第一篇：同济初级中学民族漫画艺术特色教育工作汇报

同济初级中学

民族漫画艺术特色

教育工作汇报

202_年6月

动漫作为我校的艺术特色教育从202_年起已走过了10个年头。作为初中基础教育，在平时授课的过程中适当加入学生喜欢的动漫课程，无疑会增加学生对美术的兴趣，从卡通这个突破口入手，激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的观察能力、审美能力及创新精神，最终促进学生个性形成和全面发展。202_年我校被评为杨浦区民族漫画艺术特色项目校后，我校在艺术特色教育工作上又做了进一步的规划，旨在从培养学生的兴趣出发，正确引导学生了解和欣赏动漫，尤其是我国的动漫特色及发展现状，培养学生的民族精神和爱国主义，体现“扎根立魂”的艺术教育精神。

一、重视学校艺术教育管理体系建设

学校领导对我校动漫艺术特色教学十分重视，有完善的管理体系，我校现有4名艺术教师，美术教师3人；音乐教师1人。我校艺术教育在校长室的全力支持与教研室的直接领导下，艺术教育做到有整体规划，每学期艺术教育又专项计划总结；定期检查、考核，研究艺术教育工作，并给足政策和专项资金，几年来积极指导、组织教师投入到民族漫画艺术特色教学中，为民族漫画特色教育提供指引与支持，使我校民族漫画特色教学不断向着新的高度攀登。

二、开设充满创新的课堂教学

1、立足学生兴趣决定特色教学发展方向 我校从学生的兴趣出发，从202_年开始尝试在美术课堂教学中加入了动漫课程教学单元，激发学生对美术的学习兴趣，受到广大学生的欢迎。

我校领导与艺术教师思考我校的动漫特色教育如何在从培养学生的兴趣出发的基础上正确引导学生了解和欣赏动漫，尤其是我国的动漫特色及发展现状，培养学生的民族精神和爱国主义，体现“扎根立魂”的艺术教育精神。近两年我校尝试在原有的漫画基础上加入时事漫画和中国水墨漫画的内容。水墨漫画深深地植根于传统艺术，又适应于现代人喜欢轻松诙谐的口味，是将漫画民族化的最好体现。除此之外还计划开辟时事漫画板块，与学校德育教学相融合，运用学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。

2、特色课程开设充满创新和特色

我校在严格按照要求在预备——初三年级开齐上好音乐课和美术必修课的基础上加大艺术特色教学。

1）特色课程开设

民族漫画课程分课堂教学板块和拓展性教学板块两部分。

课堂教学板块：

基础板块：

（1）学校各个年级在每学期的美术课程中加入以时事漫画

创作为主的动漫单元。每学期组织一次时事漫画创作大赛。

（2）动漫的课程内容及表现形式可适当结合美术课本上的单元内容。

（3）动漫课的内容将结合学生的特点，有系统、有区别，由浅入深，循序渐进。新增板块：

每个学期增加中国水墨漫画欣赏板块，让学生通过美术课和校园电视台了解中国水墨的笔情墨趣，重立意，重思想性，重诙谐，咀嚼耐读和过目不忘的特点。并欣赏一些中国水墨漫画大师的作品，如关良先生的戏剧人物画等。

拓展性教学板块:（1）面向有动漫兴趣爱好的美术特长生，参加对象为各年级的学生。

（2）授课内容以主题创作、水墨漫画和时事漫画为主（单幅、四格、故事创编）。并针对不同年级学生的特点进行适当的分层教学。

（3）继续加强flash动画制作兴趣小组的建设，让学生尝试进行

简单的具有中国特色的flash动画制作。

（4）尝试结合民族传统文化，将民族传统绘画技法以及表现形

式融入漫画创作中，体现浓浓的中华民族文化特征。（5）与校德育相结合，进行新闻时事漫画创作。通过学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。

