第一篇：名师讲堂学习心得体会

吴正宪、潘晓明小学数学教学艺术第三届全国研讨会

培训心得体会 紫云县第三小学：周强

202_年10月23日—25日，我有幸参加了在由贵州师范大学基础教育师资培训中心承办的贵州省（202_）“名师讲堂”活动暨吴正宪、潘晓明小学数学教学艺术第三届全国研讨会的学习和培训，经过三天的培训学习，本人受益匪浅，本次培训体会如下：

好老师离不开激情，激情是好老师的常青树！学生喜欢你,那么你就是一个有魅力的老师.教学艺术哪里来？教学艺术源于情，情是艺术之本。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到人心灵深处。”伟大的人民教育家陶行知先生的谆谆教诲一直震撼着我的心灵。没有真诚的爱就不会有真正的艺术。教师对学生的爱、对学生的情不是一种简单的给予，爱首先是尊重。教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。教育的过程正是爱的过程，爱是激励、是信任、是鞭策。教师要将对教育事业的真情、激情浸润在教育教学的全过程，这样才能使教学艺术之花拥有坚实的根基。

吴正宪，全国著名数学特级教师、国家教育部中小学教材审查委员、全国小数专业委员会副秘书长、首批“首都基础教育名家”。吴老师尊重每一个学生，她允许学生用不同的速度去探索和获取知识，允许学生用自己喜欢的方法学数学，她从不轻易否定学生的选择和判断，也从不强迫学生去认同。正如有的孩子说：“我们最喜欢上数学课，上课时想说就说，说错了也没关系。” 从我认识吴正宪老师以来，先后看过她不下十多次的数学课光盘，这些课生动的教例，给我留下了深刻而又难忘的印象。

潘小明老师提出的每堂课都必须要有“核心问题”。整堂课围绕“核心问题”展开，以学生为主体，教师为主导。

培训会上，吕传汉教授以《儿童核心素养培育》为题，就如何培育小学生核心素养进行了培训，同时还就小学课堂“三教”等内容进行深入浅出的讲解。

小学课堂“三教”是吕传汉教授提出的教学思想，即“教思考、教体验、教表达”，目的是为了让学生积淀学习经验，提高交际能力。

通过此次培训，为我今后在下步对小学生核心素养的培育教学中指明了方向，使老师们在学习理论中转变了思想观念，领悟了教学思想。

202_年10月26日

第二篇：名师讲堂心得体会

听课体会与反思

最近参加了学校举行的名师讲堂活动，让我受到了许多启发，现在联系我的现状，说一说我的心得体会与反思。课堂上李老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生活跃的表现，让我感觉到以学生为主体的先进教学理念。

第一 课堂导入，教师选择了让学生读学习目标，然后叙述了本节课的难易程度和在中考中的地位，这样就让学生知道了本节课他要干什么，要掌握哪些内容。

第二 教师仪表大方，面带笑容，教态自然，亲切，富有热情和亲和力，与学生的距离拉的很近，为师生互动精彩打下了基础。

第三 课堂环节的时间设计很合理，大部分时间留给学生进行自主探究。教师语言精练，没有与教学无关的语言。善于收集学生在上课中的反馈信息，并且能够及时做到点拨。

第四 教学案的设计围绕中下等学生展开，大部分习题是生活中的例子，很容易被学生感知，充分体现了教师在把握学生认知结构上的经验。

第五 教师在与学生互动的过程中，时不时鼓励学生，增强了学生的自信心，也培养了学生学习的兴趣。

我需要改进的地方如下： 首先，平时多研究中考，尽量在平时教学中把学习目标和重难点围绕中考展开；多听课，多学习名师的经验。

其次，导学案的设计要遵循中下等学生的认知结构，即量的把握和难易程度的把握，要适合中下等学生，题的难易程度要有一定的梯度；习题的设计上尽量要接近生活，围绕生活，应用生活，这样可以被学生感知，降低学生的认知难度。

再次，在课堂中加强情感，态度，价值观目标的体现，在教学中充分利用教学心理学的理论，努力构建新型、民主、和谐的课堂。

还有，要对学生有信心，有耐心，态度要和蔼，努力构建和谐师生关系，尽可能成为学生学习道路上的同伴。

最后，应该根据学科特点、学生特点设计教学，特别是在细节的处理上，应该多留心；课堂时间的分配和把握，应该坚持学生这个主体展开，加大学生自主性和探究性学习，尽量让学生自己在学习中找到学习方法和兴趣；在师生互动中，要时不时鼓励学生，树立学生的自信心。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本节课的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，努力形成自己的教学艺术，教学个性，希望有一天也可以成为名师。

第三篇：名师讲堂心得体会

听课体会与反思

最近参加了学校举行的名师讲堂活动，让我受到了许多启发，现在联系我的现状，说一说我的心得体会与反思。课堂上李老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生活跃的表现，让我感觉到以学生为主体的先进教学理念。

