第一篇：教育好一个学生_幸福一个家庭办好一所学校_幸福一方社会大讨论材料汇报(定稿)

“教好一个学生，幸福一个家庭;办好一所学校，幸福一方社会”大讨论活动材料汇报

为深入贯彻落实“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”主题实践活动，深入开展大讨论、大研讨、大查摆，切实找准学习上、思想上、工作上、作风上、本领上存在与“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”十二字要求不相适应的突出问题，推动我校教育科学发展，办好人民满意的教育。根据上级的要求，学校在全体教职工、学生、家长及党员群众中开展“教好一个学生，幸福一个家庭;办好一所学校，幸福一方社会”大讨论活动。

5月6日，我校“善学习、快节奏、敢担当、抓落实”主题实践活动领导小组（下称主题活动领导小组）组织全体教职员工开展首场主题实践活动讨论会，开展“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，幸福一方社会”大讨论活动。

会议首先组织全体教师深入学习掌握十八大精神，认真学习和理解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，正确认识教育面临的形势与任务、机遇与挑战。接着，由教师自由发言，针对本校在思想观念、课程开设、课堂教学、课题研究、学生培养、师资队伍建设以及管理体制和运行机制等方面存在的不足，以及教师本人的工作实践，各抒己见，畅所欲言。教师代表詹老师在大讨论中，从自身实践工作谈起，她说：“我觉得要教好每一个学生，搞好班级工作，非常不易。在本人二十多年的班主任工作实践中，我深有感触的是，教好一个学生，首先家庭的作用是显而易见的，我经常深入学生家庭与家长沟通，主动争取家长的支持和配合，形成一致的教育合力。因为学生的思想品德、法制观念、行为规范的教育需要家庭的配合，要使我们的学生在校是好学生，在家是好孩子，走向社会成为好公民，我觉得这是必需的一环，也是最辛苦的一环，但是这是值得的，因为，教好了一个学生，高兴的是学生家长，幸福的也正是学生家长！”

陈老师从一个侧面阐述了“教好一个学生，幸福一个家庭”的重要性。陈锡霖校长在总结中指出：我校是一所普通的农村小学，教育力量相对薄弱，学校的教育教学质量一直遭遇瓶颈问题。为了促进教育教学发展、实现更大突破、促进学生学业成绩和综合素质全面提升，本着为学生负责、为家长负责、为学生终身发展负责、为学生家庭幸福负责的原则，课堂、课程是我校一个重要的突破口，要整体推进我校的教育教学改革。

5月16日，主题活动领导小组组织教师代表、学生家长和党员群众开展第二轮的“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，幸福一方社会”大讨论活动。

代表们总体认为，近年来我校认真贯彻中央要求，能认真学习《若干意见》，努力把德育教育落到实处，并提出了“以德育人、科研兴校”的办学方针，倡导“教育好一个孩子，幸福了一个家庭”的教育理念。但是学校除了硬件上相当薄弱，资金投入严重不足之外，软件建设更是滞后：教师队伍建设、教师思想观念、教师专业技术素养、组织校本培训等方面存在严重不足。这些又是制约学校发展的又一瓶颈。教师和学生家长、党员群众都踊跃讨论，积极献计献策。在讨论发言中，村居支部书记映明同志指出：作为学校建设中的一部分，加强师德建设是关键，健全德育机制，增强学校德育工作创新活力，有利于教师素质的提高，有利于学校总体水平的提高；另一方面，学校应该加强规范学生的养成教育，努力培养学生良好道德品质和文明行为，这样，学校校风好，学风强，教学教育水平自然也就提了上来！加强青少年思想道德教育任重而道远，教师应从细微的班级管理开始，从每个学生的教育教学管理开始，工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。全体教师应在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作乃至学校管理工作的水平不断跃上新台阶。他认为，这正是“教好一个学生，幸福一个家庭;办好一所学校，幸福一方社会”的内涵所在。

5月27日，主题活动领导小组组织全体师生开展了第三场的“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，幸福一方社会”大讨论活动。

我校每周都举办一次国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、基本道德观念，道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。因此，德育教育在平时潜移默化，无声无息地影响着学生。在这次大讨论中，全体学生很快地形成共识：学生是学校的一分子，是学校教育教学之中学习的主体，认真学习和贯彻《中小学生日常行为规范》是学生的职责，做一个知书守礼、博学多才的学生，就是最幸福的学生。而幸福的学生是一个家庭中的星星之火，有了幸福的孩子，自然就会创造出幸福的家庭！

