第一篇：继续教育“一德四新”业务培训实施方案

马官镇水坝小学“十二五”教师继续教育

业 务 培 训 实 施 方 案

马官镇水坝小学继续教育 工程业务培训小组 202_年3月30日 马官镇水坝小学“十二五”中小学教师继续教育

业务培训实施方案

为使我校教师继续教育工程稳步推进，确保学校各部门通力合作，提高校本培训的效果，达到培训的目的，构建开放、自主的培训模式，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（202_-202_）中小学教师继续教育工程实施意见》及普教科字【202_】206号《关于成立普定县“十二五”中小学教师继续教育工程协调领导小组的通知》的文件精神，结合学校实际，特制订马官镇水坝小学继续教育业务培训实施方案，成立马官镇水坝小学继续教育业务培训小组。

组

长：刘伦富（马官镇水坝小学校长）

副组长：熊开贤（马官镇水坝小学教科室主任）

成员：侯贻文（马官镇水坝小学语文教研组组长）

陈慧（马官镇水坝小学数学教研组组长）

刘薇（马官镇水坝小学综合教研组组长）

业务培训小组下设办公室在学校教科室，由熊开贤负责日常工作。根据202_年3月28日的继续教育工作会议安排，决定由刘伦富老师负责培训新师德《教师道德智慧》，新方法《有效上课》，新知识《上好课应知应会》，新技能《教师教学智慧》，新理念《我们怎样上课》。《有效学业评价》由教师结合自身实际自行学习，但要做好学习记录，谌业峰老师就培训的细节作了具体的要求。

附：马官镇水坝小学继续教育工程业务培训安排表（在后面）

马官镇水坝小学继续教育 工程业务培训小组 202_年3月30日

第二篇：一德四新

“一德四新”学习总结

今年，在我县掀起的学习“四德”重要思想热潮下，我校全体教师进行“四德”深入的学习并开展了多种主题教育。在活动中我深深的感觉到：作为一名工作在一线的教师，进行“四德”的贯彻学习是多么重要。一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。当选择了教师作为自己的终身职业的时候，当真正承担起教书育人的使命这句话与我而言，有着无比深刻的体验。我更要把 “四德”重要思想贯彻到教育事业、生活中去，使我们在工作中不断取得新成效。

现将本人在本次学习活动总结如下：

1.本人认真学习有关四德的材料和精神。在过去的一年中，我除了刻苦钻研《新课程教育理念》、《新课程标准》及各类教育教学书籍，掌握新理念、研究教法等我还仔细阅读学校下发的各种四德的文件，在钻研中找到自己的差距。

2.积极参加乡、学校组织的各种活动，并且尽我最大努力争取好的成绩。在今年乡里举行的四德文艺汇演活动中，我和几位老教师的配乐诗朗诵获得了二等奖的好成绩。

3.及时纠正自己的思想言行。做为教师，应努力做到为人师表、以身作则。我们的工作不仅是教书,更重要的是育人。身为一名教师，我深深知道：在与学生的交往中，教师对学生的影响力是不可估量的，教师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。所以我及时纠正自己的言行因为我知道：“身教重于言教，教师本身就是学生最好的教科书。”我要求自己凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染；作为老师我能站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。我要用我的这种言传身教去教会我的学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，因为我知道只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。

4.给学生慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。

“四德”其中一德就是家庭美德。在这一年的学习和活动中我知道教师光自己对自己的家人有美德是远远不够的，我还要有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。我时刻记着：“师爱不等于母爱，严格不等于厉害”这句话。我在严格要求又热情爱护中，严字当头，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，我赢得学生的尊敬和理解，也赢得家长的信任与支持。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

通过学习“四德”，我的心灵受到了一次彻底的洗礼。我深知只有具有“四德”的教师，才能阳光地生活、工作，才能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生。我知道做的还远远不够，但请领导放心，我会继续努力，争取早日成为四德活动中的骨干分子，献出一份微薄的力量

第三篇：一德四新

“一德四新”学习心得体会

洒基镇中学：戴华

通过学校组织的“一德四新”教育培训，我受益匪浅。教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师“一德四新”教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师“一德四新”教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施“一德四新”教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师“一德四新”教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

教师“一德四新”教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

第四篇：一德四新 文档

“一德四新”学习体会

梭戛中学：赵倩

通过中心校陈润祥 老师对我们进行一德四新的培训，让我学习到了更多的知识，尤其是在老师方面，必须运用新的方法，新的技能去教育新时代的人。

“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）括号内外加起来总共才有“二十个字”，可它体现长远目标的追求又能体现近期目标的递进；也就是观远方我们要终生学习，看近处，我们要用新的教学理念设计好当前的每一堂课，用新的方法和新的技能上好每一堂课。

首先新理念，就是要我们树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。其次新知识，就是要我们树立终身学习理念。不管你是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。提高知识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。“新方法”、“新技能”，就是要我们在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方

法，在教学中能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。实现“以学生成长为中心”教学目标。“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。总之，通过“一德四新”的培训学习，让我有了更多的挑战。要想立足这个新时代的教育，我们必须时时自我更新，更加的努力。

202_年4月3日

第五篇：继续教育“一德四新”培训小组202_.3

马官镇中心学校“十二五”中小学教师继续教育（调整）

培

训 工作小组马官镇中心学校继续教育 工程业务培训小组 202_年3月28日

马官镇中心学校“十二五”中小学教师继续教育

培训工作小组（调整）

为使我校教师继续教育工程稳步推进，确保学校各部门通力合作，提高校本培训的效果，达到培训的目的，构建开放、自主的培训模式，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（202_-202_）中小学教师继续教育工程实施意见》及普教科字【202_】206号《关于成立普定县“十二五”中小学教师继续教育工程协调领导小组的通知》的文件精神，结合教师变动的实际情况，特对马官镇中心学校继续教育业务培训小组作如下调整。

组

长：谌业峰（马官镇中心学校校长助理）副组长：胡恩海（马官镇中心学校教科室工作员）成员：姚福敏（马官镇中心学校语文教研组组长）

姚

娟（马官镇中心学校数学教研组组长）

谌

华（马官镇中心学校数学教研组组长）

陈宗凤（马官镇中心学校骨干教师）

业务培训小组下设办公室在学校教科室，由胡恩海负责日常工作。

附：根据202_年3月28日的继续教育工作会议安排，决定由谌业峰老师负责培训新师德《教师道德智慧》，陈宗凤老师负责培训新方法《有效上课》，谌华老师负责培训新知识《上好课应知应会》，姚娟老师负责新技能《教师教学智慧》，姚福敏老师负责培训新理念《我们怎样上课》，胡恩海老师负责《班主任培训》和《骨干教师培训》两项专项培训，《有效学业评价》由教师结合自身实际自行学习，但要做好学习记录，谌业峰老师就培训的细节作了具体的要求。

马官镇中心学校继续教育 工程业务培训小组 202_年3月28日