第一 课堂导入，教师选择了让学生读学习目标，然后叙述了本节课的难易程度和在中考中的地位，这样就让学生知道了本节课他要干什么，要掌握哪些内容。

第二 教师仪表大方，面带笑容，教态自然，亲切，富有热情和亲和力，与学生的距离拉的很近，为师生互动精彩打下了基础。

第三 课堂环节的时间设计很合理，大部分时间留给学生进行自主探究。教师语言精练，没有与教学无关的语言。善于收集学生在上课中的反馈信息，并且能够及时做到点拨。

第四 教学案的设计围绕中下等学生展开，大部分习题是生活中的例子，很容易被学生感知，充分体现了教师在把握学生认知结构上的经验。

第五 教师在与学生互动的过程中，时不时鼓励学生，增强了学生的自信心，也培养了学生学习的兴趣。

我需要改进的地方如下： 首先，平时多研究中考，尽量在平时教学中把学习目标和重难点围绕中考展开；多听课，多学习名师的经验。

其次，导学案的设计要遵循中下等学生的认知结构，即量的把握和难易程度的把握，要适合中下等学生，题的难易程度要有一定的梯度；习题的设计上尽量要接近生活，围绕生活，应用生活，这样可以被学生感知，降低学生的认知难度。

再次，在课堂中加强情感，态度，价值观目标的体现，在教学中充分利用教学心理学的理论，努力构建新型、民主、和谐的课堂。

还有，要对学生有信心，有耐心，态度要和蔼，努力构建和谐师生关系，尽可能成为学生学习道路上的同伴。

最后，应该根据学科特点、学生特点设计教学，特别是在细节的处理上，应该多留心；课堂时间的分配和把握，应该坚持学生这个主体展开，加大学生自主性和探究性学习，尽量让学生自己在学习中找到学习方法和兴趣；在师生互动中，要时不时鼓励学生，树立学生的自信心。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本节课的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，努力形成自己的教学艺术，教学个性，希望有一天也可以成为名师。

第四篇：名师讲堂心得体会

名师讲堂心得体会

教师：王禄燕

名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，名师的课堂是个有魅力的地方。以前，只能在网上看名师的一些专著、案例教案，可这次能有幸进入课堂亲身体验，真有“百闻不如一见”之感叹。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。对照名师，我深深地感悟到在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。我认为学习名师关键要从以下几方面入手：

一、学习

学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统掌握教法要素。成熟的教法是在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学基本技能是教师必备的基本职业技能。努力熟悉上课技能，掌握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练,才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

二、创新

个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际情况，只一味简单的模仿，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思考，于细微精到处体察揣摩其中的奥妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积累经验，熟能生巧，走出一条出于教学新路。这就算学到了名师课堂的“师高高在上，在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严，学生也有尊严，每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。

三、用好教学资源

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理 念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何 一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它 的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成 功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来些 意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学经验和教学方法，听课、听名师讲座是教师的必修课，是教师成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼。

第五篇：名师讲堂心得体会

听课体会与反思

最近参加了学校举行的名师讲堂活动，让我受到了许多启发，现在联系我的现状，说一说我的心得体会与反思。课堂上李老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生活跃的表现，让我感觉到以学生为主体的先进教学理念。

第一 课堂导入，教师选择了让学生读学习目标，然后叙述了本节课的难易程度和在中考中的地位，这样就让学生知道了本节课他要干什么，要掌握哪些内容。

第二 教师仪表大方，面带笑容，教态自然，亲切，富有热情和亲和力，与学生的距离拉的很近，为师生互动精彩打下了基础。

第三 课堂环节的时间设计很合理，大部分时间留给学生进行自主探究。教师语言精练，没有与教学无关的语言。善于收集学生在上课中的反馈信息，并且能够及时做到点拨。

第四 教学案的设计围绕中下等学生展开，大部分习题是生活中的例子，很容易被学生感知，充分体现了教师在把握学生认知结构上的经验。

第五 教师在与学生互动的过程中，时不时鼓励学生，增强了学生的自信心，也培养了学生学习的兴趣。

我需要改进的地方如下： 首先，平时多研究中考，尽量在平时教学中把学习目标和重难点围绕中考展开；多听课，多学习名师的经验。

其次，导学案的设计要遵循中下等学生的认知结构，即量的把握和难易程度的把握，要适合中下等学生，题的难易程度要有一定的梯度；习题的设计上尽量要接近生活，围绕生活，应用生活，这样可以被学生感知，降低学生的认知难度。

再次，在课堂中加强情感，态度，价值观目标的体现，在教学中充分利用教学心理学的理论，努力构建新型、民主、和谐的课堂。

还有，要对学生有信心，有耐心，态度要和蔼，努力构建和谐师生关系，尽可能成为学生学习道路上的同伴。

最后，应该根据学科特点、学生特点设计教学，特别是在细节的处理上，应该多留心；课堂时间的分配和把握，应该坚持学生这个主体展开，加大学生自主性和探究性学习，尽量让学生自己在学习中找到学习方法和兴趣；在师生互动中，要时不时鼓励学生，树立学生的自信心。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本节课的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，努力形成自己的教学艺术，教学个性，希望有一天也可以成为名师。