第一篇：民族团结教育工作情况汇报125 9.18

简 讯 第十八期（总第125期）

格尔木市一中 2011年9月18日

格尔木一中民族团结教育工作情况汇报

为切实加强我校民族团结教育工作，提高教职员工、学生的思想认识，抵制民族分裂、非法宗教活动和邪教对教育的渗透和影响，切实抓好基层党组织建设，打牢思想基础，进一步巩固社会主义教育阵地，我校动员广大师生积极参与，切实采取有效措施，扎实开展各项活动。通过教育活动的有序开展，广大师生的思想认识进一步提高，民族团结意识得以增强，学校抓稳定促团结的措施和制度得以全面的落实和完善，民族团结教育活动取得了良好的成效。政教处汇报了民族团结教育活动情况，简要如下：

一、切实加强领导，周密安排部署，为教育活动的开展提供坚强的组织保障。

为扎实有效地开展好教育系统民族团结教育活动，校领导高度重视，成立了以党组织负责人为组长的领导小组，校领导和教职工各司其职，既分工明确，又相互协作，为教育活动扎实有效的开展开好了头，起好了步。

二、大张旗鼓，广泛宣传，为教育活动的开展营造良好的舆论氛围。

学校充分利用横幅、标语、板报、专栏、印发宣传材料、建立学习园地、召开教职工大会、学生演讲会、报告会等多种形式，大力宣传党和国家的方针政策，充分展示自治区改革开放取得的辉煌成就。

三、严格要求，丰富内容，确保集中学习和实践活动成效显著。在认真学习完成硬性学习任务的同时，各学校还理论联系实际，积极开展民族团结实践活动。

四、明确主题，全方位多角度深层次开展查摆问题阶段的活动 以加强师生民族团结，维护校园安全稳定，促进事业健康发展，办好人民满意教育为出发点，通过多种形式认真查找存在的问题。

五、结合实际，认真研究制定整改措施

（一）学校领导班子要切实加强团结，党组织要充分发挥领导核心作用。

（二）学校领导班子要制订切实可行的德育教学计划，按照课程要求上好每一节德育课。

(三)学校领导要高度重视教职工思想动向，通过开展集体备课、联谊活动、结对子互帮学习等有意义的实践活动。

（四）进一步强化制度建设，制订和完善一整套行之有效的工作制度、监督制度和考评制度，真正实现用制度规范行为、靠制度管人的运行机制，实现学校民族团结、维护稳定工作的制度化、规范化。

六、建章立制，师生民族团结教育常抓不懈

七、认真总结，民族团结教育活动取得阶段性成效增强了各族师生的团结。通过专项教育活动的开展，使各族师生进一步相互了解和理解，相互尊重风俗习惯，互相帮助学习，交流感情，增进友谊，“三个离不开”的思想深入了人心。

通过近多半个月的民族团结教育活动，民族团结教育活动取得了实质性的进展，但民族团结、维护稳定教育是一项长期而复杂的工作。今后，我们将把民族团结教育活动作为一项长期的工作抓紧抓好，认真贯彻落实党的民族政策，切实维护学校安全稳定，让广大师生做民族政策的传播者，做民族团结的先进标兵，切实把民族团结教育工作推向一个新的高度。

第二篇：民族团结教育工作汇报

种蜂场九年制学校民族团结教育工作汇报

我校地处尼勒克县最东部，学校始建于1974年。2005年合并为一所汉、哈合校的一贯九年制学校。学校占地面积55亩，目前有17个教学班，在校生762名，小学557人，初中205人。寄宿生241人。教职工70人，少数民族教师38人，大专以上学历30人，党员32人，少数民族党员15人。双语幼儿园221人，共设5个班。学校是一个由汉、哈、回、维、蒙等多民族师生共同组成的民族团结大家庭。

近年来，我校荣获了获自治区教育科技系统“模范职工之家”、“收费达标校”、“六个好学校党支部”、“先进党组织”、“绿色学校”、尼勒克县民族团结“先进集体”、教育工会工作“先进集体”等荣誉称号。

我校高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《种蜂场九年制学校开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校悬挂横幅、张贴标语、学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校利用校园广播站每周一次大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等活动，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。学校以每年的五月“民族团结教育月”为契机，把经常教育与集中教育结合起来，通过举办演讲比赛、民族团结手拉手活动、主题班会，利用黑板报、广播站等宣传媒体，大造声势，使宣传教育活动有声有色。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。

