小学数学学科、学会组总结

类型

本期组内工作

（小结组内教研活动开展情况，陈述实绩、团队凝聚、专业成长等方面的成功之处.）

反思

（思考分析此项工作中存在的问题及原因。）

对策

（下期如果再开展此项工作，有何改进的对策、经验，以便推进提升工作品质。）

常

规

教

研

工

作

团队发展

数学组23人的团队在蹲点行政校长的引领和组长某老师的带领下扎实开展工作，每位数学老师都在朝着专业成长的道路上自主学习，不断锻炼自己。组内老师是学校的骨干担当：邓老师担任后勤副主任，为老师们积极服务，还有刘老师承担人事工作、谭负责心理咨询、陈老师担任党小组长，严老师教两个班数学还担任班主任。这些老师都在出色的完成本职教学工作的同时勇挑重担。数学组老师都是副班主任，当班主任有临时任务时，我们就会及时顶上，这个学期末我们二年级数学组组长老师担任了临时班主任，班主任期末工作繁琐，她还接受了外出阅卷的工作，唐老师每一项工作都完成得井井有条。青年教师适应工作的能力强，老师们工作负责、积极担当，屡次承担学校的礼仪、是一支年轻、务实、创新的团队。

1、教师专业实绩还不够突出，课堂教学上获奖的老师少。

2、新入职老师常规不够精细。

多参赛，争取让青年教师出实绩。

常规落实

本学期我们组配合教导处进行了每月一次教学常规检查。每位教师都能认真备好每一堂课，努力上好每一堂课，并能依据自己的教学感受做好教学后记。同时，也精心合理布置作业，作业量饱满，并且做到批改准确，及时反馈纠错，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。

常规检查仍有一些老师的不够细致，作业缺乏层次。

加强交流和学习，提高整体质量

听课学习。本学期数学组老师每位教师均有听课学习，老师们很珍惜学习提升的机会，也将学习收获应用于自己的教学，听课笔记，红黑相间，记得密密麻麻，紧紧有条，每次学习归来大家都会迫不及待的要分享收获，好学的人总会让自己更优秀，数学组就是一支好学上进的队伍。

学习后老师成果展现不突出

加强学习分享，都用汇报课的形式。

主题研讨和集体备课

学科组共进行6次以上的集体研讨活动，研讨活动中有听名师课堂和专题学习，以及生命化课堂研讨等。除学科组的集中严训，各学会组在组长的带领下认真扎实的开展了组内教材分析、集体备课、及研讨学习。

集体研讨不够深入

学会组集体备课加强监督与指导。

特色、自主、突击

教

研

工

作

承接国家级展示活动。“清华附小整合数学”课堂展示活动在我校，数学组负责会务工作。全组数学老师全程参与，学习清华附小老师的优秀课堂和全国最高小学学府的课堂理念和教育思想。老师们的会务工作完成高效到位，并且抓住一切时间认真听课学习，详细记录。

听课后，缺乏研讨和思考，课堂中没有运用，应重视听课后的反思和研讨深化。

重视听课后的集体研讨，将所学先进教育理念结合本校情况，应用并内化于课堂。

承担市级课堂研讨。长沙市旷海彬小学数学名师工作室数学科普研讨活动在我校举行，我校陈老师和1703班的孩子呈现了精彩课堂《米的故事》。孩子一起经历从原始社会没有单位到产生单位的必要性，从有了不统一单位的矛盾冲突到国际上统一单位的过程，拓宽了孩子们的视角，激发了孩子们从源头探寻数学知识的兴趣担当本次研讨以《认识周长》为课题。吉联数学组老师全程参与，大家在听课交流和主题研究中提升了课堂教育的能力。

组内老师在评课环节坐在台下听，缺乏思考，没有真正融入研讨。

平常组内集体教研，要求每一位老师发表自己的想法和困惑。

送教交流。我校与小学结手拉手。本学期我组陈老师送教。唐老师一对一指导片段课，唐老师亲临现场听课评课。给木叶溪小学的老师送去了不一样的数学课堂、数学思考和理念。

课的打磨还不够细致。一对一指导也不够到位。

精品课堂打磨，每期推出几堂精品课，更贴身的跟踪指导。

各类校级课堂教学展示和比赛。

（1）积极参赛，初露头角。本学期我校皮老师参加集团2019年小学数学计算教学课堂教学比赛，在学校搭建的平台下，陈老师《除数是两位数的除法》一课从有趣的外国人学计算的视频开始，重点突破试商，一层层抽丝剥茧，引领孩子突破重难点。课堂设计新颖，皮老师教学有气场，获得了集团一等奖，颜老师获得优秀评委奖。

（2）骨干示范，引领成长。本学期期初贺老师开出了一年级示范课。课堂注重知识联系和调动学习的同时，加强课堂常规组织。给新教师起到了很好的示范作用。

（3）课堂展示，新进亮相。本学期数学组新进教师6名，每位老师精心准备，开出了亮相课。老师们展示既展示了自己的教学基本功，又在亮相中发现不足，自我提高。

1、皮老师初来我校，很久没有参加过比赛，教学内容选择较难，课堂教学难度大，不好掌控。

2、示范课的面还不够广。

3、新进教师课堂不够精致。

1、更新教学观念，提升研讨能力。

2、全员参与，做到人人能示范。

3、加强新进教师的培训和师徒结对力度。

撰写论文，总结积累经验

未做到全员上交论文

加强老师经验总结和撰写论文

各学会组教学有了自己的规范和特色。一年级的讲题、四年级的错题集、五年级的思维训练、六年级的每日计算过关。

只辐射到本学会组

组织全组分享交流并学习。