾沾自喜呢？人的潜力是需要挖掘得，孩子更是如此。书中还有更多地故事和道理，每一篇都是精美绝伦，让我受益匪浅。

做个快乐读书人读后感3

放寒假前，收到了学校奖励的一本书《做个快乐的读书人》，正好在寒假期间阅读了一下。读刘墉的作品，收获不少，对于很多原本幼稚的思想和观点也改变的成熟了，他的作品以教导读者如何面对人生为几任，行文穿插各种小故事及自己的人生体会。

《做个快乐的读书人》这本书是刘墉写给女儿的一封封信组成的。在书中，作者以父亲的口吻，与女儿交谈发生在身边的点滴事件，语气平和，推心置腹，娓娓道来，事事处处尽可能为孩子着想，以理服人，语重心长，颇具家长风范，让人领略一代文学大家的写作功底，更能学习他成功教育女儿的方法。整本书的言词朴素易懂，没有华丽的词藻，没有高深的修辞，却字斟字酌的深入人心，与现实贴合的天衣无缝，更显示出此书的价值所在。每篇都是以一个生活中发生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一个殷殷期盼的慈父对困扰不断的爱女进行教育的点滴。过程是充实而快乐的，而结果往往是事半功倍的。父亲与女儿没有正面冲突，他不会去运用一个家长可以行使的责怪和唠叨叮嘱的权利，“旁敲侧击”就是这位父亲的明智之处。读完整本书，在体会父亲对女儿的良苦用心时，也深深羡慕这位女儿的成长环境，更庆幸有机会学习这种教育模式。

印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主吗”，文中叙述的故事是家中来了客人，一贯的安静被喧闹取代，女儿被这不同寻常的环境所干扰，无法安心练琴。父亲发现自从客人来到家里后，女儿的脾气变得特别急，而且拉小提琴或弹钢琴时都显得浮躁。问其原因，女儿抱怨人太多，无法安心练习。父亲把儿时被老师叫到学校福利社训练演讲的事情做引子，告诉女儿环境的好坏不能作为决定实力强弱的因素。在女儿消化道理的时候，父亲又告诉她做记者时的经历。在一团乱的办公室里，他是没有权利让大家给予他安静环境写新闻稿的，正是小时候在福利社演讲的经验让他在这种看似恶劣的环境下完成数以百计新闻稿的创作。这个经历无疑是一剂让女儿更快明白道理的催化剂。在喧闹声中，女儿演奏贝多芬的《给爱丽丝》，使父亲由衷的高兴就是此篇美满的结局。父亲淡之若素的针对问题与女儿真诚交流，用亲身的经历耐心的教导女儿闹中取静的道理，女儿当然不会有任何抵触，她只是听了两个小故事，便被潜移默化的感染了，最后还，做到了父亲的要求，豌豆公主也就成了父女俩的笑谈。

女儿今年5岁了，聪明可爱，美中不足的是干什么事总是很胆怯，不大方，羞涩于于在别人展示自己，阅读了这本书，我深受启发，深深明白这是心理素质的问题，她需要正确的引导和鼓励，但我与她一同做手工或同小朋友玩什么游戏时，我没有讲太深的道理，也不会说许多赞美的话，总是鼓励她多展现自己的长处：朵朵，把你幼儿园学的舞蹈给我们跳一下吧？宝贝，教教我怎么样学折钢琴吧？当她犹豫、扭捏时，我会启发她，鼓励她，当她伴随着音乐跳起来时，我欣慰，也许她无法一下子克服胆小的缺点，但这次是她征服自己所迈出的第一步。

“豌豆公主”是小朋友们普遍的反应，有很多种声音都能告诫他们，区别就在于他们接受的程度。不得不承认《做个快乐读书人》中的父亲，用动听的言语激励引导孩子的方法是最可取的。我效仿了，也小小地成功了。在孩子快乐的时候，我又何尝不沾沾自喜呢？人的潜力是需要挖掘得，孩子更是如此。书中还有更多地故事和道理，每一篇都是精美绝伦，真是让人回味无穷。

做个快乐读书人读后感4

在成千上万词海的拼接中，会诞生一部部语言的传奇，几十年的光阴有幸能读到的不过九牛一毛。关键是我们是否能用这九牛一毛的积累，为自己的精神助力。

所有的词句经过无数次的更改凝聚着作者的精心，反复的揣摩便能明白文章的深意。当我第一遍读《简·爱》时是泛读，被生动的情节所吸引，看完后却只能说出文中的大意；第二遍是品读，我仿佛感受到作者的情感和仁爱的心。看到一个好句子，便要暗自寻问自己为什么这样写，在思索中去寻找自己的快乐！

