第一篇：师德汇报材料,长风破浪会有时

愿乘长风破万里浪

——师德先进个人汇报材料

我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来，一直从事高中语文教学。十三年过去了，弹指一挥间。在老教师的传帮带，同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下，我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干，回顾往者，感慨良多。

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。教书育人，首先要教会学生怎样做人，做一个有益于社会、有益于人民的人。现在的学生，思维活、眼界阔，刻板的说教他们是听不进去的。

国务院前副总理李岚清曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，我们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”从我做起，就具有十分重要的现实意义。

为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。

“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。我们教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。我们在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。我们甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”平时我是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电”。我在工作之余报名参加了自学考试，XX年6月份我拿到了安师大发的自学考试本科毕业证书。XX年4月，我完成了省教院举办的教师继续教育培训任务，XX年我又完成了第二轮继续教育学习任务并参加了安师大在天长举办的教育硕士函授班。XX年8月我通过了计算机国考。我一直认为：只有高素质的教师才能教出高素质的学生。几年来，我在工作中取得一些成绩，现汇报如下：

第二篇：长风破浪会有时

乘风破浪会有时

——海陆联动，开创海洋经济强省的蓝色未来

海洋占地球面积70%，蓝色是我们这个星球的底色；浙江拥有全国最长的海岸线，其境内的舟山素来有着“千岛之城”的美名，如今更成为国家战略——浙江海洋经济发展示范区和舟山群岛新区建设的主角。记得有位伟人说过：无法掌控海洋的民族，将无法掌控未来。今天同样可以说，谁能够掌控海洋开发的主动权，谁就能拥有打开未来之门的钥匙。省委、省政府高瞻远瞩，着眼于构筑海陆联动新格局，从战略高度推动海洋经济发展，必将加快我省由海洋大省向海洋强省的跨越，使五千万浙江人民拥有如梦如幻的蓝色未来！

实施海洋开发战略、加快发展海洋经济，对于浙江来说意义重大。从当前来看，这是我省突破资源环境瓶颈约束，谋求进一步发展和可持续发展的需要。浙江是经济大省、资源小省，陆地资源难以自给自足，随着经济持续增长，能源原材料对外依存度不断上升；同时，粗放型的经济增长方式，也逼近了环境容量极限，给环境保护带来了巨大压力。浙江海域生物资源和海洋能源丰富，如舟山渔场海洋捕捞量居全国第一，东海石油储量居全国第二，潮汐能、潮流能分别占全国40%以上，能够满足我省经济社会发展对资源能源的迫切需求；而海洋产业能耗低、污染少，本身具有绿色、低碳属性，有利于减轻环境压力，保护生态环境，破解可持续发展瓶颈。

放眼未来，加快发展海洋经济，还是我省转变经济发展方式、实现产业乃至社会转型升级的重要条件。海洋产业低污染、低能耗、高效益、高附加值的特点，对于浙江工业产业升级、提高经济发展质量、引领社会向低碳转型、应对气候变化均有十分重要的意义。蓝色的海洋经济能够有效增强经济社会的绿色属性，进而增强可持续发展潜力，布好海洋这一子，带活经济社会整盘棋，这是海洋经济发展深远的历史意义所在。

海洋经济具有广泛的外延，举凡开发、利用和保护海洋的产业活动及关联活动，均属于海洋的范畴。与习惯认知中海洋经济仅限于向海洋索取不同，对于海洋生态环境的修复再造也属于海洋产业活动，这就为浙江海洋经济的发展开辟了广阔空间和无限可能。推进海洋经济发展，首先，要在战略层次上推动海洋资源的合理开发和利用。实施海陆联动、山海协作，依托跨海大桥、港口、路网等基础设施，把沿水岸线资源与陆上腹地的资源结合起来，以海引陆、以陆助海，实现临海地区与内陆地区、发达海岛与欠发达山区的同步开发、协调发展，加快山海一体化、城乡统筹发展步伐。

其次，要有临海经济与海洋核心产业的布局。临海地区的海洋资源开发利用产业是海洋经济的核心，要积极发展海水淡化、海洋石油和矿物开采、海洋渔业等临海经济，并大力推进海洋能源开发、生物资源保护、生态修复、海港清洁等新兴产业，促进潮汐能、潮流能、生物质能、风能、太阳能全面开发，海洋生态环境改善、海洋经济布局优化。

