第一篇：停车位划线多少钱一米

停车位划线多少钱一米

停车位划线其实是马路划线的一种，马路划线漆分两种材质：（1）丙烯酸冷漆标线（2）热熔树脂反光标线。

一般划线类型分：车位线、地面导向标、道路中心线、斑马线、禁止停车线、道路边实线等。单价计算方法：

车位线按车位个数计算：冷漆40元/个左右、热熔车位80元/个左右； 地面导向标：冷漆 45元/个左右、热熔80元/个左右；

道路中心黄线按米计算单价：冷漆4.5元/米左右、热熔8元/米左右 斑马线、禁止停车线按平方计算单价：冷漆30元/平方 热熔60元/平方

停车位划线其实就是车位线，一般来说：冷漆40元/个左右、热熔车位80元/个左右，但是有的时候建设单位要求以米报价，基本可以按冷漆4.5元/米左右、热熔8元/米左右报价。

以上价格根据您需要划线的量和类型来定，避免了必须套用市政定额才能才能测算出马路划线多少钱一米的尴尬。

第二篇：家庭改水电多少钱一米

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家庭改水电多少钱一米

如今很多装修费用都是按每米来算价格的，水电改造是我们装修的必备环节，那水电改造多少钱一米呢？下面给您具体介绍一下家庭改水电多少钱一米。

家庭改水电多少钱一米

水电改造多少钱一米之水电改造是按照管线的布局来算。同样90平米的房子，水电改造下来价格会有几千元的差别，因为设计和每个人的要求不同，开关插座、灯具电器数量的不同，所以水电改造所产生的费用不同。

水电改造多少钱一米之120平米房子，一般情况下水电改造的费用应该是3000-40000左右，如果造型复杂或者改动多的话，应该是7000以上。

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水电改造多少钱一米之每个公司报价不同建议还是直接找自己找工人不管是找公司还是直接找工人多少钱都是根据你的需要我可以告诉你材料成本价与工费、电的材料成本是六块五左右，水是十三，工费不分明暗，十块钱一米。

水电改造多少钱一米之装修公司貌似电路三十多，水路六七十每米，家装一般包工包料是25元一米如果只包人工的话是10元一米。

水电改造多少钱一米之家装按规范做15元一米,讲究要22到35不等，按平米算是22到50。

水电改造多少钱一米之水电改造一般是按照多少钱一米来算的，水和电的价格不同，地区不一样，所以您最好还是咨询下当地装修公司为好。

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家庭改水电注意事项

水电施工要谨慎现在建材市场材料管理不太规范，在选购电线、开关、灯具、给水管等水电材料时不要图便宜，要购买正规厂家产品，同时要认真检查产品的生产许可证、营业执照、检测报告、3C认证等资料是否齐全，并且要开正式发票。在水电施工过程中。

1、开槽打眼时不要把原电线管路或水暖管路破坏。电气管路敷设时要穿线管，不要把电线直接埋到地面或墙里，这样不仅不安全，并且一旦损坏就不能维修。水暖管道在敷好后一定要进行打压试验，合格后再做下一道工序，防止管道漏水造成损坏。

