第一篇:校园文化建设
浅谈农村小学校园文化建设
黑林中心小学 张一强
【摘要】
校园文化是指校园中的物质文化和精神文化的总称。它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度;反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。校园文化有着丰富的内涵和宽广的外延,概括起来主要包括三方面:一是校园物质文化,它指的是学校建筑、校园环境、教学设施等;二是校园精神文化,它指的是和谐的人际关系、丰富多彩的校园活动、浓厚的人文氛围等;三是校园制度文化,它指的是规范的校园管理制度,良好的学风、教风、校风等。
【关键词】 农村小学 校园文化
校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念,办学特色的重要平台,也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。建设农村小学校园文化,最重要的是挖掘、利用好人财物的资源,打造优美的校园环境,营造浓厚的人文环境氛围,培育良好的校园精神,发挥校园文化应有的重大作用。因此,了解农村小学校园文化建设的现状,建设富有特色的校园文化,是校园改革发展不容忽视的重要课题。
一、农村小学校园文化建设的现状和不足
随着经济的发展、国人对教育事业的重视和国家对教育事业的加大投入,中国的教育也搭上改革开放的快车,迅速发展,放眼农村小学校园,一座座崭新的教学楼拔地而起,各种场地整齐划一,校园绿树成荫,花丛锦簇,昔日破旧的平房早已换上新颜,然而,普遍小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节和不足,学校只重视“教书育人”,忽视环境、文化育人功能的现象十分普遍,大部分教师和个别学校领导对校园文化建设的认识还只是停留在肤浅的层面上。主要表现为:一是学校领导对校园文化建设的重要意义认识不足,不能自觉地建设和正确导向校园文化;二是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求,特别是文化导向上的要求,教师队伍自身的问题亟需解决,如讲进取、讲奉献的风气淡薄了,无心施教的现象近年来越来越明显;三是在学校中占主要地位的是学生自发形成的通俗文化、浅层次文化,如模仿嘻哈打扮、流行歌曲,与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离,需要正确的引导,促进其层次的提高;四是校园建筑、环境布置缺乏文化风格,有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧零乱,绿化美化缺乏文化品位,发挥不了物质文化的教育功能。五是师生在校园文化中的积极性和潜能未充分的发挥出来,需要进一步开发。
二、如何实施农村小学校园文化建设。
(一)校园物质文化建设
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分。马克思说过:“人创造环境,同样,环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,一个布局合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。农村小学要从学校实际出发,提出校园文化建设的规划和目标,同时,要本着“追求高品位、和谐大发展”的建设理念,要始终坚持高品位、深层次、求实效的原则,与调整学校布局、规范化学校创建、义务教育学校标准化工程相结合,加强学校的软、硬件建设。让校园的每一个角落都有人文性,都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。
一是科学规划校园,加强校舍建设。现阶段,农村小学仍处于调整学校布局、撤并学校的工作时期,新建或扩建校舍应着重考虑校园合理布局,力求做到教学区、运动区、生活区三区分离,以免造成相互影响。校园附设的建筑物比如校门、升旗台、花坛等,要从审美学的角度来设计,尽可能做到美观耐看。对于学校的校舍及一切的建筑物,应重视维护,到一定时期予以维修更新,以保持常新常丽。比如,对一些使用时间较长、室内墙皮脱落的办公室和教学用房,要定期油漆粉刷;对一些蒙头垢面、陈旧缺损的附属设施,要维修更新。一句话,农村小学校园的整体建设争取做到“园林式”、“花园式”。
二是重视校容校貌治理,确保校园美化、绿化、净化。学校要从实际出发,充分考虑学校的现实情况和周边环境,做好绿化美化工作。校园内要适当设置集中绿地、花坛、景点,条件具备的学校要建设校园文化长廊,形成庭园美化效果。学校主要道路要平整洁净,提倡铺水泥或者六角块水泥预制件。对新建学校、学校扩建和改造校园工程,我们要高起点规划,在功能设置、建筑装修上要上档次,在环境“三化”建设上要有新意、有特色,要经得起跨世纪的考验。学校要建立环境卫生管理制度,充分发挥学生自主管理和自我服务能力,做好花草树木的爱惜看护,做好校园清洁工作,努力达到“四无”要求,即:无杂草杂物、无积水、无散养家禽、水泥地面无尘土。厕所定期冲洗,垃圾定点入坑,校舍天天打扫,校园内无卫生死角。