五、以活动为载体，提升教育成效

去年以来，学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事，等“五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文比赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、“歌颂中华大家庭”民族歌舞汇演、评选“民族团结之星”等。三是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。五是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。

通过开展“民族团结教育进校园”活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园。

虽然我校在民族团结教育工作中进行了积极有效地探索，取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，民族团结教育工作作为一项系统工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，许多问题和困难需要去思考、去实践、去解决。在今后的工作中，我校将以此次活动为契机，认真听取各位领导及同仁的意见和建议，充分利用各方面资源，客服困难，积极创新，努力使学校的民族团结教育工作更上一个新的台阶。

第三篇：民族团结教育工作汇报材料

民族团结教育开展情况报告

一、开展民族团结教育活动基本情况。

(一）木老元乡少数民族基本情况

木老元乡是施甸县两个少数民族乡镇之一，乡政府驻地距县城37公里，国土总面积76.6平方公里。全乡共有龙潭、哈寨、木老元、大地四个村民委员会，44个村民小组，73个自然村。2011年末，全乡总人口6147人，其中农业人口5950人，占总人口的96.8%；以布朗族、彝族、白族三种成分为主的少数民族人口有2875人，占总人口的46.8%。

（二）课程开设、实施途径。

根据国家配发的免费教材，我乡中心学校在小学三、五年级开设民族团结教育课程，做到了民族团结教育上课程表，将三、五年级《民族团结》纳入循环教材。在教学形式上，以三、五年级为试点班带动其它年级，采取课堂教学与课外结合的方式，根据实际情况，与地方教材、与品德与社会等学科结合，与学校德育教育相结合开展课堂教学活动；在实践活动中，与我乡特有的布朗族民俗民风相结合，与社会实践相结合，开展双语演讲活动，利用节庆日开展文艺演出体现民族风情，把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。课时设置每学期不少于１2课时。

（三）、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。

1、成立组织机构。为了加强和规范学校民族团结教育。中心学校成立以中心校长为组长、教导处、德育处负责人为副组长，村完小校长为成员的民族团结教育领导小组；要求各村完小成立以完小校长为

1组长、各班主任为成员的民族团结教育工作实施小组。

2、加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件。组织学习《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了在全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

（四）师资情况

学校没有专任教师，多数是班主任兼任民族团结教育教学；由于条件有限，没有聘请过相关人员授课；教师培训方面没有开展过专题的组织培训，在内容和形式上还不够丰富，由于上级没有组织过这方面的培训，所以学校自己探索，起点水平还较低，缺乏具体研究课题。

（五）教材征订使用情况

学校使用的教材都是国家配送的免费教材。2011年以前，国家配送了三、五年级《民族团结》教材，2012年9月配送了五、六年级《民族常识》教材；初中七年级配送了《民族政策常识》教材。

三、四年级的教材根据上级通知刚上报数据。使用上坚持课程上课表，保证课时教学时间。

二、取得的成绩

1、充分利用教材，发挥课堂教学的主渠作用，教学中贯彻“以教

材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学科的联系点，渗透民族团结意识。在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、品德与社会、历史、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

⒉ 认真贯彻落实国家的惠民政策。实施好国家“两免一补”政策，落实我乡特少民族（布朗族）补助政策。让学生了解国家民族政策，通过学生宣传到家长和社会中。进一步增强了我乡师生乃至家长的民族团结意识。

3、加大宣传力度，丰富教育形式。

学校积极推进新课程改革，以德育教育为途径，以“三生”教育为载体。充分利用班会、少先队活动、升旗仪式、黑板报、学习园地等载体和窗口，丰富民族团结教育的形式。做到了四个方面的宣传教育：一是宣传祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一；二是祖国幅员辽阔，讲各民族共同开拓了祖国疆域，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位；三是宣传祖国物产资源丰富，土地肥沃；各民族人民共同保卫着祖国的领土完整，维护着国家的统一；四是宣传勤劳勇敢的各族人民，民族共同创造了中华民族灿烂的文明，56个民族和睦的大家庭，共同建设有中国特色的现代化国家13亿多人，居世界第一。利用重大节庆日作文竞赛、爱国歌曲大家唱歌咏活动、双语比赛、文艺演出等活动，结合当地布朗族风俗习惯活动，开展民族团结教育，通过宣传教育、知识普及，激发同学们的自豪感，营造了“平等、团结、互助、和谐”的良好氛围。

