第一篇：宽甸县石湖沟乡刘家小学科研课题汇报材料

科研课题汇报材料

丹东市振安区汤山城镇

龙湖小学 202_-10-14

一、学校概况

龙湖小学隶属于振安区汤山城镇，坐落于沈丹公路边，学生主要来源于农村家庭，父母文化水平起点低、家庭生活水平不高、家长生活压力大，这些因素造成学生在学习上存在很多问题，最突出的就是学生缺乏学习的兴趣。

学习兴趣从教育心理学的角度来说，是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。但由于缺乏学习的兴趣，学生对课堂教学极易丧失信心，甚至厌烦。如上课呵欠不断，恹恹欲睡，心神不宁，不愿意回答问题。因此，教师讲课生动有趣，注意问题情境的创造，不仅会起到调节教学的作用，而且对激发学生的学习兴趣尤为重要。

二、研究过程所做的主要工作

为了提高学生对数学学习的兴趣，教师必须有意识地创设问题情境。只有当学生对问题产生兴趣，有了学习数学的意识和愿望，他们才会积极主动地参与数学学习活动。因此，在教学过程中教师应根据学生的实际情况，精心设置问题情境，让学生产生解决问题的愿望，激发学生主动参与的意识。这半年来，我们在教学中充分利用问题情境教学,调动学生的学习兴趣,取得了一定的效果。我们的主要做法

是：

一、创设问题情境，诱发学生的学习兴趣

《义务教育课程标准实验教科书》数学教材在每一新知的引入设计上都做了较大的改变，重视情境的设置，让学生在情境过程中学习数学，发展数学，体验数学价值。因此，我们在教学中着重做好问题情境的创设，使学生在眼、口、手、脑等各种感官参与活动中去探索新知，获取数学知识，变“被动学习”为“主动学习”。

例如，在教学北师大版数学实验教材第一册《猜数游戏》时，我们课题组老师让学生看一幅生动的卡通图画（老鼠背土豆图）编故事：小老鼠背着7个土豆，但袋子破了一个洞。这时，我提了一个问题：“小老鼠袋子里的土豆可能丢掉几个，剩下几个?有几种可能？”学生听了，个个情绪高涨，一种强烈的求知欲望油然而生。然后，让学生带着这个既有趣又新奇的问题动手摆土豆，再自由发表意见：袋子里的土豆可能丢掉4个，还剩3个，列成算式是7-4=3，7-3=4或3+4=7，4+3=7；可能全丢掉了，一个也不剩;还有可能丢掉2个、3个、4个„„又可以列出不同的算式。这样的学习氛围，既充分调动了学生学习的积极性，让学生自己从活动中掌握、理解知识的内涵；又激活了思维，有效地培养了学生的创新精神。

二、把“问题情境”生活化，增加学生的感性经验

数学源于生活，又高于生活，而学习知识后又将回到生活中去。因此，我们的教学应从生活实际出发，创设的问题情景也要从实际出发，这样才符合学生的心理特征，才能激发学生学习数学的欲望。这

也要求我们教师，要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，创设良好的教学情景，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新解决问题的能力。

如：在教学第一册《整理房间》时，我们课题组老师先让学生介绍自己的年龄和属相，请属龙的小朋友起立，学着龙的样子舞一舞；属兔的小朋友向老师招招手，学着小兔子跳一跳。再告诉学生像这样按照属相的不同把全班小朋友分成了两类，就叫做分类，从而导入新课。学生真切地体会到生活中充满了数学，感受到数学的价值。接着，老师又设计了“整理房间”、“摆放物品”、“分球活动”、“分铅笔”、“分小朋友”等活动，在每个活动中让学生汇报：“你能把这些物体分为几类，怎样分？”在学生的思考和讨论中，他们很快明白了分类的好处和意义。这时老师再引导学生及时整理学具和书包，就显得水到渠成了！

三、把“问题情境”故事化，提高学习的趣味性

“教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。”新教材的情境尽管幅幅色彩鲜艳，充满童趣，但毕竟都是静态的平面图形。在数学教学中，适时地给学生营造一个故事情境，学生会更加感兴趣，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。因此，把教材中一幅画面所反映的问题情境编成一段小故事，使学生仿佛置身于愉快的旅途之中，让学生在玩中学、乐中

学、学中乐。把抽象的知识具体化、静态的画面动态化，使学生的各种感官参与学习活动，形成了生动活泼、兴趣盎然的学习氛围。

如：在教学《猜数游戏》中7减几时，我们课题组老师用《白雪公主》的故事吸引着学生：你们听过《白雪公主》的故事吗？七个小矮人热心地帮助白雪公主，有一天，老大出门干活去了，那家里还剩下几个小矮人呢？如何列式？（7-1=6）第二天，老大带着老二一起去干活了，家里又剩下几个小矮人呢？（7-2=5）谁会接下去编故事呢？学生觉得挺有趣的，在编故事的过程中提出数学问题、解决问题。学生在一种愉悦的气氛中感受学习的乐趣.又如，在教学《有几枝铅笔》摆一摆的环节中，我们的老师是这样设计的：小朋友，你们喜欢看《西游记》吗？老师给小朋友们讲一个在他们西天取经途中发生的故事吧。孙悟空四人历尽千辛万苦，路上经常找不到东西吃，有一天，他们经过一片森林，可一个村庄都没有，大家一个个肚子饿得咕咕叫。突然，孙悟空看见前面有一棵桃树，他动作真快，“嗖”的爬上树，先摘下1个大桃了送给师父，然后又摘了3个，他一共摘了几个桃？请你们学着老师的样子来摆一摆，再请同桌互相说先摆几个，再摆几个，合起来共几个？接着，猪八戒看见了，也左手摘两个，右手摘两个，那他一共摘了几个？小朋友同桌合作边摆边说，先摆几个，再摆几个，合起来是几个？最后，是沙僧，他左手拿了2个，右手拿了3个，一共摘了几个？并指名学生上台演示，在这一环节中，学生们在自己熟悉的故事情节中学数学，他们兴趣浓厚，体验到成功的喜悦，整节课气氛非常活跃，不知不觉的就把

一节课的知识学会了，直到下课仍意犹未尽。

总之，问题情境的创设贯穿于一堂课的始终，其方法和途径也是多种多样的。创设情境虽不是目的，但没有情境的创设，就很难激活学生的思维。因此，精心创设问题情景就能成为课堂教学的润滑油、催化剂。只要我们充分地认识到学生的主体地位，把学生真正当成学习的主人，充分发挥教师的主导作用，善于及时引导、点拨，善于创设良好的情境氛围，我们的数学课堂教学就能够达到事半功倍的效果！