三是落实班级文化和教师办公室文化的建设。班级文化是一门潜在的课程,它具有无形的教育力量,往往会起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。我中心校开学初就要求各个学校对教室布置作出了具体规定,并下发了检查的细则。如:教室前墙黑板上方“祖国在我心中”标语中间要有国旗。黑板左侧是“三表”黑板右侧是新《小学生日常行为规范》;教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言;教室后墙的学习园地,各班自行完成具有班级特色的文化区域,展示学生优秀习作、手抄报、书画等等,让班级的墙壁学会说话。教师办公室里,《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙,旁边配有梅兰竹菊四幅图画,不仅明确规定了教师的职责,并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格,把校规、校训放在最显著的地方,让教师无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。四是加大文化墙的建设。“让墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着“高品位、儿童化”的原则,对学生经常从此经过的墙壁进行文化着装。在内容上,我们把代表祖国灿烂文化的名言和代表现代文化发展的科技知识、天文、地理知识等相结合进行全面辅展。在形式上,我们让学生参与设计与收集资料,师生共同合作完成。让每一面墙所说的话,和它的外在形式和谐统一。
(二)校园精神文化建设
校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”,是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。所以说,校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。
1、积极开展教育活动,树立和形成学校校园精神
学校在组织和指导校园文化建设的过程中,应尽量发掘学校的人力、财力、物力,大力开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动和主题明确的教育活动,利用学生喜闻乐见的内容和形式,创造一种健康的文化环境,吸引学生广泛参与。
一是开展形式多样的教育活动,营造浓厚的校园文化氛围。在校园文化活动中,应始终坚持以爱国主义教育为重点,以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础,弘扬社会主义文化和优秀民族文化,让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。活动是文化的载体,校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。如:开展迎“国庆”诗歌比赛、“六·一”文艺汇演、元旦联欢活动、学雷锋系列活动、五一书画比赛等活动。结合农村学校实际,开展乒乓球擂台赛、田径运动会等活动。此外,还要充分发挥学校教育资源优势,因材施教,根据不同的学生特点,广泛开展各种形式的兴趣小组活动,如小小文学社、书法班、美术班、篮球队等。通过开展一系列丰富多彩的校园文化活动,把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到活动中去,这样既丰富了学生的课余生活,又净化了校园的精神环境,既增长了学生的才干,发展了个性,又使学生接受了教育,提高了学生的综合素质。活动的组织要注意计划性、系列化,结合形势发展和学校中心工作周密安排。要注意突出活动主题,内容健康有益,活动规模因地、因时制宜,保证活动质量和教育效果。
二是树立校园精神,创设良好的心理环境。校园精神是校园文化的灵魂,是学校师生共创和认同的文化价值的表现,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立全员共识的价值观念并非一朝一夕之功,必须经过长期的努力,才可能“组织起队伍、形成为风气、沉积为传统”,然后体现为全体师生的自觉行动。因此,树立校园文化精神,着手要实、立意要高,切忌抽象、模糊的价值导向。要注意发现、培养师生中的先进分子和骨干力量,充分发挥他们示范带动作用,做到“培养一个、带动一片”。学校领导要从自我做起,严于律己,作风严谨,团结务实,重视培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感,积极创设良好的舆论环境、健康的心理环境,培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。
2、开展学生礼仪和教师礼仪教育
我国向来被称为“礼仪之邦”。文明礼尚的校园文化才能铸造出高素质的人才。我中心学校把今年列为“礼仪教育年”,把礼仪教育列入校园文化建设的内容。在开展“礼仪教育年”活动中,教会学生《小学生仪表礼仪三字歌》、《小学生交谈礼仪三字歌》、《小学生校园礼仪三字歌》、《 小学生家庭礼仪三字歌》、《小学生公共场所礼仪三字歌》。同时对教师的行为举止、教师的言谈、与学生谈话、教师的着装等礼仪进行教育。此外,学校充分利用每年暑期举办师德培训班,加强学习,对照师德要求,展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。同时结合课改,引导教师在思想上教学行为上做反思,找不足,通过这些途径严树师表,练就师功,提高教师的政治素质。
