第一篇：一年级数学教研组工作总结

一年级数学教研组工作总结

转眼间一学期又结束了，在校领导的竭力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简单小结：

一、在本学期中，我们首先重视思想上的进步，认真学习了新课程标准，从思想上真正做到热爱教育事业、关心爱护学生；服从领导、团结同事；积极参与教研教改活动,更进一步地提高了对新课改的认识，端正了我们的教育教学方向。在实际教学工作中我们每位教师都本着爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的态度，积极参加教研组开展的每项活动，主动进行个人的教改实验，争做一名合格的教研型教师。

二、在本学期中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我们就根据学校的安排和本组教师的特点以及学生的实际认知情况，拟订了切实可行的教研工作计划，并且今后的工作都是以计划为主线进行展开的。为了很好的完成自己制定的计划，我们在各方面进行了努力，采取了多种措施，开展了多项活动，具体活动内容如下：

1、集体学习新的教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的教育教学方法。我们各位教师都认真学习了新课程标，并在教研组内进行了热烈的讨论，对新课程都有了新的认识。

2、由于数学专业教师不多，本学期中，我组开展3次公开课活动。授课教师做到了认真备课、上课；其他教师认真听课、评课。经过我们积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练了新课程的教学理念和教学内容。

3、课后积极自己在教育教学工作中的失败和不足，并及时相互交流、相互纠正、相互鼓励。通过自评活动，教师之间更进一步了解，教师水平更进一步提高。

4、本学期中我们仍以年级为单位进行集体备课，时间为每周五下午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。

三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验，使我们的教研工作得到了顺利的开展，并取得了很好的成绩，具体表现在：

1、进一步提高了教师的思想水平，提高了教师的业务水平，对新课标有了进一步的认识，激发了教师的工作热情。

2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步伐。

3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提高的好的风气。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。

第二篇：一年级数学教研组工作总结

一年级数学教研组工作总结

王如英

时光飞逝，一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学期以来，我们一年级数学教研组的八位教师在学校领导的支持和帮助下，认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单汇报如下：

我们一年组扎扎实实开展了以下工作： 1．认真制定教研计划。

一开学我们就组织老师们进行集体备课，共同制定本学期的数学教学计划，在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。

2．积极开展教研活动。

根据学校教导处要求，我们年级的老师选择一课作为我们学年的公开课，我们学年组各位教师集思广益集体备课，每周三下午集体备课和集体教研。既体现了教师们集体的智慧，又标志着老师自己的特色。在教研中同课异构的课堂教学表现出来强大的集体力量又因师而异，因生而异，突出了实效。老师们在交流中得到了较大的提高。

3.积极开展互听互评活动

本学期加强了教师互相听课互相评课活动，我们组的听课数都在15节以上。我们组全体教师每人每周在上完课的同时，及时交流，这样便于互相取长补短，共享教学资源，真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。存在的不足：

1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步，这学期我们组内互相听课较少，对所听的课缺少交流和思考。这方面应在下学期加强。

本学期我们八位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平

本学年教研组努力地方向：

1.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们八位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平

2.教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。

总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观的方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间，学生之间交往互动，共同发展的过程。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好。

202_年12月

第三篇：一年级数学教研组工作总结

一年级数学教研组工作总结

xxxxx校区

又是一学期过去了，这是紧张而忙碌的一学期，也是收获颇丰的一学期，本学期，我们一年级数学组的五位老师依然发扬了团结协作、爱岗敬业、乐于奉献的精神，认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，拓宽思路，不断优化自己的教学。具体工作如下：

一、抓实备课，强调反思：

在以前教案的基础上重点加强教案中问题设计的修改，力争做到问题设计精简、有效，具有激发学生思考的作用，改变以往老师一问到底，学生有问必答的现象。

课后反思是及时发现自己教学中存在的问题，及时找出对策、及时弥补的最好方法，也是为自己日后的教学工作留下了宝贵的资料。

二、抓实学习，树立观念：

通过学习，了解国家数学课程改革的方向，熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。

通过学习我们教研组的五位教师逐渐树立起四个观念：

1、教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。

2、课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。

3、教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。

4、评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。

三、抓精练习，提升质量：

本学期我们一年级以计算的研究为入手，运用多种形式的练习方法：

1、课前天天练，每天在本子上视算或口算10道题。

2、课后天天练，每天在口算练习本上练习口算。

3、计算阶段检测。

只有这样坚持不懈的努力，才可以有效提高学生的计算正确性和计算速度，为高年级更复杂的计算打下扎实的基础。

四、抓勤辅导，全面提高质量：

根据一年级学生的实际情况，充分利用课余时间认真做好培优补差工作。开学初期重视练习写数字，对不能达到要求的学生可以利用课后时间进行手把手的教；对计算有困难的同学，在课后通过一对一的练习，加大练习做到熟能生巧。在辅导对学生多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