讨论进行到了下半场，各班级开展分小组讨论。学生从开展安全、法制、卫生环保等教育的话题，讨论到诚信守礼、幸福家庭，幸福社会主题。大讨论得到了升华，最终各班制订了一系列的公约：《幸福班级评比方案》、《学生行为学习量化考核方案》、《“幸福家庭”课外活动记录》等一系列措施。此次大讨论中，在各班主任老师的引导下，学生树立了正确的世界观、人生观、价值观和科学发展观。提高了学生读书幸福感的认识，促进了学生的政治思想的全面发展。

主题教育大讨论活动已经结束，但是我们深刻地认识到：“办好人民满意的教育”，是学校的终极目标。诚然，在学校教育事业发展中会遇到一些困难和困惑，比如师资问题，教育教学问题，管理经验问题等，但我们学校有坚实的信念做基础，有团结奋进的领导班子来掌舵，在上级的领导下，不畏艰难，敢于实践，勇于创新的老师们会及时解决所遇到的困难。家长满怀希望地把孩子交给我们，我们没有理由辜负这诚挚的期望。我们深知：“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，幸福一方社会”！

潮阳区金灶沟头小学

202_.06.03 4

第二篇：我有一个幸福的家庭

我有一个幸福的家庭

——百年追梦全面小康演讲稿

陈骏毅

我出生在一个五彩缤纷的世界里，总以为世界原本就是这个样子，吃饭要好几个菜想吃什么吃什么、玩具要各种各样、衣服要巴拉巴拉、假期要旅游休闲，出门坐车、回家空调。后来常听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲起他们小时候的事情，我才知道，曾经还有过战争，曾经还有过饥荒，曾经还有过家没有东西吃的日子，一条花裙子就让女生高兴一年。

爷爷说他年轻时是个拖拉机手，能吃上玉米饼就是幸福。那时候新中国成立不久，国家贫穷、物资匮乏。上了小学，我学到了很多知识，也知道了，我们的国家以前积贫积弱、备受欺侮，在中国共产党领导下，无数的革命烈士抛头颅、洒热血才换来了现在的新中国。他们啃着树皮、嚼着草根，赶走了日本侵略者；他们翻过了雪山、走出了草地，迎来了新中国。他们中的很多人，没来得及看一眼电灯、没能看一眼高楼大厦，甚至没来得及吃一口饱饭„„今天的一切，他们在梦里都不曾见过。

奶奶说她小时候是幸运的，不用包脚，不用受歧视，一个女孩也可以背着书包去上学。奶奶上了四年学，终因姊妹众多，家里负担不起而辍学。辍学的奶奶用她幼小的肩膀挑起了生活重担，虽苦犹甜，因为有地种、有饭吃、有劳动的快乐、有收获的幸福。奶奶说，她做梦都想回到学校，背起书包、坐在课桌前听老师讲课，每每讲到这里，奶奶都会会心的笑。

爸爸说，他小时候爱玩枪，爷爷给他做了木头枪，那是当时最酷的玩具，枪也有自己做的，有用纸叠的、还有用铁丝做的，可这些枪都发不出声音，也打不出子弹。我就不一样了，我有制作精美的各种仿真枪，能发声、还能打子弹，我常约上小伙伴玩真人CS，端着仿真枪，我们都觉得特过瘾。看电视的时候，爸爸会告诉我，他小时候，全村只有一台电视，而且是黑白的，12寸的电视被摆在高高的铁桶上，三四十个人围着看。电影一年也演不上几回，天一黑就要早早的带上凳子去占位置，晚了就没得看了。

妈妈说她是家里的“老二”，衣服全是姨妈穿旧的，穿上不合身还很容易破，有时姥姥还要在衣服上打个补丁。偶尔在过年时会有一身新衣裳，所以大家都掰着手指头算日子，盼着过年。一到夏天，妈妈就想各种办法要一身花裙子，穿上花裙子就像长了翅膀，高兴的飞了起来。现在可不是这样了，一年四季，每个季节都有新衣服，冬天有羽绒服、春天有毛衣、夏天有T恤、秋天有春秋服„„为了讲故事，前几天妈妈给我网购了几件衣服，你看，帅吧！？

现在的我们不用追着电影队到处去看电影，坐在教室或去电影院就可以美美的看一部大片;不用背着书包长途跋涉去上学，因为公交车四通八达，大多数孩子还有爸爸妈妈专车接送;不用掰着手指算过年的时间，因为我们顿顿有营养丰富的大餐，季季有漂亮的衣服„„坐在飞驰的轿车里，爸爸带我去旅行，我知道只要追随着党的脚步，我们就会将祖国建设的更加繁荣昌盛!我们的生活就会越来越优裕、越来越幸福。

