第一篇：小水小学整改方案

小水小学“转作风 抓落实 促发展”

活动整改方案

依据《共和镇教育管理中心“转作风 抓落实 促发展”活动实施方案》的要求，在活动第一阶段，我校结合实际制定了《小水小学“转作风 抓落实 促发展”活动实施方案》，组织全体教师认真学习教管中心复印下发的各种活动文件、规定，深入领会其内精神内涵。通过学习动员，使广大教师进一步明确了开展主题活动的指导思想、工作目标、主要内容和方法步骤，充分认识了开展主题活动的重要性和必要性，切实增强了搞好主题活动的自觉性和责任感，营造了“转作风、抓落实、促发展”主题活动浓厚氛围。第一阶段每位教师结合实际写了不少于5000字的学习笔记和一篇学习心得。学校每月开展一次师德教育活动。通过学习，转变了学校管理人员和教师队伍中存在的一些不良风气；通过学习振奋了精神，鼓舞了士气，塑造了一支师德高尚、业务精良、“学为人师、行为世范”的教师队伍；营造了一个健康文明、安全和谐、奋发向上、生动活泼的校园环境，引导学生养成爱党爱国、热爱学习、自强不息、全面发展的良好学风，从而为全面提高我校办学水平，全面推进我校的发展奠定了基础。

在第二阶段查摆问题阶段（2012年4月—7月），我校结合学校教育教学过程管理，期中、期末的质检成绩，通过个人找、同事提、领导点、社会评和民主生活会等方式，集中查找存在的各种不良风气、突出问题，认真研究整治意见，提出了整治对策，梳理意见建议，并形成了以下整改方案。

一.存在的问题 1.学校管理方面。

⑴对上级主管部门的要求及领导讲话精神领悟还不够，对开展“转抓促”活动的重要意义认识不足。

⑵学校管理制度不完善。⑶评价办法、激励机制不完善。2.师德师风方面。

⑴个别教师中敬业精神不强。

⑵个别教师在教学活动中存在着体罚变相体罚学生的现象。⑶个别教师不思上进，一门心思投机拉关系。3.教育教学方面。

⑴个别教师教育学生方法不当。不善于与学生交流、沟通，方法简单，不进行家访，忽略了学校、家庭、社会的相结合的教育作用。

⑵个别教师我行我素，不善于向同事学习、不善于接纳新的教学方法。⑶教学质量分析会不彻底，达不到想对策，找差距，抓提高的目的。4.教研教改方面。

⑴教研活动力度不够，不能解决实际存在的问题，不能起到引领教育发展的关键作用。

⑵教师的创新、改革意识不浓。二．整改措施

1.狠抓学校领导班子建设，强化内部管理。2.深化教研教改，促进教学质量的提高。

⑴进一步细化教学环节研究，创新教学模式。以开展 “创新教学模式”为主题的“课堂教学研究提升年”活动为载体，落实教研工作常规要求。加强教研常规指导，严格执行《关于进一步加强教学研究工作的意见》和《补

充意见》、《平川区教研工作常规》等文件要求，全面落实教研工作常规要求，在巩固教学常规精细化管理的基础上，构建教学常规与教研常规并重的教学“六有效”体系。通过组织开展“学课标说教材”竞赛、“情境探疑教学模式”运用竞赛、“轻负担、高质量”评比及教师课堂教学水平等级达标听评课等活动，切实加强对教研活动的指导，督促教师参加业务学习，接收新信息，改变教法，积极探索，并指导学校确立符合实际的、具有学校和地方特色的高效的学科课堂教学模式。

⑵认真分析质量，找出差距，寻求发展之路。我校教导处主持，各科任教师参与对上学期期末质检成绩进行认真分析，找出我校与兄弟学校间的差距，语文科小计分159.61分，低于常崖15.34分、毛卜拉8.44分、老庄8.39分、中心1.47分、毛河洛12.82分；数学科小计分162.62分，低于常崖17.23分、毛卜拉8.45分、老庄9.94分；英语科小计分169.17分，低于常崖13.08分、毛卜拉10.96分、老庄6.1分、中心3.73分、毛河洛1.63分、红沟1.45分，居于全教管中心倒数第一。从年级的情况看，四年级、五年级排名靠后，全教管中心学校排名中倒数第二。找出我校与兄弟学校质检科目间的差距，学校内部学科之间的差距，找出其中的症结所在，对症下药。