经典书目需要温习，这样的书目读一遍一般难以理解。反复去读，你会发现对每一个字都会有更深的理解。正如牛反刍后才能将草吃透，阅读只有经过温习才能吃透。“冰冻三尺，非一日之寒”。脑海里熟记了多少文字，在于平时温习中的不断积累。

经过思索和温习，我们会掌握活的书本。

小时候去岳阳楼，听说会背《岳阳楼记》可以免门票，背诵的时候是机械化的，不带有任何感情，但当我真的踏上岳阳楼，似乎顿悟了书中所有的词句，加上自己的见解，我创作了一篇较为“独特”的游记。

动是浏览，静是阅读，只有动静结合，才能学以致用，这时的快乐是很多人体会不到的……做一个快乐的读书人，需要常常思考，不断温习，学以致用。只有做到以上三点，才能真的称的上是阅读乐趣！

做个快乐读书人读后感5

在这封信中，他没有直接指出女儿的错误之处，没有说“你的做法是不对的”这类直截了当的话。他写出了女儿的种种错误做法，将女儿和自己的做法作对比，含蓄婉转，意在使女儿能自己主动地认识到自己的错误并及时加以改正，这可比严肃的说教管用多了。

刘墉是位大作家，他满腹经文，所见、所闻可比很多人都多，人生的阅历也更丰富。但在他的女儿面前，他并没有摆出大作家的架子，高高在上地向女儿灌输大道理，更没有一味地批评，字里行间里，充满了一位父亲对女儿深深的爱。在他向女儿提要求、提建议时更是蕴含了他对女儿无限的期待。如果我有一位这样的'父亲，我一定会感到无比地幸福。他的女儿今天所创造的辉煌也是与她开明的父亲有着密不可分的关系。

读完这篇文章，我也开始反思自己，是否自己也像刘墉的女儿那样，只是为了完成任务而走马观花地读书？读书是否从未温习、从未思考？

从小，父母和老师就要求我们每天读书，我却总是把读书当做一种负担。我几乎每次读书，夸张地说，一目十行，只求了解文章的大意。不管是杂志、报纸，还是名家名著，我都以“浏览”的方式进行阅读，很少对文章进行思考。所以，如果有人问我关于一本书的一些问题，我只能讲出整本书的大意，却很难说出哪些句子写得好，好在哪里，作者想表达的情感是什么？我读这段话时的感受是什么……这不就相当于没读么？读书是为了什么？为了学习书上作者描写的精妙之处，学习作者的写作方法。只了解个大意，难道就能提高语文学习能力、语文表达能力么？

从今以后，我要按照刘墉先生的读书方法，多思考，多温习，做个快乐的读书人！

做个快乐读书人读后感6

读了这篇文章，我的第一感觉是：读书的心态很重要。如果一心求快，往往欲速不达，可能从机械的状态中理解许多遍也不一定能弄懂书本的意思；如果只是为了物质需求，将读书视为任务，读完一本书“如释重负”，读书就会成为一块砖头，冷、死，还得费好大力气搬动。

古来圣者，多向往幽深的山林，在那儿悠然地弹琴、赋诗、读书……自然与生态洗去了世俗功利的尘埃，手捧一卷闲书席地而坐，闻着新鲜泥土的温湿气息，听着啁啾之响，他们的心里不过是品味词句、享受故事、学而不厌的豁达，却如临仙境般快乐。

现代的我们可能很难体会到古人的心态，却能换一种方法获得读书的快乐。每当猜成语他人咬牙切齿的思考中，自己在书上看到的那个词语突然闪现在自己的脑海，感觉像步于云端一样飘然和自豪，学以致用的成就感让我们获得更多读书的乐趣。

如果说学以致用需要思考，有的人会不满地说：“我看书既然要快乐，何必费力地思考啊？”但不思考的轻松之乐像涟漪微微，思考的发掘之乐似洪波逐流，我们更要舍小利以逐远，思考书中的关键句，琢磨作者的真实意，“作者为什么用这个词？”“这句话在这里有什么作用？”这样的金钥匙能让我们层层地发掘深意，也许人物的性格情感更显深刻和复杂，在这样一片大海中我们满载而归，而思考就是在挖掘书中的宝藏。

如果只是光思考就想一展才华、学以致用，恐怕连孔子都要教训“学而时习”的重要了。获得大量知识之后，温习就是一把精致的小刀，将思索的“宝藏”清楚地刻在大脑中。在温习中，往往能找到被遗忘的“宝藏”，我们要保护好它们不被丢失，在需要的时候，便能灵活取用，笔走龙蛇，心中便被自豪的快乐填得满满的。

