第一篇：八查八看内容和七查内容

附件1：

“八查八看”内容

（一）查责任制与度汛方案、抢险预案、人员撤离计划制定情况，看防汛度汛准备工作是否到位；

（二）查尾矿坝稳定情况，看是否存在异常沉降、位移、坍塌、沼泽化、浸润线逸出等隐患；

（三）查尾矿库安全超高、调洪库容、干滩长度，看是否满足设计要求；

（四）查排洪构筑物结构尺寸、入水口高程及建筑材料，看是否与设计相符合，是否存在变形、位移、损毁、淤堵、排洪不畅等隐患；

（五）查库区周边，看是否存在山体滑坡、塌方和泥石流等异常现象，是否存在违章爆破、采石、排放废弃物等危及尾矿库安全的行为；

（六）查尾矿回采是否按照设计采挖，看是否破坏原排洪设施，是否影响安全度汛；

（七）查在建库是否建设规范，看是否严格按照设计施工，是否落实防汛措施；

（八）查岩溶发育地区尾矿库防汛措施落实情况，看库区周边地下水是否有异常情况。

— 1 — 附件2：

“七查”内容

（一）查尾矿库企业制定与落实度汛方案情况；

（二）查尾矿库企业制定应急预案，并与尾矿库下游村镇签订安全生产协议情况；

（三）查尾矿库企业落实特大暴雨停止排尾放矿、紧急情况撤离人员制度执行情况；

（四）查危、险库和曾发生事故或遇险尾矿库的防汛度汛设施运行状况及治理措施落实情况；

（五）查在建尾矿库防汛措施落实情况；

（六）查在满足环保要求的情况下，履行闭库程序的尾矿库和停用尾矿库落实汛前排尽库内积水、在用尾矿库汛前降低库内水位情况；

（七）查岩溶发育地区尾矿库企业防汛度汛准备工作情况，以及周边地下水异常变化情况。

第二篇：八查八看内容

师德教育“八查八看”内容

一查教书育人情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。

二查爱岗敬业情况，看是否有不思进取、得过且过的思想和敷衍塞责、马虎应付教学工作的现象。

三查关爱学生情况，看是否尊重学生人格，是否有讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为。

四查为人师表情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的问题，特别是有没有上课接打手机、会客、抽烟的现象。

五查遵守社会公德情况，看是否有参与黄、赌、毒、酗酒等不规范行为。

六查廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和乱收费、乱补课、或诱导、强迫学生进行有偿补习和有偿家教等以教谋私的现象和行为。

七查终身学习情况，看是否有厌烦学习、知识结构更新缓慢、教育观念落后、教学方法陈旧、工作效率低下的问题。

八查学生安全教育情况，看是否贯彻学生安全第一的思想，是否经常对学生进行安全教育，看有没有对学生安全漠然置之，不管不顾的现象。

附：各备课组长组织本组学习，对照“八查八看”内容，年终人人撰写一篇1500字左右的师德反思材料，作为工作总结存入师德档案。

第三篇：八查八看八纠内容

八查八看八纠内容

一、查活动组织实施情况，看是否扎实开展专项整治和民主评议活动，纠正工作流于形式问题。（专治办。括号内为要责任部门，下同）

1）医院传达省、市、县会议精神 2）医院召开动员大会

3）医院的专项整治民主评议方案 4）会议记录

5）学习小组学习记录、讨论情况汇总 6）医务人员自查表

7）各科上交的自查自纠报告 8）各科室整改情况 9）医院自查报告

10）医院自查自纠问题整改销号台帐 11）整改措施

二、查药品及医用材料采购情况，看是否严格落实药品及医用材料采购各项制度，履行药品集中招标采购合同，纠正有关违纪违法行为。（药剂科）

1）药品及医用材料采购工作制度 2）是否严格按中标目录采购 3）中标药品采购比例达100% 4）配送企业的资质材料 5）配送企业药品供应合同 6）配送企业廉洁承诺书 7）临时采购制度

8）临时采购是否履行有关制度 9）备案采购制度

10）备案采购是否严格执行有关制度 11）医院用药目录是否经过药事委员会审批 12）医院用药的遴选制度 13）新进品种制度

14）新进品种是否严格执行制度 15）配送企业、生产企业黑名单制度 16）是否严格执行黑名单制度

三、查《湖北省卫生便民惠民50条》相关内容落实情况，看是否为群众办实事，纠正漠视群众利益问题。

1、患者全天候接受门诊医疗服务，享受导医、导诊服务。（门诊部）

2、启用门（急）诊病历全省“一本通”和检验结果，影像资料同级互认。（医务科）

3、畅通医疗服务绿色通道（提供相关文件）。（医务科、护理部）

A）医院门诊设置“一站式”便民服务中心。（导医、查询、速取化验单、邮寄化验单、投诉接待、寄存物品）（护理部）

B）建立病人回访中心：安排专人在患者出院一周内进行回访，并了解病人满意度。（医务科）

C）危重患者就医实行“三先三后”，办理入院手续后有专人陪送到病房。

4、建立患者体验与满意度调查机构，畅通管理患者投诉、处理、反馈渠道，门诊设有咨询投诉台，有专人负责。（纠风办）

5、患者在门诊，病房查询到医疗服务项目，药品及医用高值耗材价格及单病种限价，按病种付费，住院费用等信息。（信息科、药剂科）

6、明确医药费用控制“硬指标”（党办、院办）A）医院党政是否认真分析研究医药费用的增长趋势和原因。（党办、院办）

B）制定费用增长控制目标。（财务科）

C）将医院费用控制作为医院评审评价的核心指标。

7、探索实施医疗费用总额预付、单病种付费等。支付方式改革（医务科、医保科、合管办）

A）建立费用自我约束机制（医务科、医保科、合管办）B）医保、新农合费用控制制度（医保科、合管办）C）高额耗材告知签字制度（医务科、医保科、合管办）D）新贵特药品告知签字制度（医务科、医保科、合管办）E）自费部分告知签字制度（医保科、合管办）