五、做好常规工作，注重质量监控：

配合中心教研组做好期中、期末练习，备课组针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对练习中学生凸显的问题进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效的改进措施；开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原因，促进提高。

一学期的教学工作中有得有失，我们将把这些经验带到以后的工作中，继续本着“勤劳、务实、求活、创新”的准则，不断进取。

第四篇：一年级数学教研组工作总结

202_秋一年级数学教研教改工作总结

五里界小学

徐寿菊

转眼间一学期又结束了，在校领导的竭力支持和我个人的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成。为了更好地开展教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研教改工作简单小结：

一、在本学期中，我首先重视思想上的进步，认真学习了新课程标准，从思想上真正做到热爱教育事业、关心爱护学生；服从领导、团结同事；积极参与教研教改活动，更进一步地提高了对新课改的认识，端正了教育教学方向。在实际教学工作中我本着爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的态度，积极参加教研教改活动，主动进行个人的教改实验，争做一名合格的教研型教师。

二、在本学期中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我就根据学校的安排和自己的特点以及学生的实际认知情况，拟订了切实可行的教研工作计划，并且今后的工作都是以计划为主线进行展开的。为了很好的完成自己制定的计划，我在各方面进行了努力，采取了多种措施，开展了多项活动，具体活动内容如下：

1．学习新的教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的教育教学方法。我认真学习了新课程标，并与组内同行进行了热烈的讨论，对新课程有了新的认识。

2．本学期中，我积极参加教研活动。做到认真备课、上课；其他教师认真听课、评课。经过积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练了新课程的教学理念和教学内容。

3．课后积极总结自己在教育教学工作中的失败和不足，并及时其他教师相互交流、相互纠正、相互鼓励。通过教研教改活动，我的教学水平得到了进一步提高。

4．本学期我们仍以年级为单位进行集体备课，时间为每周四上午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。

三、本学期在全组教师的共同努力、积极探索、深入试验的过程中，使我们的教研工作得到了顺利的开展，并取得了很好的成绩，具体表现在：

1．进一步提高了思想水平，提高了业务水平，对新课标有了进一步的认识，激发了工作热情。

2．学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步伐。

3．形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提高的好的风气。

本学期，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，但能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注的专业成长，促进数学教学的提升。

第五篇：一年级数学教研组工作总结

携手并进 共促发展

———温江区实验学校一年级数学教研组

温江区实验学校一年级数学教研组工作在各级领导的关心下，本着“求真、务实”的工作精神，通过我组全体教师的共同努力，扎实的推进了教研组工作，在教育、教学方面取得了好成绩。

一、相亲相爱一家人；

我组是这学期学校新成立的教研组，我们一年级教研组是学校教研组细化以来任教班级较多，组内成员较多的教研组、也是一个比较特别的教研组，一年级15个教学班，8个数学教师，两个校区，有新进的、有从同一战线新加入的，但是大家并没有对陌生的环境，陌生的成员而不适。我们之间很快就形成了气氛融洽，人际关系和谐的大家庭。成员之间互相帮助，互相关心，互相促进。所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松和谐的教研氛围。

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围。在开学之初的第一次教研会我组的全体成员就认真学习了学校的教学常规“八认真”指导意见，共同讨论制定了本学期的切实可行教学计划。以及校本教研课题“学生语言表达能力的培养”；拟定了教研组优先发展计划。

二、携手并进共成长；

（一）常规工作

在学校管理的的背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作。我们的常规做得非常扎实

备课：我们的备课每位老师都在经过教材培训、集体备课后累积团队智慧形成自己独特的教案，再经过课前多次修改。

听课：我们的听课，每位老师的听课节数都是远超规定节数，新教师更是把听课本足足写了几本，从听课内容上看，不但有本学科，还有其他学科，不但有校内听课，还有校外听课。从听课笔记上看，不光有听课时老师自己的想法，还有听课后和被听者交流的意见反馈。

作业：为减轻一年级孩子的课业负担，真正实现轻负高效。经过集体教研后我们把作业分成三个层次展开。开学之初，新入学的孩子数学语言表达能力差，1

听课习惯较为弱，第一个月的作业就是“回家把今天书上的知识讲给家长听”，这样即锻炼了孩子的语言表达，又巩固今天学习的知识。开学第二个月，为了提高孩子的计算能力，规范孩子的在作业本上书写，在学习了10以内的加减法后，开始布置第二个层次的作业“和家长进行口算游戏，每天在本子上做20道口算题”。第三个月，当孩子有了一定的数学思维能力以后，我们就为孩子每天精心设计了一道符合孩子知识起点的拓展练习，作为孩子的思维提升。经过三个层次的作业练习，我们的孩子在语言表达，听课习惯，书写习惯，思维能力都得到和很好的发展和提升。