三、课题取得的初步成果

1、学生方面

学生学习兴趣，有了显著的提高，在数学课堂上能够踊跃发言，课堂气氛高涨。学生成果

（1）、四年级、三年级学期末质量监控中数学成绩名类前茅。

（2）、滕军、李志在镇数学竞赛中获一等奖

2、教师方面：有关学生学习积极性培养方面的论文，各班主任都有。

四、课题研究中存在的困惑

通过本课题研究，让我们学校学生的学习积极性较之以前相比大有改观。但是同学之间的差距让我们很头疼，通过我们的专项训练。好的同学越来越好，差的同学虽有进步，但不是特别明显，如何提高后进生的学习积极性是我们的困惑。

五、阻碍学校发展的主客观因素

1、主观因素：由于各班级各位老师个人素质有差别，科研活动开展步伐难以协调，个别教师缺乏创造性。

2、客观因素：由于我们是村小，科研人员较少，缺少一些专门人员，同时科研经费严重不足，致使学校很多活动无法展开。

丹东市振安区汤山城镇

龙湖小学

202_-10-14

第二篇：石湖沟乡中心小学工作总结

202_年教学工作总结

石湖沟乡中心小学

202_.12

学校教学工作总结

本学年石湖沟乡小学的教学工作以“强化教育教学中心工作意识，规范教育教学管理，切实提高教育教学质量”为目标，以素质教育思想和新课程理念为指导；以“聚焦校本教研，精心培植典型，不断提升教师专业水平”、“聚焦课堂，实施有效教学，不断提升教育教学质量”为两大主题；以“教师岗位大练兵”主题系列活动为载体；以提高教师素质，提高管理水平为手段；以县两个常规为准绳，紧紧围绕县局“特色品牌年”的各项活动，向管理要质量，向科研要品牌，不断提高教育教学质量，不断提升学校办学品质，取得了显著成效。现将本学年工作总结如下：

1、聚焦校本研训，不断提升全体领导教师的专业水平。（1）、学校的校本研训工作制定了三年规划，又有学期工作具体部署。在自我反思、同伴互助和专业引领的合力中，不断提高教师的教研能力，促进教师的专业成长。

（2）、学校领导积极参与指导校本研训工作，强化教学中心意识，不断提高管理教学和指导教学的水平。中心校领导通过开展 “七个一”活动（每年帮扶一所村小；每年参加一项教育教学研究；每学期研读一本教育理论书籍，同时要写好一本读书笔记；每年做一次教育教学方面的专题讲座（主管教学领导每学期一次）；每年撰写出一篇调研报告；每年撰写出一篇有价值的教育教学方面的论文或经验材料；每月写出一篇“管理教案”或收集一个学科典型的教学案例）提高了自身的业务水平。中心校校长每学期听课30节，主抓教学领导听课60节，其他领导听课15节。村校一把手每周兼课5节，二把手每周兼课10节，每学期村校领导听课40节，石湖沟小学一把领导听课60节，强化了课堂教学指导和评价。村小领导做好 “三个一”：帮助转化一个薄弱班级；帮助提高一名教师；主持或参与一个小课题研究。村校领导每学期上一节示范课，做一次专题讲座。通过上述活动的开展，提高了领导队伍的整体素质，提高了领导队伍的管理水平。6月份，教学副校长付绍仁参加全县主管教学副校长基本功大赛获得了一等奖的优异成绩。（3）、加强教师培训。

一是教师全员培训。2月份利用开学初备课周时间中心校组织全体教师进行教材培训，9月份，中心校组织了202_版新课标培训，提高了教师对教材和课标的把握能力。利用业务学习时间，结合教师大练兵活动，强化教师业务培训、基本功培训，针对本校教师情况，采取专题讲座、知识竞赛、读书报告、技能展示等多种形式，大力提高教师的教学基本功。5月份组织了六年级教师参加教材知识考试，11月份组织了全乡教师教材理论知识测试，有效促进了教师业务素质的提高。组织领导教师参加教育技术培训。

二是骨干教师培训。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，创设有利于骨干教师成长的良好氛围，加强骨干教师的培训，本学年孙丽娜、方园老师被评为市级骨干教师，马晓玲、朱丽、李丽霞、鄂历娜被评为十二五县级骨干教师。

2、全面落实课程计划，规范办学行为。本学年严格执行课程计划，创造条件，想方设法开齐规定课程、开足课时，保证所有课程的教学质量。严格控制学生在校时间，规范作业管理，切实减轻课业负担。

3、聚焦课堂，实施有效教学，不断提升教育教学质量（1）、认真落实《教育教学管理常规汇编》。本学年所有领导能够主动参与教学工作，深入研究教学工作，指导教学工作。健全了教学制度管理，规范教学流程管理，强化教学环节管理，促进教学工作由粗放型管理向规范化管理转变。

（2)、有效落实《中小学教学常规汇编》。本学年能够认真结合学科特点和新版课标要求，进一步落实常规对教学工作课前准备、课堂教学、作业批改、辅导与讲评、考试与评价、教研与培训各教学环节要求，中心校时时监控各校落实教学常规情况，在教学工作调研指导和考核评估时，进行现场考核评估。

备课能够充分利用《借鉴与创造》，做到科学规范。科任教师能够写好两本教案，同时写好兼任的其他年级或其他学科的课本批画教案。学校每月能够检查一次教师的备课情况，有检查记录和总结意见反馈，能够及时进行督导。

强化集体备课的实效性，实实在在搞集备。本学年教师能积极参加中心校组织的三次大集备活动，做到全员参与。以学校为单位的集体备课每月一次。每次集体备课都做到了有集备计划，定主题，定主讲人，每个人都有教学设计，有活动总结。

本学年各校能有针对性地处理好批、辅环节。一是按照中心校和学科要求设置作业，作业本整齐统一。学生作业讲求质量，书写认真，格式美观。批改及时规范，评价有针对性，体现激励性。设置了学生纠错集。学校每月检查一次作业，记录详实，有总结，有反馈意见。二是重视辅导，关注薄弱班级、薄弱教师、薄弱学生。学校有改进后进班级、薄弱教师的具体措施，重点做好了教学成绩不及格班级的补差工作。班主任有转变差生的具体措施，对象明确，针对性强，效果突出。