第三篇：我有一个幸福的家庭

我的家庭

龙口镇范庄小学四一班 张佳双 辅导老师：熊书丽 爱唠叨的妈妈，懒惰的爸爸和贪玩的我组成了一个幸福的三人之家。

妈妈很爱唠叨，有一次我正在写作业，爸爸玩游戏，妈妈走过来看我写的作业，说：“你怎么写这么慢，是不是有一边写一边玩啊！”走到爸爸跟前说：“你就会玩，你这周的工作准备好了吗？”一会又走到我旁边，正好我写一个错字，妈妈立刻说：“你看，写作业这么不认真，又写错字了吧。”又在爸爸那站一会儿说：“把这周的工作表好好看看呀”唉，妈妈什么时候能安静一会哦。

中午要吃饭了，妈妈说：“作业拿来，我检查一下。”妈妈一边检查着我的作业一边指出作业的缺点，严重的地方逼着我立刻改掉，真不耐烦啊！不过，中午饭还是很丰盛的，妈妈总是做我爱吃的，还注意营养搭配，吃饭时尽管有妈妈的不时唠叨，让我们多吃、细嚼慢咽、让我们......但我还是吃得很开心。

又一个周末，我拿着满分地单元考卷，爸爸拿着个人工作先进证书一起向妈妈“炫耀”，妈妈又说开了:“取得成绩不可骄傲......”我和爸爸赶紧躲进卧室，爸爸说：“其实我们能取得好成绩.....”我赶紧接嘴：“妈妈功劳最大。”我们爷俩相视而笑。

走出卧室，爸爸大声说：“今天庆祝一下，让妈妈休息我们出去吃饭。”我们一家快乐的笑了！

第四篇：实施绩效考核化评价 办好幸福教育

实施绩效考核化评价

办好幸福教育

XX县XX镇中心小学现有教学班35个，学生1520人，专任教师92人，平均年龄41岁。学校以“为学生幸福成长奠基”为办学理念，以幸福教育为愿景，着力构建“师资优良、校园优美、质量优异、特色鲜明”的现代学校幸福教育文化体系，让每一名教师和学生真正享受到教育成长的幸福。

长期以来，由于种种因素的影响，教师管理中经常遇分配工作有人挑三拣四、做起工作有人拖延应付、安排临时工作有人推三阻四、晋升中高级职称后不思进取、不愿意干班主任等消极现象，在教育教学工作的分配方面，有时还受到一些外在的其他干扰。学校通过对问题的深入分析和梳理，学校认为，造成问题的主要原因是教师的考核评价问题。主要表现在考核方案操作性差，考核重结果性评价，考核结果认可度低，不能真正解决“干多干少一个样，干好干孬一个样”的问题。

对此，XX镇中心小学从202_年的4月份开始，围绕“提升教师内动力，争当幸福教师”，在教师“数字化绩效考核”方面进行了一些探索。探索中学校注重制度建设与人文关怀并举，刚柔相济，以学生的核心素养培育为目标，建立现代学校治理体系和“教师数字化考核”评价体系，形成“一体两翼”的管理模式，实施有温度的教师管理。

一、不断探索促进教育改革

XX镇中心小学构建了以“章程和五项制度”为主体的治理体

系。依照章程建立了精简高效的管理机构，实行扁平化管理。采用“级部管理制”，所有教育管理均在校长办公会决策下，由年级学部开展实体管理。管理实行校长办公会—年级部—教师（学生），以及校长办公会—部门—教师（学生）两条线。

结合学校实际，在天弘绩效考核研究院指导下，引用全新“数字化绩效考核”理论，建立了教师数字化绩效考核制度，一切用数字说话，干多干少不一样，干好干坏不一样，用数字管理教师的面子。

教师数字化绩效考核的基本内容就是用分数（加分和扣分）对教职工的工作量、完成表现、工作业绩等进行的全方位量化考核。考核按照周统计、月评价、期末考核、学年总评的程序进行。教学工作量积分按照学科系数，根据每位教师的学科课时数折算的。兼职和班主任积分是按照相应的系数进行折合。课时数多、兼职多工作量积分就多，反之就少，这个差异很明显，对教师承担工作有明确的导向性。

为了提高教师工作的积极性还设置了诸多加分项，包括部门奖励分（由部门抽查、检查公示）；临时增加的工作量积分（由年级部或部门公示）；承担的临时性工作加分（部门领导审查核实后，由工会公示）。与此同时，还设置了减分项：包括部门的专项、单项检查公示扣分；各层级值班检查的扣分；督查室的常规督查扣分；各种违规行为被举报核实后公示扣分。