2）教学内容：

民族漫画艺术课的课程内容以中国特色的动漫作品欣赏和漫画技法教授为主，并在其中适量的穿插一些卡通造型设计、动漫故事创编、cosplay的欣赏与制作等。

动漫欣赏

在原有动漫欣赏的基础上着重让学生关注我国漫画的历史和特色，了解和感受中国水墨漫画中我国文化背景，传统笔墨的情趣，培养学生的民族自豪感。动漫欣赏分两部分：

(1)动画欣赏：主要为欣赏我国的一些著名动画，如《大闹天宫》、《山水情》、《小蝌蚪找妈妈》、《海螺姑娘》、《渔童》、《三个和尚》、《天书传奇》等一系列极具我国民族传统特色的动画作品等。(2)漫画欣赏：关注我国的漫画大师，如我国著名漫画家张乐平、丰子恺的漫画。以及连环画欣赏；关良、韩羽、方成先生的水墨漫画作品；中国新文人漫画(几米、蔡志忠)欣赏；了解现代CG水墨漫画家翁子扬等。漫画技法教程

通过漫画技法课程让学生掌握基本的漫画制作技法，并以漫画作为学生的兴趣突破口，让学生通过漫画技法课掌握一些基本的美术知识和技能，如构图知识、透视知识、人体的结构和比例等等。

漫画技法课程内容分为卡通动物画法、卡通人物画法、背景的画法、构图、透视、漫画工具的使用、网点纸的运用、上色技巧等。课程设置以年级为单位划分，根据学生的年龄特点安排不同的教学内容。时事漫画创作

运用学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。3）校本课程创编

根据我校动漫特色教学开设一系列动漫类校本拓展型课程，编撰了《中国水墨漫画欣赏》、《时事漫画创作》、《我们的世界——宫崎骏动画作品鉴赏》、《迪斯尼动画欣赏》、《奥运会吉祥物欣赏》、《flash动画制作》等校本教材，旨在开阔学生的艺术视野，丰富学生的知识面。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。

3、积极开展艺术教育科研

积极参与校艺术教育科研，我校艺术组教师一起参加我校市级课题《构建初中“有效课堂”的“阳光评价”的应用研究》，在教学中运用各种先进的评价方式来替代旧的模式，并积极参加《“阳光课堂”36计》的案例撰写，共收录艺术类案例6篇。今年组内艺术教师在科研方面取得了各项成绩，其中张嘉鸣老师被特聘为202_——202_年度杨浦区中学科研中心组成员；薛润华老师撰写的论文《初中美术小班化教学中2+2式评价初探》在长三角地区第五届中小学小班化教育研讨会论文评比中获二等奖。

三、营造颇具品味的学校艺体文化

1、主题活动丰富多彩

1）我校每学年组织举办校园文化艺术节，有一年一度的文化艺术汇演，学生参与率达百分之百。

2）每学期组织各项艺术特色主题活动，设计开展各类艺术专项比赛。如动漫临摹&创作大赛；时事漫画大赛；艺术节动漫吉祥物征集；学生器乐单项比赛等。活动皆有计划有小结。充分发掘和调动学生的积极性和创造性。3）积极组织学生参加各项市区级的绘画比赛：如“真彩杯”、“樱花杯”学生书法绘画比赛；杨浦区学生艺术节各项比赛等。

4）鼓励学生参与社会实践与社会活动，如积极组织学生参与中国202_年上海世博会《绘出“心”生活》作品征集活动。

2、三团一队建设

我校现有舞蹈队、合唱团和动漫社团。有音、美、舞蹈专用教室，并按照标准配齐教学设备、器材，和书籍音像资料等，社团活动定时定点。每年都在校园艺术文化节上向全校师生展示活动成果。并积极参加市区级的各项艺术类比赛： 202_年校舞蹈队的表演舞《跃动》参加区艺术节“上音试验杯”舞蹈比赛获二等奖。

3、丰富多样的校园文化艺术环境

组织我校师生积极参与校园文化艺术环境建设，展览橱窗及环境布置等符合育人要求，校园具有健康、高雅的文化艺术氛围。现有同济初级美术馆：画廊按楼层分布，内设动漫馆、儿童创作画馆、素描水粉馆、剪纸馆、装饰画馆和书画馆6个种类。近年新增了水墨漫画于时事漫画展区，让学生在充满艺术气息的环境中不断茁壮成长。