3.加强教师队伍建设，提高教师业务素质。

⑴进一步加强师德建设。严格按照《中小学教师职业道德规范》，白银市教育局《关于加强师德师风建设若干规定》、《关于实行教师师德档案制度的通知》精神，区教育局《关于继续加强师德师风建设的指导意见》及文件中规定的“四类三十二条”等内容。学校设立意见箱，广泛征求教师、学生和学生家长对学校开展“转作风、抓落实、促发展”主题活动的意见，受理师生对学校教师在师德师能方面问题的举报和投诉。

对师生举报和投诉的问题，进行调查核实。对发现和查实的问题，按照

《共和镇教育管理中心内部管理问责制度》（2010年12月17日实施）对相关责任人进行问责，严格追究相关人员责任，限时整改，坚持边学边改、边查边改、边整边改，见诸行动。

⑵以实施“教师队伍建设工程”为载体，通过写课例分析、课题研究、读书活动、与名师名校“手拉手”互动，以及 “双达标”、教育论坛等形式，促进教师的二次发展。加强对现有学科带头人、骨干教师的管理。

⑶扎实抓好教师培训工作。围绕“高效课堂”创建，采取“请进来，走出去”等多种方式，扎实开展培训，提高教师教育教学能力。积极参加省、市级有关提高培训及研修学习。

4.完善评价奖励机制，引领带动教育教学工作。5.管好财，当好家，充分发挥公用经费的作用。

报账员严格按照财务管理制度办事，为单位节约开支，服务办学，理好财，当好家，报账员必须每学期记好公用经费等的开支账。对于较大的开支必须经学校校委会商议后，向教管中心后勤管理人员上报，经教管中心会议决定后方可执行。严格管理好本校的财产，每学期由后勤主任清查，学期结束由后勤处清点，对损坏财物须查明原因，对于已损的资产清查登记后，上报教管中心，由教管中心财务人员上报区资产管理局，然后销账。对故意损坏的责任人按照财物管理规章照价赔偿。对财物管理中出现失误的行为，查明责任，对相关责任人据其情节轻重采取相应的问责措施进行问责。

共和镇教育管理中心 二○一二年九月二日

“转作风 抓落实 促发展”

活动整改方案

共和镇教育管理中心 二○一二年九月二日

第二篇：2012小水小学简介

小 水 小 学 简 介

平川区共和镇小水小学位于共和镇西部，是一所六年制完全小学，始建于光绪十年，学堂为“清兰义学”；民国30年（1941年）立校为会宁县小水乡中心小学，学制六年制（高小二年，初小四年）；1969年春新办戴帽初中直至1999年初中撤并于共和中学，只留完全小学六年制至今。现学校服务人口3200余人，服务半径5公里。学校总占地面积近40亩（教学、活动场地20亩，农场20亩），建筑面积2029平方米。现图书室藏书5212册，生均达近39册。现有教学班8个（含两个学前班），在校学生174名，（其中女96名）。专任教师18人，其中一线教师18人，中级职称4人，初级职称14人，本科学历12人；教师在国家级刊物上发表、获奖论文6篇，省市刊物上发表、获奖论文16篇。获得省园丁1人，市级各种奖励5人，区级各种奖励10人。

多年来，在各级政府、教育行政部门、人民群众的大力支持下，办学条件逐年改善。1994年被市局验收为“标准化学校”；1998年被国家“三片”教育扶贫工程列为“义教工程项目学校”，并配置电视、投影仪、复读机图书等；2005年，又被列为“中国—欧盟甘肃基础教育项目学校”，并配置电视、电脑、打印机、天网卫星接收系统、图书等。2011年，上级为我校配发了英体美器材及实验教学器材达33193元，2012年四川开元公司和成都希望公益基金为我校捐赠了价值达25000元的图书及电脑、打印机、点读机等教学器材，较大的满足了学校教育教学的需要，从而进一步加快了我校实施现代化信息技术教育的步伐。