大力开展教师读书提升活动。制订教师读书方案，深入学习《一

切用数字说话》、《幸福生活从“心”开始》等专业书籍。请专家现场报告，疏通教师心理、解开教师心结，从“停止抱怨，向内求，一切利他”三个方面，提升教师人生的格局，争当幸福教师。通过观看幸福教育专题录像光盘、开展读书知识竞赛提升教师人文素养。

每学月举行一次以“欢乐一家亲”为主题的教师快乐会议，对辛勤付出和取得突出业绩的教职工进行表扬与奖励，展示教师才艺，放松精神，愉悦身心，增强教师职业幸福感和归属感，激发教师的工作动力，促进学校教育教学改革与发展的稳步推进。202_年2月28日，在举行专家现场讲座后，全体教师在教学小广场共同栽种幸福人生树，同时每一位教师的心里也播下幸福人生的种子，以此促进教师感受教育职业的幸福，找到教师人生的归属感。

二、量化积分提升教学质量

学校将教师所有的学科教学和兼职工作全部量化积分，干得多少一目了然，每周公布一次，用数字说话，所有教师都能认可。临时性工作，需要加班的工作，临时顶岗代教的，工作积极主动的、为学校和教学做到重大贡献的，都可以在规定的范围里，给予加分，并公示，成绩可以立马看得见。

所有日常督查、值班检查结果都将等级或名次变换成加分，没有完成任务、出现问题没有整改的按规定予以减分，当时在微信群公示，增强了日常检查的执行力。想抓什么就考核什么，对于需要加强或者促进的工作，以加分方式，随时量化，增强了工作的导向性和执行力。

所有积分每周一公示，大家看得见，自己心中有数，工作量少的，干得再好，积分也上不去；工作量大的，不能争取好的成绩，同样积分也不会靠前，极大地催生了教师工作动能。

最终的学期考核，不用专门再进行终结性考评，按照比例，将每个周的积分、每学月积分、学期成绩积分进行汇总。所有教师个人就能把自己的积分算出来，得到了教师的认可。配合每学月一次的教师快乐会议，让老师们放松心情，体验工作的乐趣，提升了教师的幸福感。

近两年来，学校先后荣获国家级中华优秀文化艺术传承学校、省教育信息化示范单位、市课程与教学工作先进单位、市心理健康教育特色学校、县素质教育示范校等荣誉称号，连年获县教学质量优胜学校，教学质量和学生综合素养得以同步提升。

三、数字化绩效考核提升管理效能

教师数字化绩效考核，从根本上解决了原有的“干多干少一个样，干好干孬一个样”的考评弊端。根据近两年的管理实践，教师数字化绩效考核有力促进了教师的内动力，基本消除了前面所提到的种种问题，提升了学校的管理效能。两年的考核、各级优秀表彰的推荐，职称评定等，以及县管校聘改革，均完全依据教师考核结果进行，没有出现一例因对考核结果不认可而提出异议的情况。

教师数字化绩效考核，也出现了一些教师过于看重积分的情况，学校认识到这是对积分办法或系数进行微调完善的地方，从另一方面来讲，计较积分，才会真正地催生教师的工作动力。

教师数字化绩效考核的量化，不能照搬现成的模式，要依据数

字化绩效考核理论，结合学校实际，不断调整、完善、补充，得到教师认可才能真正落实到位。

下一步，学校将在不断总结的基础上，进一步完善教师数字化绩效考核制度，同时将开展学生的数字化评价和家长的数字化评价探索。逐步形成系统的学校、教师、家庭同抓共育的幸福教育环境，办好人民满意的幸福教育。