四、取得的成绩

202_年参加《初级中学校本课程开发的实践研究》与《动漫艺术对初中生民族意识确立的作用和方法的研究》，均获杨浦区第九届教育科研成果二等奖。

202_年参加第十三届全国中小学生书法绘画比赛，荣获优秀集体组织奖。

202_年获“南湖杯”上海市学生动漫大赛优秀组织奖。202_年参加杨浦区第23届学生艺术节“上音实验杯”表演舞比赛二等奖。202_年音体美教研组被评为杨浦区优秀教研组。

五、未来工作设想

1、完善已有的民族漫画校本教材，让民族漫画教学更加系统，更加完善。

2、注重动漫文化的建设，每学期举行2—3次动漫主题活动, 并将动漫特色活动与校园其他文化活动进行整和，提高学生的参与率。旨在通过各种动漫活动形式将动漫艺术融入到校园文化的各个角落，在校园内营造浓浓的动漫文化氛围。

3、进一步完善漫画网站和动漫电视台的建设：网站由学生与教师一起合作管理，网站每周更新一次。动漫电视台也由学生和教师一起合作管理，开播时间为每天中午午休时，届时将播放中外动漫作品。总之通过本学期的建设与完善使其具有一定规模，并逐渐成为我校的一大特色项目。

4、探索构建民族漫画艺术教学与其它学科的有效联动模式，例如语文（漫画古诗词等）、数学（漫画数学概念等）、科技特色中医药（漫画中医人物、故事等），既推进动漫艺术教学，又促进各学科学习，一举数得。

5、在时事漫画的基础上让学生积极运用漫画这一载体，以故事的形式运用手中的彩笔绘画上海世博会等，让学生体验民族的振兴和伟大，促进学生不断成长。

第二篇：“艺术教育特色校”创建工作汇报材料

“艺术教育特色校”创建工作汇报材料

在创建艺术教育特色工作中，我们以党的教育方针为指导，以新课改为动力。遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未来的主动、健康、全面发展奠定基础。坚持学校艺术课程《移穰龙灯舞》与国家艺术课程并重，以创建艺术教育特色促进学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。

现在，我将近三年来我校创建艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。

一、特色方向的确立1、21世纪需要素质型人才，艺术素质是其中的重要素质之一。中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对艺术教育给予充分肯定。科学研究也发现：艺术教育可以开发人的右脑，促进少年儿童创新思维能力的提高。这些是我们方向定位的理论、政策和科学依据。

2、我校所在地移穰村，是平定县历史悠久的文化名村，是“移穰龙灯舞”、“移穰花纸”等民间艺术文化的发祥地。如今，富裕起来的村民对精神文化生活的渴望越来越强烈。每年的春节、元宵节，人们兴致勃勃地观灯、舞龙、赏花纸，场面壮观。特别是“移穰龙灯舞”，集舞蹈、音乐、体育于一身，故广大群众、少年儿童都喜闻乐见。那么，在当前创建学校特色，深化教育改革的大好形势下，如果我们能够发挥地方人才和文化资源优势，将“移穰龙灯舞”开发为校本课程，把它作为一个典型文化品牌推及下一代，让我校在传承发扬民间优秀非物质文化遗产中形成自己的鲜明特色，在推陈出新中谋求科学发展，并积极推动移穰的新农村建设，丰富人民的节日生活，这岂不是件一举多得的好事？以上是我们定位特色方向的人文环境依据和课改策略依据。

于是，我们确立了全面实施以“校本课程《移穰龙灯舞》表演套路、龙灯舞理论、鼓钹乐、花纸印染、吉祥题词”等为主要内容的艺术教育特色方向。

二、创建特色的具体做法：

（一）、建立领导机构，为创建工作提供组织保障

我们成立了校长任组长，副校长、教导主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。

校长、副校长负责制定《创建特色学校远期工作规划》、《近期工作目标》。如我们的特色创建工作全程分为“筹备启动、实施提高、完善达标”三个阶段。

（二）、健全制度，规范管理，确保校本课程的实施。

1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中进行一次督导小结；期末总结表彰。

2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。

如第二条规定：教导处负责制定《校本课程实施纲要》，还负责课程建设、教师培训、教研、教师教学行为和学生学习、活动评价等。

第三条：教研组长负责《课程纲要》的落实、课程实施，学生训练、汇演等活动的组织、协调。

3、建立了《评价激励制度》。

如：将《移穰龙灯舞》任课教师的教学、活动情况纳入教师的教学行为月评价，期中、期末评价；在评选优秀教师和三好学生的条件中加入“艺术”这一条，即艺术课程成绩好的师生才能评优评模。同时，对教、学《龙灯舞》成绩好的教师（包括外聘来的文化艺人）、学生给予一定的“企业家郝富锁教育基金”奖；《教师教学行为评价细则》里特设了“特殊贡献奖”、“活动成果奖”，以激励广大教师（含外聘艺人）为创建特色工作建言献策、大显才能。