再次，要创新海洋经济发展的体制机制。“创业富民、创新强省”既是我省发展的总战略，也是我们的特有经验，创业创新创富的特质已经融入浙商的血脉，而我省“五分天下有其四”的民营经济、大量民间资本寻找出路，为我们推动海洋经济发展提供了一条新思路。要集民智、汇民力，创新体制机制，畅通融资、投资渠道，积极鼓励和引导民间资本进入海洋经济领域，既开辟富民新路，又探索强省新经验，让民营经济为开创浙江的蓝色未来贡献力量。

“乘风破浪会有时”，600年前，郑和率领的强大船队因专制帝王的鼠目寸光、实行闭海锁国的政策，并未给中国打开商业文明的航道；21世纪的今天，在党中央、国务院高瞻远瞩的决策支持下，浙江省委、省政府坚持推进海洋经济发展战略，以其深谋远虑，定能“直挂云帆济沧海”，开辟浙江人民通往蓝色未来的新航道，书写新的历史！

第三篇：长风破浪会有时

长风破浪会有时，直挂云帆济苍海！

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

快刀不磨要生锈，胸膛不挺背要驼。闻一多《〈西南采风录〉序

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？明·冯梦龙《醒世恒言》

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行指乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。《孟子·告子下》

不经历风雨，怎么见彩虹

失败是成功之母

阳光总在风雨后，请相信有彩虹

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

宝剑锋自磨砺出 梅花香自苦寒来

逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。

粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间

拼的十万头颅血敢叫日月换新天

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

仰天大笑出门去 我辈岂是蓬篙人

天生我才必有用 千金散尽还复来

莫愁前路无知己，天下谁人不识君

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。-----贝 多 芬

我觉得坦途在前.人又何必因为一点小障碍而不走路呢?-----鲁 迅

卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。

-----贝 多 芬

失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。

-----爱 迪 生

一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

-----爱因斯坦

关于挫折的名人事例

元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。

其实勾践并没有放弃复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。

勾践为鼓励民众就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国强大起来，最后并找到时机，灭亡吴国。这就是著名的卧薪尝胆.霍尼兹决恩：霍尼兹决恩1964年开始服务于CKN公司。这是一家世界最大的钢铁企业。可是他一进入这家公司时，发现这一公司的管理远不如他当初的设想。因为公司实际上完全没有形成整体，管理混乱。70年代，经济危机，在危难之时，他被任命为常务经理，面对即将崩溃的公司，乐观的他没有退缩，而是大胆地为公司做了几项非常棒的决策。使公司顺利地渡过了难关。经济危机过后，在霍尼兹决恩的建议下CKN公司进军军用飞机市场，并生产出十分畅销的产品。这些使霍尼兹决恩一跃成为公司的董事长。乐观的他把公司的下一个目标定为将公司转化为高效率的国际性集团公司。可是在他上任的第四个月里，英国出现了工业衰退的先兆，钢铁工业陷入了前所未有的困境。乐观的他并没有为此退缩，而是作出果断的决定，改变公司的生产结构。他卖掉了公司在澳大利亚的钢铁业的股权和英国传统的机械公司，同时进行大裁员。当英国的工业衰退果真来到时，CKN公司安然无恙。在霍尼兹决恩的带领下，经过六年多的奋斗，公司再一次从低谷中崛起，盈利达1·33亿英镑，霍尼兹决恩终于能够自豪地面对股东们说：CKN公司在开发复杂的新型机械产品和应用最新技术方面成为世界的领路人。美国总统林肯一生竟选了很多议员等职位，先前都没成功，但经过自己不懈的努力终于有了回报。（成就不小）

苏秦是洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，曾求见周天子，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。后来钱用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到

他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。他父母狠狠地骂了他一顿；他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼；他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。苏秦受了很大刺激，决心争一口气。从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，有时候都刺出血了，但是这样精神却来了，他就接着读下去。就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了。

爱迪生发明电灯，试验失败了上万次，终于找到了用钨来做灯丝。

别人问他，那失败的那么多次，没想过放弃吗？他说，我的每一次失败只是说明了那种材料不适合做灯丝。让我寻找另外的材料，所以我最终能找到用钨来作灯丝，终于成功了。

曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人毛泽东，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。