（3）、全面落实《关于进一步深化全县课堂教学改革的意见》。在落实《两个常规汇编》基础上，在课堂教学中做到：一是构建符合学生成长阶段特点、学科特点和教学内容特点的自主高效课堂教学模式；二是实施有效教学、状态教学和常态教学研究，有效提高课堂教学质量；三是强化课前做到有效备课、课中教师注重细节、课后做好反思的课堂教学管理；四是课堂检测和辅导把重点落在掌握学情、把握教情、发现问题、解决问题等环节上。中心校继续开展学科课堂教学立标、学标、达标竞赛活动，深化落实学科教学常规，以学科为单位，打造我乡具有影响力的教学品牌。春季李丽霞、陈迎春老师参加了县第二届教学标兵评选活动，孙连宏、朱丽老师参加了县第二届“品牌教师”评选活动，取得了显著成绩，成为我乡具有影响力的教师。秋季，举行了全乡教学标兵评选活动，通过课堂展示、教学成绩综合评定，评选出四名语文教学标兵、四名数学教学标兵、其它学科两名教学标兵。

4、以校为本，团队协作，提高教师教学研究和专业发展水平。（1）、抓好每月一次以“五课活动”为主的高效校本教研活动，深入开展“草根式”校本教研，真正使校本教研从形式走向内容，从粗放型转变为精细型。一是教研组的集体备课制度化、常态化、科学化。抓实“主备教师说课、辅备教师完善、主备教师上课、教师集体反思、领导指导性总结”五大环节，通过集备凝聚共识，通过集备理清思路，通过集备打造精品课堂，通过集备促进教师实实在在集体成长。二是抓实校级公开课、示范课，活动一次解决一个问题，一次活动上升一个台阶，形成了具有本校特色的教学模式。每次教研主题明确，有方案，有总结，有领导专题讲座。11月份，中心校以五年级“鸡兔同笼”为内容，以“落实数学基本思想教学”为主题，开展了全乡各村校五课教学研讨竞赛活动，有效的推动了各校教研活动的开展。

本学年紧紧围绕高效课堂模式构建，进行《读说写》教改实验。5月份召开了语文课堂教学教研会，初步探讨《读说写自学辅导》教材“识字课教学模式（韵语教学法）（一年级）；“阅读课教学模式”（整体阅读法）（三—六年级）、“作文指导课教学模式”（迁移作文法）。通过各种课型模式的探究实施，以达到优化语文课堂教学，提高语文教学的实效性，促进了

语文课堂教学水平的提高。10月份召开了数学课堂教学研讨会，落实新课标关于“四基”的要求，重点探讨了数学课堂如何落实数学基本思想、基本活动经验教学，是教师对新的课程理念有了更深的理解，并落实到教学中。

（2）、结合“教师大练兵”工作积极开展教学“五个一”活动，每周每个教研组搞一次课堂教学研讨，每月学校一次集中课堂教学观摩、每学期每个教师被推门听评课一次和上一堂示范课，每学年学校对教学工作进行一次表彰。

（3）、抓好继续教育工作。在认真研究落实《宽甸县教师岗位大练兵工程实施方案》的基础上，认真研究制定了石湖沟乡小学教师岗位大练兵工程实施方案。各校都建立了高标准的教师大练兵活动档案，组织教师进行岗位大练兵活动。本着“行政推动，全员参与，骨干引领，个人研修，同伴互助，问题探讨”的宗旨，贯彻落实教师继续教育工作。进一步深化“学名师，读好书，创品牌”主题系列活动。本学年所有教师都精读《影响教师的100个教育案例》一书，并结合读书深入开展了“读书征文”活动，加强了教师教育教学理论和人文社会科学知识学习，提高理论素养，提升工作水平。

深入开展教学研究的“七个一“活动。本学期组织全校性的观摩课课堂教学研究活动一次；组织教学讲座一次；组织召开教学质量分析会和教学经验交流会各一次；教学领导做了一次教学工作专题报告；教师每课教学都能进行课后反思小结，每月撰写教学案例分析和教学反思各一篇。

5、立足教研，课题牵动，提高学校特色品牌和课题研究水平。

在“实”上下功夫、在“研”上求发展，以解决教育教学中的实际问题为宗旨开展科研工作。首先成立由校级领导、分管教学领导、村小领导、教研组、备课组、学科骨干教师等不同层面人员组成的教育科研团队。第二，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的研究理念，以小课题研究为切入点，针对教育教学过程中反映出来的具有普遍性的突出问题，确立科研课题，制定科研方案，组织教师进行破解性探索，做好阶段性总结和终结性反思。第三，双岭子小学深入开展好“小习作”课题研究，探究语文阅读教学与“小习作”教学有机整合的教学模式，取得良好效果，“小习作”课题研究成果被评为丹东市市级村校科研成果一等奖。中心校重点搞好“小学语文小习作校本课程开发与实践研究”、“写字教学——根文化教育的研究与实践”、“小学生数学学业能力水平测试的研究”三个省级课题。这三个课题本学年都得到了圆满结题.6、实行了“使用《读说写自学辅导》教材，搞好阅读教育”的小学语文教改实验。本学年我乡重点探讨了在目前村小教育教学设施、设备落后的情况下，如何能有效使用《读说写自学辅导》教材。努力研究教改实验，有机整合课程资源，有效进行实践探索。在教改过程中，我们聘请了东港实验小学教育专家姜兆臣为全乡村小领导做了《读说写自学辅导》实施指导，召开了关于推行《读说写自学辅导》教学研讨会。

7、进一步加强了评价与考试制度改革。我乡加强了学生成长手册和档案袋成长记录等多元化的过程性评价的探索和整改工作，各校都建立了学生成长记录袋，并能根据课程标准和教学常规要求对相关学科进行单项技能考核。中心校分期中和期末两次对全乡学生相关学科进行单项技能考核，各村小分别对全校学生相关学科进行单项技能考核。每学期期末要按常规要求、按照教学工作检查方案要求对本校学生进行一次单项技能测试，将测试结果填入学生成长记录档案。

加强了单元质量测试工作，要求教师考评及时，每学期每学科分析讲评至少4次，学校统一组织。对测试不及格的和不理想的学生采取复试，促进了学生成绩的提高。

每学期中心校都组织一次成绩调研，及时进行分析总结，召开教学质量分析会，提出改进意见和措施，不断改进学校教学。中心校对各村校语数英等学科进行质量抽测，考试做到了公正公平公开，科学评价。