三、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1.民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。由于没有明文规定和统一要求而被有的学校所忽视，甚至把它看成一种额外负担。建议有关部门出台相应的政策规定，明确具体的必修内容，以便学校统一思想认识，坚定不移地开展工作。

2、没有专任教师，教师没有参加过上级组织的民族团结教育培训，对此项工作思想意识不够明确，重视程度不够。提高教育实效需要有一批素质较高的教师，但从当前情况看，师训工作受制因素较多，如专任教师“走出去”学习培训往往会受到经费以及时间上的限制，教师全员培训则受制于认识、时间以及当地人才资源等。

3、民族团教育形式单

一、实效性不强。仅有教材，缺乏相应的音像设备，缺乏直观的一些资料。

4、国家配送的民族团结教材时间、年级不确定，学校在课时安排上往往受影响。

四、一点建议

1、上级各部门要加强协调，统一制定明文规定。

2、在教师培训上做安排培训，提高教师素质。如：时间、经费、培训具体内容上做统筹部署。

“民族团结，祖国统一”是56个民族的共同呼声，是促进各民族团结、发展、进步，共同繁荣的事业，是关系国家长治久安、前途命运的重大问题。我校将在以后的工作中，不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育，对青少年从小进行党的民族政策的教育，使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理

民族关系和解决民族问题的基本素质。让56个民族的灿烂文化在孩子们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子，使布朗山乡学校民族团结教育绽放出绚丽之花。

民族团结教育开展情况报告

木老元中心学校2012年9月20日

第四篇：民族团结教育工作汇报材料

民族团结教育工作汇报材料

民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。我国是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就没有社会的稳定；没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建社会主义和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。

认真开展民族团结进步创建活动，通过民族团结进步先进单位创建活动，积极营造平等、团结、互助、和谐的良好校园氛围，将创建民族团结进步先进单位活动的过程，变为不断推动民族团结事业进步和教育工作全面发展的过程，形成不断推进民族团结进步事业的强大舆论和良好社会风气。

今年5月，是自治区第32个民族团结教育月。为在全校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“民族团结，从我做起”的主旋律，校党委以抓学习，求团结，树典型，结对子，思稳定，求发展为主题，全面贯彻党的民族政策，大力抓好民族团结的宣传教育，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，名类活动丰富多彩。

在继承和发扬历年来开展民族团结教育月好经验、好做法的基础上，总结经验，与时俱进，坚持“一手抓民族团结，一手抓改革发展”，进一步增强民族团结教育针对性，有效性，不断巩固和发展我校各民族大团结的政治局面，现将民族团结工作汇报如下：

一、精心组织，周密安排

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，校党委领导十分重视此项工作，根据上级部门的安排意见，结合我校实际制定了《民族团结教育工作计划》、《第32个民族团结教育月活动实施方案》，并积极组织开展了民族团结教育系列活动。要求广大教职工充分认识民族团结教育月活动的重要意义，把民族团结工作摆到突出位置，列入重要日程，高度重视。

二、认真抓好各个层面的主题宣传活动

民族团结教育工作贯穿整学年，校党委重点做好了抓住机遇，迎接挑战，努力实现新疆跨越式发展的宣传，当前和今后一个时期宣传思想工作的重中之重。紧密结合学校实际，在已有工作的基础上，以更深刻的认识，用更有力的措施，进一步加大工作力度，切实做好了宣传。

利用政治学习、班会课各个层面，突出抓好《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》的宣传，各族师生从坚决维护民族团结和稳定发展的大局出发，把推动学习贯彻《条例》作为义不容辞的重要职责，广泛深入的开展了《条例》的宣传普及工作，为《条例》的顺利实施奠定坚实的群众基础；通过解读新疆历史、新疆民族发展史、新疆宗教演变史，进一步澄清历史事实，统一思想认识，不断增强各族师生的免疫力、鉴别力。

通过开辟专栏、专版、专题，多角度、多层次、多领域，大力宣传中央加大支持新疆发展的重大意义，切实抓好政策解读和热点引

导，抓住各族师生普遍关心的问题，深入浅出地进行政策解读，把中央精神讲透彻、利益安排讲明白、发展前景讲充分，进一步增强各族师生的责任感、紧迫感，切实把思想统一到中央的决策和部署上来。

