第一篇：锡市幼儿园健康教育工作汇报材料

锡市幼儿园健康教育工作汇报材料

幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的，二“促进幼儿的健康”是有幼儿健康的特有价值所决定的。幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展的特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。

幼儿园健康教育包托心理健康与社会适应、生活卫生习惯、安全教育、营养教育、人体的认识与保护、运动与健康等方面的教育内容。

我园一直把幼儿园健康教育作为幼儿园教育工作的重点工作来抓，尤其是幼儿的营养教育、安全教育以及幼儿的生活卫生习惯与运动，更是幼儿园工作的重中之重。下面就幼儿园健康教学工作的开展进行简单的介绍。

一、以体育活动为突破，凸现园本课程健康教育特色

身体健康是人获得发展的前提条件。因此，我们将健康教育的出发点落在“幼儿身体健康”层面上。在实践中我们主要以户外活动研究为突破口进行了系列教育活动促进幼儿身心健康、和谐发展。

1、开展特色体育活动，让幼儿创造性地玩起来

丰富有趣的活动器材是幼儿户外活动的最好伙伴。我们根据孩子的年龄特点和兴趣，通过户外活动器械开展富有特色的体育活动，创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境，具体做法是：每个班级主要选择一种活动器材作为班级特色户外活动进行专门研究。在选择器材上，为了避免盲目性，在全园组织专题教研活动，每个班级把自己的想法说出来，其它班级帮助共同研究是否合适他的班级，例如：小一班选择了跳绳，大家商议后觉得跳绳要求身体协调性高，不适合小班，于是就调整为玩毽子。器材选定后，我们又发动老师来思考每种器材的玩法，根据孩子年龄特点将玩法重新合理分到班级，各班再进行实践……，就这样，我们经过多次理论与实践的结合，我们每个班级的特色体育活动都开展的有声有色。在教师的引导下，孩子们积极探索一物多玩、多物融合在一起玩的乐趣，已初步形成本园的特色，如“有趣的毽子”，可以扔、投、滚、跳、转、顶；可以拼摆图形，可以按颜色分类，可以和塑料圈组合玩套圈游戏，还可以和饮料瓶组合玩“快乐的保龄球等。再如：大一班的跳绳有单人跳、双人跳、多人跳、正跳、反跳、等等。各种各样的玩法使孩子每天都能感受新刺激、新挑战，幼儿在自主的交往与探索中不断积累运动经验，玩的自主、玩的开心，玩出了水平，促进了身体健康发展。

2、丰富的民间游戏，让幼儿身心和谐发展。

民间游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。我们尝试将古朴有趣的民间游戏引入到体育活动中，孩子们在草地上吱扭吱扭地“推小车”，在树荫下跳皮筋，使他们尽情地接受阳光雨露的滋润；“抓包”、“弹球”、“跳格子”等民间游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调；“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。“翻绳”、“夹弹子”等游戏发展了手的小肌肉群和手眼协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，促进各种动作发展，也有利于内脏和神经系统的发育，使幼儿身心健康和谐的发展。

二、以一日活动为依托，有效实施健康教育课程

课程的实施也是课程建构的重要组成部分，在实施过程中，课程特色既要考虑课程与学习、生活、游戏的结合，又要考虑教育方法的整合，还要考虑各种教育资源的有效整合。

1、将健康课程和主题活动有机整合。

主题活动是我们重要的教育活动，我们尝试将健康教育内容与主题活动相结合，收到良好的效果。例如：小班进行“冬天真有趣”主题活动时，正好赶上下了一场大雪，老师就在操场上带领孩子打雪仗、堆雪人、滑雪、溜冰等，孩子们玩得特别开心，真切感受到了冬天的乐趣，主题内容在操场上得到了延伸。运动与主题的有机结合，不仅起到了平衡课程的作用，还使孩子们的认知、情感、社会性和运动能力得到了全面均衡的提高。目前我园教师已经能够及时的针对幼儿活动中的兴趣需要确定有助于促进幼儿身心和谐发展的健康主题活动，并及时整理成册，丰富和完善了园本课程的内容。