目前，学校正以“团结守纪，奋发向上”为校训，坚持 “以人为本，德育为首，构建和谐校园” 的办学思想，以“ 依法治校、从严治校，强化管理”的管理理念，大胆探求、改革办学模式，积极推进素质教育。全体教师为构建和谐校园，争创业绩，求真务实，与时俱进，正朝着“创特色、争一流”的目标而努力拼搏！

第三篇：小水小学三年发展规划

小水小学三年发展规划

小水小学是一所有着优秀办学经验的乡村小校，目前学校共有8个教学班，教师17人，小学高级教师1人，学历方面，中师，大专学历 居多，本科学历 也有。

随着教育改革的不断深入，人民群众对优质教育资源需求不断提高，学校自我发展的需求也日益迫切。为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校在竞争日趋激烈的环境中求得更好的可持续发展，特制定学校今后三年的发展规划。

一、学校发展中优势与影响发展的瓶颈

（一）发展优势

1、近年来，学校坚持走科学发展之路，注重学生素质的全面提升，校园虽小，但教育教学质量较高，学校形象与社会声誉较好，办学特色逐步凸现。

2、小水小学教师数量虽少，但整体素质较好，管理得当，注重教师主动发展意识的激发，学校和教师个人都取得长足的进步。

3、教育的大环境利于学校发展。尤其是绩效工资政策和即将进行的岗位设置工作，有利于教师摆正工作心态，认真做好教育教学工作。

（二）制约瓶颈

1、学校受到县城学校的挤压，学生生源严重不足，同时，学校规模小，教学场地大，教师少，研究力量小，学校教科研工作受到了影响，阻碍了学校事业的更大发展。

2、学校在调动全体教师的主动性，倡导并培育教师确立新的发展目标，实现学校发展与个人价值等工作上力度不够，部分教师的自我发展意识不强。

3、学校德育工作受到功利教育的一些影响，对影响了中国历史几千年的中国经典思想与文化重视与传播不够。如何充分借鉴国学中的优秀文化来影响和滋润我们的孩子，又体现德育的时代特征，还需要加大研究力度。

4、由于师资力量少，学科品牌教师和强势学科还不明显；校本课程的开发与建设也还不够，还不能提供更广泛多样的课程来满足更多学生充分发展的需要。

二、学校未来三年发展目标

1、办学目标：

以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，全面贯彻落实《中小学管理规程》，落实《小水小学三年发展规划》，倡导“追求梦想，快乐向上”的理念，举“科学民主”之旗，走“和谐管理”之路，以培养“三高教师”和“四好”少年，积极实施科学民主的学校管理，通过三年的努力，将学校建设成队伍精良、质量较高、管理有序、特色明显、校园优美的精致小校，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的学校。

2、办学理念：

追求梦想，快乐向上

管理理念：

科学民主，和谐管理

3、阶段目标：

面对教育发展的新形势，在对学校现状和办学经验进行科学分析、认真总结的基础上，我校提出以下指标：

远期目标：

创建绿色学校、健康促进学校、平安校园 教师目标：高师德、高追求、高水平

学生目标：

四好少年（争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年。）校园环境：绿化、美化、净化

三、学校各领域发展的具体举措：

（一）管理创新建设 目标：科学民主、和谐管理

措施：

1、理念引路 对办学理念进行解读，用语言简明扼要的标语、格言等外显的文字在校园内加以彰显，让“追求梦想，快乐向上”的理念深入师生心田，培养心怀梦想，快乐向上的学校主流文化。

2、制度规范 以人为本，坚持民主、科学、和谐管理，修订学校教师绩效考核细则、教学研讨制度、教师考核公示制度等，完善班主任工作职责。

3、管理和谐 强化班主任自身建设，形成一个“团结和谐、业务精良、管理科学、乐于奉献”班主任队伍，坚持以人为本，和谐管理。

（二）课程与教学、教学研讨与教师发展 目标：规范管理、扎实研究、主动发展

措施：

1、课程管理规范

（1）规范办学行为，认真执行规定的课程计划，尽量开齐国家规定课程。

（2）提高课堂教学效率，把课程改革的重点落在课堂教学上，以多种形式推动课堂教学改革。加强备课力度，积极探索“精选内容、减少课时、提高质量”的有效做法。进一步落实作业审批制，切实减轻学生过重课业负担。