三、以形式多样的活动为载体，不断把民族团结工作推向高潮 围绕“民族团结，从我做起”这一主题，组织开展一系列有规模、有声势、有影响，群众喜闻乐见、广泛参与的教育活动，进一步凝聚力量、提振信心。

1、5月份，学校利用每周一的国旗下讲话，号召全体同学以此次“民族团结教育月”为契机，深刻认识“民族无小事”，牢记“三个离不开、四个认同”等相关知识，继而把它们转化为自己的行动。通过师生在国旗下讲话，加深了对祖国大家庭的了解，使广大师生树立民族团结意识，做民族团结的宣传者和实践者。

2、5月15日，我校各班开展“民族团结”主题班会。班会主题把民族团结教育和爱国教育紧密结合起来，同学们积极参与通过学习新疆历史、民族团结知识、讲身边民族团结的故事等不同形式开展，学习了民族知识，促进了民族大团结。

学校还通过利用黑板报、广播等形式进行民族团结的教育，通过开展民族团结活动，加强民族团结教育，使广大师生们正确认识新疆历史、进一步树立马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想。3、5月23日下午在学校后操场隆重举行“民族团结杯，校园十佳歌手”大赛。本次大赛共有36位选手报名参加，选手们在舞台上不仅

尽情地展示了自己的才艺，创造出了一幅幅声色兼美的亮丽风景，而且还用自己动听的歌声和不俗的舞台表现，诠释着青春飞扬的主题。整个比赛过程气氛热烈，激情挥洒，掌声和喝彩声经久不息，一次次将整个会场的气氛推向高潮。

校园十佳歌手比赛活动的举办，不仅展示了学生的青春风采，为学生提供了一个展现自我和发挥才能的舞台，而且也很好地展示了当代中学生的亮丽风采，提高了学生的歌唱表演水平和艺术表现能力，促进了学生的个性发展。

4、开展了“党员群众一帮一”结对子活动，活动以一名共产党员结对一名新任教师的形式，在思想、学习、工作等方面相互学习、互相监督、互相促进，实现共同进步。

“党员一帮一”结对子活动主要通过共同探讨、坦诚交换意见，及时掌握彼此的思想动态、真实想法和情感，努力为结对对象解决思想困惑和一些实际困难。同时，也可以交流和切磋教育教学技能，做到教育教学工作、谈心活动两不误、双促进。目前，我校的19名党员已经相互确定了结对子组合人员，“党员群众一帮一”结对子活 动已在全校全面展开。

5、5月26日，我校利用周一的升国旗和国旗下讲话时间，校长做了稳定压倒一切的国旗下讲话。本次讲话揭露了“5·22”暴恐案件中，暴恐分子用极其卑劣、极其残忍的手段滥杀无辜，造成无辜群众重大伤亡，制造了又一起残暴血腥的罪行。

同时告诉我们要擦亮眼睛，认清形势，进一步增强政治意识、责

任意识和忧患意识，切实做到不造谣、不信谣、不传谣，共同肩负起维护社会稳定和民族团结的神圣职责。

值周班级学生也做了发言，呼吁全体学生从身边事做起，好好学习，用实际行动来维护民族团结和社会稳定。

6、在学生群体中，开展民族团结好少年的评比活动，在教师中，设立民族团结示范岗，使得一些老师成为了民族团结的典型，在班级中，开展民族团结好班级的评比，并在学生的学习和生活中开展民族团结一帮一活动，促进各民族共同进步。

四、认真总结经验、大力表彰先进

今年我校的民族团结教育活动认真做到“三个到位”：

一是思想认识到位，校领导坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。

二是学习宣传到位，在全体教职员工中广泛开展了民族团结教育，党的民族政策教育，以“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”为主线，以“增进互信、增进感情、增进团结”和以“人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事”“三个人人”为抓手，进一步深化了马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”的教育。

三是落实到活动的各项措施成效显明。教育引导各族干部群众牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”的思想，使民族团结教育更加深入人心。

今后，我们将一如继往地把学校的民族团结教育工作长期开展下

去，以五月促全年，不断促进为我校的发展，为构建和谐校园，促进伊犁地区经济发展做出新的贡献。

中学

2014年6月10日

第五篇：民族团结教育工作汇报材料

正宁县五顷塬九年制学校开展民族团结教育工作

情况汇报

五顷塬回族乡九年制学校位于五顷塬乡南街。始建于1958年,原为南邑小学,1978年增设初中部,改名为南邑初中,1994年改为独立初中。根据县、市有关教育布局调整规划,2007年9月和五顷塬寄宿制小学合并,并改名为五顷塬回族乡九年制寄宿学校,是全县唯一的一所九年制寄宿学校，学校现有15个教学班,550名学生；回族学生180名,在校住宿生205名；有教职工46名, 其中回族教师8人，中共党员8人,民盟盟员1人,无党派科级干部1人,市政协委员1人。