8、我们按语文新课标的要求认真抓好写字教学，充分利用书法作业本，加强写字指导。搞好写字教学科研课题研究。学生的书写纳入学生成绩抽测中。开设活动课，活动开展有目的，有计划，有场地，有指导教师，有活动记录。省级科研课题“写字教学——根文化教育的实践与研究”顺利结题，促进了全乡学生写字水平的提高。

10、强化英语教学。各校对英语教师建立考勤制度，保证时间，确保英语教学课时。学校每天早晨保证10分钟的英语朗读、口语交流的时间。英语教师每月写一次案例分析，每月写一次教学反思。

总之，本学年的工作，我们以钻研之心对待教学，以奉献之心对待工作，以仁爱之心对待学生，攻坚克难、拼搏进取，为我乡小学教育事业新发展尽职尽责、无私奉献！

第三篇：石湖沟中心小学未来三年发展规划

202_－202_年

石湖沟乡小学发展规划

二O一六年三月

目 录

前 言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 第一部分 学校发展SWOT分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

（一）学校发展的优势分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）学校发展的劣势分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）学校发展的机会分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（四）学校发展的挑战分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第二部分 学校发展战略定位„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（一）办学理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）校风、校训„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第三部分 学校发展目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（一）办学目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）育人目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）近期目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（四）中远期目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第四部分 学校发展项目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（一）重点发展项目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）基础发展项目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1.师资队伍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2.德育工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3.教学工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4.教研工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5.学校课程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6.学校文化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）个性发展项目„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第五部分 实施保障系统„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

石湖沟乡小学三年发展规划

前言

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全乡小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《石湖沟乡小学202_－202_年发展规划》。

第一部分 学校发展ＳＷＯＴ分析

（一）学校发展的优势分析

1、学校的基本情况

石湖沟乡小学地处城郊，呈C字型环绕在美丽山城周围。有教学班33个，学生410人，教职工总数102人，其中大专学历人数占65﹪；本科学历人数21﹪。目前有7所村小，其中完小3所，分别是：甬子沟、双岭子、亮子沟、老道排、曲吕川、石湖沟和刘家小学。

2、较好的发展历史

学校始建于1917年，有百年以上的历史，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上。202_年被省教育厅评为辽宁省家长学校，202_年被市教育局评为班主任“1011”系统工程活动先进集体，202_年被市体委评为中小学实施《国家学生体质健康标准》先进学校，202_年

被市教育局评为体育工作“学校万人大课间”活动先进单位，202_年被县教育局评为学校目标管理先进学校、“平安校园”先进单位、师德师范校建设先进学校，202_年被国家基教司评为中华素质教育百佳先进单位、被市教育局评为绿色学校、被县政府评为学校“关心下一代”工作先进集体、被县教育局评为师德示范校。

3、校舍改造恰逢机遇

在国家标准化建设与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，202_年刘家小学教学点新建了校舍，新建了一所高标准的中心幼儿园，202_年双岭子小学和老道排小学也进行了校舍翻新，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。

4、学校管理渐趋规范。

学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

5、德育工作特色鲜明。

学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断

加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。

6、校园文化主题突出。

几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。优质的物质性文化，为学生创造了一流的成长环境；优质的制度性文化，让教育教学走向规范和开放；优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。

（二）学校发展的劣势分析

１、师资配备不合理，专业教师缺乏。

目前，我乡领导指数偏高，教师缺少活力，思想观念落后，教育教学质量下降，由于音美等专业教师匮乏，村小几乎不能开设艺术类课程，也使学校发展面临窘境。

２、硬件条件参差不齐，区域发展不均衡。

刘家小学的硬件条件相对较好，各村小尽管翻新了校舍，但是相关的配套设施还不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标，在全乡内还存在村小发展不均衡现象。

（三）学校发展的机会分析

１、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入为学校发展注入活力。国家 “改薄”、“义教均衡”、“创强”等一系列利好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。农村教师补助及特岗教师政策的落地也必将为农村师资的优化与稳定提供保障。

２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。家长和社会对教育的关注达到了空间的程度，在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。

（四）学校发展的挑战分析

１、优质生源外流，学校布局不尽合理。

由于石湖沟乡小学特殊的地理位置，教育发展的不均衡及家长对教育的高期望，出现了“有能力”的家长把相对优质的学生竞相转进宽甸镇小学，使留下来的生源数量与质量不断下降，加之我乡小学地域广阔，交通不便，村小学生数逐年下降，二三十人，四五十人一所学校，成为普遍现象。

２、教师学习意识不强，敬业精神够。

农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强，科学有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重，从而制约了学校发展。第二部分 学校发展战略定位

（一）办学理念

习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。

（二）校风、校训

校训：修德 启智 益美 创新

修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善；创新是勇于实践。“修德、启智、益美、创新”应成为每个石小人的人生箴言。

校风：师正 学优 长智 健体

师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体即生动活动，身心健康。

教风：诚挚 严谨 求索 进取

诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟、因材施教；求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；进取即自强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。

学风：勤奋好学 守纪向上

勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；守纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。第三部分 学校发展目标

（一）办学目标

让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。

（二）育人目标

初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

（三）近期目标

完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。

（四）中远期目标

办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，各校达到真正的均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐的一流学校。

第四部分 学校发展项目

（一）重点发展项目

1、校舍改造与设备更新。

责任部门：总务处

指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。

工作目标：进一步改善办学条件，加大村小改造力度，使村小均衡发展。

主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，目标：

202_年刘家小学完成校舍重建并投入使用；双岭子、甬子沟、老道排小学完成校舍翻新并投入使用。

202_年装备各村校的专用室。

202_年对各校的运动场和体育器材进行改造，完善设施。

（二）基础发展项目

1、师资队伍

（1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。

（2）掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。

（3）主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%。

（4）实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。

（5）搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、课题研究、资源库建设等研究展示平台。

2、德育工作 责任部门：政教处 指导思想：

依据德育“八新工程”的“打造新活动”、“推出新品牌”德育“1+1”活动为指导，本着常年坚持、面向全体、学生喜欢，不断完善学生日常学习与生活的准则。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“读书滋养心田、好习惯伴我成长”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。工作目标：