(三)校园制度文化建设
校园作为一个有组织的社会群体,师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用,但也可以起到规范和促进作用。
校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的办学理念、方针、规章制度,是维护学校正常秩序的必不可少的保障机制,是校园文化制度的保障系统。“没有规矩、不成方圆”,只有建立完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。我们在制度建设中采取“从师生中来,到师生中去”的原则,做到“大家的制度大家定,大家的制度为大家。”因此,健全学校的各种规章制度,并严格执行,是学校形成良好校风的保证。如《学籍管理办法》、《课堂学习规则》、《实验室规则》、《阅览室规则》、《考场规则》等,不仅要有对学生方面的规章制度;而且还要有对教师方面的规章制度,如《教师师德规范》、《教师工作规范》、《监考规则》、《奖惩工作规定》等。有了规章制度,更需严格执行,使他们的言行符合优良校风所要求的规范。应该说学校建立规章制度,一方面为了维护学校正常的教育、教学秩序;另一方面奖勤罚懒,弘扬正气。最关键的还是使全校师生对制度的执行由不自觉到自觉,由强制变为自觉,由行动方式转化为行为习惯,其目的在于形成学校的优良校风。
总之,校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分,加强校园文化建设,不但有利于学校教育事业的发展,而且有利于学生综合素质的提高。加强农村小学校园文化建设,打造一流的校园文化环境,充分发挥校园文化应有的作用,已成为学校提升育人质量不容缺失的一项重要重要工程。农村小学校园文化建设,必须从实际出发,坚持勤俭节约的原则,力求少花钱多办事,突出管理,注重实效,反对在校园文化活动中超前消费、不切实际的作法。一所好学校的标志是:“师生最向往的地方;是生动活泼的乐园;像家园那样充满亲情;像花园那样美丽;像文化宫吸引家长和学生”。这就应该是我们的追求,是我们校园文化建设的发展方向。
第二篇:校园文化建设
校园文化建设是学校育人工作的重要环节,它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法:
一、专用场室美化
①学校各类用房门窗油漆一新,墙面无破损,无乱涂乱抹现象。
②各科室用房有统一标识。
③各类专业用房布置有特色,形式多样,内容丰富,富有教育性。有相适应的警句名言。
④各室物品摆放整齐,干净卫生。有专人负责卫生。
⑤各室规章制度张贴上墙。
3、教室美化
①各班注重自我班级建设,形成良好的班风。
②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。
③统一配置了师生桌椅,闲置课桌搬至保管室备用;教室无杂物。
④教室内设卫生角、图书角、植物角。
4、办公室美化。
①教师职业道德规范、班主任工作职责、科任教师工作职责、教研组长职责、年级组长职责等全部上墙。在规定位置张贴。
②办公室墙壁上统一张贴“《中小学教师职业道德规范》和《宝坻区教育系统八条禁令》。
③安装正冠镜两面,以方便教师上课前可以直观自己外在形象。
第三篇:校园文化建设
校园文化建设
1、说说校园文化建设的意义;
有利于推动学校精神文明建设,校园文化建设是学校教育的重要内容,它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长;有利于青少年的健康成长;对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义
2、为什么要加强校园文化建设?
⑴未成年人是国家的未来、民族的希望,是社会主义事业的接班人,是21世纪振兴中华的主力军,青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注;⑵未成年人各方面都还不成熟,缺乏自我保护能力,现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素还存在,未成年人的自身特点需要社会和国家给予特殊的保护;⑶加强校园文化建设充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护,是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求;⑷加强校园文化建设有利于提高他们的思想道德素质,促进其全面发展;⑸社会主义精神文明的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培育“四有公民”;⑹当前未成年人思想道德建设方面存在着一些突出问题,严重影响了未成年人的健康成长
3、江泽民同志在党的十六大报告是指出:当今世界,文化在综合国力竞争中的地位的作用越来越突出,要大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。阅读材料后完成下列要求:
(1)校周边或所在地区的文化环境存在哪些问题?它们有何危害性?