2、利用环境对幼儿进行潜移默化的熏陶。

我们非常重视为幼儿创设健康的物质生活环境，充分利用环境的教育功能，让物体与空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果和效率。在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，给孩子营造一个健康快乐天地：幼儿园户外活动场地上设计了许多传统游戏图，为幼儿随时随地进行游戏作好了充分的准备；活动室里张贴的各种提高幼儿自理能力的图片以及指导幼儿怎样做才是正确的方法；主题墙上布置了孩子们自己创作的“快乐运动”图画。园里的每一个角落、每一处环境都蕴涵着健康、快乐的主题，让孩子在玩中与环境融合、与环境对话，使孩子在我们精心创设的“健康快乐”的环境中探索、发现，健康成长。

三、以家庭为合作伙伴，巩固健康教育成果

幼儿教育必须要取得家长的共识，教育效果才能更快、更好、更巩固。在健康教育园本课程实施过程中，我园广泛发动教师和幼儿把健康教育成果向家长、向社会展示，引领家长参与我们的课程建设，带动家庭社区的健康教育。

1、利用家长问卷、主题活动调查表、座谈等方式征求家长对课程内容和实施的意见，作为建构课程的重要参考。社会和家长力量的参与使我们的课程更趋丰富。

2、我园充分利用一些对家长的开放活动，让家长和幼儿一起进行游戏，使家长了解幼儿动作协调性的重要性，并参与到幼儿各种运动中。

3、通过橱窗宣传拦、讲座等多种活动让家长转变健康观念，不断完善健康意识，在家庭中注意饮食健康，提倡健康的生活方式，创设良好的家庭教育环境，对孩子实施有效的健康教育。

4、通过“共同关注”、“温馨提示”等家园面对面栏目，共同关注孩子的心理健康，把孩子在园的心理表现及时反馈给家长，使幼儿的个性向良好方面发展，真正做到家园共育共同促进了幼儿身心健康发展。

在实施健康课程中我们作了一些尝试和探索，有了一些收获和体会。但还是有很多不足，我们将继续深化健康课程研究，彰显健康教育特色，奏响健康教育新的篇章！

第二篇：锡市幼儿园健康教育工作汇报材料

锡市幼儿园健康教育工作汇报材料幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的，二“促进幼儿的健康”是有幼儿健康的特有价值所决定的。幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展的特点，通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。

幼儿园健康教育包托心理健康与社会适应、生活卫生习惯、安全教育、营养教育、人体的认识与保护、运动与健康等方面的教育内容。

我园一直把幼儿园健康教育作为幼儿园教育工作的重点工作来抓，尤其是幼儿的营养教育、安全教育以及幼儿的生活卫生习惯与运动，更是幼儿园工作的重中之重。下面就幼儿园健康教学工作的开展进行简单的介绍。

一、以体育活动为突破，凸现园本课程健康教育特色身体健康是人获得发展的前提条件。因此，我们将健康教育的出发点落在“幼儿身体健康”层面上。在实践中我们主要以户外活动研究为突破口进行了系列教育活动促进幼儿身心健康、和谐发展。

1、开展特色体育活动，让幼儿创造性地玩起来

丰富有趣的活动器材是幼儿户外活动的最好伙伴。我们根据孩子的年龄特点和兴趣，通过户外活动器械开展富有特色的体育活动，创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境，具体做法是：每个班级主要选择一种活动器材作为班级特色户外活动进行专门研究。在选择器材上，为了避免盲目性，在全园组织专题教研活动，每个班级把自己的想法说出来，其它班级帮助共同研究是否合适他的班级，例如：小一班选择了跳绳，大家商议后觉得跳绳要求身体协调性高，不适合小班，于是就调整为玩毽子。器材选定后，我们又发动老师来思考每种器材的玩法，根据孩子年龄特点将玩法重新合理分到班级，各班再进行实践……，就这样，我们经过多次理论与实践的结合，我们每个班级的特色体育活动都开展的有声有色。在教师的引导下，孩子们积极探索一物多玩、多物融合在一起玩的乐趣，已初步形成本园的特色，如“有趣的毽子”，可以扔、投、滚、跳、转、顶；可以拼摆图形，可以按颜色分类，可以和塑料圈组合玩套圈游戏，还可以和饮料瓶组合玩“快乐的保龄球等。再如：大一班的跳绳有单人跳、双人跳、多人跳、正跳、反跳、等等。各种各样的玩法使孩子每天都能感受新刺激、新挑战，幼儿在自主的交往与探索中不断积累运动经验，玩的自主、玩的开心，玩出了水平，促进了身体健康发展。