以德育“1+1”活动为重点，推进好习惯养成工程，利用“打造新活

动”探索小学生习惯养成教育的内容、方法、途径，逐步培养学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体，建立养成教育的长效机制。从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。

（1）远期目标：“养成教育”的德育特色初见成效，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。力争三年内达到德育先进校的水平。

（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。主要措施

（一）、主题突出，德育特色

开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。（1）开设校本德育课程“养成教育”。

（2）组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《“励志成才感恩”

三个一》，印刷成读本，全校师生人手一册。

（3）按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

（二）、抓班级文化建设，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化。学生能明理尽责，自觉说文明话，办文明事，做文明人，养成良好的文明习惯，举手投足懂礼貌，有教养。

（1）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。

五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。

六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

（2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为父母做件事；④及时感谢别人的帮助；⑤按规则办事；⑥说了就要努力做；⑦用好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性

而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

（3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式，从而促进习惯养成，发挥“小学生成长记录档案”的评价作用。

（4）创设校园德育文化。

成立学校“红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。同时做到班级园地有特点，校园文化有特色。

（5）建立督导机制

成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。

（三）、开展“红领巾小社团活动”

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

（1）“红领巾小社团活动”的开展

学校要成立 “红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各

学科中学有所乐，学有所成。

①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味阅读小社团”“科技制作小社团”“演讲与口才小社团”等。同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。如“书法小社团”、“美术社团”、“电子琴”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“手工小社团”、“快乐田径、篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学

生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。

（2）快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，每学年学校都在“六一”期间举办艺术节、利用重大节日的庆典为小社团搭建展示的舞台。

（3）快乐课间

鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起

嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

（4）家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“孝道”教育。

对孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“孝道”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

3、教学工作 构建高效课堂教学模式 责任部门：教研室

指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。工作目标：形成简单易行且行之有效的高效课堂教学模式 主要措施：

（1）开展校本培训，学习新课程理念。

（2）组织教研活动，论证新教学模式。

（3）走出去，请进来，提高应用能力。

（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。

（5）总结提升，专家论证，形成研究成果。目标：

202_年：对照县教学常规各学科教学模式进行学习，立标，学标，结合实际进行高效课堂教学模式进行研究探索。

202_年：对照县教学常规各学科教学模式进行达标活动，进行研究与实践。

202_年：在全学科实施“高效课堂教学模式”，并形成比较完整的理论体系。标志性成果：

202_年评选出若干节示范课例；

202_年形成各学科的模式框架与理论。

202_年发表高效课堂教学模式相关的论文。

4、教研工作

继续深入搞好“草根式”校本教研，要重过程重实效。夯实每月一次主题集备活动，每两周一次全乡大学年组集体备课活动，以及每周一次本校内学年组集体备课活动。借助校际间交流、培训基地校学习等活动推进我乡教研工作。

5、学校课程

严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、写字课、安全教育等等，力争每周每班开设一节校本课程。

6、学校文化

我乡小学将以刘家小学校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯，争星评价促发展等方法和措施，使好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我乡小学德育发展的新途径。

（三）个性发展项目

“大阅读”特色教学 责任部门：教导处

指导思想：通过抓好大阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，让学生会阅读、爱阅读，使习作水平有所提高，打造出全乡语文教学特色来。

1、成立“大阅读”特色教学课题研究组。

2、通过各种阅读活动推动特色阅读的时效性，使之常抓不懈。

3、加强指导，让学生学会读书。

1、上好阅读课。○学校开设阅读指导课、好书推介课、阅读交流课、集体阅读课。阅读指导课以教给学生读书方法为主要内容，教给学生略读、精读、浏览的读书方法，指导学生做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯；好书推荐课主要是师生、生生间互相推介阅读书目，对作品进行介

绍，帮助学生选择阅读书目，开阔学生的视野，点燃阅读的渴望；阅读交流课根据班级阅读计划和学生的实际阅读情况，围绕一类作品畅谈涌动在内心深处的真情实感；集体阅读课采用自由阅读和主题阅读相结合的形式，让心静静徜徉在字里行间，捕捉氤氲在书卷里的那抹书香，恬淡，悠远，又澄澈。

2、阅读要求分层推进。○我们根据小学生的年龄特点，对不同学段的学生提出了不同的阅读要求。低年级以能“摘抄好词”、能“讲童话故事”为主要要求；中年级以“背诵美文片段”、“写摘录笔记” 为主要要求；高年级以“作品赏析”、“写感悟笔记” 为主要要求。

4、开展活动，让读书成为一种习惯。

为了让活动融入读书，让读书融入学生的日常生活，成为一种习惯，应开展一系列的活动。

例如：

1、书香储蓄卡 ○为了储蓄读书信息，记录读书足迹，我校组织语文教师根据不同年级学生的阅读兴趣和需求，精选适合各年级学生阅读的名家名作，设计并制作了《书香储蓄卡》。内容涵盖一至六年级的古诗诵读情况和阅读书目，阅读书目包括必读书目和自选书目，以便学生有方向、有层次、有选择地进行阅读。学生用自己喜欢的方式，将自己读书的基本情况记录其中。一页页，一行行，满满都是阅读的收获。学生在享受阅读的过程中，储存了 17

知识，更储存了由此而来的快乐与充实，理解与感悟。学生每月读一本，每学年8本，整个小学阶段40本，累计约500万字。

2、师生千人齐诵 ○中国古典诗词博大精深，内涵深刻，诵读古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。课间操前，全校师生千人齐诵“每周一诗一文”，书声琅琅，古韵悠悠，陶冶学生情趣。

3、师生共读一本书

○阅读改变人生，学生在阅读中蓄积成长的力量；教师在开展读书活动中也得以能力和素养的提升。而师生共读一本书，更是激发了他们阅读的兴趣与热情，在且读且思中分享共同成长的快乐与富足。不同的阅历，不同的视角，不同的感悟，师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，并碰撞出星星点点新的思考与启迪，达到了书润心灵的目的。

4、红领巾书屋义卖 ○为了解决同学之间库存书籍浪费的问题，号召各班群策群力，设计了班级义卖宣传画，布置了琳琅满目的书籍“门市”，构思了独特新颖的营销策略。导购、巡查、推荐、抽奖„„甚至讨价还价，学生在义卖中体验着真实的生活和由阅读带来的不一样的乐趣。