2、厨房和卫生间等需要做防水的部位，做完防水后一定要做闭水试验，合格后再贴砖。

3、电线接头一定要涮锡，厨房和卫生间的接头建议要做防水处理，接头可以用高压自粘带和黑胶布进行包扎。

4、重量超过3公斤的灯具，一定要固定在螺栓或预埋吊勾上，禁止使用木楔固定；安装高度小于2.4米的灯具金属外壳必须做保护接地，卫生间一定要选用防水插座。

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电路改造的验收

1、首先检查材料，所有电线、电话线、电视线、网络线必须达到国家检测标准，杜绝工人偷工减料，同时确保所有电器、开关、电话、电视、网络插座位置；

2、开、关、暗盒定位安装必须要求对称、横竖一致；

3、每组电路回路都要安全可靠，符合用电要求，火线、零线、电线要分色或有明显标记；

4、检查电线接头师傅牢固，有无松动，电线接头需用双层绝缘胶布缠紧，在接头处是否留有修剪口。

来源： 艾逸装修网（业主装修管家）

第三篇：停车场划线停车位划线施工高速公路划线河南划线施工合晟交通

停车场划线/停车位划线施工/高速公路划线/河南划线施工

郑州合晟交通实施有限公司专业承接道路划线施工工程，停车场划线工程，停车位划线，高速公路划线施工，小区划线，厂区划线，市政道路划线施工。

另有专业划线施工设备：道路划线机，热熔划线机，常温划线机，划线涂料，划线漆，标志牌，停车场设施等可供选择。

HS-MT手推式热熔划线机 HS-HDPH液压双缸热熔釜 HS-HSPH液压单缸热熔釜 HS-AT自行式热熔划线机 HS-ATC-I自行热熔振荡划线机 HS-TP400热熔斑马线划线机 HS-TP热熔划线涂料 HS-TCP热熔震荡划线涂料 HS-MA-I 手推式常温划线机 HS-MA-II 手推式常温划线机 HS-TMA 车载式常温划线机 HS-CSP常温划线涂料

网址：www.teniu.cc 电话：***

第四篇：停车位划线地下停车场车位划线设计及施工方案

XXXXXXX有限公司

停车场停车位划线设计及施工方案

一、标线 道路交通标线、停车位标线及指示箭头等采用专用标线涂料（分为热熔和常温冷涂）。

热熔标线

1、漆膜厚度: 1.2—1.5mm;不粘胎干燥时间: <5min;

2、外观:涂层清白鲜明,耐日晒温差,不变色,夜间反光度强。

3、交通标线是由路面标线、箭头、文字、立面标记和路边线轮廓标等构

成的安全设施，作用是管制和引导交通。冷涂标线

1、漆膜厚度: 0.12—0.15mm;不粘胎干燥时间: <30min;

2、外观:喷涂厚度均匀、色泽清晰,耐日晒温差,不变色。

3、交通标线是由路面标线、箭头、文字、立面标记和路边线轮廓标等构

成的安全设施，作用是管制和引导交通。

一般停车场车设有停车位线、导向箭头、通道边缘线及禁停黄线区。

1、停车位线：规格为2500X5000mm，线宽150mm，颜色为白色；

2、导向箭头：长度为3000mm，颜色为白色；

3、通道边缘线：规格为单实线和单虚线，线宽150mm，颜色为白色或黄色；

4、禁停黄线区：线宽150mm,颜色为黄色。

二、标志牌

在进出口以及车场内适当位置安装标志牌，引导车辆正确行驶，交通标

志设禁令标志、指示标志及其它标志。交通标志牌采用工程反光膜、铝板按国家标准制作，质量好、强度高、耐用性强、图文规范、色彩鲜艳,在自然环境中可保持七年内不裉色、不断裂。

停车场设禁令标志、指示标志、指路标志、辅助标志共四种。

1、禁令标志：圆形直径d=60cm 括禁止驶入、禁止左转弯、禁止右转和减速 让行标志。

①禁止标志：包括禁止驶入、禁止左转弯、禁止右转弯和减速让行标志。②禁止左转弯标志：表示前方路口禁止车辆向左转弯； ③禁止右转弯标志：表示前路口禁止车辆向右转弯； ④减速让行标志：表示车辆应减速让行。