（3）课堂教学以学为本，教学相长；作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。培养学生“学会学习、自主学习”能力。强化教学研究与交流，在相互学习中激励教师成长。

2、教师主动发展

（1）认真贯彻落实《教师法》。完善教师岗位设置与绩效工资改革方案，进一步深化学校内部分配制度改革，充分调动广大教师的工作积极性。

（2）加强教师职业道德建设。以《中小学教师职业道德规范》为依据，抓好师德教育，倡导“三爱”（爱学生、爱岗位、爱学校）、“三心”（一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心，争做专家型教师的进取心），建设一支高师德、高追求、高水平的学习型教师队伍，树立教师的美好形象。教师要以自己的德和才吸引学生，真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我交朋友，喜欢与我研究问题”，以爱心养育爱心，以人格影响人格。强化教育服务意识，以良好的职业道德打造学校形象，赢得学生、家长、社会的认可与信赖。

（3）加强理想信念教育，引领教师专业发展 要加强研究教师的成长规律，引导教师将工作与实现自我价值相联系验成功，享受快乐。鼓励教师根据不同需求参加各级各类培训等继续教育活动，努力提高业务水平和能力。形成并完善教师素质发展校本评价体系，使教师素质和教育教学能力有明显提升。

（三）德育工作与学生健康成长 德育工作

目标：

培育“四好”少年

措施：

目标育人：认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》，树立全员、全程、全方位快乐育人的思想和氛围，结合学校办学理念解读和“四好”育人目标，从学生、教师、家长三方面合力参与设计学生形象特质：阳光文明、乐学向上，并根据不同年龄段学生特点细分出年段育人目标；围绕育人总目标，重新整体规划学生在校六年成长方案，在实施中逐步完善，让每一个学生快乐向上、幸福成长。

温馨班级：从抓岗位建设创和谐人际关系、学生班级活动策划两方面构建我校温馨班级建设工作的规划。

心理健康：结合温馨班级建设工作做好班主任培训计划与实施，重点关注每一个学生的心理健康成长，每学年开展学生心理健康的教育咨询不少于2次，提高学生的心理健康素质。

双结合教育：加强与家长的联系，建立协作教育制度，形成学校、家庭双结合的教育网络。制定家庭教育实施方案，每学期有重点、有组织地召开2-3次家长会，做好家庭教育指导工作。增强学生遵纪守法的意识，提高学生适应社会的能力。学校、家庭形成合力，培养学生的自我管理能力，营造良好的育人环境，推动教育向纵深发展。

（四）办学效率与学校可持续发展 学校可持续发展

目标：

创建绿色学校、健康促进学校、平安校园

措施：

1、学校卫生是促进学生身心健康的最直接和有效的手段，是推进素质教育不可缺少的重要工作。因此，必须大力加强学校卫生工作力度，提高学校健康教育，培养学生的健康意识。严格控制近视眼的发病率，做好各类传染病的防治以及体检、接种、饮水、饮食和个人、教室、校园卫生检查工作。

2、优化学校物质文化。争取主管部门加大学校资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平，逐步实现“无纸化”办公。美化、绿化、净化校园环境，在市绿色学校的基础上，积极开展省绿色学校创建活动。

3、加强校园安全工作。

4、做好预算，用好经费，进行各类专用教室、教学设备的添置、更新，保障学生活动经费和学校设施设备添置的经费在学校总经费中占较大比例，以实现学校教育高质量实施。追求设施设备、网络资源利用的低耗高效，开展丰富多彩的校园读书与科普宣传活动，保证每学年开展一次有主题、有质量的读书节活动，推进师生的读书工程，全面提高学生的科学素养。