5、展示交流，共享读书乐趣。

在读书活动开展的同时，适时地给学生创造展示交流的舞台，让学生享受成功的体验和读书的乐趣。每学期我们都会有计划地安排一些竞赛活动：读书手抄报、“我最喜欢的一本书”征文活动、“让阅读点亮童年”演讲比赛、现场作文比赛、美文诵读比赛、“书香儿童”评选等系列活动，为学生展示自己提供了广阔的天地和合作竞争的空间，进一步推动了全校读书的深入开展。第五部分 实施保障系统

1、组织保障。

成立实施发展规划领导小组。

组长：付绍仁

副组长：李彬

王春霞

黄祖军

姜辉

成员：中层领导、村小校长、部门责任人

以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。

2、思想保障。

通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由部门制定出职能工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

3、环境保障。

通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

4、物质保障。

通过多方努力，力争得到上级财力的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

5、安全保障。

通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

第四篇：石湖乡人民代表大会主席团工作报告

石湖乡人民代表大会主席团工作报告

—202_年 3月26日在石湖乡第十一届人民代表大会第六次会议上

蔡瑞娟

各位代表：

我受石湖乡第十一届人大主席团的委托，向大会报告工作，请予审议。

202_年主要工作

一年来，石湖乡人大在乡党委的坚强领导下，始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七届五中全会和县人大十届六次会议精神，认真履行宪法和法律赋予的各项职责，召开主席团会议4次，听取和审议了《政府工作报告》，组织开展执法检查和专题调研、视察活动20余次，开展民主评议活动2次，为推动石湖经济社会升级提速、跨越赶超作出了积极贡献。

一、服务发展大局，全力促进经济发展与社会和谐

一年来，乡人大牢固树立以人为本理念，紧紧围绕乡党委工作大局，积极推进我乡经济社会又好又快发展。

立足工业发展，深化对经济运行情况的监督。去年12月，乡人大重点围绕创业园基础设施、招用工环境等方面情况，进行了深入调研，督促政府及有关部门要大力贯彻实施上级“工业强县”战略，进一步优化经济发展环境，创新经济发展模式，加快服务平台建设，不断提升企业自主创新和全民创业水平，加速推进重点项目建设，进一步夯实保障和改善民生基础。

为促进“十二五”规划科学编制，乡人大围绕园区建设、小集镇建设和重点项目建设等规划深入开展调研。听取了乡政府及相关部门关于“十二五”规划编制情况的汇报，详细了解、分析判断我乡经济社会发展的现状、今后五年的发展目标、发展重点和发展战略，提出了针对性的意见和建议。

围绕中心，强力推动重点工程、项目建设和招商引资工作。一年来，乡人大紧紧围绕全乡“坚持一个中心、夯实两项基础、实现三大突破”的工作思路，始终把推进重点工程和项目建设作为支持和参与中心工作的着力点，运用多种监督手段，扎实推进工程建设。乡人大先后组织代表对空心村搬迁、石湖创业园建设、以及园区招工等工作落实执行情况，进行视察、检查和督察。

强基固本，努力促进农业增效、农民增收.“三农”工作一直是全党工作的重中之重，农业是我乡发展的根本，乡人大先后针对我乡新农村建设、畜牧养殖、植树打穴、抗旱保苗等工作开展情况进行了视察检查。要求乡政府加快农业基础设施建设，积极引导土地流转，加速推进土地治理和空心村搬迁，不断促进农业增效和农民增收。加强小型农田水利设施建设，是确保国家粮食安全，实现农业增产增收的重要保障。乡人大指出，乡政府及涉农部门要紧紧抓住当前国家加大农业基础设施投入的有利契机，进一步加大财政支农项目资金争取力度，扎实有效地推进农业基础设施建设。

高度关注民生，积极促进社会事业发展。为推进我乡校安工程建设，去年秋季开学前夕，乡人大组织开展了全乡校安工程建设情况视察检查，要求中心校要牢固树立安全意识，规范教学秩序，努力确保我乡校园及周边环境的安全稳定和谐。针对我乡新农保试点工作中发现的问题，乡人大建议乡政府要不断加大对相关政策的宣传，争取群众的理解和支持，积极稳妥地推进各项政策落实。此外，乡人大还就自来水厂建设、徐祠垃圾填埋厂建设等与百姓生活息息相关的问题进行调研，提出意见建议，促进了相关工作的落实。

二、围绕建设法治石湖，着力强化法律监督

乡人大始终坚持把加强法律监督作为推进依法治乡的重要环节，积极探索有效途径，努力保证法律法规在我乡的正确贯彻实施。

关注热点，开展法律法规检查。执法检查是乡人大依法履行监督职权的有效形式之一。去年以来，乡人大关注校园安全、校园网吧治理等热点问题，就《互联网上网服务营业场所管理办法》、《未成年保护法》等法律法规执行情况进行视察检查，积极提出了意见建议。

把握重点，深化普法宣传工作。普法教育是提高公民法律素质的重要途径，是推进依法治乡的基础工作。以乡综治委“三月普法宣传月”为契机，乡人大积极建议相关部门做好“五五”普法工作总结，为“六五”普法工作开展提供借鉴经验。去年6月，按照上级人大的统一部署，乡人大会同乡党委宣传部、乡综治办组织有关人员深入村（居）、街道、机关、学校、企业、社区开展了为期一个月的“江淮普法行”活动，并取得了良好的社会效果。

聚焦难点，加大司法监督力度。按照去年年初上级人大制定出台的《固镇县人大监督重要案件办法》，乡人大进一步明确了案件来源、监督程序和处理方式等规定，把事关群众切身利益和社会普遍关注的重大问题作为监督的重点，增强监督工作的针对性和实效性，进而推动依法行政、公正执法。

抓住焦点，加强人大信访工作。乡人大把处理好群众信访问题放到关注民生、畅通民情、维护民权的高度来认识，进一步完善接访、交办、督办工作程序，落实信访工作责任制，明确办理职责，确保人大信访渠道畅通。去年以来，共收到群众来信20余件，接待群众来访90多人（次），通过受理、催办和督办人民群众的来信来访，使人民群众反映的一些热难点问题得到了解决，化解了社会矛盾。针对群众反映比较集中地涉法涉诉信访问题，乡人大按照上级关于开展涉法涉诉信访督办年活动的统一部署，精心组织，严格督办，使县人大确定的6件涉法涉诉信访积案全部办结，维护了人民群众的合法权益，有力地保障和促进了社会的和谐稳定。