（三）、加强宣传，统一认识，促进特色艺术教育社会化。

1、主动积极地向教育局、联校、村支两委汇报有关“特色创建”工作精神和我们的创建思路、打算，争取得到领导们的关心支持、业务指导甚至经费投入。

2、认真宣传动员，使全校师生统一思想、提高认识、明确目的、齐心协力，确保创建工作各阶段目标的顺利达成。

3、向家长、民间艺人、社会各界广泛宣传，以建构“学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合“的特色艺术教育结构体系。

（四）、加大投入，改善条件，优化特色艺术教育氛围。

学校想方设法，多方争取资金，先后购置回了两条大彩龙、两条小彩龙；制作了26块“特色创建工作”版面；配备了多功能打印机、电脑；录制了10多盘光盘等。花费近万元。

（五）、重视教学，提高实效，加速艺术特色创建步伐。

1、课时规定：开齐开足课程，并将《移穰龙灯舞》纳入省定“地方与学校”课时，保证一二年级一周1课时、三至六年级2课时用来实施“龙灯舞”教学。

2、课程编排：《移穰龙灯舞》是一至六年级通用教材，共八课。

“龙灯舞理论、阵式套路、鼓钹乐”为二至六年级必修内容，“花纸印染、吉祥题词”为一至六年级选修内容。

各年级任课教师可以灵活、创新使用教材，而不必全部、机械教授教材。但我们又有教学内容、阶段目标及评价等建议，供教师参考。

3、上课形式：采用集体课堂教学和课外活动教学等方式。

4、教学策略：我们鼓励教师大胆实践，积极探索行之有效的教法和学法。要求教师始终把特色艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持“面向全体、全面提高、主动发展、注重实效”的原则。树立“基础知识与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美能力和创新思维提高相结合，校本艺术课程与国家艺术课程相结合，课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合”的教育教学理念。还要求教师适当拓展、延伸，将“移穰龙灯舞与其它地域龙灯舞及龙文化相结合”，“教育学生学艺与教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美相结合，培养高尚艺品与培养学生高尚人品相结合”。

5、坚定信念：文化课是学艺的基础，文化知识广博，艺术表现力才会高超。同时龙灯舞理论、技能掌握得好，才会思维活跃，反应敏捷，才能在把语数知识变成能力的过程中顺理成章、水到渠成。所以，创建特色过程中，我们经常帮助教师、教师经常教育学生，在思想认识上一定要摆正国家文化课程和校本特色课程的关系，走出舞龙击鼓影响成绩提高的误区，继而“放心大胆创特色，全面发展争一流”。

（六）、优化活动小组，发展个性特长。

按“移穰龙灯舞”表演性强的特点我们统一规划、合理组建了班、年级、校三级兴趣活动小组，如历史文化组、鼓乐组、钹乐组、阵式套路组、花纸印染组、题词书法组等。让学生全员参与，自主报名，各归其所，各得其乐。我们还做到“活动时间、活动内容、指导教师”三落实，即每周星期五下午第二节课后一小时为全校各级艺术兴趣小组活动时间，确保了小组活动的正常开展。

（七）、培训师资，确保校本艺术课程的顺利实施。

“移穰龙灯舞”对于移穰小学的老师、学生来说并不陌生，但是把它研发成校本艺术课程后，老师、学生感觉到不再那么熟悉了。因此，师资培训成了当务之急。为了确保课程的顺利实施，我们多次对教师进行了培训。主要是邀请老艺人解读理论、示范表演、讲解印染技法、指导排练，让大家掌握课程；还通过校本专题研修进行培训；对于套路、鼓钹乐器的学习，我们甚至想出请学生队员教教师的办法，效果很好；教导处杨老师为了让教师学生学习和书写时，看清写对，特设计了2块大版面，上面有整齐、规范的鼓钹乐谱和识记口诀等。