2、丰富的民间游戏，让幼儿身心和谐发展。

民间游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。我们尝试将古朴有趣的民间游戏引入到体育活动中，孩子们在草地上吱扭吱扭地“推小车”，在树荫下跳皮筋，使他们尽情地接受阳光雨露的滋润；“抓包”、“弹球”、“跳格子”等民间游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调；“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。“翻绳”、“夹弹子”等游戏发展了手的小肌肉群和手眼协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，促进各种动作发展，也有利于内脏和神经系统的发育，使幼儿身心健康和谐的发展。

二、以一日活动为依托，有效实施健康教育课程

课程的实施也是课程建构的重要组成部分，在实施过程中，课程特色既要考虑课程与学习、生活、游戏的结合，又要考虑教育方法的整合，还要考虑各种教育资源的有效整合。

1、将健康课程和主题活动有机整合。

主题活动是我们重要的教育活动，我们尝试将健康教育内容与主题活动相结合，收到良好的效果。例如：小班进行“冬天真有趣”主题活动时，正好赶上下了一场大雪，老师就在操场上带领孩子打雪仗、堆雪人、滑雪、溜冰等，孩子

们玩得特别开心，真切感受到了冬天的乐趣，主题内容在操场上得到了延伸。运动与主题的有机结合，不仅起到了平衡课程的作用，还使孩子们的认知、情感、社会性和运动能力得到了全面均衡的提高。目前我园教师已经能够及时的针对幼儿活动中的兴趣需要确定有助于促进幼儿身心和谐发展的健康主题活动，并及时整理成册，丰富和完善了园本课程的内容。

2、利用环境对幼儿进行潜移默化的熏陶。

我们非常重视为幼儿创设健康的物质生活环境，充分利用环境的教育功能，让物体与空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果和效率。在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，给孩子营造一个健康快乐天地：幼儿园户外活动场地上设计了许多传统游戏图，为幼儿随时随地进行游戏作好了充分的准备；活动室里张贴的各种提高幼儿自理能力的图片以及指导幼儿怎样做才是正确的方法；主题墙上布置了孩子们自己创作的“快乐运动”图画。园里的每一个角落、每一处环境都蕴涵着健康、快乐的主题，让孩子在玩中与环境融合、与环境对话，使孩子在我们精心创设的“健康快乐”的环境中探索、发现，健康成长。

三、以家庭为合作伙伴，巩固健康教育成果

幼儿教育必须要取得家长的共识，教育效果才能更快、更好、更巩固。在健康教育园本课程实施过程中，我园广泛发动教师和幼儿把健康教育成果向家长、向社会展示，引领家长参与我们的课程建设，带动家庭社区的健康教育。

1、利用家长问卷、主题活动调查表、座谈等方式征求家长对课程内容和实施的意见，作为建构课程的重要参考。社会和家长力量的参与使我们的课程更趋丰富。

2、我园充分利用一些对家长的开放活动，让家长和幼儿一起进行游戏，使家长了解幼儿动作协调性的重要性，并参与到幼儿各种运动中。

3、通过橱窗宣传拦、讲座等多种活动让家长转变健康观念，不断完善健康意识，在家庭中注意饮食健康，提倡健康的生活方式，创设良好的家庭教育环境，对孩子实施有效的健康教育。

4、通过“共同关注”、“温馨提示”等家园面对面栏目，共同关注孩子的心理健康，把孩子在园的心理表现及时反馈给家长，使幼儿的个性向良好方面发展，真正做到家园共育共同促进了幼儿身心健康发展。