8、建立医保、新农合中骗保、套保现象的预防制度（医保科、合管办）

9、实行“量价挂购”商品招标政策（药剂科）A）基本药品带量采购 B）非基本药品带量采购

10、规范重大疾病诊疗行为（医务科、质控科、药剂科）A）实行临床路径工作文件、病种、路径规范 B）处方点评制度文件、工作资料

C）抗菌药使用规定、病历和门诊处方督查资料 D）质控月报

四、查依法行医和依法经营情况，看是否存在非法行医，刊登虚假医疗广告，科室出租承包，违规为医药营销人员提供用药信息行为，纠正法律意识淡薄，执业行为不规范问题。

1、医院执业许可、医疗项目执业许可、特殊仪器诊疗许可、医务人员（含医生、护理、药剂、技师）执业许可、（院办、医务科、护理部）

2、医疗广告批准文件（宣传科）

3、药剂科、信息科是否建立相关管理制度，不得统方，不得为医药营销人员提供用药信息。（药剂科、信息科）

五、查规范医疗服务行为情况，看是否坚持合理检查，合理治疗、合理用药、合理收费，纠正过度医疗问题，乱收费问题。

1、合理检查、合理治疗，合理用药文件（医务科）

2、处方点评文件和工作资料（医务科、质控科、药剂科）

3、收费管理制度（财务科）

4、收费核查小组工作制度及工作资料（财务科）

六、查赞助学术会议情况，看是否规范社会捐赠资助管理，纠正医院内部的职能部门、个人接受捐赠资助问题。（科教科、财务科）

1、医院的学术会议赞助管理

2、职能部门接受捐赠资助管理

3、个人接受捐赠资助管理

七、查收入分配制度，看是否规范经营行为，纠正开单提成，奖金分配与科室收入直接挂钩问题。（财务科）

综合目标管理方案

八、查长效机制建设情况，看是否健全完善制度体系，纠正制度缺失、执行不力问题。

查各部门是否建立长效机制。

第四篇：“七查七看.”内容doc

党员干部对照自查“七查七看”

一查思想纯不纯，看是否存在理想信念动摇、党性观念不强、政治立场不坚定、精神空虚涣散等问题，如不敢坚持原则、不敢承担责任、阳奉阴违、非组织行为、不思进取、自由散漫等；

二查自身修养好不好，看是否存在文化修养、品德修养不高等问题，如行为举止不正、谈吐不文明，言论不当、格调不高，请客送礼、吃喝玩乐、铺张浪费等；

三查群众观念强不强，看是否存在宗旨意识不强、群众观念淡漠、脱离群众等问题，如对群众利益漠不关心、对群众疾苦麻木不仁、对群众诉求久拖不决、作风粗暴等；

四查精神状态好不好，看是否存在执行力不强、在岗不尽责、履职不到位、工作态度和责任心差等问题，如工作推进不力、进展缓慢、被动应付、墨守陈规等；

五查基层党组织建设强不强，看是否存在基层党组织软弱涣散、创造力和凝聚力不强、党员先锋作用发挥不好等问题，如民主决策、民主管理、团结协作意识不强，党员干部形象不佳、自我要求标准不高等；

六查软环境优不优，看是否存在服务意识不强、不作为、慢

作为、乱作为等问题，如推诿扯皮、吃拿卡要、效率低下、服务质量差等；

七查硬环境好不好，看是否存在思想认识不高、急功近利、重标轻本等问题，如干部履职不到位、开展工作突击式、表面化，城乡环境综合治理工作推进不力、限期整改不落实等。

第五篇：八查八看

“八查八看”

一查工作态度，看有无工作态度不端正，消极应付，得过且过；

二查工作纪律，看有无纪律松散，工作期间串岗聊天、迟到早退；

三查明理诚信，看有无违背社会公德，违法违纪； 四查严谨笃学，看有无在学历进修、晋级评先、论文评选中弄虚作假，有无在各种考试中诱导学生抄袭作弊；

五查廉洁从教，看有无向学生或家长索要钱物，接受宴请等以教谋私行为，有无在征订教辅读物过程中吃回扣现象，有无在校内办收费辅导班或有偿家教现象；

六查关爱学生，看有无体罚或变相体罚，讽刺、挖苦学生的行为；

七查行为仪表，看有无行为失范，语言粗陋，着装怪异，上课接听手机、吸烟，工作日赌博喝酒等不良现象；

八查信仰信念，看有无传播危害学生身心健康的思想和言论，有无只教书不育人的现象发生。

通过“八查八看”，真正查清弄准教师在敬业爱岗方面存在的突出问题，并认真组织教师进行讨论、辩论，深入分析这些现象存在的思想根源。同时要求全体教师结合自己近年来的工作实际，认真查找自身存在的问题和不足，提出初步的整改措施，为下一步整改提高奠定一个良好的基础。