2、指示标志：圆形直径d=60cm，按场地实际需要及驾驶员视距要求设置。包

括直行标志、左转弯标志、右转弯标志、直行左转弯标志、向左、右转弯标志。

① 停车标志：表示该处有停车场； ② 直行标志：表示只准车辆直行； ③ 左转弯标志：表示车辆只准向左转弯； ④ 右转弯标志：表示车辆只准向右转弯；

⑤ 向左、右转弯标志：表示车辆只准向左和向右转弯； ⑥ 直行左转弯标志：表示只准车辆直行和向左转弯；

3、指路标志（非标）：长方形a=60cm b=40cm 包括入口指向标志、出口指向标志楼层指向标志。

①入口指向标志：表示停车场的入口方向及入口； ②出口指向标志：表示停车场的出口方向及出口； ③楼层指向标志：表示停车场上下楼层的行驶方向。

4、辅助标志：包括导向标、警示反光板。

① 导向标：设在车场进出口或上下通道两侧表示前面方向发生改变，车辆须 按指示方向行驶；

② 安全护角：设在车场内立柱或墙角，车辆停泊时起警示作用。

三、金属构件及辅助设施

① 反光防护桩：防止车场内建筑物或其它设施受损，起警告和保护作用；

② 安全凸镜（分室外和室内）：设在多方向通道口，便于驾驶员观察其它方向来车；

③ 限高标杆：设在车场入口，测量车辆高度，避免超高车辆进入；

④ 金属支架：固定标志牌。

⑤ 安全防撞栏：高130—150mm，置于停车位后线距前1.1米处。可有效的防止车辆在进入停车位时碰撞车后物体或墙壁。

⑥ 悬牌吊架：用于吊悬标志牌。适用于通道上安装标志杆后影响车辆通行的 通道。用膨胀螺丝固定于天花板或墙面。

⑦ 限高小型龙门架：置于地下车库通道入口处，可有效防止超高车辆误入地 库造成车辆和建筑物的损坏。架上可装相应的反光标志牌、红绿灯和其他设备。

⑧道钉：置于地下车库通道线上，车辆在车库行驶中可警示作用，避免因光线不好车辆压线行驶碰到柱子上。

XXX交通设施有限公司，主要从事道路标线施工，交通安全设施生产销售。公司主导业务交通设施及交通设施的产品有：标线树脂，道路标线涂料，标线施工、道路划线机，道路划线设备，道路标线漆、热熔标线涂料、常温标线涂料、交通标志牌、路锥、橡胶和铸钢减速带、铸钢挡车器、车位锁等各种交通市政安全器材的生产销售。致力于为交通、公路、市政部门及旅游景区提供优质的道路标志标线和交通安全设施服务，产品广泛用于公路、城市道路、机场、大型生活区、超市地下车库、厂区、军区、旅游区、医院等企业及建筑场所。

河南盛信安全交通设施自创建以来，我们一直坚持本着“专业、诚信、完善、卓越”的企业经营理念，竭诚为客户提供优质的服务，并可根据客户的具体要求，定制具有专业水准的同类产品，欢迎新老客户前来洽谈指导。

经营：遥控锁，铸钢减速带，自行车摆放架、路桩，柱式轮廓标、板式轮廓标、梯形轮廓标、长方形轮廓标、塑料道钉、铸铝道钉、减速带、广角镜、车轮挡车器、墙角保护器、PE路锥、橡胶路锥、伸缩路锥、交通故障灯、告示牌、快速护栏带、反光材料、防眩板、柔性柱、弹力柱、护栏、施工安全警示灯、三角警示牌、道路热熔划线,停车牌、导向牌、箭头导向灯等

XXXXXXXX

第五篇：一米有多长

《一米有多长》教学设计

一、教学目标：

1.在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。2.初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。

3.在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。

二、教学重难点

（一）教学重点： 1.米的实际意义。2.米、厘米之间的关系。

（二）教学难点：

选择恰当的单位表示物体的长度。

三、课时安排 2个课时

第一课时

一、教学目标

1.结合实际的生活经验，在观察活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念。

2.掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念。

（二）教学难点

明确厘米和米的长度观念，体会厘米和米的实际意义

三、教学过程

（一）旧知回顾

师：回顾我们学习过的长度单位—厘米。想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划给你的同桌或者找一个你觉得你身边的东西出示给你的同桌看告诉他你觉得这个东西大概是几厘米？同桌之间试一试，待会儿请你来说一说。

预设：建议学生把自己认为的一厘米和指甲盖比一比，或者用指甲盖去验证他估计的东西的长度。

小结：看来大家对一厘米的概念都有了一定的认识。

（二）情境引入

秋天可是个旅游出行的好时候。所以呢？长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。（PPT出示情境图）

师：小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？（因为游乐园要求“身高1米以上要买票”）那么1米是多长呢？板书课题。

（二）互动新授 1.认识米。

①出示米尺：同学们，这是一把米尺，它的长度就是1米。那1米大约有多长呢？你们伸开双臂，我来给大家量一量。

②猜一猜：同学们，你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗？ 师将米尺竖放，让学生估计，引导学生认识1米的长度。

③比一比：再和米尺比一比，验证自己的猜测，看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。

④找一找：教室里哪些物体的长度大约是1米？

2.认识米和厘米的关系。

①认识1米=100厘米

师：请同学们认真观察米尺，想一想：一米到底有多长呢？观察一下你们手里的米尺，看看有什么发现，把你们的收获四人一小组说一说。

生：1米有100厘米，1米等于100厘米。②感受1米=100厘米之间的关系

师：你说的非常清楚，100个1厘米连接起来就是1米。3.量一量

A量一量我们的教室有多长？量一量黑板有多长？门有多长？ B教师带领学生实地测量，学生四人一组 师：在测量之前要注意什么？我们应该怎么测量？ 生：（1）米尺要水平放置