（八）、加强课程建设，实施多媒体教学，提高课堂教学效率。

为了让《龙灯舞》课程的教学变得形象、直观一些，教导处杨老师将全套纸质教材制做成了集文字、套路、图片、乐谱、解说于一体的电子教材。为了使全体学生的鼓钹学习容易、演奏规范，杨老师又设计了《大钹/铙钹/大鼓单项乐谱》，创新了口诀，并有机融合在音乐课的节奏教学中，使2—6年级80%以上的学生记住了《乐谱》，学会了用自制小乐器演奏。

三、工作成效：

1、构建了一套特色创建工作模式即“一二三四” 工作模式。

“一”指“一个明确的主题”，即“创建艺术教育特色”。

“二”指“两个关系”。一是处理好“普及与提高”的关系。我们要求教师在全面普及的基础上抓特长生的提高，再以特长生的提高促普及。二是处理好“校内与校外”的关系。我们首先注重发挥校内艺术特长教师的作用，同时动员村老艺人李成聚李老先生，帮助我们，整合民间文化资源，编撰校本课程。我们的课程开发情况，《平定报》曾以《<移穰龙灯舞>激活校本课程》和《在引领中提高》为题，作了详实报道。

“三”指“三个原则”。一是遵循自主性原则。《移穰龙灯舞》兴趣小组，都是同学们根据各人的爱好自主选择的。二是遵循实践性原则。我们注重学生的动手实践、亲身体验。让他们从艺术课程的学习中汲取养料，另一方面通过实践，学会用不同艺术形式歌颂生活、表达情感。三是遵循创新性原则。我们有意识让学生在艺术学习、活动中大胆表现，培养创新能力、提高审美素质。

“四”指“四个系列”。一是构建艺术欣赏、表现系列。我们组织学生利用网络、电视，或视听或欣赏，了解移穰龙灯舞及其他地区的龙灯舞等。从而增强学好“移穰龙灯舞”的信心。二是构建学校、社会服务系列。组织学生参与公益性宣传、服务，为学校、社区、家长服务。三是构建艺术教育实践系列。我们努力为教师、学生创造良好的艺术课程教学、实践条件。四是构建了艺术成果展示系列。我们的龙灯舞队代表学校，代表移穰村多次参加县、镇、村文艺演出。

2、面向全体实施教育，全面提高艺术素质。

到现在，已有4批200多名学生接受了《龙灯舞》教育，2批150多名学生学会了“花纸印染”，汇报表演10余次。群众反响很好。

3、特色创建、全面教育双管齐下，教育教学质量喜人。

我们坚持“全面+特长”的教育思想，真正将德智体美劳有机统一在教学活动各个环节。实践证明，艺术教育在学校教育中不是孤立的，它与各个方面的教育相互联系、相互促进。所以，自特色学校创建工作开展以来的三年里，我们的教育教学成绩，始终位居联校前列。

四、努力方向：

1、继续加强师资培训；

2、继续加强电子课程建设，将平面的电子课程通过与有形有声的视频链接实现立体化。

3、继续挖掘、整合本地物质、非物质文化资源，丰富《移穰龙灯舞》课程内容。

4、继续规范、优质实施校本课程，切实提高“龙灯舞”的艺术表演水平。

5、继续坚定特色方向，实施素质教育，真正让校园充满歌声笑语，让孩子们快乐、健康成长。

我的汇报就到这里。谢谢大家！

第三篇：艺术教育工作汇报材料

弘扬民族精神引领校园文化

——齐齐哈达斡尔族小学艺术教育汇报材料

齐市梅里斯达斡尔族区齐齐哈达斡尔族小学始建于1922年，是全市第三所小学，悠久的历史文化底蕴塑造了其具有浓郁民族特色的校园文化。经过多年的努力，通过不断的发展、创新、完善，形成了以“拼搏、充实、快乐”为思想的教育理念。为了学生的健康成长，为了创造更好的学习环境，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强艺术文化教育工作,创新校园艺术文化活动的内容,拓展校园艺术文化活动的领域,规范校园艺术文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园艺术文化体系,使我校艺术教育工作得到全面提高。

我们主要做了以下几项工作:

一、加强了环境艺术文化的建设

1、从净化，绿化，美化入手整治校容校貌,让我校成为整洁美丽的花园。202_年，我校在西校墙画了十九幅具有达斡尔族民族特色的系列风情画，旨在向学生渗透达斡尔族悠久的历史文化，教育学生要继承和发展民族文化。净化校园环境,全天候保持一个“净”字。学校实行卫生执岗制度和班级卫生评比制度,每天例检一次，学校每天随机检查,卫生不留死角,为师生创造了一个整洁卫生的学习生活环境。绿化美化校园,每年春季学校都抓住有利时机,除了各班在窗台上摆花盆以外，还要在校园内外种花种树种草,力争春有鲜花,夏有绿

草,秋有果实,冬有绿叶。

2、建有艺术文化长廊,张贴宣传字画, 建设走廊文化，真正实现每一面墙壁会说话。各班都根据本班情况在自己的走廊区域进行了具有本班文化特色的布置。

3、适当设置人文景观.“让民间艺术之花绽放”的手工、学生的书画作品等;优美的文化长廊滋养学生心灵,启迪学生智慧,激励学生成长。

4、班级文化建设:布置教室,每班都有自己特色的学习园地,如:一年级的“我成长我快乐”,二年级的“梦想从这里起飞”,三年级的“快乐成长”,四年级的“我拼搏我自信”，五年级的“乘着理想的风帆起航”，六年级的“超越自我”等栏目,烘托了班级奋发向上,积极进取的氛围。

二、巩固了学校艺术文化建设。

我校努力创造条件,丰富师生精神生活.让学生在学校感受到学得快乐,玩得开心,使学校真正成为学生的乐园;让教师真正成为学校的主人,视学校为自己的家,树立“校荣我荣,校耻我耻”的思想观念,在工作,生活中发挥主人翁的作用。

1、我们的校风是:“团结,奋进,求实,创新”;教风是“敬业,爱生,博学,探究”;学风是:“明理,诚信,善学,自立”.并将学校的校训,校风,教风,学风予以最精炼的归纳,彰显在醒目的位置,并不断向学生解读其内涵。

2、开展丰富多彩的文化活动,如“歌咏比赛”,“拔河比赛”,“朗读比赛”,“汇操比赛”,艺术周活动等,有利地培养了学生的团队精神和竞争意识。同时，具有达斡尔族特色的拉棍、颈力、陶力棒、罕摆舞等也成了学校艺体活动中的主角。

3、异彩分呈的兴趣小组活动为校园文化建设增添了一道亮丽的风景,一年的剪贴、二年的豆艺、三年的绘画、四年的印泥画、五年的纸绳粘贴、六年的绘画，这些都使学生的课余生活丰富多彩。红领巾广播站每周一播,板报每周一刊,营造了浓厚的育人氛围。

4、引导广大师生自觉使用普通话,写好规范字,大力提倡苦练基本功的训练,提高教师自身素质。

7、注重人文关怀,构建和谐人际关系.树立“以人为本”的管理理念,实现师生角色的转变,给学生心理上,人文上和人道上的关怀,建立良好,平等,和谐的师生关系。

8、每学年都根据学期特点组织庆六

一、庆十一文艺汇演，并在春季开展全校运动会，定期开展歌咏比赛和手抄报评比活动。

9、加强德育常规工作,构筑精神文化主基。

开展感恩教育,前途理想教育,诚信教育,法制教育,环保教育,礼仪教育,革命传统教育等活动。

“学校无小事,事事皆教育”,“环境无瑕点,处处能说话”, “教师无小节,人人是楷模”虽然我们的艺术文化建设与发展还有许多的工作要做,但我们一定会做到让校园内的一草一木,一事一景都染上浓烈的艺术文化色彩,体现出一定的艺术文化意蕴;让学校的人,事,物以及信息,环境,都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教;让它们散发

出的艺术文化气息,都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润,熏陶;让学校的每事,每章,每制都成为和煦的阳光,知时的春雨,时刻洒照在每个师生身上,促进他们健康发展,茁壮成长。