在实施健康课程中我们作了一些尝试和探索，有了一些收获和体会。但还是有很多不足，我们将继续深化健康课程研究，彰显健康教育特色，奏响健康教育新的篇章！

第三篇：健康教育工作汇报

健康教育工作汇报

健康教育工作是创建卫生县城的重要组成部分，做好健康教育工作有利于卫生县城创建的顺利进展，有利于促进现代化城市的发展。多年来，我县健康教育工作在县委、县政府的领导下，按照国家级卫生县城标准，以提高我县居民素质，保障全县人民身体健康为重点，动员全社会积极参与。在传染病、慢性病、地方病防治和健康创建（健康单位、健康社区、健康食堂或健康餐厅）等方面均取得了显著成绩。现将我县健康教育工作情况汇报如下：

一、领导重视、组织健全

多年来，县委、县政府高度重视健康教育工作，成立了健康教育领导小组和健康教育机构，同时配备满足工作需要的车辆、电脑、音像器材等设备，每年拨付满足工作需要的专项经费，目前我县健康教育机构共有专职人员4人，负责技术指导和宏观协调全县健康教育工作。大型公共单位也明确有专人负责健康教育工作。全县形成了由县迎检指挥部督导，县卫生局主管，县健康教育机构业务指导，办事处抓落实的三级健康教育网络。三级健康教育网络在有机构、有人员、有经费的保障下，开展了一系列丰富多彩的健康教育活动，提升了我县居民的健康意识和卫生素质。

二、分工明确、形式多样，学校健康教育有声有色 围绕创建国家级卫生县城工作，我县学校健康教育工作分工具体、层层负责，形成了由县教育局主管领导总体抓，分管领导深入抓，学校一把手专职抓的健康教育管理体系。县教育局将健康教育工作纳入了学校管理目标体系中，并通过开展多种形式的健康教育活动，提高了学生健康知识知晓率和行为形成率。重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、预防艾滋病、意外伤害、学生常见病防治等健康教育工作，使学校健康教育开展的有声有色，取得了可喜的成绩。

一是从教育局到各学校，自上而下成立了健康教育工作领导小组，明确了健康教育人员，形成了目标明确、措施得当、责任到人的管理模式；二是深入贯彻落实《学校卫生工作条例》，每个学校设有独立的校医室及心理咨询室，由县疾控专业人员定期为学生体检，对学生的肥胖、视力、口腔及传染病（结核、乙肝）进行筛查，并建立了学生健康卡等档案资料；三是各校坚持开设健康教育课和健康教育知识讲座，开课率达100%；四是利用各种形式，开展健康促进活动。充分利用电视、信息网、校园广播、健康教育宣传栏等形式，向广大师生宣传控烟、环保、健康行为等方面的知识。学生健康知识知晓率达95%以上，健康生活方式与行为形成率达到85%以上，14岁以下儿童蛔虫感染率≤4.50%。联合县电视台举办健康知识讲座，定时播出健康教育节目，引导健康生活方式。

三、制度规范、目标明确，医院健康教育深入开展 医院是需要播及健康知识的重要场所，也是健康教育工作者的重要阵地。患者及家属迫切需要我们的健康知识的传播，正确引导他们的健康行为方式。所以，县卫生局将医院健康教育工作明确纳入考核目标，让医院健康教育工作成为日常工作的一部分，走上了规范化、制度化的管理轨道。

全县各医院均成立了健康教育领导小组，配备了专（兼）职人员。首先根据每年制定的健康教育计划，在就诊大厅、计划免疫场所、候诊室等固定场所，有计划、有步骤的播放健康教育音像资料，做到播放有记录、有专人管理。其次在医院位置明显的地方设置健康教育宣传栏，每两个月更换一次健康知识内容，及时传播健康知识。第三定期对患者及其家属开展知识讲座或咨询活动，发放健康教育宣传资料，每次活动结束后做定性调查或定量调查。通过各种形式的健康教育传播，县人民医院、县中医院、县妇幼保健院抽样调查1000名患者及家属，统计结果显示健康知识知晓率达到86.20%，全县５所医院已达到健康医院标准。