（2）教室或黑板的一端要对准米尺的“0”刻度线（3）教室或黑板的另一端对到尺子的刻度线那就是它的长度。（4）量一米打个记号。

（5）一直量到教室后如果不是整米数，就是几米几厘米。（6）尺子多余的部分不能算进去。C、汇报量的结果。D、认识米的作用：

（1）今天老师带来了一些1厘米长的小棒，准备用这些小棒测量教室的长度，你有什么想法吗？

（2）生：小棒太短，测量起来太麻烦。

（3）小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。（板书）

三、巩固练习1.选择合适的单位

铅笔长约17（）橡皮长约3（）毛巾长约60（）旗杆高约8（）丝瓜长约35（）房子高约3（）

一辆公共汽车长9（）图钉的长大约是1（）

课桌高是70（）李老师的身高是175（）一棵大树高约15（）

2.15厘米＋8厘米＝（）厘米 16厘米－9厘米＝（）厘米 6米－5米＝（）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（）米（）厘米

四、总结全课。这节课大家都学到了什么？你有什么收获呢？

第二课时

一、教学目标

1.能够估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。2.在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。

二、教学重难点

（一）教学重点 1.学会估计物体的长度。

2.掌握测量的方法：先量出整米，然后再接着量剩下的部分，剩下的部分应该用厘米表示。

（二）教学难点

1.学会估计物体的长度，并选择恰当的单位表示物体的长度。

三、教学过程

（一）通过练习，复习旧知

师：现在我们一共已经学习了哪些长度单位？ 生：米、厘米

师：那一厘米有多长？

生：指甲盖儿那么长（或者用手比划）师：那一米有多长？

生：窗户、电灯 师：一米和一厘米的关系又是怎么样的呢？ 生：1米=100厘米

师：看来大家对1米和1厘米的概念都有了一定的认识，下面先做几道题目检验一下大家的学习成果。PPT出示练习1.练一练

师：第一个填什么？生：厘米 师追问：为什么不能填米呢？ 2.谁猜得对

师：小丽、小刚、小强、小明他们正在围在桌子边争论着？你们猜猜他们在争论什么？

师：这是他们各自的观点，你们觉得谁是对的？

师：那在我们的生活中什么东西可以是7厘米？什么可以是7米？什么可以是70米？

（二）新知学习，学会估计

师：昨天咱们用米尺测量了咱们的教室有多长，可是有时候啊，我们不能随时随地的拿出米尺来测量物体的长度，所以有时候我们要学会估计。

师：那咱们来看看这一张图？估一估，小明和机灵狗分别有多高呢？咱们先估一估小明的? 生：小明100厘米。

师：那你能说一说你是怎么估计的? 生：门大约有两个小明这么高，门是两米，也就是200厘米。所以小明是100厘米。

师:诶，他说门大约有两个小明这么高？你们同意吗？ 师：大家觉得他的方法怎么样？

师：诶，是的。是一个好方法，他根据门的高度估计出了小明的身高大约是门的一半，所以门是2米，那小明就是1米（板书）师：那用同样的方法，谁来估计一下机灵狗的身高？

（三）活动学习，测量黑板

师：看来大家都已经学会估计，那咱们来估一估咱们教室黑板有多长呢？

师：先请一个同学来说一说你有什么好的办法来估计黑板的长？ 生：叙述自己的办法

师：是个不错的办法，那你估计黑板有多长呢？

学生活动：请不同的学生说出他们的估计值并记录在黑板上。师：昨天我们测量了我们教室的长，还记得咱们量的是多少呢？ 师：小朋友们记性真不错，是8米多？8米多是一个估计的值？还是准确的值？

师：不错，是一个估计值。那8米是什么意思？

师：也就是说，咱们用米尺量了8次，刚好有8个一米是吗？而后面多出来的就是不到一米，也就是几厘米？对么？

师：好，那今天这节课咱们就更精确地来量一量咱们教室的黑板是（）米（）厘米

师：谁先来说说，咱们应该怎么量？

师：那下面，咱们进行小组活动，左边的同学量前面的黑板，右边的同学量后面的黑板？

（四）小组汇报

教师组织学生进行测量结果的汇报 师：咱们来看一看谁估计的更准确呀？

师：估计是一项重要的本领，需要多多练习我们就能越估约准了呢！

（五）练习巩固