三、夯实基础，进一步加强和改进代表工作

充分发挥代表作用，是坚持和完善人民代表大会制定，发挥好地方国家权力机关职能的重要基础。一年来，乡人大着力强化服务意识，支持代表依法履职，为充分发挥代表作用，增强代表活动实效奠定良好基础。

搭建平台，加强代表培训。去年3月，乡人大组织县级人大代表参与了在县党委党校举行的“固镇县人大代表培训基地”揭牌仪式，并参加了县人大代表培训班。通过研习学习资料，听取市、县有关专家授课，座谈交流履职心得等形式，使广大代表进一步明确了代表职责，增强了代表责任感和使命感。乡人大也积极组织乡级代表集中学习组织法、代表法、监督法等法律法规，不断提高人大代表的整体素质和履职能力。

密切联系，充分发挥代表作用。坚持代表联系选民制度。去年11月，在上级人大的统一部署下，乡人大组织开展了“千名代表访选民，了解民情暖民心”活动。县、两级人大代表纷纷以视察检查、座谈走访、上门谈心等形式，围绕事关全乡经济发展和社会进步的重大问题以及群众关注的热难点，与原选区选民“零距离”接触，收集选民的意见和建议近十条，为在人代会上审议好各项工作报告和提出高质量、高水平的议案、建议提前做好准备，充分发挥了代表的桥梁纽带作用。

拓宽渠道，精心组织闭会期间代表活动。一年来，乡人大继续邀请代表参加乡人大主席团会议、民主评议会，组织代表就维护稳定、春季抗旱保苗、甲流感防治、“人禽流感”与“手足口病”防治等工作情况进行了调研，并针对存在问题提出了一些意见建议，促进了政府相关工作的开展，取得了良好的效果。各代表小组也纷纷结合议案建议督办、人代会会前视察等各项活动，组织代表围绕本乡政治、经济、社会等方面工作，广泛开展调研，进一步拓展了活动内容，提高了活动质量。

加大力度，认真抓好代表议案、建议的督办工作。202_年以来，通过组织代表开展走访选民，征求意见、批评和建议活动，对征求到的5条合理化意见和建议，分别进行了及时的登记、转办、协办和督办。促进了人民群众关心、关注的生产、生活等热点、难点问题的解决。

五、扎实开展“创新争优”活动，切实加强机关效能建设 乡人大以“创先争优”学教活动为契机，认真贯彻落实上级人大、乡党委工作会议精神，切实加强思想、作风和组织建设。

加强学习，深入开展机关效能建设。紧紧围绕县、乡党委提出的“提倡六干精神、反对六种不良作风”和“创先争优”学教活动，经常组织代表和乡机关干部认真学习领会，不断深化对人大性质、地位和作用的认识，坚决破除不适应改革发展的思想障碍，主动参与全乡中心工作，乡党委政府的参谋助手作用进一步发挥，支持代表依法履职的能力进一步增强，服务本乡经济社会发展的水平进一步提高，有力地保障了人大各项工作的健康顺利开展。

加强乡镇人大自身建设。继续坚持乡人大定期召开主席团会议、定期开展民主评议会等制度，通过依法召开人代会、组织代表活动、搞好规范化建设，不断提升自身工作水平，努力实现乡镇人大工作程序化、制度化、规范化，推进我乡人大工作再上新台阶。

回顾一年的工作，乡人大对做好人大工作有了更深刻的体会:一是既要增强权力观念，更要增强责任观念。要坚持党的事业至上、宪法法律至上、人民利益至上，以强烈的责任观念，为民用权，造福于民。二是既要增强监督观念，更要增强支持观念。要围绕党委政府重大决策、法律实施、发展要务，把握好监督的角度，力度和密度，提高监督实效。三是既要增强程序观念，更要增强创新观念。要从实际出发，不断创新形式，创新载体，促进人大工作取得实实在在的成效。四是既要增强代表观念，更要增强群众观念。各级代表要进一步增强大局意识、法律意识、责任意识，密切与选民的联系，多深入群众，了解民情，反映民意，化解民忧，维护民利。

在看到成绩的同时，我们也清醒地看到差距和不足，主要表现在：监督工作的实效还需要进一步增强，发挥代表作用的机制还需要进一步完善，自身建设还需要进一步加强。这些问题和不足，将在今后的工作中认真加以解决。

202_年主要工作思路

各位代表！

202_年是“十二五”开局之年，也是建党90周年。做好明年人大工作，对于“十二五”开好局、起好步，并以优异成绩迎接建党90周年，具有十分重要的意义。乡人大工作的总体要求是：在乡党委的坚强领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全乡“坚持一个中心、夯实两项基础、实现三大突破”的工作思路，以科学发展为主题，以保障和改善民生为主线，以维护社会公平正义为己任，以共享改革成果为目标，依法履行宪法和法律赋予的职责，努力推动石湖经济建设，政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设协调发展、共同进步。

一、突出发展主题，切实增强监督工作实效

正确把握监督与支持、规范与创新的关系，积极谋划发展、参与发展、支持发展。继续加强对政府工作执行情况的监督，密切关注上级部门政策的发展变化，认真开展调查研究，就进一步加快我乡经济发展提出对策和建议。更加关注民生，围绕群众普遍关心的新农村建设、医疗养老、园区招工、食品安全、疾病防控、物价等问题，开展视察、调研，促进各项民生工程的落实。更加关注重点工程建设，适时组织代表视察重大项目和重点工程建设情况。更加关注“三农”问题，开展粮食安全、土地整理、水利项目实施情况视察、调研，推动新农村建设。更加关注法律法规实施，就《消防法》、《环境保护法》、《税收征管法》等法律法规实施情况开展执法检查。做好规范性文件备案工作，进一步完善规范性文件备案制度。

二、充分发挥代表作用，更好地依靠代表做好人大工作 充分发挥人大代表的作用，是做好人大工作的基础和保证。要认真学习和深入贯彻实施新的代表法，进一步加强和改进代表工作，继续招开民主评议会，更加丰富闭会期间代表活动，拓展代表活动形式，增强代表活动实效。抓好代表小组活动。坚持“经常、专题、深入、实效”的原则，开展代表视察、调研工作。把办理代表议案、建议与推进全乡各项工作更有效地结合起来，进一步加强和改进督办工作，推动办理工作真正由“答复满意”向“结果满意”转变。认真做好代表培训工作，拓宽联系代表的渠道，让代表有更多机会参与监督，更加充分地发挥自身作用。