第四篇：艺术教育工作汇报材料

艺术教育工作自查报告

（202_-202_学年第二学期）

一、重视艺术教育，推进校园文化建设

我校重视艺术教育，把艺术教育作为学校教育的一个重要组成部分和实施素质教育的重要内容来抓。由副校长李德广分管艺术教育工作，成立了由少先队辅导员、教务主任、专业教师组成的艺术教育指导小组。下设音乐、美术、书法等若干兴趣活动小组。

每学年和每学期的艺术教育工作，都有具体的工作计划和要求。对全校艺术教育工作定期进行研究、检查，并有各个时期的质量总结报告。对艺术教师工作成绩有公正、全面地评价，在表彰奖励、职称评定、岗位考评等方面，能充分照顾到艺术教育工作的特点，做到与其他学科教师同等对待。

学校积极鼓励和支持艺术教师进行本专业的进修学习，为艺术教师在职进修创造条件。积极支持艺术教师参加省、市组织的艺术教研活动，其中美术教师刘新宇，音乐教师黄霞，体育教师朱玉他们放弃众多的节假日，积极参与学习，不断的提高自己的业务能力。

学校有艺术教育经费，保证艺术教育教学工作和艺术活动的正常开展。近年来，学校投资 10万余元兴建了两个乒乓球室，一个音乐教室。购置了大量的配套器材，基本满足了艺术教育教学的需求。

二、积极开展艺术教育活动，丰富学校文化内涵

学校开展的课外、校外艺术活动，有计划、有措施、有制度。全体学生都能参加各种艺术活动小组和社团的活动。学校每学期都举办 歌咏比赛、音乐会、书画展等全校性的单项艺术活动。学校自202_年就成立了舞蹈、美术、书法、摄影等各类兴趣小组，业余时间常年坚持训练，有组织有秩序的开展活动。

1、艺术教育独具特色

学校专门开设了书法班，每学期组织书法比赛，使学生的书写能力有了很大的提高，更重要的是对于完善他们的人格具有积极的意义。书法班采取了普及与提高相结合的方法。一是在一、二两个年级开设书法班指导训练硬笔字。每周进行课堂指导训练，每学期组织硬笔书法比赛，使学生的书写能力有了很大的提高。二是成立了书法兴趣小组，在书法活动教室利用每天的活动时间常年训练。在训练中采取了“练字讲究先后”的指导思路，即先专后博，首先选定一本字帖，静心专一，认真临写，等把这本字帖临像了，临熟了，再去临其它的字帖，博采众长，融会贯通，最后形成自己的风格。书法兴趣小组培养了许多品学兼优的书法特长生。

我校的音乐教学独具校园文化特色，在黄霞、任占孚两位教师的认真指导下成立了竖笛兴趣小组，在每年的艺术节活动中均取得良好的成绩。虽然我们教室简陋，但老师们精心辅导，同学们不怕吃苦，扎实训练，排练的节目多次代表镇加市、县教育局组织的比赛表演活动。

我校的美术教育以促进人格全面发展为出发点，特别注重了审美、创新能力的培养。教学内容贴近校园生活和社会生活，课堂教学富有情趣和启发性。在每个班级开设美术课的基础上，在每个年级都 设有美术兴趣小组。在刘星宇老师指导下，同学们利用业余时间创作了大量的作品。学生的作品包括各种创作形式，多次参加市县级的比赛。

2、特色活动蔚然成风

走廊文化是我校的一道风景线。走进学校的走廊，无论是一楼还是二三楼，都悬挂着学生的书画、摄影作品，有国色天香的牡丹、亭亭玉立的荷花、硕果累累的葡萄、傲霜挺立的菊花、清新俊逸的山水、伶俐可爱的小动物„„或工笔、或写意、或装饰画，无不富含情趣，跃然纸上，体现出作者对生活的热爱；书法作品包含真、草、隶、篆，这些作品都是学生书画兴趣小组同学们艺术节期间创作的成果。走廊上悬挂的各类作品有130多幅，随着学生的毕业定时更换。

为学生营造发展艺术才能的大舞台，全面推动学校艺术教育的发展，每年组织艺术节活动。各类兴趣小组在专任老师的指导下，利用活动时间认真积极的训练做准备，其中老师们培养出了许多“小老师” 和“小教练”在活动中更是发挥着积极作用。学校成立了艺术节组委会，制定了系列活动计划：包括书法展、美术作品展、网页制作比赛、诗歌朗诵比赛、英语演讲比赛、语文课本剧、合唱比赛、舞蹈比赛等丰富多彩的师生活动是学校课程一个有益的补充，同时是使校园文化生活提升了一个新高度。