四、以基本公共卫生为依托，社区健康教育蓬勃发展

国家实施基本公共卫生服务项目以来，为提高清丰县辖区居民健康教育的基本技能、健康理念、卫生知识等，根据《健康教育服务规范》的具体要求，县、乡、村三级以《中国公民健康素养-基本知识与技能》为主要内容，按照《亿万农民健康促进行动规划》通过发放健康教育宣传资料、设置健康教育宣传栏、举办健康知识讲座、举办咨询活动等形式为载体，及时向我县居民传播健康知识，以提高我县居民健康素养。

两年来，全县县、乡两级编印健康宣传材料1400000余份，举办健康知识讲座220次，利用卫生宣传日或辖区主要的健康问题为内容的咨询活动330次，接受咨询人数达38600人次。县、乡、村三级设置健康教育宣传栏近1000个，每年向居民传播健康知识5500频次（乡村两级每两个月至少更换一次）。通过各种形式的健康知识传播，我县居民健康基本知识和健康行为方面均有所提高，随机调查显示居民健康知识知晓率达到87.9%，行为形成率达到78.2%，基本技能掌握率达到78.5%。

五、针对行业特点，多种形式开展全民健康教育 一是积极开展卫生宣传日活动。县卫生局利用“结核病日”、“计划免疫日”、“世界无烟日”、“全国高血压日”、“联合国糖尿病日”、“世界艾滋病日”等卫生宣传日统一组织我卫生专业人员，在人群流动较大的繁华街道通过咨询台、宣传车、横幅、展板、宣传单等多种形式开展义诊、咨询、宣传活动；

二是利用大众传媒设立健康教育宣传平台。县爱卫办在清丰乐园等公共场所设立大型电子屏幕。县直各单位、乡、村都设固定健康教育宣传栏近1000个。县卫生局与电视台联合制定了“健康知识进万家”系列讲座，播放控烟公益广告，在公共场所设立禁烟标志。通过大众传媒的设立，全方位、多角度传播健康知识、引导健康理念，倡导健康生活方式；

三是积极推进以“安全-健康-环境”为中心的“厂矿企业健康促进工程”。认真开展对厂矿工人和业务负责人的岗前、在岗培训以及健康体检，培训率达88.7%。通过有效的健康教育，提高了职工自我保健意识，有效减少了工伤事故及职业病的发生；

四是举办健康巡讲进机关大型活动。县卫生局、县疾控中心针对单位职工“久坐少动”的工作的特点，有针对性的制作课件、印制宣传材料、制作宣传展板等形式进行健康知识传播。开展以“慢性病与健康生活方式”、“合理用药、健康你我”、“烟草控制”、“预防高血压”等为主题的健康巡讲活动。单位职工健康知识知晓率达到92.5%。

近年来，我县健康教育工作为创建卫生县城作出了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在以后的工作中，我们会进一步提高认识，科学组织，精心指导，再接再厉，努力为提高全县居民的健康意识，促进良好卫生卫生习惯的形成，全面推进我县的健康教育工作。

第四篇：健康教育工作汇报

健康教育工作汇报

我院202_年健康教育工作在群众中取得了良好的反响，202_年在去年的基础上，加大了健康教育的力度，成立健康教育室，由专业专职人员全面开展健康教育工作。

根据上级文件，结合我镇实际情况，利用横幅及宣传板报等方式营造良好的工作氛围，联合19个村防保医建立健全了我镇健康教育网络系统，对辖区内高血压、糖尿病、重症精神病等慢性病；6岁以下的儿童和孕产妇以及其他重点人群，开展针对性的健康讲演、健康咨询、义诊等活动；对普通人群开展控烟、健康饮食、养生保健等宣教活动；利用健康讲演、咨询、义诊等活动发放健康教育处方、慢性病手册、健康66条、健康倡议书等宣传物共计30000余份。

按年初健康教育工作计划，我院认真的开展了健康基线访谈、调查问卷、需求评估，根据调查结果，制订了符合我院实际的干预计划。年内我院更换健康教育板报内容21次，开展叫康教育讲演10次，开展大型健康咨询活动5次，开展大型宣传活动7次，开展下乡义诊活动11次。并不定期督导村防保医定期更换村卫生室健康教育宣传栏。