除了这些，我们还把一年级数学习惯的培养也列入常规工作，开学之初如何教学生做好课前准备，如何回答数学问题，如何对数学口令（比如：1234567 7654321 ；

246810

108642

，13579

97531）等等，把常见数列纳入对口令中。即集中了学生的注意力，也培养了学生的数感。在学生的听、说、读、写数学习惯上我们更是下足了功夫。在课中课后我们不落下一个孩子的培养，老师用一个习惯记录册记录孩子的成长，随时和家长保持沟通和交流。为孩子精心设计“你最棒”的评价单，（或画星星，或贴粘贴，或盖印章，或表扬信）用尽各种各样的形式激励孩子养成良好的习惯。

（二）“和谐的教研氛围”，实现新老教师的共同成长；

1、重视各式各样的集体备课。

本学期我们组的老师青年教师较多，教学经验不足，在加上都没有上新教材，所以集体备课对于我们明确教学目标，化解教学疑问非常有帮助，本组特别重视集体备课活动，单周参加星期三下午为集体备课，双周星期三下午参加教材培训，（这些不同的照片见证着我们每次不同的集体教研）我们还在本年级设置一个备课组长，带领本年级老师进行集体备课。通过集体备课即达到教师间的沟通了解，又打到理清教材思路，规划教学流程的目的。

2、鼓励草根式教研。

草根教研没有固定的地点，没有固定时间，但确实是最有效的教研。我组富有经验的老师毫无保留的指导传授，年轻老师谦虚下问，无论是在课前还是在课后，在办公室还是在操场或是在食堂，都能看见我们交流的身影。课前问问：“这个难点怎样上？”课后说说：“我这样上的效果。”我们的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。

3、新老携手共促发展

师徒结对是学校为我们青年教师，搭建的一个非常好的学习的平台，我们组的新教师较多，在确定师徒关系后，我们的徒弟们主动走进师傅的课堂，向师傅学习教学的技能技巧。听完课后的还向师傅请教自己的疑惑。几乎每天都能看到，黄兴兰在袁老师的教室，费π在杨海燕老师的教室，还有我们的蒋彩琼老师，冯娟老师、陈蕾老师，只要是觉得哪一课不好上，或有疑问，就会先去聆听有经验的老师怎么上，在结合班上的实情上课。师傅不吝赐教，徒弟不耻下问，成就了我们年轻老师的快速发展发展。

三、踏马出征展风采；

1、新教师见面课；

我们的新教师在经过一个月的学习和磨砺向全校老师展示了一堂较为成功的数学课，为学校送上了一个让学校领导较为满意较为放心的见面礼。在这个过程中非常感谢师傅们悉心指导，以及其他的成员们辛勤付出，因为在每一节打磨课时，我们组的全体成员都是积极参与，为新老师提出自己宝贵的意见，让新老师在过程中逐渐成长起来。（黄兴兰、蒋彩琼）

2、献课，研究课；

本学期，我组借助“奋进杯”骨干教师献课，我们组的袁晓琼老师和杨海燕老师为我们年轻老师提供了一堂精品课、一堂示范课。冯娟老师还在区上上了一堂复习研究课《图形与位置》。在试上的过程中，我们每位老师全勤参与议课、磨课。还邀请了温江名师陈平老师指导，每一次试上后全组人员都围绕课题进行评价，知无不言，言无不尽。对课堂上存在的不足之处进行商榷，经过前后4次的打磨，最后向全区数学老师展现了一堂精彩的数学课。

四、用心付出获成果；

（一）老师集

我们组结合本年段学生的特点和教学实际情况，确定了《学生数学语言表达能力的培养》为本组校本研究课题，之后围绕课题进行了有目的、有计划、有步骤地进行研究。最后杨海燕老师还为我们展示了“学生数学语言表达能力的培养”的课例汇报。

老师们还特别注意了课后反思及时物化成果，蒋彩琼的《学校、家庭、社会教育相结合的研究》，黄兴兰的《基于蝴蝶效应下的班级管理》，蔡丽和费π老师撰写的论文《浅谈怎样培养一年级学生的读图能力》、《浅谈如何提高小学 3

低段学生语言表达能力》已送往市区参评，冯娟老师撰写的论文《新教材中多媒体的运用》陈蕾老师撰写的论文《如何让一年级小学生在数学课堂上“说”与“说好”》获市三等奖。

（二）学生集

我们的孩子在老师精心培育下，就像一棵棵小幼苗健康茁壮的成长，他们的听、说、读、写，动手能力经过半年的得到了很好的发展。看到孩子们一张自信的笑脸就是我们最大的收获。

总之，经过这学期的努力，我们教研组有了一个新的开始，好的开头。当然还有很多不足的地方，这些不足的地方将是我们接下来努力的目标。我相信我们会做得更好。最后，我代表所有的青年老师，感谢袁晓群老师和杨海燕老师对我们的指导和帮助。最后祝大家新年快乐！羊年大吉！