做一个快乐的读书人，把书变成一个伙伴，闲适地交谈，倾心地思考，反复地温习，活学活用，在知识的海洋中体验无穷乐趣。

第五篇：做个快乐读书人演讲稿

做个快乐读书人演讲稿

读书，是快乐的事情，也是我们成长的机会，因此我们要做的就是做个快乐读书人，下面是做个快乐读书人演讲稿，欢迎查看阅读。

做个快乐读书人演讲稿【1】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。

曾经很喜欢一句话，一直铭记在心：要么读书，要么旅行，身体和心灵，总要有一个在路上。

读书的确像一场旅行，在书中，你时常会看到感动人心的故事，看到动情处，会眼圈泛红：看到开心处，会忍俊不禁，甚至笑出眼泪。在现实生活中，我们不可能认识所有伟人，但在书中，可以聆听他们的心声，感受他们的思想，甚至与他们展开心灵对话，让自己不断得到升华„„.这，就是阅读的魅力。

阅读带给我轻松，阅读带给我愉悦，阅读带给我知识，阅读带给我阅历，而阅读带给我最大的收获，则是快乐。

如何快乐的读书?怎样读书才算快乐？在我的思想中，读书是单纯的，惟有为了读书而读书的读书，才是最快乐的。

你在读书时手上是否拿了一支笔？你又是否准备了一个本子在身边？你是为了完成任务而读书的吗？既然如痴，既然如此，你一定会有抵触的心理；如果仅仅是为了完成摘抄任务而翻开书，那样的阅读一定是零散的、破碎的。那又怎么能体会到阅读的快乐呢?

什么是“好词”？什么又是“好句”？它们只是被放在了合适的地方，积累后又有什么用？为了更好的写作？为了完成老师的任务？不，你只是把词汇量变大了一点而已。我认为你不需要抄很多所谓的好词、好句在作业本上，也不需要在书上圈圈点点，你只需要学会欣赏就够了。读着读着，你的脑海里已经理解了如何写作，为什么要这样写，属于你的想法也越来越多。为了读而读就像低头看水潭，一眼忘尽，为了那些好词好句而读，就像抬头数星星，看不尽，脖子酸，如果你选择了前者，你也能更专一，更轻松，更快乐的阅读。

我们读书时是快乐的，是因为我们为了读书而读书，为了从书中获取知识，获得快乐而读书，所以我读书我快乐！

我的演讲完毕，谢谢大家。

做个快乐读书人演讲稿【2】

尊敬的各位评委，各位老师：

你们好！

我是来自古柏小学的何永根。今天有幸在这里和大家一起交流一下自己的一些观点，如有不妥之处，敬请各位批评指正。题目就定为《做一个快乐自信的读书人》。

说到“读书”，大家不免要问，我们都是教师，十年寒窗，难道我们读的书还少了吗？难道我们还不会读书吗？

也许有人会说，我们天天与书打交道，天天也在读课本书，我怎么就没有你说的那种快乐呢？

是呀，我们十年寒窗苦读，读了不少的书，怎么就从来没有感到过读书的快乐？如今，我们又更是天天与书在打交道，可我们给自己的定义是什么？是教书，教学生读书，---------大家说是吗？而我们自己却很少读书了，甚至几乎不读书了。

老师们，让我们想象一下。等到我们退休的那一天，离开了如今的教科书，教参书，教辅书，没有了作业批改，没有了教学，没有了教室，没有了课堂，没有了学生，没有了再去教别人读书，这件我们早就司空见惯，习以为常的事了。如果我们自己不读书，不喜欢读书，甚至不会读书，那时，我们的生活会不会一下子感觉失去许多呢？

如果是这样，那么，我们应该怎么读书？读什么书？怎样做一个快乐自信的读书人呢？

我认为：首先，读书要有目的和计划，读好书，读经典，要在规定的时间里把一篇文章或一本书读完它。最好是还能长期的坚持下去。

第二，我们读课外书时，一般多选择默读的方式，这样速度快，还可以边读边想，边读边记忆。

第三，更应该读后去应用它。也是最重要的一点。言传身教，学以致用，快乐自信。

我想请问在座的一个问题：作为一名教师，又特别是语文教师，自己如果都从不读书，写不出文章，我们又怎能去要求我们的学生呢？

难道说，我们传递给学生的信息就是：读书、学习这件苦差，就只属于他们孩子？

其实，老师们，读书，首先是提高了我们个人的修养和品质，使我们博学多才，这样在课堂上，面对学生和教学，我们才能旁征博引，轻松驾驭，充满自信。我相信，这样的老师，学生才会更加喜欢，我们也才会感到工作得更加的快乐。

而且，我们也有责任和义务把这份习惯和快乐与学生分享和传递。

这不也正是我们快乐的一部分吗？

在家里也一样，我们作为家长的，多陪陪孩子读书，培养一下他们学习的、阅读的好习惯，这不也正是我们的责任和快乐吗？！

为此，让我们都行动起来，做一个快乐的，自信的读书人---------好吗？

好！谢谢你们。我的演讲完了。再次谢谢。