居民健康档案建立工作目前已完成纸质档案：12955份，占辖区内人口比例54%。电子电子档案录入：10683份，占辖区内人口比例43%。

健康教育工作重点人群：重症精神病患者：55人。糖尿病患者：85人。高血压患者：494人。

第五篇：健康教育工作汇报

安阳市幸福中学

健康教育工作汇报材料

安阳市幸福中学 202_年4月

安阳市幸福中学

健康教育基本情况汇报材料

保护和促进青少年儿童的健康成长，提高青少年儿童的身体素质，是贯彻党的教育方针、体育卫生工作方针的重要任务之一，学校卫生管理工作是整个学校管理工作的有机组成部分，自《学校卫生工作条例》颁布和实施以来，我国学校卫生工作正向着制度化、科学化和规范化的方向迈进，做好学校卫生工作有利于提高学生的身体素质，防止中老年时期的疾病发生和为将来的健康打下良好的基础，对于提高整个民族的素质具有重要意义，学校卫生工作的主要任务是认真贯彻《学校卫生工作条例》，研究学生机体同学习、生活环境之间的相互关系及影响因素，改进学校环境，加强防病措施，矫治常见病，开展健康教育，培养良好的卫生习惯，使青少年健康地成长，根据市教育局的有关要求，我校对07年以来的健康教育工作进行了自查，现报告如下：

一、建立完善的卫生工作制度

为了保证学校卫生工作的顺利开展，认真贯彻《学校卫生工作条例》，提高学校卫生工作水平，我校建立了必要的卫生工作制度，并在实践中不断加以完善。

1、成立了爱国卫生运动及体育卫生领导小组，领导全校各项卫生工作，并把此项工作摆到工作议事日程上，定期进行研究，配备有专门的管理机构和专职管理人员。校长负责，副校长主抓，教务、政教、后勤三处主任及校医为主要成员，政教处——校学生会——年级组——班主任——班委会——卫生班长——普通学生，层层落实，齐抓共管，形成一整套的学校卫生工作体系。

2、制定了完善的环境卫生制度，对环境卫生实行每日三清扫，指派专人进行检查，并由各班委安排保洁员，进行保洁，另外，每周五下午第三节课后进行全校性质的卫生大扫除，学生和教师总动员，对全校教室，办公室及环境进行彻底清扫，并在实践操作的过程中，制定出适合我校的《幸福中学卫生工作要求及检查细则》及《安阳市幸福中学卫生检查扣分标准》，并设立了卫生评比制度，班内卫生及环境卫生评比，由值周班及政教处老师、学生会三结合对卫生进行评比，并设立流动红旗，一天三查，每周一评比，每月一汇总，与班级月考核挂勾，切实调动学生和教师的积极性。

3、个人卫生制度，认真抓好各项卫生习惯的培养，教育学生从小养成讲卫生爱清洁的好习惯，并定期检查评经，并和德育教育结合起来，对学生的着装、仪表、头发、个人卫生进行明确的规范，教育学生“文明、懂礼、自律、整洁”，展现新时期中学生的良好风貌。

4、卫生室工作制度，包括《医务室卫生工作职责范围》、《卫生室工作制度》

5、体格检查制度，包括学生及教师健康卡片的建立，健康档案的管理，体检结果的统计与分析等。

这一系列学校卫生工作制度的建立健全，为学校卫生工作条例的贯彻，为学校卫生工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

二、加强健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，增强防病自护的能力。对学生进行健康教育，是培养学生良好卫生习惯，提高自我保健能力的一项根本措施，首先，建立健康领导工作小组，制定健康教育管理制度和工作计划，形成教务处协调下以健康课教师、班主任、年级组长为骨干的健康教育工作网络，按要求有计划的开足、开全健康课，适时进行健康知识测验和总结，真正把健康教育工作落到实处。

同时，根据我校学生的年龄特点，我校采取了一系列措施对学生进行健康教育，如宣传版面，黑板报、手抄报，校园广播、校内闭路电视、录像、晨会、班会、讲座等多种形式，结合季节特点，夏秋两季进行肠道传染病卫生宣传，另外，结合爱牙日，防治碘缺乏病，防治结核病日，防治艾滋病日，也举办相应的卫生知识宣传活动。