四、实施学校未来三年发展规划的基本保障

1、思想保障

正确的办学思想是学校与师生科学持续发展的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能在实践中得以真正落实。制订和实施学校新一轮的三年发展规划是一项系统工程。学校对学校现状进行实事求是客观分析与梳理，通过学校三年发展规划的基础上，要及时召开各级会议，组织规划内容的学习，形成共识，内化为教师日常工作的行动纲领，在工作实践中加以贯彻执行。

2、组织保障

建立《三年发展规划》的实施工作机制。成立《三年发展规划》实施领导小组，进行统一动员部署和检查监督。《三年发展规划》实施领导小组承担组织实施的日常工作，定期向校长室汇报；各有关部门和教师团体按照《三年发展规划》的要求，将有关任务纳入相应工作规划和计划，纳入教师的绩效考核内容，从而充分履行相关工作职责，发挥各自优势，密切配合，形成合力，切实推进学校素质教育的建设

3、监测评估

学校将组织家长代表、教师代表建立学校三年发展规划的监控及评价小组，对学校规划的实施作全面评价、监控、调整和改进，分学期和学向全体教职工公布发展规划实施的现状和监控评估小组的评价结果，从而确保规划的实施。学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为学校实现三

年办学目标而努力工作。

第四篇：小水小学校园文化建设工作方案

校园文化建设工作方案

为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）、《白银市教育局关于加强中小学校园文化建设的指导意见》（市政办发〔2012〕225号）和白银市平川区教育局关于印发《中小学幼儿园校园文化建设工作方案》（平教发〔2013〕5号）的通知精神，根据我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。

二、工作目标

坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、工作要点

1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让“每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。

3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

（3）搞好班级文化建设。

（4）悬挂张贴名人画像，《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。

四、工作措施

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。

组 长：贝晓强 副组长：蔺恩德 成 员：各年级班主任

2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

（5）充分发挥多媒体、黑板报、学习园地、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。（6）学校把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

校园文化建设 工作方案

共和镇小水小学 二0一三年三月十八日

第五篇：小水小学2014秋季教学工作总结

小水小学教学工作总结

2014-2015学第一学期

一、指导思想：

本学期，我校依据上级教育主管部门及教管中心的工作安排，结合本校实际情况，以课改精神为指导，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识，全面提高教学质量，努力开创我校教育教学工作的崭新局面。

进一步树立了“以人为本”的教育思想，面向全体学生，强化学习行为的养成教育。低年级重在学习习惯的培养，中高年级在强化良好习惯的同时，扎实双基教学，注重综合能力的培养。继续做好“提优补差”工作，建立“结对帮困”跟踪制度，争取教学成绩大面积丰收。此外，大力开展教科研活动，使更多的教师向学习型、科研型、反思型教师迈进。

二、主要成效：

（一）以课改为重点，进一步提高了教研工作实效。

1、加强新课程改革与研究力度。通过各种渠道，采用各种形式如会议传达、上网浏览、集体讨论、个人阅读等，组织教师进一步学习新课程，研究新教材，实践新理念，着重在课程目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出了有效的探索。

2、开展了新一轮校本培训。组织全体教师分层次培训，在积极参加教管中心培训的基础上，努力做好校本培训工作，以领会教改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导教学实际，实现了“上课有味道，总结有好课，创新有特色”，实现了真正的“高效课堂”。

3、强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。课改的核心环节是课堂。本学期，我们紧紧抓住各种有利契机，广泛开展指向明确，主题鲜明的课堂教学研究活动，重在教法、学法上寻求突破。各科任教师制订好工作计划，确定研究专题，然后注重过程性研究。教导处开展集体备课、听课、评课、撰写论文等活动，并将活动资料收集整理，形成了教研成果。