凿壁偷光

西汉时有一个大学问家名叫匡衡,他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。

董仲舒三年不窥园。董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

屈原洞中苦读。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

玄奘苦学佛法。玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。

霍去病把个人的享受搁在一边，一心以国家利益为重。汉武帝奖励他豪华住宅，他气概豪壮地说：“匈奴未灭，何以家为！”范仲淹因提倡改革被贬知邓州。在遭受政治上的无情打击之后，他却留下千古绝唱“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。革命导师马克思：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”

4-6 《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著，书中的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰，罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为我们谱写了一阕“英雄交响曲”。华罗庚顽强自学，他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。之后，他不幸染上伤寒病，左腿残疾。但他仍写出名著《堆垒素数论》。5岁的时候，张海迪因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“ 当代保尔”。霍金在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。不久他发现自己患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷病。但他排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对这次的不幸，继续醉心研究。他的著作：《时间简史》及《黑洞与宇宙》以及相关文章。10-11 曹雪芹、蒲松龄在贫困交加中留下了《红楼梦》、《聊斋志异》的不朽之作。美国的林肯经过多次挫折，更加奋进，终于当上了美国第十六届总统。13 海伦.凯勒，一个聋哑盲人，一生共写了14部著作，毕业于哈佛大学德吉利夫学院，创建了一家家慈善机构。

每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。

第四篇：长风破浪会有时2012

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

-------提高语文课堂教学效率的点滴思考

厦门市安兜小学郑红祥联系电话：***邮编：361009Email: 56520@qq.com

最大程度地提高课堂教学效率，是将新一轮基础教育改革不断深入，全面实施素质教育，提高教育教学质量的迫切要求。本文结合自己的教学实际，就如何提高小学语文课堂教学效率谈几点粗浅的看法。

一、磨刀不误砍柴功------备课充分是前提

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学效率，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。可以说，任何一堂高效成功的课，无不凝结着教师备课的心血。那么，备课该怎么备、备些什么呢？笔者以第八册《鱼游到了纸上》为例谈谈备课时的一些做法。

(1)纯文本阅读，读透教材

教学一篇课文备课应从熟读教材开始。首先应对教材进行纯文本阅读，了解文章内容，了解作者其人，了解写作背景，感受作者写作方法，感悟文章及作者表达的思想感情。通过阅读，可以知道《鱼游到了纸上》(以下简称《鱼》)作者以聋哑青年“特别”的举止为线索，写了他在玉泉观鱼、画鱼，把鱼画活了的事，赞扬了青年勤奋专注、不懈追求的品质，表达了作者对他的敬佩之情。课文在写法上有两大特点：一是人物描写细传神；二是语言平实而含义深刻。

(2)明承载任务，确立教学目标

熟读教材后，要明确该教材在该学段该单元承载的导学任务，结合资料的查阅读懂编者的用意，充分了解学情后确立教学目标，抓出重点，把握难点。在课堂教学中，只要把主要精力都集中到如何突出重点上，多方位多形式地围绕重点进行教学，有的放矢，就会事半功倍，提高效率。《鱼》是中学段“认准目标，不懈努力”专题的一篇精读课文，承载的任务主要有两个：一是让学生受到“执著专注、不懈追求”的心灵启示；二是让学生初步领悟人物描写的一些表达方法。因此，我确立的教学重点是“引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；学习作者对人物的观察和描写方法”。

(3)预设问题，策划教学思路

吃透教材后，应结合课后要求、学生学习时可能提出的问题或障碍点适当进行整合，预设兼顾集体学习、小组讨论、个别辅导相结合的问题，以此为框架策 1

划教学思路，制定教学环节。《鱼》一课的教学思路可以预设的问题(a课文写了有关青年的什么事？b你认为他是个怎样的青年？c为什么说“鱼游到了纸上”？它与“先游到了我心里”有什么关系？)为主线进行策划。

(4)备必训点，分布教学过程

落实语言文字训练，提高学生运用语言文字的能力是语文课的首要任务。语文课离不开字词句段篇，听说读写的训练。因此，备课时必须根据不同类型不同的任务有所侧重地备些必训点，分布于教学过程。《鱼》一课，我预备了以下必训点：a难读字“澈”、多音字“似”的认读、比较，难写字“港、徽”的笔顺指导与字形记忆；b对青年外貌描写的感情朗读与仿说；c6-8自然段的朗读指导，读出青年的专注与人们的赞叹；d体会句子的意思(如：鱼游到了纸上。)e第七自然段的仿说，仿写，课后小练笔等。