问题:如文化学习活动场所较少;网吧、电子游戏厅林立,并缺乏管理;非法出版物较多等。
危害:败坏社会风气,干扰社会主义文化建设,诱发违法犯罪等
(2)请谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的,哪些方面还应该加强?学校开展校园文化建设的做法有:在校园内开展宣传栏、读报栏,各班都办有黑板报;学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物;学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。
但在开展学生的社会实践活动、社会调查、培养学生创新能力等方面还需要加强
(3)请谈谈你参加过哪些校园文化建设活动,有什么体会。
①如:参加过庆祝教师节的文艺演出活动;青年志愿者服务活动;②体会:这有利于提高青少年提高思想道德素质和科学文化素质,从小培养爱国主义、集体主义、社会主义思想,有利于青少年的健康成长,并从活动中受到教育,得到锻炼,今后我将继续积极参加校园文化建设活动,努力学习科学文化知识,把自己培养成为德才兼备的社会主义事业的接班人。
4、(1)为什么要营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长?
答:(1)青少年是祖国的未来民族的希望,是社会主义现代化事业的接班人,能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰,关系到社会主义事业的成败。
(2)青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力,营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长。
(3)当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境。(分析具体材料时用;A家庭保护不力,家长不能正确教育、引导未成年人。B学校保护不力,对学生违纪没有及时与家长联系,采取适当的措施。C社会保护不力,社会环境中存在着消极因素,经营者缺少应有的法律观念、法律意识、有关部门管理不力。)
(2)谈谈对营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长的认识。答:(1)青少年是祖国的未来民族的希望,是社会主义现代化事业的接班人,能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰,关系到社会主义事业的成败。
(2)青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力,营造良好的文化环境,依法保护未成年人的健康成长。
(3)当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境
(4)青少年应增强自我保护意识和自我保护能力,使自己健康成长。
(5)我们应努力营造良好的文化环境,确保青少年的健康成长。营造美好的文化环境,必须坚持科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。要努力掌握和发展各种现代传播手段,积极推动先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,加强文化基础设施建设,积极促进文化市场的健康发展。
(3)结合实际说明怎样为青少年提供良好的成长环境。
答:(1)国家运用法律手段,净化社会环境,搞好学校周边的环境。(2)全社会要协调一致地履行对青少年的保护职责;为青少年提供适宜的活动场所,禁止有害出版物,限制某些娱乐场所对未成年人。开放(3)家庭中成年人应以身作则,以健康的思想品行和适当的方式教育未成年人,预防和制止未成年人犯罪
(4)学校要关心爱护学生、尊重学生的人格尊严,依法对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法教育实施保护。(5)青少年要增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待学校、父母。的教育,依法维护自身的合法权益。
5、请你为整治周边文化环境和如何抵制有害卡通画册和淫秽的“口袋本”的侵害献计献策。(国家角度)
(1)要加大对书店(网吧)管理力度,坚决取缔非法书店(网吧)。
(2)加大普法宣传,使书店(网吧)经营者诚信经营、合法经营。
(3)创造更多有利于青少年成长的良好环境,如优惠开放青少年宫、博物馆。
(4)组织学生开展各种有益于身心的文体活动,举办文化艺术节,诗歌朗诵会等。
6、谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的?
答:⑴校园内开设了壁报栏、宣传栏、读报栏,各班都办有黑板报。⑵学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物。
⑶学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等。
⑷学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。
(5)成立校园文明督察队
7、在营造良好的文化环境方面,中学生应该怎么做?
或:谈一谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设。
答:⑴美化校园环境;⑵成立校园文明督察队,维护良好的教学秩序;⑶做文明学生,创建文明班级;⑷积极参加读书活动;⑸参加小发明、小创造科学文化活动;⑹自觉遵守中学生日常行为规范;⑺反对邪教,远离舞厅和毒品;⑻依法合理使用网络;⑼举办有意义的节日晚会。
8、如果让你校开展校园文化建设活动,你最想给学校或有关部门提的建议是什么?