第五篇：为了建立一个和睦幸福的家庭

为了建立一个和睦幸福的家庭，特制定本夫妻条约，本着平等自愿的原则，希望双方共同遵守。

一、夫妻基本条款

（一）、夫妻之间应本着互相尊重，互相信任，互相关心的原则共同生活。

（二）、夫妻应坦诚相待，经常沟通，不隐瞒，不欺骗。

（三）、夫妻遇事应以家庭为重，伤害家庭，伤害对方的事情坚决不做。每天尽量回家（未经对方批准最晚不得超过12点）。

（四）、严禁与旧情人通电话，写信，见面，上网等一切联系。不得与网友见面，短信，电话联系，不得与网友有亲密的聊天。单纯的话友坚决杜绝。

（五）、凡是夫妻共同的事情，一方要求对方陪同去，另一方必须无条件服从。（生病除外）

（六）、我们要善待对方的家人，一如对自己的亲人。没有我们的父母，哪会有我们？所以，我们要对他们心存感激和尊敬。生气不开心时也不能对父母无礼。

（七）、不得参与赌博（过年过节除外）

（八）、我们要相互照顾。在身体不适的时候，要扮成一个大夫，摸摸额头、量量体温，然后再送到真正的大夫那里去吃药、打针。

（九）、记住：对方的生日、结婚纪念日、情人节等。

（十）、每周做一次远距离散步；每两月手拉手去看一场电影；每年安排一次旅游。

（十一）、男女双方应以勤俭持家、开源节流、热情待客为原则，以小孩健康成长为基本目标而努力奋斗。

（十二）、树立共同的志愿，对生活和爱情充满信心，要有高尚的追求，不断学习，提高综合素质和修养。

二、预防和减少夫妻间的吵架频次与矛盾升级条约：

（一）、不能当着孩子、父母、亲戚和邻居的面吵架，在出现想吵架的强烈欲望时，应先做几个深呼吸，尽量把吵架欲望扼杀在摇篮里

（二）、在朋友面前和公共场合应给足对方面子，严禁在朋友面前吵架，如果实在无法控制自己的情绪时，可以先微笑着礼貌离开现场。

（三）、在家吵架前应先把门关起来，假如现场噪音实在太大引起你想逃避硝烟弥漫的吵场，则必须严格遵守“不准走出村，不准关机或不带手机”的规定。吵架后不准一走了之，不准玩失踪更不准回娘家告状。

（四）、不管谁对谁错，只要吵架，男方就必须先哄老婆一次，或者可以先低声下气地向老婆道了歉再说。女方在收到老公道歉后应迅速冷静下来，当看到老公给的台阶时就应赶紧下台，不准得理不饶人或把老公逼上梁山。

（五）、错的一方要主动道歉，严禁死不认错甚至有心存侥幸企图蒙混过关的想法。双方都有错时应该相互检讨道歉，收到对方道歉后，无错方可以向对方索取精神补偿，（比如：由男方（女方）主动提出外出散心，哪怕是在村里散步。）同时应尽快忘记对方的错误并原谅对方。

（六）、吵架时不准摔砸东西，实在忍耐不住向伸拳头时可以枕头或砸筷子，不准摔砸易碎易损的物品。怒气冲天时不准狂吃食物，以免导致身材变形；也不准用绝食、喝酒、吃安眠药来威胁对方，以免给对方造成过大的精神压力。不准以吵架弄坏了自己心情为由而疯狂消费，不准拿家庭的存款撒气买一堆乱七八糟的东西回家。

（七）、吵架尽量不要过夜，吵架时就算是气爆了肚子也不准分床或分房睡觉，就算是打地铺也要睡在同一个房间里。

（八）、有不高兴或正在生气之中时，生气方应主动向对方说：老婆（公）、你刚才说的话（做的XX事）让我心里感到不舒服，想聊一下。或另一方对生气方说；怎么生气了，有哪些地方觉得不合适的地方。

（九）、双方的讲事情时，应说明事情经过，在说自己的看法，不能直接指责对方的不是或攻击对方。

（十）、当一方声音提高且明显有不满情绪时，另一方应及时提示把音调降低，原则上不准插嘴回嘴，可以继续做自己正在做的事情，严禁火上浇油。

（十一）、夫妻双方应旗帜鲜明地反对对方不得从事违法乱纪之行为，监督对方遵循社会公德，不得纵容不讲公德的言行和思想任其发展、以维护家庭和睦、孝敬双方父母为基本原则。

（十二）、争吵过程中不得用土话、脏话、污言秽语骂、不准口不择言，或者说一些伤害到对方自尊心的话。摔东西，更不得动手打对方。

三、争吵后的情绪修补、沟通及禁止之行为：

（一）、争吵完后，双方应临时冷静，及时找准机会创造机会为切入点，对有争议的事情进行表述自己的想法，一方应仔细听完后在说想法，不得粗暴打断对方表述、攻击对方的言行，任何事情不得超过二十四小时不理对方。

（二）、有亲戚、朋友来时，应及时放下心中不快，双方配合热情招待；待客人走后，在处理争吵之事

（三）、争吵完后的禁止行为：

1、说离婚二字；

2、分居或分床、分头而睡；

3、不得离家出走；

4、不得向双方家人随意诉说对方的不是；

5、不得不吃正餐、不照顾小孩、不洗衣对方的衣服、分衣物；

以上条款双方自愿遵守，若有一方违反，将有另一方对过错方采取惩罚措施，过错方不得异议。本条约条款暂有以上几条，若有变动，由双方协商后修改。