4、加强随堂听课力度。本学期，校长、教导处对全校教师实行跟踪听课，听课后重点反馈课堂的教学效果，加强检查教学反思的撰写情况，促使了我校课堂教学质量的提高。

5、加强岗位练兵和“讲好课”活动，做好各学科青年教师参加各级各类课堂教学评优活动及教师基本功竞赛的工作，佳绩频传。

（二）加强常规教学管理力度，争创教育现代化学校。教导处狠抓教育教学常规管理，开创了我校教育教学工作的崭新局面。

1、扎实做好“六认真”工作

（1）备课。每位教师切实重视备课环节，充分做好课前准备，提前一周备课量。充分发挥备课组的作用，利用集体的智慧和力量，准 2

确把握课时目标，重点、难点及教学环节，提高课堂效率。杜绝了突击写教案，“拿来主义”，求数量而不讲质量的现象。及时写教学反思，认真总结，提升了自己的理论水平。

（2）上课。贯彻和实行《中小学课堂教学常规》，向40分钟要质量。杜绝提前下课和拖堂现象的发生。每位教师认真做好课前准备，保证40分钟授课时间。重视培养学生良好的学习品质和学习习惯，注重知识生成的过程。课堂上发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，摒弃枯燥呆板的教学方法。教学过程中，强调教学互动，留有足够的时间和空间给学生思考和活动。教师善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识和探究精神。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习品质的培养。教学中，教师关爱学生，尊重学生人格，使学生“学中有乐，乐中有学”。（3）作业布置及批改。作业布置有针对性、实效性和层次性，给学生个性发展的空间，力争做到有趣、适量、适度。作业批改认真及时，全批全改，面批面改，杜绝了做后不批的现象。语文、英语注重积累性、应用性作业的布置，提倡写周记。数学注重实践性、应用性。学生作业本以班级为单位，统一规范要求，统一书写格式。作业簿整洁，教师批改符号醒目，起示范榜样作用。各年级扎扎实实地抓好写字工作，提高了写字质量。

（4）课后辅导。课后辅导紧紧围绕“提优补差”这一总体目标，既面向全体，又分层次进行个别辅导，做到因材施教。各任课教师把 3

“转差”作为重点环节来抓，首先辅导的计划有可操作性，辅导内容有针对性，对学困生的辅导做到耐心和细致，忌过多的否定和批评，抓住其学习过程中的某一闪光点，及时地进行肯定和表扬，使每位学生在原有基础上有所进步。另外，建立了各年级各学科的“结对帮困”跟踪制度，努力做好转差工作。

（5）成绩评定。继续开展素质教育调研活动，从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。学生成绩的评定体现公平、公正，符合学生实际，让学生做到胜不骄，败不馁，激励上进。

2、努力规范学校各项管理制度

（1）强化课程意识，严格规范，认真执行新课程计划。学校严格按照《平川区学校常规管理条例》和市颁课程计划排好各班课程表，强化课程管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。加强综合实践、地方课等一些新课程的研究工作，摸索行之有效的课程实施模式。

（2）加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全了学校、年级组、班级管理网络。

（3）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。

（4）加强体育卫生管理制度，及早落实，科学训练，继续做好《体育与健康》达标和成绩上传工作。

（5）继续加强教导处内部管理制度，做到了分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成了学校布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥了教导处的服务功能。

3、挖掘潜力，创设环境，促进了学生生动活泼健康发展

（1）充分发挥学校图书馆、体育室的作用，教师积极指导学生进行课外阅读和体育锻炼，拓展学生的知识，强健学生的身体，促使学生身心健康成长。

（2）学校积极创设条件，开展丰富多彩的课外活动，开设作文、思维训练、音乐、美术、体育、书法、棋类等兴趣组，有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。

（3）组织、指导学生开展丰富多彩的学科竞赛活动，在学校形成“赶、比、超”的学习氛围。

（三）进一步加强师资队伍建设，提高了教师整体素质。

1、加强师资培训力度，努力提升全体教师的教学理论水平。继续扎实开展师徒结队活动，帮助新教师快速成长，确保教师队伍良性发展。发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。

2、创设教师参与学习的机会。本学期，我们仍采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加了各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。通过观看名师教学录象，骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，营造校园研究氛围，促使全校教师在各类研讨活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升了自己的教学业务素质。

3、引导教师注重自身素质提高。抓好教师的业务学习、岗位练功和新课程校本培训，全面提高教师素质。进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，把写规范字作为基本要求。

总之，是经验我们将会总结发扬，对不足我们将正确对待，及时改正。力争今后再上新的台阶。