加强学校文化基础设施建设,如:开设了壁报栏、宣传栏、读报栏;充分利用各种宣传,如:开办文学社、记者站、广播站和小刊物;开展富有成效的第二课堂活动,组织学生开展有益于青少年健康的活动,如:重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动;绿化校园环境。加强道德教育,开展创“文明班级”,“文明学校”活动,争创“文明学生”活动;积极与公安机关配合,成立校园文明督察队,整治校园周边文化环境。
营造良好的文化环境,必须以科学理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优势的作品鼓舞人,要努力掌握和发展多种现代化传播手段,积极推进先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,加强文化设施建设,促进文化市场健康发展。
第四篇:校园文化建设材料
校园文化建设材料
广播体操图片 升旗仪式
国旗下的讲话稿 图片
黑板报
橱窗
书法竞赛
绘画竞赛
安全知识竞赛 卫生工作
第五篇:校园文化建设
加强校园文化建设,美化学校育人环境
校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现。它是一种无形的、巨大的教育力量,是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。趁着义务教育均衡发展迎国检的契机,我校大力加强校园文化建设,美化亮化育人环境,取得了可喜的成绩。
一、创造优美的环境文化
物质环境是校园文化的“硬件”,没有完备的“硬件”系统,校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境,树立鲜明的学校形象,形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围,我们从办学宗旨、办学理念、发展规划和师生规范等方面综合考虑,形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、对学校围墙进行重新粉刷,涂上亮黄色的外墙漆,贴上宣传标语,一改往日灰石土墙的旧貌,焕然一新,相当美观亮眼。
2、在原有绿化、美化的基础上,本学期对校园花坛内部分树木进行移栽,做到合理布局,让花坛充满生机与活力。在校门口,将原来的水泥地凿开,开辟一个小花园,种上各色各样的鲜花,让美丽的花儿扮靓校门,迎送来往的人们,给人们留下满满的美感。
3、在第一教学楼的走廊、楼道内,挂上了精美的裱装画;在第二教学楼外墙上画上了主题画,涵盖了养成教育、廉洁教育和文明礼仪教育;在科教楼各功能室的外墙上,布置了极具特色的主题标语。
4、精心布置教室,创建“温馨教室”和“文明班级”。学校统筹安排,各班自主布置教室,“公布栏”、“雏鹰争章园地”、“图书角”、“展示台”和“黑板报”等板块一应俱全。各班的教室布置各具特色,美观实用,令人赏心悦目。
5、精心制作了各类展板、宣传牌,大力宣传社会主义核心价值观和学校教育教学方面的特色,建立社会主义思想道德教育阵地,培养学生对学校的认同感和自豪感。
二、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现,是育人的重要途径。为此,我校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。
1、每周一次主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:(1)安全教育,主题有:交通安全、防火安全、食品安全、防拐骗安全教育等;(2)养成教育,主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等;(3)感恩教育,主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等;(4)心理辅导,主题有:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等。有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果。每周一次主题鲜明、形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了学生、家长和社会各界的一致好评。
2、国旗下的讲话,庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用,营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论氛围,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人,有力地配合了学校工作,提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动,搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动,为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义核心价值观”、“珍爱生命,拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动,既进行了思想品德教育,又丰富校园文化生活,开拓了同学们的视野; “主题征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“ 国学经典诵读大赛”、“六一文体比赛”和“庆元旦艺术节”等课外活动,为学生提供表现舞台,展现了学生的个性特长。“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动,让师生学会面对突发事件紧急自救的知识,大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化,抵制了消极、腐朽思想的渗透,抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向,引导了校园文化向健康高雅的方向发展,也推动了学生素质的全面发展,提高了德育的实效性。
三、树立可学的师生楷模
“榜样的力量是无穷的”,身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素,树立榜样,大力宣传,让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在宣传橱窗中开辟专栏展示“教师风采”;对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子,及时通过光荣榜的形式进行公开表扬,并在每学期开学典礼上公开表彰;各班也设立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏,及时表扬班上有进步的学生。这样,既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感,又让他们感觉到肩上的责任,同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样,让师生明白榜样就在身边,让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量,让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
四、管理文化和制度文化建设
我们学校的管理,强调“三化”:人文化、民-主化、常规化。学校从教师到门卫,人人职责明确;从教导处到总务处,处处权责分明;从教育教学到后勤财务,事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度,又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度,又有引导、激励性制度。我校已步入科学、规范和高效的管理时代。