二、红杏枝头春意闹------教法灵活是保证

运用灵活多样的教学方法组织教学是提高课堂效率的重要保证。人们常说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”

(1)指令明确，问题有效

小学课堂组织教学也能直接关系到课堂效率，而课堂组织是否有序，跟教师发出的指令是否明确有着直接的关系。教学中，教师的指令必须明确，言简意赅，如让学生自学课文时，人要提出具体的要求；让学生讨论、交流时有明确的问题；让学生合作学习时，要有细致的分工等。同样，教师的提问，也必须是围绕教学目标提出的有效问题，要杜绝“对不对”“是不是”的无效问题。这样教学时间就能避免不必要的浪费，就能用在刀刃上。

(2)疏密有致 区别对待

“疏可走马，密不透风。” 这是古人以中国画的构图技巧的精辟论述。意思是说留下的空白可以用来走马，用墨多的地方连风也透不过过去。教学艺术也应讲究“疏”与“密”的关系，不同体裁、不同类型的课文应根据其承载的不同任务讲究使用时间的长短，讲究训练节奏的快慢。对非重点内容或学生自己可以学懂的部分，则少用时间，加快速度，或放手自学，或以读代讲，这是教学上的粗线条，是写意；对重点难点内容，则必须是浓墨重彩，认真描画，或详细讲解，或启发诱导，或组织讨论，这是教学上的工笔画。

(3)长文短教，省时高效

有些篇幅很长的精读课文，按常规教法，往往费时费力，效果一般。这就

要讲究“长文短教”的技巧。如第八册《夜莺之歌》一课的教学，我紧紧围绕“小夜莺是个怎样的孩子”这一重点问题进行教学，让学生以填充说理由的方式读悟课文。在填与找的教学活动中，融入字词、重点句段的体会、朗读等训练，以高浓度、高密度的课堂活动，避免了逐段讲解，耗时长、低效率的问题。

(4)入情入境，以情传情

良好的课堂氛围，融洽的师生关系，有利于调动学生学习的积极性，有利于激发学生的参与意识、求知欲和思维能力。语文课堂要积极营造民主、宽容、相互理解与尊重、愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣的课堂气氛，使学生保持最佳的学习心态，积极主动参与学习。语文课堂还可借助小黑板、插图、录音机、多媒体课件等等现代教具或手段，创造一个良好的教学环境，使学生在单位时间内接受更多的信息，思维更活跃。

教师是教学中的组织者、指导者，更是参与者。教师的示范，也积极影响着学生的学习。斯霞老师说得好“讲课讲到快乐的地方，就自然地露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉。”教师要对课表现出最大的热情，全身心地融入课堂。要充分利用面部、眼神、手势、语言等传递自己所获得的情感，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情，用你的真情去感染，从而达到理想的教学效果。

三、映日荷花别样红------生成机智是根本

课堂生成是指在课堂教学进行过程中产生的诸多问题，它一般包括知识、能力、方法甚至情感、态度、价值观在内的多方面内容。在课堂教学中，“课堂生成”是灵动的，是预设生成和课堂激活生成的结合体，它伴随着教学的整个过程而随时都会产生。老师如果能够在课堂教学中及时，对学生的质疑、回答等生成细节加以利用，或作作精妙、简要的点拨，或以此为主题开展课堂活动，引导学生深入思考，那么很多教学的火花就会迸发，学生在教师的引导下，认知水平会得到较快提高，思维能力会得到较好训练，课堂效率也就得以提高。

在课堂教学过程中所生成的问题比预设生成更具有灵活性和挑战性，它需要教师具有敏锐的洞察力，果断取舍，因势利导把“课堂生成”巧妙引入到课堂教学的目标上，这样的课堂教学便会焕发无限的生机和活力，成为动态高效的课堂。可以说，注重课堂生成是提高课堂教学效率的根本。