三、艺术教育工作取得优异成绩

我校艺术教育工作有领导充分重视，计划落实到位，艺术教师全面开展工作，全体教师全力配合。自然硕果累累。

1、黄霞和朱玉同志在202_年分别获市优质课。

2、黄霞同志在市音乐教师基本功大赛中舞蹈和声乐比赛中获优秀奖。

3、朱玉同志在县乒乓球比赛中获个人第三名的好成绩。4、202_年 5月小学生乒乓球比赛中，我校男女生分获团体二三 等奖。王琦同学在县乒乓球比赛中获个人一等奖。孙圆润唐晶晶分获二三等奖。

5、本又有六十多幅书画作品参加县艺术节评选，相信他们

一定载誉而归。

四、存在不足与改进建议

1、教师专业化不够，急需专业的年青艺术教师充实教学一线。

2、还应大力开展各级各类活动，给学生展示才华的机会，让他 们在锻炼中成长。

第五篇：艺术教育工作汇报材料

艺术教育工作汇报材料

艺术教育在素质教育中有不可替代的作用，学校教育的主要方式是课堂教学，艺术教育的基础渠道也在课堂。而是艺术课外活动更能培养学生的想象力和创造力，使其全面发展。艺术课外活动既是课堂教学的继续和延伸，又是它的变异和拓展，更是在培养和提高学生素质的重要方面，具有自己独特的优势。通过课堂教学和课外活动使学生在课堂中收获知识，在课外活动中锻练能力。学校为此成立了艺术教育领导小组，由校长李凤岩任组长，德育、教务主任任副组长，音体美教师任组员，做到有专人负责规划、管理、指导学校艺术教育工作。

一、在艺术课堂教学方面：

我校开全课程，开足课时，设置专用教室，并对教师的课堂教学提出了更高的要求。课堂教学主要以学生为主体，让全体学生参与学习活动，采用“尝试探讨”、“合作创作”等方法，激发出学生的好奇心，从而挖掘出学生主动积极学习的潜能。教师在教学中树立先进的教学观念，广泛应用多媒体技术来丰富教学手段，创设教学情景和气氛，激发学习兴趣，引导学生主动学习。在教学活动中充分挖掘教材的潜能，选用适合于学生的教学方法，真正达到素质教育所要求的教育教学效果。此外，教师们还积极参加市、区级组织的示范课、研究课、教学设计等评比活动，以提高艺术教师的专业水平和课堂教学能力。

二、在艺术课外活动方面： 我们认为课外活动拓展和延伸了课堂教学。对于有特长的学生而言，仅仅是课堂上学到不能满足他们的需要，要充分挖掘课外活动的潜力。因此，我校开设了艺术活动小组，如：舞蹈、美术、书法等小组，教师精心为每一学生量身制定训练课程，做到有计划、有目的、有依据的根据学生的特长来制定培养方向并鼓励学生持之以恒的坚持学习。

活动小组的指导，不仅定时间、定地点、定人员、定计划、定内容，而且活动有记录，有成果。每年我们都会举办绘画、文艺表演比赛，每年都会参加市、区级的艺术比赛和绘画比赛，并取得了优异的成绩，先后共有200多名同学获奖。这些比赛为有特长的学生提供展示的空间，让他们能提高自己的创作水平，并在创造实践中感受到快乐。

在我们的努力和学校领导的支持下，艺术教育工作取得一些成绩。我校艺术学科的教师在市、区级等多项竞赛中获优秀指导教师、艺术教育先进个人等称号；多次在区级双优课、A级课评比中获奖；撰写的教学设计和制作的课件多次获奖；有多篇论文在市、区级论文评比中获奖；多次代表小区做展示课。今年，我们艺术教师集体申请了区级课题《在初中艺体教学中传统教学媒体与现代教学媒体优势互补的实践研究》获准开题立项。

总之，在我校艺术教师的努力下取得了些许成绩，今后我们将一如既往的用爱去感动学生、以科学有序的工作态度，用脚踏实地的努力，同全体教师为我校的明天努力。