三、积极搞好人大换届选举，扎实推进基层民主法制建设 根据有关法律规定，我乡人大202_年将进行换届选举。乡人大将在乡党委的坚强领导下，正确处理坚持党的领导、充分发扬民主、严格依法办事三者的关系，深入开展调研，科学谋划、精心组织、严密操作、加强指导，确保整个换届选举工作依法有序进行，为加强基层民主政治建设，推动我乡经济社会又快又好发展奠定良好的组织基础。

四、进一步加强自身建设，不断提高履职能力

为适应新形势新任务的需要，切实加强乡人大自身建设。一是要着力提高把握全局的能力。采取多种形式，深入学习党和国家的方针政策，进一步认清形势任务，不断提高推动科学发展、促进社会和谐的认识水平，牢牢把握人大工作的正确方向，自觉服从和服务于全乡工作大局。二是要着力提高依法办事的能力。坚持学法、守法、用法，忠实履行宪法法律赋予的职责，依法行使职权，运用法律手段推进我乡社会各项事业的发展。三是要着力提高审议监督能力。加强调查研究，掌握多方面信息，科学分析问题，认真负责地监督好每一项工作。四是要着力提高服务保障能力。继续巩固和提高“创先争优”活动成果，不断完善工作制度和机制，增强工作的计划性和协调性，提高工作效率和质量；密切与代表、群众的联系，加强交流，共同推动全乡人大工作再上新水平。各位代表！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在新的一年里，让我们在乡党委的坚强领导下，紧紧依靠全乡广大人民群众，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，振奋精神，开拓进取，求实创新，为我乡加速崛起，跨越发展而努力奋斗！

第五篇：202_年独石沟乡妇联工作总结

202_年独石沟乡妇联工作总结

202_年，独石沟乡妇联紧紧围绕改革、发展、稳定的总方针，在乡党委、政府的正确领导下，在县妇联的精心指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建设“坚强阵地”和“温暖之家”的目标，服从服务于党委、政府工作大局，切实维护妇女儿童合法权益，促进男女平等，富有创造性地开展了一系列工作，为我乡的经济和社会各项事业的发展做出了不懈的努力。具体工作如下:

第一、提高女性自身素质，完善文化阵地建设。

为了更好的迎接奥运年，乡妇联在广大妇女干部群众当中开展了“讲文明、树新风”主题目活动，在各级妇联的带动和倡导下，主要采取征订文明礼仪知识读本和文明礼仪知识答卷等方式提高广大妇女干部群众的文明礼仪的认识，从身边的小事做起，以切实的具体行动展现妇女的综合素质的提高，我们还为提高妇女整体素质，充分利用现有条件，以丰富多彩的文化生活为载体，寓教于乐，用丰富的文化生活来达到逐步提升妇女素质的目的。一是利用“三八”妇女节，开展生动现实的座谈会。召开全乡女干部、女能人，畅谈生活、工作、学习、理想，以生动的实例来激发全乡妇女们的创业热情，用身边的典型来感染、带动全乡妇女，促进她们

思想认识的提高。二是利用学校素质教育，加速推进妇女素质提高进程。以“六一”儿童节活动为切入点，开展校园周边“快乐家庭”大比拼，激发了校园周边家庭妇女学知识、用知识，学科学、用科学的热情，推动了素质教育向家庭延伸。

第二，开展双学双比，建功立业卓有成效。

在提高妇女自身素质，维护合法权益，倡导健康文明、向上、奋发的良好氛围前提下，我们开展“双学双比”，“巾帼建功”活动，使妇女的致富能力日益增强，社会地位明显提高，成为我乡精神文明建设中的一道亮丽的风景线。全乡的各类科技致富女能手以妇女特有的聪明、智慧和热情，推动了我乡经济快速发展。同时结合“三八”国际妇女节，我们还适时召开村书记、主任座谈会，使广大基层干部深切地感受到组织的关怀和爱护，半边天的地位得到进一步提高。

第三、加强维权，保护合法权益。

受中国几千年重男轻女的影响，妇女整体的社会地位、自信程度、社会参与热情，相对男人来说，仍然较低。因此，维权工作仍然是今年工作的重点。我们坚决贯彻“热心、耐心、关心、爱心、尽心”等五心原则，认真接待每一位来访者，妥善处理每一项纠纷，直到来访者满意为止。在具体的纠纷调处中，我们充分运用新《婚姻法》、《妇女儿童权益保护法》等法律法规为广大妇女、儿童伸张正义，打击邪气，消除偏见。据不完全统计，我乡全年没有一起因接待而出现上访，没有一起恶劣案件发生。

第四、加强团结，维护稳定局面。

妇联既是全乡妇女的代言人，又是广大妇女的知心朋友，更是全乡妇女姐妹工作和感情联系的桥梁和纽带。作为女干部，如果不加强学习，提高自身素质，就不能起到桥梁和纽带作用，更谈不上促进团结和维护改革开放稳定的大局面。因此，我们妇联同志在日常工作和学习中，一、是加强学习，提高自身素质。

二、是工作吃苦，迎难而上，树立良好的妇女形象，以扎实的工作作风来影响全体妇女。

三、是以大局为重，以团结为重，以工作责任为重，团结动员广大妇女为我乡经济腾飞献计出力。

四、是当好妇女的守门人，做好妇女的贴心人，为难之际代表组织和人民伸出援助之手，动之以热情之心，正是由于我乡妇联扎实、认真、负责、务实的工作，全乡妇女工作一年一个新变化，一年一步大台阶。

第五、以党支部换届选举为契机，推进妇联组织建设借党支部换届选举之机，选配具有妇联组织动员妇女的能力、代表和维护妇女合法权益的能力、宣传教育妇女的能力、推动妇女儿童事业发展的能力和妇联组织自身创新发展的能力，妇联干部服务大局的能力、服务妇女的能力、学习的能力、创新的能力、协调的能力的妇女进村班子做妇女工

作，使她们各项工作中充分发挥委员作用，彰显妇女同志的风采。同时，建立6个村的妇女之家，加强了基层妇联组织建设。

虽然，我乡妇联在一年的工作中，取得了一定的成绩，但与时代对妇联的要求，人民群众对乡妇联的期望，仍有很大距离，这些，我们必将在今后的工作中，不断克服困难，战胜自身不足，用更大的热情和工作斗志，去开创新的局面。