在进行卫生保健知识宣传的同时，坚持评比检查制度，每学期初期末，都举行“着装、仪表规范周”活动及“文明卫生标兵班”活动，对学生个人卫生情况提出具体要求，每周利用下午第三节课进行不定期检查，并把检查结果计入班级考核结果，通过以上措施，培养学生养成自觉良好的卫生习惯和健康行为，强化了学生健康意识，学生健康教育知识知晓率逐年上升。

三、检测学生健康状况，建立学生健康档案

随着贯彻《学校卫生工作条例》工作的不断深入，就学校卫生管理者提高了更高的要求，不仅要做好学校卫生保健、卫生检查评比及指导工作，还要检测学生健康状况，其有效手段之一就是开展学生体质健康检查，这是学校卫生的一项主要工作内容，学校每年都在市体卫站的统一组织下，对在校学生进行健康检查，从掌握学生发育水平，健康状况及其动态变化，早期发现疾病，分析影响因素，采取防治措施，并建立学生健康档案，对检查资料进行统计、整理、分析，并对有心、肝、肺、肾等器质性病变的患者，书面通知家长并进行检查治疗指导。

四、注重常见疾病防治

学校中常见病一般指近视、龋齿、沙眼、寄生虫感染、脊柱弯曲异常、神经衰弱等，在检查中发现之后，积极开展预防与矫治，改善学校环境，以降低或控制疾病患病率与发病率，加强传染病的管理，防止传染病的发生及传播，对学生常见病、多发病的防治是学校卫生工作的重要工作内容，这是一项需要长期为之努力奋斗的工作，学校把防病工作贯穿于日常工作中，学校每天安排学生做两次眼保健操，一次课间操，并且每天安排值周学生检查眼保健操锻炼情况，周周评

比，月月考核，同时指导学生做操的具体方法，培养学生养成良好的用眼习惯，同时，和教务处结合，尽量减轻学生学习负担，保证课间十分钟休息，减轻视疲劳，积极开展体育锻炼和课外活动开展体育竞赛。

五、加强卫生监督，完善教育过程卫生

儿童少年在生长发育的同时，又经历着受教育的过程，教育过程卫生系指研究和合理组织教育过程中的积各种活动，使之符合卫生要求，其中包括一日中的教学活动、体育锻炼、劳动休息、睡眠、饮食等的合理安排，以及对各种活动的具体卫生要求。

其中，教学卫生的目的是减少疲劳发生，提高学习效率，所以学校力求以减轻和防止学生产生疲劳为前提，课程表的安排符合学生的学习能力，周一至周五安排学生不宜太多，体育、劳技、音乐等排表在学习日的后半段，作业要求在课堂内完成，避免学生负担过重，影响文体活动时间。

学校在搞好各项教育教学卫生的同时，更加重视学校卫生监督，学校卫生监督是我国实行卫生监督的一个重要方面，它主要是为儿童和青少年学生群体健康服务的。

1、开展学校卫生状况调查：主要是掌握学校的卫生状况，存在的问题，并对不利于学生健康成长的学习、生活环境、作息制度、体育活动等因素的卫生评价，为制定改进措施，卫生规章提供科学依据。

2、教室人工照明。学校教室内安有40瓦荧光灯9支，平均照度不低于1502X，灯管排列具长轴垂直黑板面，减少光幕反射，悬挂高度不低于1.7m，符合教学卫生要求。

3、教室黑板均采用可调式课桌，可根据学生不同身高调节到合适高度。

4、课桌椅卫生，均采用可调试课桌，可根据学生不同身高调节到合适高度。

5、给水设备卫生，目前我校为广大师生提供充足的，符合卫生标准的饮用水，教室及办公室内均配有饮水机，纯净水无限量供应，能保证全体师生的饮用水需求。

六、卫生室的配备管理

1、我校在校学生1200余人，配备有专职校医一名，并定期参加市体卫站的业务培训。

2、设有独立的卫生室，卫生室配备有常用的医疗机械和药品。

3、设有专门的健康教育老师和心理咨询老师。

安阳市幸福中学

202_年4月