学校一直重视统战工作，积极推荐无党派人士、民主党派人士参加各级人大、政协组织，并鼓励和支持他们参政议政，建言献策，履行职责。重视民族政策宣传教育，教育学生尊重少数民族的生活和风俗习惯，和他们和睦相处，互相学习，互相帮助，彼此关心、共同进步。

民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点，突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。2010年，在市、县教育行政管理部门的正确领导下，五顷塬九年制学校民族团结教育工作取得了可喜的成绩，各项工作有了显著进步，现将具体工作汇报如下：

一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。⒈ 加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。

学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学习。组织学习了《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步 1

加强和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》等民族教育相关文件，从各个方面进一步明确了在五顷塬九年制学校在全体教职工的各项工作中加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

⒉ 积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。

自民族团结教育工作开展以来，我校成立了以校长为组长，学校行政领导及各班班主任教师为成员的专项领导小组，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定了《五顷塬九年制学校民族团结教育工作实施方案》，召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高做好此项工作的自觉性和积极性。

3.开展师资培训，确保民族团结教育的科学性和实效性

根据上级文件精神，我校把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，纳入教师继续教育培训系列。今年秋季开学后，我校全体教师学习《学校民族团结教育指导纲要（试行）》。通过学习，增强全体领导干部和教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。

二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教育活动。

⒈ 利用教材，充分发挥课堂教学的主渠作用低年级学生以《中华大家庭》教材为主，高年级学生以《民族常识》教材为主，为了极大地提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起，如：康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰聘疆场，图尔扈特决心东归，马本斋英勇抗敌等。结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族

文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。

在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观性较强的内容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的刺绣、编织、蜡染一般是先讲后看，一些独立性较强的内容往往是边讲边看，比如介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加深学生对学习内容的印象。

在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用政治、语文、历史、地理、体育、美术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。

⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动

有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。

本学年，在学校组织开展的名族团结进步宣传教育月活动中，各班级积极组织，广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。在互相传唱的过程中，使民族团结、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等民族精神在少年儿童心中扎根，从小形成良好的生活习惯，担负起民族复兴的重任。“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表演；在校

内开展汉族学生与回族学生“手拉手”活动，想方设法为民族学生办实事，学校除了为特困民族生减免书杂费之外，还专门解决特困民族生的生活困难问题。这些丰富多才、生动活泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予了活力。

学校利用校刊、板报、校园之声等宣传工具向学生大力宣传民族精神的时代内涵，使学生真正了解什么是民族精神。利用“留守儿童”之家、团队活动和升旗仪式，让学生自己搜集有关民族精神的人物，事件和自己亲身经历的事情中寻找和发现其体现的民族精神。说出自己的感想，写出自己的心得。学校民族团结教育领导小组组织开展了“民族精神代代传”系列活动，如“闪光的民族精神”读书活动、“我心中的民族精神”征文活动、“民族精神代代传”体验活动。

⒊ 组织学生走出校园，投身社会，开展社区服务、社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到回民聚居地参加社会实践，体验生活等等。

我校自开展民族团结教育活动以来，给学校的德育工作注入了新的生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是偏远地区的少数民孩子们在艰苦的学习环境下，坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过开展民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。

三、存在的问题

尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到，仍有许多

问题和困难需要大家共同去思考、去实践、去解决。

1.民族教育是一项系统工程，需要不断加强每位教师的民族团结意识。

2.学校在开展民族教育专项活动时，存在一定的随意性，不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。

3.由于客观上的升学压力，民族团结教育活动在毕业班往往难以有效地开展。

4.民族教育经费增长速度还不能适应形势发展的需要。

5.个别教师的民族意识还有待加强。

6.校园民族气氛不够浓、有待加强。

此外，民族教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。

总之，在中小学校开展民族团结教育活动，对青少年从小进行党的民族政策的教育，可以使青少年逐步树立起科学民族观，不断增强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民族问题的基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，五顷塬九年制学校必然会走出一条符合校情的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多姿。

五顷塬九年制学校

2010-11-30