我在教学第八册《普罗米修斯》一课时，两位同学在讨论“普罗米修斯是位怎样的神？”这一问题时，却因谈及宙斯是“好的”还是“坏的”争得面红耳

赤。我紧紧抓住这一细节，认为这是实现“以课文为生发点，激发学生读故事的兴趣”这一单元目标的契机，灵机一动，就这个问题增设了“评价众神”环节。要求学生结合课文有关词句，给予故事中出现的几位神以评价。在学生充分阅读、讨论、交流后，小结：“你们谈得真好。在古希腊神话中，还有众神之王宙斯、太阳神阿波罗、海神波塞冬、智慧女神雅典娜等，和他们有关的神话和传说很多，同学们课后还可以去找来读一读。”这一教学环节，由于生成的问题来源于学生，他们急于知道各位神是何许人，急于想给予他们评价，便会认真读书找出相关语句进行揣摩。学生读书兴趣浓，参与学习精神高度集中，读书效果当然就好，加上老师的引导，读故事、讲故事的兴趣自然就被激发了。

四、直挂云帆济沧海------学有所得是关键

衡量一节语文课是否高效，关键看学生在四十分钟内是否掌握了该掌握的知识，语文能力是否得到较大提高。一节高效的课必然是学生学有所得的课，而且是“得”的质量要高，要掌握得牢，日后会运用。“得”要解决“得什么？”“怎样得？”的问题。“得什么”指学到的知识、技能等，“怎样得”则指学习方法的习得。也就是说，一节课下来，学生不但要掌握所学的知识、技能，还要习得学习知识、技能的方法，即学会学习。

怎样让学生快速高效地学有所得？要想方设法传授之，启发之、训练之，更要授人以“渔”。语文课堂上，如能做到要背的的能背，要写的能写、要说的能说，日后又能灵活运用，那学生也就真正学有所得了。教学实践证明，教给学生正确的学习方法，就是交给学生一把打开知识大门的钥匙，学生一旦掌握了它，就会受益无穷。我在教学《鱼游到了纸上》时，要让学生学习“描写人物的方法”，我设计了这样一个教学片断：出示第七自然段

1、有感情地朗读这一段，你体会到了什么？(青年画鱼专心，一丝不苟)

2、作者通过哪些方面的描写把一个画鱼专注的青年展现在我们眼前的？(青年的神态、动作，还有作者的想象，要求学生做不同记号。)

3、作者用了什么词把它们连起来？

(关联词“有时。。。有时”；“好像”、“仿佛”则用来写作者的想象)

4、小结：写一个人可以写他做事时的神态、动作，还可以加上作者的想象，要用恰当的词连起来。

5、你能模仿作者的方法，说一说一个认真学习(弹琴、画画、扫地、擦玻璃)的同学吗？把你觉得说得最满意的写下来。

这样的教学，目标指向很明确，善于用启发性的语言，引导学生口、手、眼、脑并用，把读和说，读和写紧密结合，适时进行方法的传授，丝丝入扣，于无痕中引导学生读懂了文本的内涵，掌握了习作方法。这样的教学，学生必有所得。

总之，语文课堂教学中，教师课前能认真充分地备教材、备学生、备辅助教具或手段，上课时树立以人为本的教学观，围绕教学重点，依学生学习情况灵活运用不同的教学方法，在课堂有限的时间内让学生多读、多思、多听、多说、多写，眼、耳、脑、口、手共同参与教学实践，学会学习，课堂效率就必然能提高。

2009-9-30

第五篇：研修总结---长风破浪会有时

研修总结---长风破浪会有时

通过本次远程研修，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

首先，研修提高自我思想认识，教育教学观念得到进一步更新。

通过研修，我要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。

其次，研修进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和能力。

本次研修，渗透着专家和指导教师们对当前小学语文教学的深刻思考和独特见解，对于提高我们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，特别是专家们严谨治学及深厚的文化底蕴让我折服，使我对小学语文教育的理论和基础知识进行了一次全面性的梳理，使我在字理教学、阅读教学、等方面的认识有了一定的提高。本次研修的查缺补漏，让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。

再次，研修使我学习到一些优秀的课堂教学方法及教学反思能力。

本次研修使我在这样的教研氛围中快速地成长起来，有效地促进了老师的教学评价能力和教学反思能力，也使自身学到教学方法与技能。培训给予我的是新理念，新思想，新方法。大胆尝试参与式教学，及时记录课堂感悟，认真总结教学经验，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教育事业贡献自己的微薄之力。